九年级化学中考复习专题一 空气 氧气氢气PPT课件

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人教版九年级化学上册课件:第二单元 课题2 氧气 (共25张PPT)

人教版九年级化学上册课件:第二单元 课题2 氧气 (共25张PPT)


淡黄色固体
淡蓝色火焰, 蓝紫色火焰, 放热,生成 放热,生成
点燃
有刺激性气 味的气体
有刺激性气 味的气体。
二氧化硫
注意:在集气瓶里装了少量水,是为了吸收有毒的二氧 化硫气体,以防污染空气。
课本P46实验:木炭燃烧
实验步骤: ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向 下缓慢伸入集气瓶中。

B.氧气具有可燃性
C.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧
气易溶于水
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果.关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟,所以D可用
于制作烟幕弹 B.因为金属钨的熔点高,所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C.因为氮气化学性质不活泼,所以可 用于食品包装袋内防腐 D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作 燃料
第二单元 我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态 想一想,氧气有气味吗?
氧气能溶于水吗?
提问:有什么事实能证明自然 界的水中溶有氧气?
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气 的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复 燃,说明氧气能支持燃烧 。
检验氧气:将带火星的木 条伸入集气瓶内,如木条复 燃,则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后,向集气瓶中倒入少量澄清石灰水, 盖上玻璃片,振荡,观察现象。
实验报告
反应物的 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
木炭
黑色固体
发出红光, 放热,生成 使澄清石灰 水变白色浑 浊的气体
发出白光, 碳+氧气

人教版九年级化学上册PPT课件

人教版九年级化学上册PPT课件

氢气性质实验
包括氢气的制取、收集、验纯、性 质实验等步骤,通过实验可以了解 氢气的可燃性、还原性等化学性质 。
二氧化碳性质实验
包括二氧化碳的制取、收集、验满 、性质实验等步骤,通过实验可以 了解二氧化碳的溶解性、与碱反应 等化学性质。
实验室制取氧气和氢气方法
实验室制取氧气方法
加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混 合物制取氧气,同时可以通过过氧化 氢在二氧化锰催化下分解制味,易溶于水, 水溶液呈酸性。
卤化物的性质
大多数卤化物易溶于水,形成 的盐类多具有可溶性。
硫及其化合物性质
硫单质的性质
硫化氢的性质
黄色晶体,难溶于水,易溶于二硫化碳, 具有可燃性和还原性。
无色有臭鸡蛋气味的气体,易溶于水形成 氢硫酸,具有还原性。
硫酸的性质
硫的氧化物的性质
无色油状液体,具有吸水性、脱水性和强 氧化性。
3
质量摩尔浓度
表示1kg溶剂中所含溶质的物质的量,计算公式 为m=n/m溶剂。
溶解度曲线和溶解度表应用
溶解度曲线
表示不同温度下物质的溶解度,可用于 判断物质溶解度随温度的变化趋势。
VS
溶解度表
列出不同物质在不同温度下的溶解度,可 用于查找特定物质在特定温度下的溶解度 。
酸碱指示剂使用方法和变色范围
酸碱指示剂
用于指示溶液酸碱性的化学试剂,如酚酞、甲基橙等。
使用方法
将指示剂滴入待测溶液中,观察颜色变化,判断溶液的酸碱性。
变色范围
不同指示剂在不同pH值范围内发生颜色变化,如酚酞在 pH8.2~10.0范围内由无色变为红色。
盐类溶解规律及沉淀转化
盐类溶解规律
钾钠铵盐硝酸盐,完全溶解不困难;氯化亚汞氯化银,硫酸钡和硫酸铅,生成沉淀记心间;氢硫酸盐和碱类,碳 酸磷酸硝酸盐,可溶只有钾钠铵。

人教版九年级化学第一单元课题2_氧气-41页PPT资料

人教版九年级化学第一单元课题2_氧气-41页PPT资料

5.化合反应是由两种或两种以 上物质生成_另__一__种__物__质___的反应, 是化学反应中的一种基本反应类型。 氧化反应是物质跟_____氧发生的反应, 不仅仅是跟氧气。
6.从下列信息分析物质的性质。
煤气是厨房中常用的一种物质,是 许多城市居民家用的一种主要燃料。为 了更多的了解煤气,某校的同学上网查 询到下面一段材料:煤气是一种重要的 燃料,它的主要成分是一氧化碳。
自燃
1:定义: 自燃就是没有点火,物质自发地燃烧。 2|举例: 露在地表的煤层,由于气候炎热,发生缓慢氧化
反应而导致自燃。 贮存棉花、饲草的仓库,沾满机器油的破布、棉丝
等堆积时间长了,通风不好有时就会自燃。 在干燥的季节,森林也会自燃。
在坟地里出现“磷火”也是一种自燃现象。
水果腐烂
金属生锈
酿酒车间
磷+氧气 点燃 五氧化二磷 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 5.C D B C 6.略
硫在空气中的燃烧现象
微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生 成有刺激性气味的气体
硫在氧气 中的燃烧 现象
①发出明亮的蓝紫色火焰
②放出热量
③生成无色、有刺激性气 味的气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
3.铁丝在氧气中燃烧
铁在空气中的燃烧现象 加热后发红不能燃烧
铁在氧 气中的 燃烧现 象
①剧烈燃烧 ②火星四射 ③放出热量 ④产生黑色的固体
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃 烧都比它们在空气中燃烧更剧烈, 这是为什么?
氧气的浓度越高, 物质燃烧就越 剧烈。
归纳
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体,在一定条件下能跟很多物质发 生化学反应,同时产生热量。它在反 应中提供氧,具有氧化性,它是一种 常用的氧化剂。

人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)

人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)

2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3 + 2H2O
反 2KClO3M=n=O=2 2KCl+3O2↑

原 2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2
理 方
2 H2O2 =M=nO=2 2H2O + O2 ↑
程 式
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑
把手拿开,过一会儿,可 看到水沿导管上升,形成水柱, 说明装置不漏气。
先往锥形中加水浸没长颈 漏斗下端,然后夹上止水夹, 再往长颈漏斗中加一定量的水, 静止一会,如果漏斗液面没下 降,证明气密性良好。
趁热打铁
? 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ( A )
A
B
C
D
装置内液面下降, 导管内水柱上升
三.实验室制取气体的装置
1.发生装置பைடு நூலகம்
B
C
A
D
E
反应物状态:固体+固体、固体 固体+液体、液体+液体
反应条件: 加热
不加热
可随时添加液体
止水夹
有孔塑料 板或橡胶 片
优点:可以控制反应的发生和停止
2 .收集装置
A
B
A装置适宜收集 密度比空气大
C
的气体;
B装置适宜收集 密度比空气小 的气体;
C装置适宜收集 不易或难溶于水 的气体;
(4)违反实验室操作规程,会导致实验失败,请分析下列实 验出现异常的可能原因。
A.实验室制取二氧化碳时,广口瓶内出现白雾,导气管导 出的气体具有强烈刺激性的气味。
使用浓盐酸制二氧化碳 ;

2020长春化学中考调研大一轮(课件):1.第1课时 空气、氧气、二氧化碳的性质

2020长春化学中考调研大一轮(课件):1.第1课时 空气、氧气、二氧化碳的性质

知识点六 空气的污染与防治 1.污染物 主要是可吸入颗粒物和有害气体,如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 臭氧等。 2.防治方法 (1)加强空气的监测; (2)消除污染源,如减少化石燃料的使用,开发新能源等; (3)治理废气,如工厂废气处理后再排放,在汽车上安装尾气净化装置等; (4)积极植树造林、栽花种草等。
6.利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。
(1)下列物质:天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油,其中最清洁的燃料是 氢气 。
(2)海底埋藏着大量的“可燃冰”,可成为未来的新能源,其主要成分是 甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2==点=燃==CO2+2H2O。
(3)煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定条件下,二
(4)还原性:CO与Fe2O3反应: Fe2O3+3CO=高=温=2Fe+3CO。2
3.碳、一氧化碳、二氧化碳之间的转化
根据提示,写出相应的方程式: 点燃
① 2C+O2 === 2CO ;
② C+O2 =点=燃= CO2 ;

2CuO+C
高温
===2Cu+ຫໍສະໝຸດ O2;↑③CO2+C
高温
===
2CO


(3)如果实验完毕发现测定的氧气的体积少于1/5,请你分析可能的原因: 红磷不足、没有冷却至室温就开始读数 (列举两点)。
(4)红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 氮气 ,该气体 不支持 (填“支持”或“不支持”)燃烧。
对应训练 5.下列有关空气的说法错误的是( A ) A.按质量计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21% B.空气中各种成分的含量是相对稳定的 C.空气是一种十分重要的天然资源 D.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一

新人教版九年级上册初三化学课件PPT 2.2 氧气

新人教版九年级上册初三化学课件PPT  2.2 氧气

知1-导
为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ?
问 题(三)
回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气 含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用 硫来测定空气中氧气的含量吗?为什么?
归纳
知1-导
反应物的色、态 淡黄色固体
在空气中 微弱的淡蓝色火焰,放热,
燃烧现象 生成有刺激性气味的气体
硫 磺
问 题(三)
在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石 灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体?
归纳
知1-导
反应物的色、态 淡黄色固体
在空气中 燃烧发红,放出热量,生成能
燃烧现象 使澄清石灰水变浑浊的气体
木 炭
燃烧现象
在氧气中 燃烧现象
剧烈燃烧,发出白光, 放出热量,生成能使澄 清石灰水变浑浊的气体。
文字表质与氧发生的反应。 缓慢氧化:进行得很慢,不容易被察觉的氧化
反应叫缓慢氧化。
问题
判断下列反应是化合反应还是氧化反应 硫+氧气 点燃 二氧化硫
锌+盐酸
氯化锌+氢气
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
镁+氧气 点燃 氧化镁
知2-导
知2-导
【讨论】在什么情况下,一个反应既是化合反 应又是氧化反应?
8 下列变化中,不属于缓慢氧化的是( B ) A.钢铁生锈 B.酒精燃烧 C.牛奶变酸 D.农家肥料腐熟
知2-练
知2-练
9 下列反应既是化合反应,又是氧化反应的是( A ) A.磷+氧气 点燃 五氧化二磷
B.氧化钙+水
氢氧化钙
C.石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
D.氧化汞 加热 汞+氧气
1 知识小结
知识点 2 化合反应与氧化反应

人教版九年级化学上册(课件)第二单元课题2氧气

人教版九年级化学上册(课件)第二单元课题2氧气

(3)有刺激性气味的气体: (4)无色无味的气体:
答案 (1)O2 (2)P2O5 (3)SO2 (4)CO2、O2、N2 解析 (1)能支持燃烧的气体是氧气,化学符号是O2;(2)白色固体是五氧 化二磷,化学符号是P2O5;(3)有刺激性气味的气体是二氧化硫,化学符号 是SO2;(4)无色无味的气体有二氧化碳、氧气、氮气,化学符号分别是 CO2、O2、N2。
化学性质,故B不符合题意;C项,液态氧可作助燃剂是氧气的用途,不是
氧气的化学性质,故C不符合题意;D项,氧气能氧化许多物质,这是氧气 的化学性质,故D符合题意。 答案 D
知识点二 化合反应与氧化反应 1.化合反应与氧化反应
项目 概念 特点 举例 化合反应 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 “多变一” 木炭、硫等与氧气的反应 氧化反应 物质与氧发生的反应 有氧参加反应 木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应
5.下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是 ( A.动植物的呼吸 B.蔗糖பைடு நூலகம்溶解
)
C.酒和醋的酿造 D.食物的腐烂 答案 B 蔗糖的溶解属于物理变化,不包含缓慢氧化的过程。
1.氧气的化学性质 (
)
A.比较活泼,在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应 B.很活泼,在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应 C.不活泼,在常温时不能与其他物质发生化学反应 D.很不活泼,高温时难与其他物质发生化学反应
4.如图2-2-3所示,如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应,请你根 据两圆的关系来回答下列问题。
(1)C表示
图2-2-3

(2)请你写出一个属于C的反应的文字表达式:
。 (3)你认为石蜡+氧气 二氧化碳+水属于 “C”);硫+氧气 二氧化硫属于 (填“A”“B”或

北京课改版九年级上册第2章第1节第2课时空气是一种重要的自然资源PPT74页

北京课改版九年级上册第2章第1节第2课时空气是一种重要的自然资源PPT74页

在通常情况下,空气是一种
无色、无味的混合物。空气具有
一定的自净化能力,各组成成分
的比例保持相对稳定。
沙尘暴对空气造成的污染
酸雨对森林造成的破坏
当受到某些自然或人为因素的
影响时,洁净的空气会因一些有害
物质的混入而造成污染,对人类、
动植物和建筑物等产生不良影响。
三、空气的污染
三、空气的污染
三、空气的污染
水 (H2O)
水银 (Hg)
分析下列物质在组成上的特点
空气 海水 混合物 糖水 多种物质混合而成 食盐水 白酒 可口可乐
红磷 (P)
氧气 (O2) 五氧化二磷(P2O5) 由一种物质组成 二氧化碳 (CO2)
水 (H2O)
水银 (Hg)
分析下列物质在组成上的特点
空气 海水 混合物 糖水 多种物质混合而成 食盐水 白酒 可口可乐
红磷 (P)
氧气纯净物 (O2) 五氧化二磷(P2O5) 由一种物质组成 二氧化碳 (CO2)
水 (H2O)
水银 (Hg)
分析下列物质在组成上的特点
空气 海水 混合物 糖水 多种物质混合而成 食盐水 各成分之间 白酒 不发生化学变化, 可口可乐 保持各自的性质
红磷 (P)
氧气纯净物 (O2) 五氧化二磷(P2O5) 由一种物质组成 二氧化碳 (CO2)
空气的成分
约占78%
按体积分数计算
约占21%
氮气(N2) 氧气(O ) 2
其他成分 约占1%
充氮防腐 (N2)
1. 氮气的用途
用作保护气
你知道这是利用了氮气的什么性质?
用作保护气
你都知道氮气的哪些性质?
你知道这是利用了氮气的较稳定。
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易错点二 CO2是空气污染物 剖析:虽然空气中二氧化碳含量的增多会造成“温室效 应”,但由于二氧化碳本身无毒,而且是空气的一种重 要成分,所以不属于污染物。
易错点三 氧气可做燃料 剖析:氧气化学性质比较活泼,能支持燃烧,但氧气 不能燃烧,不具有可燃性,不能作燃料。
易错点四 测定空气成分或除去气体里的氧气,试剂选 择错误 剖析:做此实验选择可燃物的要求 1.在空气中易点燃; 2.不与空气中其他气体反应; 3.生成物不是气体。
(2)催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用叫_催__化__ _作__用__。
【技法点拨】
易错防范
易错点一 空气中各成分含量是质量分数 剖析:空气成分是按体积分数划分的,而不是质量分 数。同一种气体,它里面某种成分的体积分数和质量 分数,在数值上并不一定相等。在计算时应加以区别 ,否则容易出错。
【典例1】 (2014·江苏苏州,13,2分)下列有关物质燃烧
现象的叙述中,正确的是
()
A.铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成红色固体
B.硫粉在空气中燃烧:产生淡蓝色火焰,生成一种
刺激性气味的气体
C.镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光,只生成一
种黑色固体
D.红磷在空气中燃烧:发出白光,生成大量的白色
烟雾
用途:供给呼吸和_支__持__燃__烧__
【方法指导】 物质的性质、制法的记忆技巧
氧气的制取
2.氧气的工业制法 (1)分离液态空气——物理变化
(2)富氧膜分离技术——富氧空气
3.催化剂与催化作用 (1)定义: 在催化剂的定义中需掌握“一变、二不变”。 催化剂二一不变变:_改化__质____变__学量______性化不 __质学变 __反不应变速率
空气污染污染来物源烟有__汽工化__害尘车__厂石__气排__排燃__体__放放料____的的的__二二__一____尾废燃__氧氧__氧____气气烧__化__化化______氮硫碳____
防治加使强用空清气洁质能量源检测
大量植树造林
【温馨提示】 主要污染物及其来源和危害
主要污染物
主要来源
危害
第一部分 身边的化学物质
知识要点
空气的成分与用途 1.空气的主要成分和组成
2.氧气、氮气、稀有气体的用途
氧气
①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢 ⑤宇宙航行等
氮气
①超导实验车②化工原料③作保护气④食品 充氮作防腐剂等
稀有 ①作保护气②制多种用途的电光源③激光技 气体 术④液氦冷冻机等
空气的污染及防治
点燃 答案 (1)3Fe + 2O2=====Fe3O4 防止溅落的熔化物炸 裂瓶底 (2)发出明亮的蓝紫色火焰,放热,并生成有刺激性气味的
点燃 气体 S+O2=====SO2 吸收 SO2 (3)①②④⑥
空气中氧气含量的测定 【突破指南】 空气中氧气含量的探究实验
现象分析:
(1)无底试剂瓶内水面上升,约占其内部空气总体积的15。 (2)通电后,白磷燃烧,左侧水面升高大约到刻度 1 处。 (3)白磷燃烧,冷却后,活塞左移至刻度 4 处。 (4)实验时应交替推动注射器活塞,使氧气与铜丝充分反 应,熄灭酒精灯后将气体推进一个注射器内,根据刻度读 出体积。
一氧化碳
含碳燃料的不完全 燃烧
使人中毒
二氧化硫 含硫燃料的燃烧 形成酸雨
二氧化氮 汽车尾气,燃料的 (氮氧化物) 燃烧
形成酸雨
氧气的性质
性物质理颜溶 密色度 解:: 性无1:.4色_不2_9;_易g_气/_溶L_(味_于_标:_水_准无_ 状味况下)
氧气
化学1.与非金属反应(如C、P、S、H2等) 性质23..与与金化属合反物应反(应如(M如gC、OA、l、CHF4e等、)Cu等)
易错点五 对氧气的化学性质掌握不准确 剖析:部分物质在氧气中的燃烧现象对比
1.木炭燃烧 (1)现象 不同点:在空气中,发出红光; 在氧气中,Байду номын сангаас出白光。 相同点:放热;都生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 点燃 (2)化学方程式:C+O2=====CO2。
2.硫磺燃烧
(1)现象 不同点:在空气中,发出淡蓝色火焰;在氧气中,发 出蓝紫色火焰。 相同点:放热,生成有刺激性气味的气体。
【典例2】★ (2014·山东烟台,26,7分)实验是科学探究 的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套 装置图,请结合图示回答有关问题。
(1)根据下表提供的实验数据,完成下表
硬质玻璃管中 空气的体积
反应前注射器 中空气体积
反应后注射器 中气体体积
实验测得空气 中氧气的体积 分数
25 mL
【即时小练1】 氧气是一种化学性质比较活泼的气体, 它可以和许多物质发生反应,根据如图所示实验,并 阅读小资料,回答下列问题。
(1)甲图中反应的化学方程式为_____________________, 集气瓶中加入液体的作用是_______________________。 (2)丙图中的反应现象为___________________________, 发生反应的化学方程式为______________,水在该实验 中的作用是_____________________________________。 (3)上述三个反应的相同点是________(填序号)。 ①都是化合反应 ②都是氧化反应 ③生成物都是固体 ④都需要点燃 ⑤都是非金属与氧气反应 ⑥都伴随有 发光、放热的现象
点燃 (2)化学方程式:;S+O2 =====SO2。
3.铁丝燃烧
(1)现象 在空气中:只能红热,不能燃烧; 在氧气中:剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生 成一种黑色固体物质。
点燃 (2)化学方程式:3Fe+2O2=====Fe3O4。
氧气的化学性质
【突破指南】 化学实验现象的描述和观察 1.抓住特征记现象
(1)在空气或氧气中燃烧发出白光的物质有:镁条、木 炭、石蜡等; (2)在空气或氧气中燃烧能产生蓝色火焰的物质有:硫 (在空气中:淡蓝色;氧气中:蓝紫色);
(3)在空气或氧气中燃烧能产生大量白烟的物质有红 磷等; (4)在空气或氧气中燃烧能产生黑色固体物质的有: 铁等。 2.按照顺序来描述 可燃物燃烧有三个明显的现象,一般可以按照“一光 、二热、三生成”的顺序进行描述。
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