七级第6课美不美家乡水
六年级语文阅读周练三 (写景文章阅读及答案)
六年级语文阅读周练三片段阅读（课内语段） 15分草原(节选)这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文写出下列词语的意思。
(4 分)一碧千里:翠色欲流:，2.在文中的括号里填入合适的关联词语。
(2 分)3.画“_ ”的句子中“无边的绿毯”指," 白色的大花”指。
(2分)4.这段话写出了草原的什么特点? (4分)5.用“"画出表示作者联想的句子,并说说这样写的好处。
(2分)短文阅读 20分绿色的宝石——西双版纳在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。
这里的望天树高达七、八十米，( )抬起头( )能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”;这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。
这里有重量惊人的黑黄檀;有钢铁一样硬的铁力木;有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。
常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。
一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。
那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。
远远望去，一棵树就是一片森林。
另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。
每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳的花朵，红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。
《家乡美》作文600字
《家乡美》作文600字《家乡美》作文600字锦集八篇《家乡美》作文600字篇1我出生在内蒙古自治区一个边缍小镇，那里物产丰富。
森林覆盖广泛。
东临大兴安岭山脉，南面群山围绕。
与俄罗斯只有一条河相隔，那里的人称这条河为边界河。
我的家乡物产丰富，有大兴安岭山脉的威风雄壮，有涛涛江河的横贯。
连绵起伏的群山勾勒出一个最美丽的画卷。
像一匹骏马驰骋在我国960万平方公里―处茫茫草原。
大兴安岭山脉，植被面积覆盖广泛，还有许多珍贵树种，比如红杉，胡杨等。
它们始终保持着原始森林的样子，开发的面积很少。
保持生态平衡的状态。
林中还有各种珍惜国家保护动物，比如驯鹿，羚羊还有―些野生动物野鸭和乌鸡也在丛林中繁衍生息。
它们都是人类的朋友。
我们都非常喜欢这些美丽的植物和可爱的动物。
大自然带给人们无限的美好事物的同时。
又将人们聪明才智与地理相结合。
人们在这片土地上辛勤耕耘，创造美好生活。
这里有24个少数民族在―起，过着日出而作，曰落而息的生活。
人们和谐相处，友好互帮。
我们那有―个最大的圣会次。
那达慕每年都会聚集很多群众参观。
大家踊跃参加各种比赛形式，有摔跤，套羊等。
大家吃着羊腿。
喝着马奶酒。
跳舞唱祝酒歌。
大家脸上洋溢着灿烂的笑容。
河水在波浪的怂恿下努力前行。
山里的泉水清彻，味道又甘又涩。
人们都在河堤旁洗衣服。
孩子们在河边摸鱼捉虾，捡野鸡蛋。
眼夕阳西下，我们背着胜利的果实，披着晚霞泛红的光彩踏上回家的路。
这是我的家乡，它有丰富的物产和珍贵的动植物。
我爱我的家乡，迷人的塞外边关，永远牵挂我的心!《家乡美》作文600字篇2我的家乡，没有城市的繁华，没有城市的高楼大厦，没有城市便捷的交通，亦没有城市精致的容颜，但它却有着自己猢独有的特点。
我家坐落在一个小村庄，村庄里你能看到的是山，水和零散的房屋以及老人和小孩，很少会看见中年人，村里的老人种着自家的几亩田地，带着自己的孙子过生活，他们任劳任怨也许是眼光长远的原故，老人们在自己的有生之年为自己的儿女们做了很多事，比如，种树我曾听到过老人种树是为了以后儿子在有急事要用钱的时候，他种的树能派上用场，而树，却成为了我眼中的风景。
七年级下册第二单元写作指导——学会抒情实践二
——七年级下册第二单元《学会抒情》实践二“美不美，家乡水“。
说起乡情，余光中、三毛、席慕容、端木蕻良各有自己的柔情愁思。
汪曾祺谈起家乡端午的咸鸭蛋时得意非常，鲁迅想起故乡那夜的罗汉豆仍念念不忘。
你的家乡美食名片是什么呢？你又想给家乡的美食唱一曲怎样的赞歌呢？教材作文在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。
你的家乡是什么样的呢？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。
不少于500字。
这是统编语文教材七年级（下）第二单元《学习抒情》的写作实践二。
关于家乡，你应该有许多内容可写：景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……老师告诉大家，“伤十指不如断一指”，写乡情，端木蕻良聚焦“土地”，我们大家也不妨聚焦“舌尖”，将乡情抒发直指我们的“吃货生活”。
老师送你几个抒情锦囊，希望能够帮助同学们抒写“舌尖上的乡情”。
你眼中独一无二的家乡特色美食：__________________________________________________________美景：__________________________________________________________风俗：__________________________________________________________方言体系：______________________________________________________名人故居：______________________________________________________历史渊源：______________________________________________________……写作锦囊寻找载体：聚焦“舌尖”“民以食为天”“舌尖上的生活”是我们最富足也最诗意的生活。
家乡的美食，最能唤起我们对家乡的记忆，也最能承载我们的乡情。
幼儿园中班教案《家乡的水很美》含反思
幼儿园中班教案《家乡的水很美》一、教学目标1.能够了解家乡的水资源及其重要性；2.能够认识和了解水的属性；3.培养幼儿对水的保护意识及环保意识。
二、教学准备1.课件PPT；2.绘本《多来米的小河》、《小鸭子喜欢水》；3.实物展示：自来水、水杯、水瓶、水果等；4.沙盘模型。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师介绍家乡的水资源，用PPT展示相关图片，让幼儿感受到家乡的水源是多么珍贵，启发幼儿对家乡水的重视。
2. 课堂互动（10分钟）利用幼儿认知能力强的特点，让幼儿围绕着“水”这个话题进行互动交流，教师可以适当引导幼儿，让幼儿说出他们对水的印象，以此激发幼儿对水资源的保护意识。
3. 绘本诵读教学（20分钟）教师用《多来米的小河》和《小鸭子喜欢水》这两本绘本逐一诵读，让幼儿领略到水的形态和属性，并在课堂中通过对绘本的讲解非常生动地教授水的基本属性：透明、无味、无色、能流动等。
4. 实物展示（10分钟）在课堂上，教师展示一些实物，例如：自来水、水杯、水瓶、水果等，让幼儿通过观察，尝一尝、闻一闻、摸一摸等方式进一步了解水的性质和形态。
5. 沙盘模型演示（20分钟）在课堂中，教师可以通过沙盘模型，再把水的流动和卫生保护展现给幼儿，让幼儿亲身参与，更加深入理解学习的内容。
6. 总结反思（5分钟）教师进行总结反思，回顾学习的内容，与幼儿讨论水的重要性，再次强调环保意识。
四、教学反思通过这节课的教学实践，发现在幼儿园中班组织幼儿学习水知识很有必要。
在教学中，老师根据幼儿的特点，利用多种教育手段，通过让幼儿观察、感受、诵读、动手等方式，深入浅出地展示和传递了水的知识。
课后反馈中，发现幼儿们对水的认识和保护意识有了很大提高，增强了他们的环保意识。
（总字数：1186个字符）。
优干线测试卷语文七年级上
优干线测试卷语文七年级上（时间：90分钟满分：120分）一．积累与运用（24分）1.下列加点的字注音有误的一项是（）（3分）A．疥疮（jièchuāng）祈祷（qídǎo）怪诞（dàn）怂恿（sǒng yǒng）B．庇护（bì）吸溜（xīliu）熬煎（áo jiān）纯粹（chún cùi）C．龟裂（jūn）毡絮（zhān xù）便宜（pián）肮脏（āng zāng）D．和面（huò）和诗（hè）燥热（zào）掺杂（cān）2.下列各句中加点的词语解释有误的一项是（）（3分）A．到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西。
B．他触目伤怀，自然情不能自已。
触目伤怀：因眼睛受到伤害，所以连胸膛也受到连累。
C．车站派出所年轻的警察，大沿帽微微歪戴着，上唇留两撇小胡子，一副葛里高利那种桀骜不驯的样子。
桀骜不驯：性情倔强而不驯服。
D．他说他能够整天埋头干活，而且，真的，他还说，本来，他想过什么节就是想入非非。
想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际。
3.文学常识填空。
（10分）（1）《背影》的作者朱自清，字，现代家、、。
（2）《慈母情深》的作者，当代作家。
他的作品以题材为主，有些人称之为。
代表作有、等，其中长篇小说最为出色。
（3）《我们是怎样过母亲节的》的作者，加拿大家、家。
在美国，他被认为是继之后最受欢迎的幽默作家。
（4）《金色花》的作者，（国籍）近代著名家、家，1913年获奖。
4．（2010湖北黄石）“羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情”，受恩思报，是做人的道德底线，动物尚能如此，何况人呢。
在属于父母或母亲的节日里，你一定会有很多感想或心愿，请你以手机短信的形式，将这种感想或心愿发送给自己的父母亲。
（3分）5．（2010湖北黄石）俗话说，美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。
相信家乡的某一块地方一定是你眼中的天堂，家乡的某一份特产一定是你常年的最爱，家乡的某位名人一定是你心中的偶像。
音乐《美丽的家乡》说课稿(最新)
说课课题的题目是《美丽的家乡》，本课选自义务教育教科书人教版五年级下册。
《美丽的家乡》选自歌剧《傲雷·一兰》，歌曲为两段体C大调，2/4拍。
作品主要描写了达斡尔姑娘傲雷.一蘭不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的动人故事。
下面说目标、说过程、说教法、说学法、说反思五个方面谈谈对本节课的教学设想。
一、说目标本课面对的是五年级学生，经过四年音乐课的熏陶和培养，学生已掌握基本的音乐技能和知识，如旋律的高低、速度的快慢、节奏的强弱等，针对学生这一特点，再结合新课程标准音乐教育以审美为核心的教学理念，本课我设定的教学目标是：1.用活泼欢快的声音演唱《美丽的家乡》。
2.培养学生参与表现音乐的能力。
3.培养学生积极探究、团结精神。
教学准备：琴、多媒体设备教学意图：通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗，引导学生了解我国民族的独特风格以及艺术的表现手法。
重点和难点：重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。
二、说过程在教学过程中我主要通过以下五个环节以循序渐进的方式展开教学。
第一环节组织教学。
在这一环节里我用了两种方法来进行：1.节奏问好，此法可以了解学生音乐基本功情况同时也对学生做一个节奏训练。
2.是强调正确的歌唱坐姿“收腹、挺胸、背挺直”。
这一环节的设计意图是我认为：“磨刀不误砍柴功”，良好的开始是成功的一半，调动学生积极并快乐的参与到学习中。
第二环节激趣导入。
“今天，老师带来一段非常好听的乐曲请同学听一听，听完之后要回答老师的两个问题1.歌曲情绪是怎样的?2.歌曲唱了什么内容?”音乐是聆听的艺术，本环节的设计意图是引导学生养成带着问题、带着任务去聆听的习惯，而不是盲目的进行学习。
第三环节感受体验。
引导学生进一步用耳朵去聆听、用心灵去感受体验音乐，为完成教学目标进一步铺垫。
中班社会家乡的水很美教案
中班社会家乡的水很美教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解家乡的水资源和环境。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识和责任感。
3. 激发幼儿对家乡水资源的兴趣和情感投入。
教学准备：1. 图片或海报：准备一些展示家乡水景的图片或海报。
2. 模型或实物：准备一些与水资源相关的模型或实物，如江河湖泊、河流动物等。
3. 彩色纸、彩色铅笔等绘画材料。
活动过程：1. 引入活动：a. 展示家乡水资源的图片或海报，引起幼儿的好奇心和注意力。
b. 引导幼儿谈论他们对家乡水美的认知和体验。
2. 观察和探索：a. 使用模型或实物，让幼儿观察并感知家乡水资源的特点和重要性。
b. 提出问题，引导幼儿思考和回答，例如“家乡有哪些水源？”、“水资源对我们的生活有什么作用？”等。
3. 小组绘画：a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个家乡的水景进行绘画。
b. 鼓励幼儿合作讨论，共同规划和实施绘画作品，并在完成后互相分享和欣赏。
4. 水资源保护讨论：a. 提出水资源保护的问题，引导幼儿思考和表达他们的想法和建议。
b. 鼓励幼儿通过讨论和分享，提出保护水资源的有效措施。
5. 水游戏体验：a. 在室外或水池区域，设置一些适合幼儿水游戏的环境和设施。
b. 鼓励幼儿在游戏中感受和体验水的美妙，同时强调对水的爱护和保护。
6. 反思和总结：a. 让幼儿分享他们的绘画作品和对家乡水资源的新认识和感受。
b. 强调水资源的重要性和保护的意识，并鼓励幼儿在日常生活中树立环保意识，积极参与保护水资源的行动。
教学反思：通过《家乡的水很美》的中班社会活动，帮助幼儿认识和了解家乡的水资源和环境，培养他们对自然环境的保护意识和责任感，激发他们对家乡水资源的兴趣和情感投入。
通过观察和探索、小组绘画、水资源保护讨论和水游戏体验等环节，幼儿可以感知和了解家乡水美的特点和作用，通过绘画和讨论等形式，表达自己对家乡水资源的认识、感受和保护的意识。
在反思和总结环节中，幼儿有机会分享自己的绘画作品和对家乡水资源的新认识和感受，强调水资源的重要性和保护的意识，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与保护水资源的行动。
语文第五课《故乡》三课时教案
语文第五课《故乡》三课时五《故乡》教学目的：1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。
2、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。
3、认识半殖民地半封建社会制度的黑暗是造成农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源，而封建等级观念酿就的人与人之间感情上的隔膜，更加重了这种痛苦和悲哀。
教学重点：学习本文刻画人物的方法和对比手法的运用。
教学难点：认识造成农村经济衰败和人与人之间隔膜的根源。
教学方法：讲析、讨论、朗读教学用具：计算机教学过程：第一课时一、导入：由回忆所学的鲁迅作品导入，并简介作者鲁迅（原名周树人，是我国著名的文学家、思想家、革命家，主要作品集有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》），今天我们要学的《故乡》就选自《呐喊》。
二、体裁：小说三、背景：1、请问鲁迅的故乡在哪？（浙江绍兴）2、对鲁迅的故乡你了解多少呢？《从百草园到三味书屋》给了我们一些关于鲁迅故乡的信息，从生意盎然，趣味无穷的百草园到严肃古朴又不乏乐趣的三味书屋，可以看出鲁迅的故乡如何？明确：不仅景美，而且人淳朴、善良、友好。
3、作者渗透在字里行间的是他对故乡的什么情感？（留恋、喜爱、思念之情。
）4、在这一篇《故乡》中，作者抒发的是这种留恋、喜爱、思念之情吗？为什么？（不是，因为故乡发生了很大的变化，变得很糟糕。
） 5、随着时代的进步，社会应不断发展变化进步，可为什么故乡会越变越糟了呢？联系课文背景思考。
时代背景：1921年，辛亥革命，赶跑了一个皇帝，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活，1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
6、提问：课文中的“我”是不是鲁迅呢？（当然不是，小说中的人物是虚构的。
文艺作品源于生活，又高于生活。
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教学内容：美不美家乡水——如何写家乡的景物
教学目标：1、学会写家乡的水和山；2、选择一定的景物，按照一定的顺序描写家乡的美丽，表达对家乡的热爱之情；
重点：运用写过的写景方法，写一写自己的家乡；
难点：按照季节顺序，写一写自己的家乡；
德育目标：养成细心观察的习惯；
教学准备：供展示的歌词及图片；
教学过程：
一、组织教学：
1、点名：
2、课前三分钟：王子豪
二、导入
播放歌曲《家乡》：“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿玛拉说牛羊满山坡，那是
因为菩萨保佑的，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波，雄鹰人这里展翅飞过，留下那段动人的
歌……”
欣赏了这首美妙动听的歌曲，谁来告诉老师这首歌叫什么名字，是谁唱的啊？……
对，是著名歌星韩虹演唱的《家乡》。
美丽的河，满坡的牛羊，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽
的河水泛起清波，雄鹰在这里展翅飞翔……多美的景色，多美的家乡啊。
如此美妙的歌曲，让我陶
醉不已。
小时候，我天天哼唱着这首歌。
那大家指导这首歌表达歌手对家乡的什么感情吗？……
歌手可以通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以通过说和写来表达出我们对家乡的感情。
今
天，我们就一起走入我们的家乡，去欣赏家乡的美景。
三、新授
1、自由畅谈：
爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场，同学们，谁能说一说，你的家乡在哪里？你爱家乡的哪些景物？……
富乐山、西山公园、仙海、安昌河……
2、如何写家乡的水？
有人说，美不美家乡水，亲不亲故乡人。
家乡在我们心里，永远是最美的地方。
前几个星期，我们学了如何去写一株植物，如何去写春天的景物。
今天，我们就一起去写一写家乡的水、家乡的山。
水是千变万化的，我们的家乡都有哪些水呢？……
安昌河、涪江、小溪、瀑布……
我们一起来欣赏一张小溪的图片……
这张图片有什么特色呢？如果我们把小溪比喻成一个人，你觉得小溪最像什么样的人？孩子，调皮的孩子。
那我们怎么来描绘小溪呢？小溪上都有哪些景物呢？（石头、浪花、岸边的植物）
接下来，我们一起来看一看江河。
前几天我们一起学了《桂林山水甲天下》，写的就是漓江的水。
漓江的水有什么特点？（静、清、绿）那我们的安昌河、涪江有什么特点呢？我们能不能模仿漓江的写法来描绘我们身边的江河呢？
3、如何写关于家乡的文章？
A、如何写家乡的开头？
你的家乡是一个山清水秀、鸟语花香的小山村？还是一座美丽繁华的都市？或者是广阔无垠的大草原？在文章的开头，你可以简单介绍一下你的家乡。
一般来说，每个地方四个季节的景色都是不一样的，所以我们可以只写家乡一个季节的景色，你想写家乡哪个季节的景色呢呢？选好之后，你可以这样写：家乡的（）天就更为美丽。
除了这种写法，其他的写法还有：
我的家乡海盐是一个江南水乡，是一个美丽的地方。
我爱家乡的龙潭湖，因为那里的家乡特别美丽。
我的家乡绵阳，虽然不及上海、北京等大城市的繁华，也没有江南水乡的柔美，但却有一种小家碧玉的魅力。
不管是春天的西山公园，又或者是夏天仙海的旖旎风光，还是秋天富乐山开放得如火如荼的菊展，冬季猿王洞后山的滑雪场，每一个地方都让你流连忘返。
我的家乡在四川绵阳，一座科技城，一座文明城。
我的家乡在绵阳北川，那里有一条美丽的小河，小河承载着我童年的很多快乐。
“一座座青山紧相连，一排排绿树绕山间，一片片梯田一层层绿……”每当听到这首《谁不说俺家乡好》，我就会情不自禁地跟着唱起来，因为，我也爱我的家乡。
我爱家乡的仙海湖，因为那里的风景一年四季都很美。
B、如何写文章的躯干？
“躯干”部分是文章的主体，内容要丰满具体，下面我们分别从五个角度来分析一下如何写家乡。
（1）家乡的春天
小草发芽了吗？看到小草你想到了什么？还记得我们学过的关于小草的诗吗？看见小草的时候，你会不会想起这些诗呢？柳树吐绿了吗？长长的留条像什么呢？有没有让你想到什么诗句呢？家乡还有什么花呢？写一写它们的颜色、种类等。
田野里，农民伯伯在干什么呢？把你看到的或想到的写下来。
（2）家乡的夏天
夏天，田野里有什么变化呢？早稻成熟了吗？农民伯伯收完了麦子、油菜，又在干什么呢？他们劳动的场景有没有让你想起什么诗句呢？西瓜熟了吗？大家吃西瓜的时候表情是什么样的呢？孩子们呢？孩子们在夏天最喜欢的游戏是什么呢？
（3）家乡的秋天
秋天的时候，有哪些水果成熟了呢？它们都是什么颜色的？晚稻成熟了吗？农民伯伯在干什么呢？树木都发生了哪些变化呢？树叶落了吗？你能用排比和比喻的方式把它描绘出来吗？
（4）家乡的冬天
……你的家乡冬天下雪吗？不下雪的冬天有什么特点呢？你们的冬天你最快乐事情是什么呢？（绵阳的冬天没有北方那凌冽的寒风，也不像北方银装素裹，但绵阳的冬天也别有一番风味。
）
（5）家乡的四季
如果没有限定季节，咱们可以写一写家乡四个季节的景色。
比如说：写春天的郁金香、桃花，夏天的薰衣草、西瓜，秋天的丰收、菊花展览，冬天的元旦、春节。
再比如说，咱们还可以写一写仙海湖一年四季的景色。
（6）家乡的人文环境
城市的风景是什么样的呢？有没有哪条路特别美？有没有哪个公园给你留下了深刻的印象？除了城市的绿化外，绵阳城市的街道干净吗？让你想到了什么？那些为城市的卫生做出贡献的环卫工人，让你想到了什么呢？车子有没有乱停乱放呢？家乡的人文明吗？体现在什么地方呢？
C、如何写文章的结尾？
在结尾，我们要抒发自己对家乡和家乡人民的热爱。
例如：我的家乡，一年四季都很美，我爱我的家乡。
我的家乡在真美啊！我爱我的家乡！
我爱这丰收、家乡的秋天，更爱淳朴的家乡的劳动人民！
我们在写作的时候，一定要抓住家乡景物的特点，还要按照一定的顺序啊？
四、练一练
习作：写一写你的家乡
五、作业：常规作业
六、板书设计
美不美，家乡水
一、动态景物、静态景物
二、如何动静结合写景（化静为动）
七、教学反思。