八年级下册物理杠杆知识点总结——教学导案
初中物理人教版八年级下册12.1杠杆优秀教学案例
在教学过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和知识背景，以生活中的实例为切入点，激发学生的学习兴趣。通过设计一系列具有层次性的问题，引导学生逐步深入探讨杠杆的平衡条件。在实验环节，我鼓励学生动手操作，观察现象，并及时引导学生总结规律。在课堂总结环节，我采用对比分析的方法，使学生对杠杆平衡条件有了更深刻的理解。
在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。同时，通过课后作业的布置与批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，为下一步教学提供有效参考。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解杠杆的定义、分类及作用，掌握杠杆的平衡条件，即力与力的作用效果之间的关系。
2.能够运用杠杆的平衡条件分析生活中的一些实例，解决实际问题。
3.了解力臂的概念，学会画力臂，并能够根据力臂的长度判断力的作用效果。
4.掌握杠杆的平衡状态，能够判断一个杠杆是否平衡，并解释其原因。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等环节，培养学生动手操作能力和科学思维。
2.引导学生运用对比分析方法，深入探讨杠杆的平衡条件，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.分配任务，让每个小组成员都有机会参与讨论、实验和总结。
3.鼓励小组成员相互交流、合作，共同完成任务。
4.组织小组间的交流和讨论，促进学生之间的互动和学习。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对课堂学习进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。
杠杆物理知识点总结
杠杆物理知识点总结一、杠杆的概念杠杆是一种简单机械，通过杠杆的作用，可以改变力的作用效果，实现对物体的起重、移动、平衡等操作。
利用杠杆，可以使较小的力产生较大的力矩，从而达到更大的作用效果。
杠杆由三要素组成，分别是支点、力臂和力臂，通过这三要素的相互作用，实现力的传递和转换。
二、杠杆的原理1. 杠杆的支点杠杆的支点是杠杆的固定点，所有的外力作用在支点上，支点作为杠杆的转动中心，支撑着杠杆的运动和作用。
在支点的作用下，杠杆可以实现转动运动，从而达到力的传递和转换的效果。
2. 杠杆的力臂和力距杠杆的力臂是指从支点到力的作用点之间的距离，在杠杆的运动中，力臂决定了力的作用效果。
力距是力臂的长度，是力的大小和作用点到支点的水平距离的乘积，力距决定了力矩的大小。
3. 杠杆的力矩力矩是杠杆的重要概念，它表示力在杠杆上的作用效果。
力矩等于力距乘以力的大小，它描述了力在杠杆上产生的转动效果。
当杠杆处于平衡状态时，力矩的总和为零，即：ΣM = 0。
三、杠杆的类型1. 一级杠杆一级杠杆是指作用力和受力点在支点的两侧，通过一级杠杆的作用，可以实现力的传递和转换。
在一级杠杆中，力矩等于力距乘以力的大小，即：M = F * d。
2. 二级杠杆二级杠杆是指作用力和受力点在支点的两侧，通过二级杠杆的作用，可以实现力的传递和转换。
在二级杠杆中，力矩等于力距乘以力的大小，即：M = F1 * d1 = F2 * d2。
3. 三级杠杆三级杠杆是指作用力和受力点在支点的两侧，通过三级杠杆的作用，可以实现力的传递和转换。
在三级杠杆中，力矩等于力距乘以力的大小，即：M = F1 * d1 = F2 * d2 = F3 * d3。
四、杠杆的公式1. 杠杆的平衡条件杠杆在平衡状态下，力的总和为零，即：ΣF = 0。
力矩的总和为零，即：ΣM = 0。
通过这两个条件，可以计算出杠杆的平衡位置和力的大小。
2. 杠杆的力矩公式杠杆的力距乘以力的大小等于力矩，即：M = F * d。
【精选】人教版物理八年级下册121《杠杆》学案-物理知识点总结
第十二章简单机械第一节杠杆【整体构思】1.认识杠杆。
2.会画力臂。
3.通过探究，了解杠杆的平衡条件。
4.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。
【预习提示】1.杠杆。
2.杠杆的要素。
3.杠杆平衡条件。
3.杠杆的分类。
【教学流程】一、学生展示1.在力的作用下，能够绕转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆，这个固定点叫。
的力叫动力，的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做，从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做。
2.杠杆的平衡条件是：，用公式可表示为。
动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1，就是阻力F2的。
3.三种杠杆（1）省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，省了，费了。
（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，费了，省了。
（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，既不省力也不费力。
二、目标定向古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆。
三、学生自学认识杠杆观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下。
想一想，它们有什么共同的特点？1.定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。
2.五要素支点指。
动力是。
阻力是杠杆转动的力动力臂是到的距离。
阻力臂是到的距离。
（简记：一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。
3.画力臂(如图甲、乙)步骤：(1)找准支点。
(2)沿力的方向作出力的作用线。
(3)从支点向力的作用线画垂线。
(4)标出力臂。
杠杆的分类1.省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。
2.等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。
3.费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。
4.下列哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？①省力杠杆。
人教版初中物理八年级下册《杠杆》教学设计及反思
人教版初中物理八年级下册《杠杆》教学设计及反思一、教材分析《杠杆》是人教版初中物理八年级下册第十二章《简单机械》第1节教学内容，属于力学基础知识的重要部分。
本节课内容主要围绕杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的平衡条件等知识点展开，为后续学习滑轮、轮轴等复杂机械打下基础。
（一）知识与技能1. 理解杠杆的概念，能识别生活中的杠杆实例。
2. 掌握杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，并能正确绘制杠杆示意图。
3. 理解杠杆的平衡条件，并能应用条件分析杠杆的平衡状态。
（二）过程与方法1. 通过观察、实验和讨论，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 通过绘制杠杆示意图和计算过程，提高学生的作图能力和计算能力。
（三）情感、态度与价值观1. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学探究精神。
2. 增强学生的实践能力和创新意识，培养团队协作精神。
三、教学重难点教学重点：1. 杠杆的五要素及其识别。
2. 杠杆平衡条件的理解和应用。
教学难点：1. 正确绘制杠杆示意图。
2. 利用杠杆平衡条件解决实际问题。
四、学情分析八年级学生已经具备了一定的力学基础知识，但对杠杆的概念和原理可能仍感陌生。
学生对实验和直观教学兴趣浓厚，但抽象思维能力和分析能力有待提升。
因此，教学中应注重直观演示和实验探究，引导学生从感性认识到理性认识，逐步深化对杠杆的理解。
五、教学方法和策略（一）教学方法1. 讲授法：系统介绍杠杆的基本概念、原理和应用。
2. 实验法：通过实验演示和分组实验，让学生直观感受杠杆的作用和平衡条件。
3. 讨论法：组织学生讨论生活中的杠杆实例，加深对杠杆原理的理解。
（二）教学策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考、积极探究。
2. 直观化教学：利用教具、实验和多媒体手段，帮助学生形成直观印象。
3. 循序渐进：从简单到复杂，逐步引导学生掌握杠杆的相关知识和技能。
六、教学过程（一）引入新课1. 激发兴趣：展示生活中常见的杠杆应用实例，如剪刀、撬棍、秤等，引导学生观察并思考它们的共同特点。
物理初二杠杆知识点总结归纳
物理初二杠杆知识点总结归纳杠杆是物理学中的一个重要概念，它在我们的日常生活和工作中有着广泛的应用。
初二学习杠杆知识点是为了帮助学生理解杠杆的原理和运用。
本文将对物理初二杠杆知识点进行总结和归纳。
一、什么是杠杆杠杆是由一个固定的支点和两个力作用点组成的一种简单机械，主要用于放大或改变力的方向。
杠杆可以分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆，它们的支点和力的作用点位置不同。
二、杠杆的原理1. 杠杆平衡条件在杠杆平衡时，支点处的力矩之和为零。
力矩是力对支点的偏转效应，计算力矩需要考虑力的大小和力臂（力与支点的垂直距离）的乘积。
根据杠杆平衡条件，可以得出以下公式：力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2。
2. 不同的杠杆一级杠杆：力1与力2分别作用在支点两侧，力臂分别为力1的作用点到支点的距离和力2的作用点到支点的距离。
当力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2时，杠杆平衡。
二级杠杆：力和支点构成等边三角形，根据几何关系可以得出力的大小和力臂之间的关系。
力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2。
三级杠杆：力1和力2作用在支点同侧，力臂和力的大小成反比，力臂越长，需要的力越小。
三、杠杆的应用杠杆在我们的日常生活和工作中有许多应用。
以下是一些常见的例子：1. 钳子：钳子是一种杠杆，用于放大手的力，使其能够夹住较大的物体。
2. 门锁：门锁的设计利用了杠杆原理，使用较小的力来锁住较厚的门板。
3. 钻孔：使用手动钻或电动钻机钻孔时，手臂的上下运动也是一种杠杆运动。
4. 摇椅：摇椅的摇动也是利用杠杆原理，当我们施加力将椅子推动时，能够让椅子前后晃动。
四、注意事项1. 在使用杠杆时，要正确选择支点和力的作用点，根据杠杆原理计算力的大小和力臂的长度，以确保杠杆的平衡和安全。
2. 需要根据具体情况，选择合适的杠杆类型和杠杆长度，以实现所需的放大或改变力的效果。
结语：杠杆是物理学中的重要概念和工具，它在日常生活和工作中有着广泛的应用。
初二简单杠杆知识点归纳总结
初二简单杠杆知识点归纳总结杠杆作为物理学中的重要概念，也是人类生活和工作中经常运用的原理之一。
而初中生在理解和应用杠杆原理时，通常会遇到一些困惑和难点。
因此，本文将对初二简单杠杆知识点进行归纳总结，以帮助初中生更好地理解和应用杠杆原理。
一、什么是杠杆杠杆是一种简单机械，由杠杆杆臂和支点构成。
杠杆杆臂分为力臂和负重臂，支点位于杠杆的中间位置。
在杠杆原理中，力臂与负重臂之间的比例关系是杠杆原理的关键。
二、一级杠杆1. 一级杠杆的定义一级杠杆是指支点与力臂和负重臂之间的距离相等的杠杆。
在一级杠杆中，力和负重在不同位置的杠杆臂上发生作用，能够产生机械优势。
2. 一级杠杆的原理一级杠杆的杠杆原理可以用以下公式表示：力 ×力臂 = 负重 ×负重臂其中，力臂是从支点到力的作用点的距离，负重臂是从支点到负重的作用点的距离。
例如，当力臂为10cm，负重臂为5cm时，力为10N能够平衡15N 的负重。
三、二级杠杆1. 二级杠杆的定义二级杠杆是指力臂和负重臂的长度不相等的杠杆。
在二级杠杆中，力和负重的作用点分别在不同杠杆臂上，可以产生机械优势或劣势。
2. 二级杠杆的原理二级杠杆的原理可以用以下公式表示：力 ×力臂 = 负重 ×负重臂当力臂大于负重臂时，所施加的力比负重小，可以产生机械优势；当力臂小于负重臂时，所施加的力比负重大，会产生机械劣势。
例如，当力臂为8cm，负重臂为10cm时，力为20N能够平衡25N 的负重，产生机械优势。
四、简单杠杆的应用1. 千斤顶千斤顶是一种常见的简单杠杆应用，它通过外力对抵抗物的作用，通过杠杆原理达到举起重物的效果。
2. 钳子钳子也是一种常见的简单杠杆应用。
通过调整钳子的杠杆臂，可以改变施加力的大小，实现夹取、扭转等功能。
3. 梯子梯子也属于简单杠杆的应用之一。
当人站在离地较远的一侧时，重心作用在负重臂上，会导致杠杆失衡，从而引起梯子倾斜甚至倒下。
人教版八年级物理教案下册12.1杠杆
教案：人教版八年级物理下册12.1杠杆一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第12章第1节，主要内容包括：1. 了解杠杆的定义和分类；2. 掌握杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂；3. 理解杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2；4. 学习杠杆的应用和实际意义。
二、教学目标1. 能够正确理解杠杆的概念，掌握杠杆的五要素；2. 能够运用杠杆的平衡条件分析实际问题；3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：杠杆的概念、五要素及杠杆的平衡条件；难点：杠杆平衡条件的应用。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、滑轮组、绳子；学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师演示用杠杆撬起重物的实验，引导学生观察和思考杠杆的作用。
2. 概念讲解教师讲解杠杆的定义和五要素，让学生通过观察实验现象，理解杠杆的作用。
3. 平衡条件学习教师通过实验和讲解，引导学生掌握杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2。
4. 例题讲解教师选取典型例题，讲解如何应用杠杆的平衡条件解决问题。
5. 随堂练习学生分组讨论并解答练习册上的题目，教师巡回指导。
6. 应用拓展教师引导学生思考杠杆在生活中的应用，如剪刀、钳子等。
7. 板书设计板书课题：杠杆；列出杠杆的五要素；写出杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2。
六、作业设计1. 完成练习册上的题目；2. 观察生活中常见的杠杆，分析其作用和原理。
七、课后反思及拓展延伸学生分组讨论杠杆在生活中的应用，进行实际操作，加深对杠杆的理解。
本节课通过实验、讲解、练习等形式，使学生掌握杠杆的概念、五要素和平衡条件，培养学生的观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生思考杠杆的实际意义和应用，提高学生的学习兴趣。
在本节课的教学内容中，我们需要重点关注的是杠杆的平衡条件及其应用。
这是因为，杠杆的平衡条件是整个章节的核心，是理解杠杆原理的关键，同时也是解决实际问题的基础。
杠杆知识点总结
杠杆知识点总结一、杠杆的定义。
1. 在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。
- 这里的“硬棒”可以是直的，也可以是弯的，如撬棒是直的杠杆，羊角锤的弯曲部分也是杠杆。
二、杠杆的五要素。
1. 支点（O）- 杠杆绕着转动的固定点。
例如，用撬棒撬石头时，撬棒绕着与地面接触的那一点转动，这个点就是支点。
2. 动力（F₁）- 使杠杆转动的力。
比如撬石头时，人施加在撬棒上的力就是动力。
3. 阻力（F₂）- 阻碍杠杆转动的力。
在撬石头的例子中，石头对撬棒的压力就是阻力。
4. 动力臂（L₁）- 从支点到动力作用线的距离。
画动力臂时，要先确定动力的作用线（过动力作用点沿动力方向的直线），然后从支点作动力作用线的垂线段，垂线段的长度就是动力臂。
5. 阻力臂（L₂）- 从支点到阻力作用线的距离。
同理，先确定阻力作用线，再从支点作阻力作用线的垂线段得到阻力臂。
三、杠杆的平衡条件。
1. 杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动。
2. 杠杆平衡条件：动力×动力臂 = 阻力×阻力臂，即F₁L₁=F₂L₂。
- 例如，有一个杠杆，动力F₁ = 5N，动力臂L₁ = 4m，阻力F₂ = 10N，根据F₁L₁=F₂L₂，可算出阻力臂L₂=F₁L₁/F₂ = 5×4/10 = 2m。
四、杠杆的分类。
1. 省力杠杆。
- 特点：动力臂大于阻力臂（L₁>L₂），根据F₁L₁=F₂L₂可知，动力小于阻力（F₁<F₂），能省力但费距离。
- 实例：撬棒、羊角锤、铡刀等。
当用撬棒撬石头时，撬棒的动力臂较长，阻力臂较短，用较小的力就能撬起较重的石头，但手移动的距离比石头移动的距离大。
2. 费力杠杆。
- 特点：动力臂小于阻力臂（L₁<L₂），动力大于阻力（F₁>F₂），费力但省距离。
- 实例：镊子、钓鱼竿、理发剪刀等。
用镊子夹取物体时，镊子的动力臂短，阻力臂长，虽然费力但可以使手指移动较小的距离就能让镊子尖端移动较大的距离来夹取物体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、如何判定使用的杠杆属于哪类杠杆?
方法1：画出杠杆的示意图，标出支点、动力、阻力．画出动力臂和阻力臂,然后通过比较动力臂和阻力臂的相对大小来确定．
例1、用羊角锤拔钉子,羊角锤可以看成一个杠杆，如图4甲所示.如果人在柄上Ａ点用力，力的方向与锤柄垂直，说明它是省力杠杆还是费力杠杆.
图4
解析:
画出杠杆示意图，把杠杆的五要素都标出来．具体的作法是:
②各类杠杆的选择
选择的原则是按人力允许的条件，从有利于生产出发。例如:钓鱼竿使用时,要求能迅速将鱼提离水面,因此钓鱼竿是费力省距离的杠杆；汽水瓶扳手使用时,遇到阻力较大,必需使用省力费距离的杠杆。天平就是利用等臂杠杆两边力大小相等的原理,由砝码数直接得出物体质量数。“可见,选择何种杠杆都是根据实际需要来决定的，千万不要误认为使用机械都是为了省力。
先要辨认杠杆．弄清物体的哪一部分是杠杆,用粗线条把杠杆的形状、轮廓表示出来.羊角锤拔钉子时,杠杆轮廓见图乙；在图乙上确定支点O、动力Ｆ１和阻力F2、动力臂L１和阻力臂L２.从图上可以看出Ｌ1>L2,故羊角锤是省力杠杆.
方法2:根据杠杆工作的效果来判定它是哪一类杠杆.
例2、正常使用下列工具时,哪些属于省力杠杆？哪些属于费力杠杆？
动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂。
公式表示为:Ｆ１l1=F2ｌ2。
可见，力和力臂的大小成反比,即力臂越长,力就越小。
4、杠杆的应用
①省力和省距离不能兼顾
杠杆平衡条件说明：当动力臂大于阻力臂时，动力小于阻力是省力杠杆但费距离；当动力臂小于阻力臂时,动力大于阻力是费力杠杆但省距离;当动力臂等于阻力臂时,动力等于阻力,不省力也不费力,不省距离也不费距离。必须明确,根据杠杆平衡条件，即省力又省距离的杠杆是违反力学原理的，是不存在的。
5、使用杠杆时最小动力的确定
使用杠杆时,杠杆处于平衡状态时必须满足F1l1=F2l2,即 ,也就是说，在阻力和阻力臂一定的情况下，欲使动力最小,就必须使动力臂最大。一般说来,支点到动力作用点的连线就是最长的力臂,沿着垂直于此连线的方向所作的动力便是最小的动力。下图所示的是钉锤拔钉子时施加在手柄上的最小动力及滚动圆木时所作用的最小动力。
例3、如图５所示,在B点悬挂重物G，在Ｃ点用弹簧测力计勾住,使杠杆AB在水平方向平衡.若弹簧测力计的示数为3G,则AB∶ＢC=＿____．
图5
解析:
由图可知杠杆的支点在左端Ａ点，杠杆受物体向下拉力F1、弹簧测力计拉力F2,此二力均与杠杆垂直，则Ｆ１、F2的力臂分别为AB、AC.将上述分析结果代入杠杆平衡条件,得出F1·ＡB＝F2·AC．
C.不再平衡，Ｂ端下降
D．由于Ｇ1和G2的大小未知，无法判断其是否平衡
解析：
决定杠杆平衡的因素是力和力臂的乘积.现杠杆平衡,则有Ｆ1·OA=F２·OB．当杠杆的两边各加挂重物G时，使杠杆顺时针转动的力和力臂的乘积为OＢ·F2′=ＯＢ·（Ｇ２＋Ｇ）＝ＯＢ·G2＋OＢ·G；使杠杆逆时针转动的力和力臂的乘积为OA·F1′＝ＯA·(G１＋Ｇ）=OA·G１+ＯA·G.比较上述两式,由于OＡ<OB,所以OA·G＜ＯB·Ｇ，即OB·G2＋OB·G>OA·G1+OA·G,杠杆不再平衡,B端下降．应选Ｃ.
八年级下册物理杠杆知识点总结——教案
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
杠杆
一、知识概述
1、在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒称之为杠杆;
２、杠杆有五个要素:支点（O)、动力(F１)、阻力(F2)、动力臂（l１）、阻力臂(l2）;
③力臂：支点到力作用线的距离，即支点到力作用线的垂线段长。所谓力作用线是指沿着力方向上可向两端延伸的一条直线。表示力臂的线段可以在杠杆上,[图2(A)］，也可以在杠杆外[图２(B)、(C)]。如果力的作用线通过支点，则力臂长为零。所以有力臂时一定有力，有力却不一定就有力臂。
２、画杠杆示意图的三个要点
①支点：能绕其转动的固定点。用同一根硬棒作杠杆时，使用中方法不同，支点位置也会不一样。如撬石块的过程中支点可在棒的一端[图1（A）]也可在棒的中间[图1（B)］。
②动力和阻力：动力使杠杆转动，阻力阻碍杠杆转动。动力和阻力的区分是根据实际情况或人为因素决定的。例如:剪刀剪布时，需要使刀口合拢,手作用于剪刀的力就是动力；布的作用是阻碍剪刀口合拢,布对剪刀口的作用力是阻力。必须注意,不论动力或阻力,杠杆都是受力体。作用于杠杆的物体都是施力体。
又因Ｆ１＝Ｇ,F２=3G,所以AC= ＡB.而AC＋ＣB＝ＡB，则CB＝ AB，
故AB∶BC＝３∶2.
例4、如图６所示，轻质杠杆ＡOB，左边挂重物G1，右边挂重物G２,支点是O,且ＡＯ＜BO,此时杠杆平衡在水平位置.若在G1和G2下分别再加挂重为G的重物，此时杠杆()
图６
A．仍然平衡在水平位置
Ｂ．不再平衡，A端下降
①剪铁皮的剪刀;②镊子；③理发用的剪刀；④钓鱼竿；⑤扳手;⑥开瓶盖的起子.
解析:
人们在使用①⑤⑥这些工具时，能用较小的动力克服很大的阻力，因而它们属于省力杠杆;而在使用②③④这些工具时，杠杆受到的阻力较小,因而把它们设计成费力杠杆,以便省距离(动力的作用点移动较小的距离时，阻力的作用点移动较大的距离)
①找出支点。
②画好动力作用线及阻力作用线。画的时候要判断清楚力的方向。如：铡刀铡草时,刀口向下受到草的阻碍,因此阻力是向上的。
③正确画出力臂。要注意的是，不能认为支点到力作用点的距离就是力臂。
3、杠杆平衡条件
杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动时,都叫杠杆平衡。一般情况下，从静止状态去分析杠杆平衡条件。实验证明,杠杆平衡条件是:
3、杠杆的平衡条件是:Ｆ1l１＝Ｆ2)；费力杠杆（l1<l2）；等臂杠杆(l１=ｌ2);
５、天平是等臂杠杆，杆秤和案秤都是根据杠杆平衡的原理制成的。
二、重点知识归纳
三、难点知识剖析
1、杠杆及杠杆的要素
一根硬棒(可以是直的,也可以是任意形状的)能成为杠杆，不仅要有力的作用,而且必须能绕某固定点转动。缺少任何一个条件，硬棒就不能成为杠杆。例如:汽水扳子在没有使用时就不能称为杠杆。因此,一根硬棒成为杠杆时，必须具备以下要素: