高中物理_电磁感应章末过关测试讲评教学课件设计
高中物理试卷讲评精品教案
高中物理试卷讲评精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第四章《电磁感应》第三节《法拉第电磁感应定律》的内容。
具体包括：法拉第电磁感应定律的推导，电磁感应现象在生活中的应用实例，以及相关例题的解析。
二、教学目标1. 理解并掌握法拉第电磁感应定律，能运用该定律解决实际问题。
2. 了解电磁感应现象在生活中的应用，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：法拉第电磁感应定律的推导和应用。
难点：电磁感应现象在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：电磁感应演示器、多媒体设备、黑板。
学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示电磁感应演示器，引导学生观察并思考电磁感应现象。
2. 新课导入：讲解法拉第电磁感应定律的推导过程，让学生了解电磁感应现象的产生原因。
3. 实践情景引入：列举生活中电磁感应现象的应用实例，如变压器、手机充电器等。
4. 例题讲解：针对教材中的典型例题，进行详细解析，引导学生运用法拉第电磁感应定律解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 小组讨论：将学生分成小组，针对练习题中的难题进行讨论，培养团队协作能力。
8. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，为课后作业布置提供依据。
六、板书设计1. 法拉第电磁感应定律的推导过程。
2. 电磁感应现象在生活中的应用实例。
3. 典型例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）推导法拉第电磁感应定律。
（2）计算题：一个线圈在磁场中转动，求线圈中感应电动势的大小。
（3）应用题：分析生活中利用电磁感应现象的实例，并说明其原理。
作业答案：（1）法拉第电磁感应定律：E = N ΔΦ / Δt。
（2）感应电动势的大小为E = NBAωsin(ωt)。
（3）实例：手机充电器、变压器等，原理：利用电磁感应现象实现电能的转换和传输。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对法拉第电磁感应定律的理解和运用，及时调整教学方法，提高教学效果。
高中物理 第一章 电磁感应章末整合课件 粤教版选修32
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专题 3 电磁感应中的电路问题 在电磁感应中，切割磁感线的导体或磁通量变化的回路将产 生感应电动势，该导体或回路相当于电源． 解决电路问题的基本方法： ①用法拉第电磁感应定律或楞次定律确定感应电动势的大 小和方向． ②画出等效电路图． ③运用闭合电路欧姆定律、串并联电路性质，电功率等公式 进行求解．
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专题 4 电磁感应中的图象问题 电磁感应中常常涉及磁感应强度、磁通量、感应电动势、感 应电流、安培力或外力随时间变化的图象． 这些图象问题大体上可以分为两类： ①由给定的电磁感应过程选出或画出正确图象． ②由给定的有关图象分析电磁感应过程，求解相应的物理 量． 不管是何种类型，电磁感应中的图象问题往往需要综合右手 定则、左手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律等规律分析解 决．
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【例 5】 如图 5 甲所示，光滑的平行水平金属导轨 MN、PQ 相距 l，在 M 点和 P 点间连接一个阻值为 R 的电阻，在两导轨间 cdfe 矩形区域内有垂直导轨平面竖直向上、宽为 d 的匀强磁场， 磁感应强度为 B.一质量为 m、电阻为 r、长度也刚好为 l 的导体 棒 ab 垂直搁在导轨上，与磁场左边界相距 d0.现用一个水平向右 的力 F 拉棒 ab，使它由静止开始运动，棒 ab 离开磁场前已做匀 速直线运动，棒 ab 与导轨始终保持良好接触，导轨电阻不计，F 随 ab 与初始位置的距离 x 变化的情况如图乙，F0 已知．求：
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电磁感应
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专题 1 楞次定律的理解和应用 1．楞次定律解决的问题是感应电流的方向问题，它涉及两 个磁场，感应电流的磁场(新产生的磁场)和引起感应电流的磁场 (原来就有的磁场)，前者和后者的关系不是“同向”和“反向” 的简单关系，而是前者“阻碍”后者“变化”的关系．
高中物理第一章电磁感应第五节电磁感应规律的应用讲义省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
学习目标
• 1.了解法拉第电 机工作原理.
• 2.了解电磁感应 中能量转化.
• 3.了解电磁感应 中图象、能量、 动力学等综合 问题．
重点难点
重点 • 1.电磁感应中 内、外电路分 析.
• 2.电磁感应中 图象问题分 析．
难点 • 应用动力学观 点及能量转化 观点分析电磁 感应中综合问 题.
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解析：开始时进入磁场切割磁感线，根据右手定则可 知，电流方向为逆时针，当开始出磁场时，回路中磁通量 减小，产生的感应电流为顺时针；不论进入磁场，还是出 磁场时，由于切割的有效长度变小，导致产生感应电流大 小变小，故 A、B、C 错误，D 正确．
答案：D
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题后反思 电磁感应的图象问题解题技巧
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圆环最后的运动状态为在磁场区域来回摆动，机械能 守恒，则金属环在摆动过程中，机械能不可能将完全转化 为环中的电能，故 D 错误．
答案：C
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拓展一 电磁感应中的电路问题
1．如何理解电磁感应现象中的“电源”？ 提示：切割磁感线运动的导体或磁通量发生变化的线 圈都相当于电源．
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(2)ab 两端的电压为路端电压为： Uab＝I·3R，
3BLv 所以 Uab＝ 4 . (3)cd 两端的电压为部分电压为：Ucd＝I·R，
BLv 所以 Ucd＝ 4 .
BLv 3BLv BLv 答案：(1) 4R (2) 4 (3) 4
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题后反思 解答该类问题的解题步骤
1．用法拉第电磁感应定律和楞次定律或右手定则确 定感应电动势的大小和方向：感应电流方向是电源内部电 流的方向．
图甲 图乙
高中物理试卷评讲课教案
高中物理试卷评讲课教案一、教学内容本节课教学内容选自高中物理教材第九章《电磁感应》第二节“感应电流的方向”，重点讲解楞次定律及其应用，分析试卷中涉及的相关题型，深入探讨感应电流产生的条件及其方向的判断方法。
二、教学目标1. 让学生掌握楞次定律的内容及其应用，能正确判断感应电流的方向。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的合作意识，通过小组讨论和交流，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：楞次定律的理解和应用，感应电流方向的判断。
教学重点：楞次定律的内容，感应电流方向的判断方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、试卷学具：笔记本、试卷、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的电磁感应现象，引发学生对感应电流方向的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：回顾上节课内容，讲解楞次定律的原理，结合试卷中的例题，分析感应电流方向的判断方法。
a. 楞次定律的内容及推导b. 感应电流方向的判断方法c. 试卷中相关题型的分析3. 实践情景引入：设置实际情境，让学生运用楞次定律判断感应电流方向。
4. 例题讲解：选取试卷中的典型题目进行讲解，分析解题思路和步骤。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，互相交流解题心得，共同解决疑难问题。
六、板书设计1. 楞次定律的公式和内容2. 感应电流方向的判断方法3. 典型题目的解题步骤七、作业设计1. 作业题目：试卷中的相关习题。
2. 答案：详细解答每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解电磁感应在实际生活中的应用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 楞次定律的理解和应用2. 感应电流方向的判断方法3. 实践情景引入的教学设计4. 例题讲解的详细步骤和思路分析5. 小组讨论的互动模式和问题解决6. 作业设计的针对性和答案的详细程度详细补充和说明：一、楞次定律的理解和应用1. 楞次定律的内容：明确定律表述，即感应电流的方向总是要使它的磁通量的变化产生阻碍。
高中物理 第2章 电磁感应 章末综合提升课件 选择性必修第二册高中选择性必修第二册物理课件
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【例 2】
如图所示，足够长的平行光滑金属导轨水平放置，
优 层
层
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知
宽度 L＝0.4 m，一端连接 R＝1 Ω 的电阻，导轨所在空间存在竖直
素 养
识
升
整 合
向下的匀强磁场，磁感应强度 B＝1 T。导体棒 MN 放在导轨上，其
华
·
提
长度恰好等于导轨间距，与导轨接触良好。导轨和导体棒的电阻均
力
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素
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层能
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升 华
章
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综
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能
测
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电磁感应中的图像(tú 问题 xiànɡ)
培
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(1)磁感应强度 B、磁通量 Ф、感应电动势 E、感应电
优 层
层
·
知 识
合
源，电源有稳定的正负极，产生稳定的电势差。在电源外部，正电
章
·
提 升
荷可以在稳恒电场的作用下从正极移动到负极，但在电源内部就必
末 综
层
合
能 须有一种力量让正电荷逆流而上，从负极到正极，这种力是什么力？ 测
人教版3-2《第四章 电磁感应》章末总结(课件) (共30张PPT)
(1)由给定的电磁感应过程选出或画出正确图象; (2)由给定的有关图象分析电磁感应过程,求解相应的物理量。 不管是何种类型,电磁感应中的图象问题常需利用右手定则、楞次 定律和法拉第电磁感应定律等分析解决。
人教版 高中物理选修3-2
《第四章 电磁感应》章末总结
知识网络
电流的磁效应 划时代的发现 电磁感应现象
产生感应电流的条件:穿过闭合电路的磁通量发生变化
电磁感应现象
感应电流的大小:法拉第电磁感应定律
������
=
������
������ ������
(适用于所有情况)
������ = ������������������sin������(适用于导线切割磁感线的情况)
(3)利用 E=nΔΔ������������或 E=BLvsin θ 求感应电动势的大小。 (4)分析电路结构,画出等效电路图,利用欧姆定律和 串、并联电路的规律求解。
2.电磁感应的过程本质是其他能转化 为电能的过程,产生的电能又同时转化为其 他能量,所以,电磁感应问题往往与能的转化 与守恒相联系,解决这类问题要搞清能量的 转化过程。
【解析】火车做匀加速运动，速度为 v v0 at ，以火车为参照系，线圈是运动的，线 圈 左 （ 或 右 ） 边 切 割 磁 感 线 产 生 的 感 应 电 动 势 为 E BLv ， 线 圈 两 端 的 电 压 u E BLv BLv0 BLat ，由此可知，u 随时间均匀增大．线圈完全磁场中时，磁通
高中物理专题十一 电磁感应(讲解部分)PPT课件
高考物理
专题十一 电磁感应
栏目索引
考点清单
考点一 电磁感应现象、楞次定律
考向基础
一、电磁感应现象
电磁感应现象 产生感应 电流的条件
当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,电路中有感应电流产生的现象
条件
穿过闭合电路的磁通量发生变化
特例
闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感 线的运动
电磁感应 现象的实质
栏目索引
栏目索引
判断能否产生电磁感应现象,关键是看回路的磁通量是否发生了变化。磁 通量的变化量ΔΦ=Φ2-Φ1主要有下列四种形式: (1)S、θ不变,B改变,则ΔΦ=ΔB·S sin θ(θ为B与S的夹角)。 (2)B、θ不变,S改变,则ΔΦ=B·ΔS sin θ。 (3)B、S不变,θ改变,则ΔΦ=B·S(sin θ2-sin θ1)。 (4)B、S、θ中的两个或三个量同时变化引起的磁通量变化。
结果如何
栏目索引
感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁 场)的磁通量的变化 阻碍的是磁通量的变化,而不是阻碍磁场本身 当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场 的方向相反;当磁通量减小时,感应电流的磁场方 向与原磁场的方向相同,即“增反减同” 阻碍并不是阻止,只是延缓了磁通量的变化快慢, 这种变化将继续进行,最终结果不受影响
栏目索引
解析 由于要求有效衰减紫铜薄板的上下及左右的微小振动,则在紫铜薄 板发生微小的上下或左右振动时,通过紫铜薄板横截面的磁通量应均能发 生变化,由图可以看出,只有A图方案中才能使两方向上的微小振动得到有 效衰减。 答案 A
考向二 楞次定律及其应用 1.楞次定律中“阻碍”的含义
谁阻碍谁
阻碍什么 如何阻碍
栏目索引
例1 (2017课标Ⅰ,18,6分)扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原 子尺度上的形貌。为了有效隔离外界振动对STM的扰动,在圆底盘周边沿 其径向对称地安装若干对紫铜薄板,并施加磁场来快速衰减其微小振动,如 图所示。无扰动时,按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场;出现扰动后, 对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是( )
2024年高中物理试卷讲评课教案
2024年高中物理试卷讲评课教案一、教学内容本节课教学内容选自《高中物理》教材第四章“电磁学”的第二节“磁场与磁感应强度”，主要包括磁场的基本概念、磁场对电流的作用、安培环路定理以及磁感应强度的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握磁场的基本概念，理解磁感线、磁通量等物理量的意义。
2. 使学生掌握安培环路定理，并能运用该定理解决实际问题。
3. 让学生掌握磁感应强度的计算方法，能运用左手定则判断磁场对电流的作用。
三、教学难点与重点难点：安培环路定理的理解与应用，磁感应强度的计算。
重点：磁场的基本概念，磁场对电流的作用，左手定则的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、磁铁、电流表、导线、电源、剪刀、透明胶带等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）用磁铁吸引铁钉，引导学生观察磁铁的磁感线分布。
（2）将电流表接入电路，观察电流表指针偏转，引导学生思考电流在磁场中的作用。
2. 例题讲解（1）讲解安培环路定理，结合实例分析应用。
（2）讲解磁感应强度的计算方法，举例说明。
3. 随堂练习（1）让学生根据安培环路定理，计算给定电流分布的磁场。
（2）让学生运用左手定则，判断给定电流方向和磁场方向下，电流所受的磁力。
4. 学生展示与讨论（1）学生展示随堂练习成果，教师点评。
（2）学生讨论解题过程中遇到的问题，共同解决。
六、板书设计1. 磁场的基本概念：磁感线、磁通量等。
2. 安培环路定理。
3. 磁感应强度的计算方法。
4. 左手定则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电流分布的磁场。
（2）判断给定电流方向和磁场方向下，电流所受的磁力。
2. 答案：（1）磁场分布如图所示。
（2）电流所受磁力的方向如图所示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁场的基本概念和磁感应强度的计算掌握较好，但对安培环路定理的理解和应用还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解磁场的应用，如磁悬浮列车、发电机等。
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类型三 电磁感应中的动力学问题
补救练习4
如图所示，两根与水平面成θ角的光滑平行金属轨道，上端接可变
电阻R，下端足够长，轨道所在空间有垂直于轨道向上的匀强磁场，
磁感应强度为B，一根质量为m的金属棒垂直于轨道放置，并由静止
开始沿轨道下滑.经过一段时间后，金属棒的速度趋于最大值vm，则 下列说法中正确的是( C )
思考： 1.靠近导线时磁通量如何变？ 2.远离导线时磁通量如何变？ 3.穿越过程中有磁通量为零的位置吗线圈a平放在水平桌面上，在a的正上方固定一竖直螺线管b， 二者轴线重合，螺线管与电源和滑动变阻器连接成如图1所示的电路.若将滑动变 阻器的滑片P向下滑动，下列表述正确的是 ( D ) A.线圈a中将产生俯视顺时针方向的感应电流 B.穿过线圈a的磁通量变小 C.线圈a有扩张的趋势 D.线圈a对水平桌面的压力FN将增大
答题情况展示
答题情况展示
答题情况展示
答题情况展示
答题情况展示
类型二 电磁感应中的图像问题
补救练习 2 . 如图所示，一个边长为a、电阻为R的等边三角形线框，在外力作用 下，以速度v匀速穿过宽均为a的两个匀强磁场.这两个磁场的磁感应强度大小均 为B方向相反.线框运动方向与底边平行且与磁场边缘垂直.取逆时针方向的电流 为正。若从图示位置开始，线框中产生的感应电流I与沿运动方向的位移x之间 的函数图象，下面四个图中正确的是（ B ）
A.B越大，vm越大 C.R越大，vm越大
B.θ越大，vm越小 D.m越小，vm越大
总结动力学问题中物体的动态变化过程
类型四 电磁感应中的能量问题
例题
试题 17. 如图甲所示，足够长的光滑平行金属导轨MN、PQ倾斜放置，两导轨间 距离L=l.0 m，导轨平面与水平面间的夹角 ，磁感应强度为B的匀强磁场垂直 于导轨平面向上，导轨的M、P两端连接阻值R=1.5Ω的电阻，金属棒ab垂直 于导轨放置并用细线通过光滑定滑轮与重物相连，金属棒ab的质量m=0.4kg， 电阻r=0.5Ω，重物的质量M=0.6kg。现将金属棒由静止释放，金属棒沿导轨 上滑的距离与时间的关系图象如图乙所示。不计导轨电阻，g取10m/s2。求：
类型二 电磁感应中的图像问题
a
d
b
c
类型二 电磁感应中的图像问题
例题
试题15． (10分) 匀强磁场的磁感应强度B=0.2T，磁场宽度L=3m.一正方形金属框 边长l=1m，每边电阻r=0.2Ω.金属框以v=10m/s的速度匀速穿过磁场区，其平面 始终保持与磁感线方向垂直，如图所示.
(1)画出金属框穿过磁场区域的过程中，金属框内感应电流随时间变化的I-t图线； (2)画出ab两端电压随时间变化的U-t图线.
答题情况展示
类型四 电磁感应中的能量问题
类型四 电磁感应中的能量问题
补救练习 5 .
如图所示，竖直平行金属导轨MN、PQ上端接有电阻R，金属杆ab质量为m， 跨在平行导轨上，垂直导轨平面的水平匀强磁场为B，不计ab与导轨电阻及 一切摩擦，且ab与导轨接触良好.若ab杆在竖直向上的 外力F作用下匀速上升，
后闭合开关S，则S闭合后(
)
A．导体棒ef的加速度可能大于g
B．导体棒ef的加速度一定小于g
C．导体棒ef最终速度随S闭合时刻的不同而不同
D．导体棒ef的机械能与回路内产生的电能之和一定守恒
思考：1.画出运动过程中的受力情况，分析二力大小关系 2.最终状态有什么特点？
类型三 电磁感应中的动力学问题
电磁感应测试讲评
考情分析
试题测试范围：电磁感应 试题难度：以中档题为主 平均分：74.5 优秀率：32.5% 及格率：85% 100分：2人；90分以上8人；80分以上12人； 70分以上14人；60分以上18人
试卷反映问题
掌握较好：电磁感应产生的条件、自感、涡流， 1——7题，13,16正答率较高。
出错较多：过程多的楞次定律问题，8题； 图像问题，11题、15题； 与力学能量结合的问题，10、12、17题。
错误原因： 1、基础知识掌握不牢，知识迁移能力较差。 2、计算不准确，书写不规范。 3、审题不仔细，对问题缺乏深层次，全面思考。
自主纠错
13. 右 左 14.（1）0.4v （2）0.16w （3）2s 16. 17.（1）2T （2）q=2C （3）Q=4.5J
总结应用楞次定律判断感应电流方向的步 骤及楞次定律的阻碍的几种表现形式
类型二 电磁感应中的图像问题
例题
试题 11 .如图所示为几个有理想边界的磁场区域，相邻区域的磁感应强度B大小 相等、方向相反，区域的宽度均为L.现有一边长为L的正方形导线框由图示位 置开始，沿垂直于区域边界的直线匀速穿过磁场区域，速度大小为v.设逆时 针方向为电流的正方向，下列各图能正确反映线框中感应电流的是( )
类型一 楞次定律的理解
回顾例：题 楞试次题 8定．律如图与所示右，手一个定闭则合三内角形容导与线框应AB用C位范于围竖起？
平面内，其下方(略靠前)固定一根与导线框平面平行的水平直导线，导线 中通以图示方向的恒定电流.释放导线框，它由实线位置下落到虚线位置未 发生转动，在此过程中( )
A.导线框中感应电流的方向依次为ACBA→ABCA→ACBA B.导线框的磁通量为零时，感应电流也为零 C.导线框所受安培力的合力方向依次为向上→向下→向上 D.导线框所受安培力的合力为零，做自由落体运动
v
B
B
i
i
i
i
aa
a
O
tO
t
O
t
O
t
A
B
C
D
总结解决图像问题的一般步骤及常用技巧
类型三 电磁感应中的动力学问题
例题
试题10．如图所示，电阻为R，其他电阻均可忽略，ef是一电阻可不计的水平放置的
导体棒，质量为m，棒的两端分别与ab、cd保持良好接触，又能沿框架无摩擦下
滑，整个装置放在与框架垂直的匀强磁场中，当导体棒ef从静止下滑经一段时间
（1）磁感应强度B的大小； （2）1.5 s时间内通过电阻R的电荷量； （3）1.5 s时间内电阻R产生的热量。
甲
乙
思考：1.分析0—0.9秒金属棒与重物处于什么状态，安培力F安与绳子拉力是否变化？
2.分析0.9秒以后金属棒与重物处于什么状态，安培力F安与绳子拉力是否变化？
答题情况展示
答题情况展示