葫芦丝校本课程方案目标及要求
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。
七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。
葫芦丝课程教学计划
葫芦丝课程教学计划一、引言葫芦丝是一种传统的中国乐器，具有悠久的历史和丰富的音乐文化内涵。
作为一种独特的吹管乐器，葫芦丝以其独特的音色和灵巧的演奏方式吸引了众多音乐爱好者。
为了提供更好的葫芦丝教学服务，我们制定了以下葫芦丝课程教学计划。
二、课程目标1. 培养学员对葫芦丝的兴趣和热爱，提高他们对中国传统音乐的认识和理解。
2. 培养学员的演奏技巧，包括对葫芦丝吹奏方法的掌握、指法的熟练以及乐曲演奏的技巧。
3. 培养学员的音乐素养，提高他们的音乐表达能力和艺术感悟能力。
4. 培养学员的合作意识和团队精神，促进学员之间的交流和相互学习。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识a. 介绍葫芦丝的起源、分类和常见的演奏形式。
b. 介绍葫芦丝的结构和吹奏技巧，包括对葫芦丝的吹气要领、指法和演奏姿势的讲解和示范。
c. 演示和学习常见的葫芦丝音阶和音程。
2. 基础演奏技巧训练a. 练习吹奏基本的音阶和音程，培养学员的音准和音色感。
b. 练习各种指法和演奏技巧，在简单的音乐片段中逐渐提升难度。
c. 引导学员掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，培养良好的演奏习惯。
3. 乐曲学习和演奏a. 选择适合初学者的简单葫芦丝曲目，以歌曲和小调为主。
b. 通过逐步学习乐曲的各个部分和技巧难点，帮助学员逐渐掌握整个乐曲的演奏。
c. 鼓励学员进行个人创作，让他们能够自主选择乐曲并进行演奏。
4. 集体合奏和表演a. 定期组织学员进行集体合奏，让他们学会与他人合作演奏。
b. 组织学员进行小型演出，展示他们的学习成果和水平。
c. 参加校内外的音乐活动，提供更多展示和交流的机会。
四、教学方法1. 理论结合实践：将音乐理论与实际演奏相结合，帮助学员更好地理解和应用知识。
2. 示范演奏：教师通过演奏示范帮助学员理解和掌握各种演奏技巧。
3. 分组合作：鼓励学员分组合作，相互学习和演奏，促进交流和进步。
4. 激发兴趣：通过选取适合学员水平和喜好的乐曲，激发他们的学习兴趣和积极性。
葫芦丝课程教学工作计划
一、指导思想葫芦丝作为我国民族乐器之一，具有独特的音色和丰富的表现力。
本课程旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的审美情趣和音乐素养，同时锻炼学生的意志品质和团队协作能力。
通过葫芦丝教学，让学生在学习过程中感受到民族文化的魅力，激发学生对民族音乐的创新与发展。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识，培养对民族音乐的热爱。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高审美情趣，陶冶情操。
4. 锻炼学生的意志品质和团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识：葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等。
2. 演奏技巧：气息控制、指法、音阶、音准、音色等。
3. 乐理知识：节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 民族音乐作品：民歌、小调、民间乐曲等。
5. 练习曲与乐曲：初级、中级、高级练习曲与乐曲。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习葫芦丝基础知识，了解葫芦丝的构造、演奏姿势、气息控制等。
2. 第二阶段（5-8周）：学习基本演奏技巧，包括单吐、打音、颤音、倚音等。
3. 第三阶段（9-12周）：学习乐理知识，包括节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 第四阶段（13-16周）：学习民族音乐作品，提高演奏水平。
5. 第五阶段（17-20周）：复习巩固所学内容，准备葫芦丝比赛或演出。
五、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，让学生亲自实践，提高学习效果。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 分层次教学：根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，确保每个学生都能有所收获。
4. 鼓励创新：鼓励学生在演奏中发挥自己的想象力，创新演奏技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、学习态度、课堂纪律等。
2. 演奏技巧：评估学生的气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 音乐素养：考察学生对乐理知识的掌握程度。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广和传承葫芦丝的艺术，我们制定了本葫芦丝教学计划。
该计划旨在提供系统化的葫芦丝教学课程，帮助学习者掌握葫芦丝的基本技巧和演奏方法。
二、教学目标1. 培养学习者对葫芦丝的兴趣和热爱，增强音乐表达能力。
2. 教授葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法、气息控制等。
3. 引导学习者学习葫芦丝的乐理知识，包括音阶、节奏、乐谱阅读等。
4. 培养学习者的演奏能力，使其能够独立演奏一些简单的葫芦丝曲目。
5. 培养学习者的合作能力，通过合奏等活动提高团队协作意识。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 介绍葫芦丝的起源、分类和特点。
- 学习葫芦丝的组成部分和名称，了解其结构和工作原理。
- 引导学习者正确使用葫芦丝，包括吹奏姿势、手指位置等。
2. 葫芦丝基本技巧- 学习葫芦丝的基本指法，包括吹孔、捏孔、半捏孔等。
- 练习葫芦丝的音程控制，培养准确的音高和音准。
- 引导学习者掌握葫芦丝的气息控制技巧，包括吹气力度、呼吸节奏等。
3. 葫芦丝乐理知识- 学习葫芦丝的音阶和音域，了解不同音高的演奏方式。
- 引导学习者掌握葫芦丝的节奏感，包括拍子的划分、节拍的强弱等。
- 学习葫芦丝的乐谱阅读，包括音符的表示、节拍的标记等。
4. 葫芦丝曲目学习- 选择一些适合初学者的简单葫芦丝曲目进行教学。
- 分阶段教授曲目的吹奏技巧和演奏要点。
- 引导学习者进行个人练习，并进行集体演奏练习。
5. 合奏与表演- 组织学习者进行葫芦丝合奏活动，培养团队合作精神。
- 定期组织葫芦丝演出，展示学习者的成果。
四、教学方法1. 理论与实践相结合的教学方法，注重实际操作和演奏练习。
2. 分组教学，根据学习者的水平和兴趣进行分组，提供个性化的教学。
3. 多媒体辅助教学，利用音频、视频等资源辅助教学。
4. 互动式教学，鼓励学习者提问和交流，增强学习的主动性和参与性。
5. 组织演出和交流活动，提供展示和交流的机会。
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周：认识葫芦丝，学习基本吹奏方法，熟悉音阶指法。
2. 第二周：进行简单的旋律练习，掌握基本节奏。
3. 第三周：学习音阶吹奏，提高音准和指法熟练度。
4. 第四周：练习吹奏简单曲目，培养音乐表现力。
5. 第五周：巩固所学知识，进行综合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准，提高音乐素养。
3. 通过吹奏练习，锻炼学生的手指灵活性和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶指法的熟练运用，节奏的准确把握。
2. 教学重点：基本吹奏方法的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：①实践情景引入：播放葫芦丝音乐，让学生感受其优美音色。
②基本吹奏方法讲解与示范。
③学生跟随老师一起练习吹奏。
④随堂练习：吹奏基本音阶。
2. 第二周：①复习上节课的内容。
②学习基本节奏，进行节奏练习。
③实践情景引入：以生活中常见的节奏为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏简单旋律。
3. 第三周：①复习音阶和节奏。
②学习音阶吹奏，进行音准和指法训练。
③实践情景引入：以大自然中的声音为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏音阶。
4. 第四周：①复习前三周所学内容。
②学习吹奏简单曲目。
③例题讲解：分析曲目结构，讲解吹奏技巧。
④随堂练习：吹奏简单曲目。
5. 第五周：①综合复习。
②进行小组合作，吹奏曲目。
③展示环节：每组进行吹奏展示。
六、板书设计1. 第一周：认识葫芦丝，基本吹奏方法。
2. 第二周：节奏训练。
3. 第三周：音阶掌握。
4. 第四周：简单曲目吹奏。
5. 第五周：综合练习。
七、作业设计1. 作业题目：①每天练习音阶和节奏。
②吹奏所学曲目。
③收集生活中有趣的节奏，模仿并分享。
2. 答案：①音阶和节奏练习：根据教材进行。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的旋律。
3. 学生能够理解并实践葫芦丝音乐的表现力，提升音乐素养。
三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习。
难点：指法的熟练运用，以及音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱、椅子。
学具：葫芦丝、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首简单的葫芦丝曲，引发学生的兴趣。
2. 基本演奏姿势讲解：教师讲解葫芦丝的基本演奏姿势，学生跟随教师一起实践。
3. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随教师一起实践。
4. 指法练习：教师讲解指法练习的曲目，学生跟随教师一起实践。
5. 简单独奏曲实践：教师指导学生演奏简单的独奏曲，学生独立完成。
六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝的基本演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习4. 简单独奏曲七、作业设计1. 作业题目：练习基本演奏姿势和呼吸方法。
答案：能够熟练掌握基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 作业题目：练习指法练习曲目。
答案：能够熟练掌握指法练习曲目。
3. 作业题目：练习简单独奏曲。
答案：能够独立完成简单独奏曲。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行葫芦丝比赛的拓展延伸活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
这些内容是学习葫芦丝的基本功，对于学生掌握葫芦丝演奏技巧具有重要意义。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
葫芦丝校本课程教案
葫芦丝校本课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三章，详细内容包括：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、呼吸方法、指法练习以及简单的旋律吹奏。
二、教学目标2. 学习并掌握正确的呼吸方法和指法，能吹奏简单的旋律。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：呼吸方法的掌握和指法的熟练运用。
教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、呼吸方法和指法练习。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、教学光盘、音响设备、黑板。
2. 学具：葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝音乐，让学生初步感受民族乐器的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍葫芦丝的基本构造，让学生了解乐器的各个部分。
（3）教学呼吸方法，通过示范和练习，使学生掌握正确的呼吸技巧。
（4）学习指法，让学生跟随老师一起练习，逐步熟练掌握。
3. 例题讲解：以《小星星》为例，讲解吹奏技巧，并进行示范。
4. 随堂练习：学生分组练习吹奏《小星星》，老师巡回指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本构造：吹嘴、葫芦、音管、簧片。
2. 演奏姿势：坐姿、站姿。
3. 呼吸方法：腹式呼吸、胸腹联合呼吸。
4. 指法练习：《小星星》旋律。
七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》。
2. 答案：正确、流畅地吹奏出《小星星》旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对葫芦丝的基本构造、演奏姿势、呼吸方法和指法练习掌握程度较好，但仍有个别学生需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，逐步提高吹奏水平，下节课进行展示。
同时，引导学生欣赏更多葫芦丝音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 呼吸方法的掌握2. 指法的熟练运用3. 例题讲解与随堂练习的有效性详细补充和说明：一、呼吸方法的掌握1. 腹式呼吸：吸气时，腹部向外扩张，呼气时，腹部向内收缩。
这种呼吸方法有利于气息的稳定和控制。
2. 胸腹联合呼吸：吸气时，胸部和腹部同时扩张，呼气时，胸部和腹部同时收缩。
葫芦丝校本课程方案目标及要求
葫芦丝校本课程方案目标及要求一、课程开发的背景及需求葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一;音色独特优美;外观古朴典雅;简单易学;小巧易携带..校本活动课是课堂教学的延伸;也是各科教学的有机组成部分..校本活动课不仅可以使学生开阔视野;丰富知识;增长智慧;激发学习兴趣;而且有助于学生巩固课内所学知识;培养学生的创新精神和实践能力..葫芦丝的课程的设立并不是培养一批演奏家;而是让学生在各种活动中;积极参与;学会欣赏;锻炼意志;培养学生的实践能力和对少数民族的热爱之情..我校学生生源一般;有着近一半的农民工子女;还有很多孩子是单亲家庭;这些单亲家庭的孩子有很多还是由爷爷奶奶、姥姥姥爷代为抚养；我们学校的学生家长也是形形色色：有收废品的、卖菜的、外来务工的等等..就这样的家庭环境;想让孩子有所特长;对家长来说也是一种奢望..我校校领导根据学校的具体情况;本着“让每一朵花都开放;让每一只鸟都歌唱”、“让每一个孩子自信、健康、快乐的成长”的先进的办学理念;在学校开设“葫芦丝器乐教学”的校本课程;并委托我主编适合我校校情的葫芦丝教材..“葫芦丝器乐教学”校本课程的开发;不但可以陶冶学生;培养学生的学习兴趣;更主要的是可以教孩子一项特长;在学生今后的人生道路上;不会因为没有特长而输给同龄的小伙伴;增强自信心..二、课程目标一总目标：通过学习如何吹奏葫芦丝;来提高学生的整体艺术修养、调整心态;达到增加肺活量、锻炼身体的效果;并培养学生对音乐的理解和领悟能力..对陌生乐曲有简单的试奏能力;逐步形成自己的演奏风格..锻炼意志;培养克服困难的信心和决心..提高团结协作能力..丰富学生课余生活;培养学生特长;力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长..二具体目标：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识..2、学习葫芦丝的正确演奏姿势、演奏状态;吹奏手型以及正确的气息运用..3、学习相关的吹奏技巧和乐理知识..4、能够熟练吹奏相应的葫芦丝乐曲..学段目标：一年级：1、认识、熟悉葫芦丝;了解其特点、构造、流传区域及发声原理..掌握正确的演奏姿势;学会音阶的吹奏..2、感受葫芦丝古朴、柔美、典雅的音色..初步培养学生学习葫芦丝的兴趣..3、学会葫芦丝演奏时正确的用气方法;并积极进行葫芦丝的基本功练习..4、能在老师的指导下、同伴的帮助下;模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律及短小的乐曲..二年级：1、掌握长音、连音的吹奏;进行手指操练习;使左右手各按音孔手指开闭灵活、轻松自如..2、掌握强、弱音的吹奏;能吹奏一些简单的乐曲..3、能够积极进行葫芦丝的基本功练习;并乐于与同学合作练习;养成良好的团结协作的合作精神..三、四年级：1、能够掌握“叠音”、“打音”“波音上波音、下波音”、“颤音”的演奏技法;并吹奏相关练习曲..2、学习在筒音全按时做5时;低音3和中音4的吹奏方法..3、能够准确的视唱和演奏简单乐曲..3、积极参加葫芦丝演奏技巧的练习;在反复练习中不断提高演奏水平；锻炼意志;培养克服困难的信心和决心;提高团结协作能力..五年级：1、掌握“虚指震音”、“滑音”“倚音前倚音、后倚音”、“双吐”的演奏技法;能吹奏相关练习曲;并能在乐曲中熟练运用..2、积极参加葫芦丝演奏技巧的练习;在反复练习中不断提高演奏水平..3、能够准确的视唱和演奏乐曲..4、通过对多首综合性乐曲的学习;来提高学生的自身的艺术修养和基本的音乐鉴赏能力..提高审美情感;养成良好的意志品质..感受成功的喜悦;形成积极向上的生活态度..三教学目标以一课为例举出三维目标：竹林深处教案教学目标：1、通过对葫芦丝乐曲竹林深处的欣赏;感受乐曲恬美、明快的旋律..2、能够在讨论中;总结出学习大篇幅乐曲的步骤及方法；并通过小组学习的方法;初步学会乐曲的中板部分..3、认识和学习叠音的吹奏方法;进一步熟练掌握滑音、颤音、吐音的吹奏方法.. 教学重点：1、学习并掌握叠音的吹奏方法..2、在小组合作中初步学会吹奏竹林深处的中板部分教学难点：掌握乐曲中叠音的吹奏方法;并能在乐曲中熟练运用..教学准备：视频资料、葫芦丝、乐谱教学流程：一、导入：师：当清晨的第一缕阳光照射到我们的身上、照射到潺潺的小溪旁、照射到茂密的竹林里;我们仿佛闻到了花的香味、泥土的气息..听;远处传来了多么美妙、动听的声音……边说边播放视频音乐同学们想不想学习这首乐曲生：想二、学习吹奏葫芦丝乐曲竹林深处师：请同学们讨论一下;学习吹奏篇幅较长的乐曲时;我们可以按照什么样的步骤进行学习生：先要完整的欣赏要学习的乐曲;然后给乐曲划分段落;就像学习语文课文一样;最后分段学习乐曲..学生边说;教师边板书师：下面我们就来看着乐谱;完整的欣赏竹林深处这首乐曲;请同学们一边听一边给乐曲划分段落..生：听音乐..一边听一边划分段落;并用笔标记师：乐曲分为哪几个段落呢你是根据什么这样划分的生：我认为可以分为“引子中板快板尾声”;乐曲每一段的吹奏速度不一样;我是根据速度来划分段落的..师：你说的可真好..今天我们就来学习乐曲的中板部分..同学们想不想听老师来吹奏中板部分呢生：想师：在听的过程中请你找一找这段旋律中有我们学过的哪些吹奏的方法和技巧..师吹奏生：有滑音、吐音、颤音师：它们在哪里谁能指出来;然后吹一吹师：还有哪些符号生：像W一样的符号师：老师告诉你;这个符号是叠音;吹奏出2这个音后;快速的打两下;下面我们来试一试…师：谁能单独来吹走一下叠音2生：单独吹奏大概3人师：我们已经把中板乐段中的吹奏方法和吹奏技巧一一找到;并作了练习..聪明的你;能不能自己进行练习;吹一吹中班越短呢下面请各小组同学互相交流各自的掌握情况;互相学习、互相帮助;我们来比一比;看哪组学会最多的小节生：以组为单位;进行练习师：哪组同学能来吹一吹生：分小组展示三、课堂小结..师：由于时间的关系;我们今天就学到这里..希望同学们回家以后;能多多练习;让葫芦丝这美妙的声音伴随我们快乐的每一段时光..三、本学期课时进度计划表1、活动时间为每周三的第五节课..由家长自愿购买葫芦丝;学校下发所学乐曲..2、教学方式：以多媒体教学、乐曲欣赏、教师讲解、教师示范及学生“一帮一、少带多”互学互促相结合的形式进行..3、组织形式：校本活动课面向全体学生;由学生根据自身的爱好和特点实际选择合适的内容组织开展..4、场地设施：班教室及活动室进行..五、课程评价：1、评价的目的是激励学生能够更有兴趣学习、更好的学习所学内容;所以;教师应该抓住在课堂的每一个细小的环节;及时给予肯定可以用激励性的语言或者赏识、赞许的目光;使学生不断增强自信心..2、在一首乐曲学完之后;教师采用“竞赛、过关”等游戏形式检验学生的学习效果;并在乐谱的相应位置以奖章的的形式进行评价;教师写听后的意见和建议..3、为了鼓励、促进学生能更主动的学习吹葫芦丝;在适当的时候教师用小礼物的形式进行奖励..4、在小组间展开生生互评..5、学期末;写一份自评小传;总结自己一学期的收获..葫芦丝校本课程各年级学段目标。
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葫芦丝校本课程方案目标及要求
一、课程开发的背景及需求
葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一，音色独特优美，外观古朴典雅，简单易学，小巧易携带。
校本活动课是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。
校本活动课不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
葫芦丝的课程的设立并不是培养一批演奏家，而是让学生在各种活动中，积极参与，学会欣赏，锻炼意志，培养学生的实践能力和对少数民族的热爱之情。
我校学生生源一般，有着近一半的农民工子女，还有很多孩子是单亲家庭，这些单亲家庭的孩子有很多还是由爷爷奶奶、姥姥姥爷代为抚养；我们学校的学生家长也是形形色色：有收废品的、卖菜的、外来务工的等等。
就这样的家庭环境，想让孩子有所特长，对家长来说也是一种奢望。
我校校领导根据学校的具体情况，本着“让每一朵花都开放，让每一只鸟都歌唱”、“让每一个孩子自信、健康、快乐的成长”的先进的办学理念，在学校开设“葫芦丝器乐教学”的校本课程，并委托我主编适合我校校情的葫芦丝教材。
“葫芦丝器乐教学”校本课程的开发，不但可以陶冶学生，培养学生的学习兴趣，更主要的是可以教孩子一项特长，在学生今后的人生道路上，不会因为没有特长而输给同龄的小伙伴，增强自信心。
二、课程目标
（一）总目标：通过学习如何吹奏葫芦丝，来提高学生的整体艺术修养、调整心态，达到增加肺活量、锻炼身体的效果，并培养学生对音乐的理解和领悟能力。
对陌生乐曲有简单的试奏能力，逐步形成自己的演奏风格。
锻炼意志，培养克服困难的信心和决心。
提高团结协作能力。
丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
（二）具体目标：
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的正确演奏姿势、演奏状态，吹奏手型以及正确的气息运用。
3、学习相关的吹奏技巧和乐理知识。
4、能够熟练吹奏相应的葫芦丝乐曲。
学段目标：
一年级：
1、认识、熟悉葫芦丝，了解其特点、构造、流传区域及发声原理。
掌握正确的演奏姿势，学会音阶的吹奏。
2、感受葫芦丝古朴、柔美、典雅的音色。
初步培养学生学习葫芦丝的兴趣。
3、学会葫芦丝演奏时正确的用气方法，并积极进行葫芦丝的基本功练习。
4、能在老师的指导下、同伴的帮助下，模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律及短小的乐曲。
二年级：
1、掌握长音、连音的吹奏，进行手指操练习，使左右手各按音孔手指开闭灵活、轻松自如。
2、掌握强、弱音的吹奏，能吹奏一些简单的乐曲。
3、能够积极进行葫芦丝的基本功练习，并乐于与同学合作练习，养成良好的团结协作的合作精神。
三、四年级：
1、能够掌握“叠音”、“打音”“波音（上波音、下波音）”、“颤音”的演奏技法，并吹奏相关练习曲。
2、学习在筒音（全按时）做5时，低音3和中音4的吹奏方法。
3、能够准确的视唱和演奏简单乐曲。
3、积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平；锻炼意志，培养克服困难的信心和决心，提高团结协作能力。
五年级：
1、掌握“虚指震音”、“滑音”“倚音（前倚音、后倚音）”、“双吐”的演奏技法，能吹奏相关练习曲，并能在乐曲中熟练运用。
2、积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平。
3、能够准确的视唱和演奏乐曲。
4、通过对多首综合性乐曲的学习，来提高学生的自身的艺术修养和基本的音乐鉴赏能力。
提高审美情感，养成良好的意志品质。
感受成功的喜悦，形成积极向上的生活态度。
（三）教学目标以一课为例举出三维目标：
《竹林深处》教案
教学目标：
1、通过对葫芦丝乐曲《竹林深处》的欣赏，感受乐曲恬美、明快的旋律。
2、能够在讨论中，总结出学习大篇幅乐曲的步骤及方法；并通过小组学习的方法，初步学会乐曲的中板部分。
3、认识和学习叠音的吹奏方法，进一步熟练掌握滑音、颤音、吐音的吹奏方法。
教学重点：
1、学习并掌握叠音的吹奏方法。
2、在小组合作中初步学会吹奏《竹林深处》的中板部分
教学难点：掌握乐曲中叠音的吹奏方法，并能在乐曲中熟练运用。
教学准备：视频资料、葫芦丝、乐谱
教学流程：
一、导入：
师：当清晨的第一缕阳光照射到我们的身上、照射到潺潺的小溪旁、照射到茂密的竹林里，我们仿佛闻到了花的香味、泥土的气息。
听，远处传来了多么美妙、动听的声音……（边说边播放视频音乐）同学们想不想学习这首乐曲？
生：想
二、学习吹奏葫芦丝乐曲《竹林深处》
师：请同学们讨论一下，学习吹奏篇幅较长的乐曲时，我们可以按照什么样的步骤进行学习？
生：先要完整的欣赏要学习的乐曲，然后给乐曲划分段落，就像学习语文课文一样，最后分段学习乐曲。
（学生边说，教师边板书）
师：下面我们就来看着乐谱，完整的欣赏《竹林深处》这首乐曲，请同学们一边听一边给乐曲划分段落。
生：听音乐。
一边听一边划分段落，并用笔标记
师：乐曲分为哪几个段落呢？你是根据什么这样划分的？
生：我认为可以分为“引子中板快板尾声”，乐曲每一段的吹奏速度不一样，我是根据速度来划分段落的。
师：你说的可真好。
今天我们就来学习乐曲的中板部分。
同学们想不想听老师来吹奏中板部分呢？
生：想
师：在听的过程中请你找一找这段旋律中有我们学过的哪些吹奏的方法和技巧。
（师吹奏）
生：有滑音、吐音、颤音
师：它们在哪里？谁能指出来，然后吹一吹
师：还有哪些符号？
生：像W一样的符号
师：老师告诉你，这个符号是叠音，吹奏出2这个音后，快速的打两下，下面我们来试一试…
师：谁能单独来吹走一下叠音2？
生：单独吹奏（大概3人）
师：我们已经把中板乐段中的吹奏方法和吹奏技巧一一找到，并作了练习。
聪明的你，能不能自己进行练习，吹一吹中班越短呢？下面请各小组同学互相交流各自的掌握情况，互相学习、互相帮助，我们来比一比，看哪组学会最多的小节？
生：以组为单位，进行练习
师：哪组同学能来吹一吹？
生：分小组展示
三、课堂小结。
师：由于时间的关系，我们今天就学到这里。
希望同学们回家以后，能多多练习，让葫芦丝这美妙的声音伴随我们快乐的每一段时光。
三、本学期课时进度计划表
每周三的第五节课。
由家长自愿购买葫芦丝，学校下发所学乐曲。
2、教学方式：以多媒体教学、乐曲欣赏、教师讲解、教师示范及学生“一帮一、少带多”互学互促相结合的形式进行。
3、组织形式：校本活动课面向全体学生，由学生根据自身的爱好和特点实际选择合适的内容组织开展。
4、场地设施：班教室及活动室进行。
五、课程评价：
1、评价的目的是激励学生能够更有兴趣学习、更好的学习所学内容，所以，教师应该抓住在课堂的每一个细小的环节，及时给予肯定（可以用激励性的语言或者赏识、赞许的目光），使学生不断增强自信心。
2、在一首乐曲学完之后，教师采用“竞赛、过关”等游戏形式检验学生的学习效果，并在乐谱的相应位置以奖章的的形式进行评价，教师写听后的意见和建议。
3、为了鼓励、促进学生能更主动的学习吹葫芦丝，在适当的时候教师用小礼物的形式进行奖励。
4、在小组间展开生生互评。
5、学期末，写一份自评小传，总结自己一学期的收获。
《葫芦丝校本课程》各年级学段目标
面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山。