小学《葫芦丝》校本课程发言稿
小学《葫芦丝》校本课程发言稿
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学《葫芦丝》校本课程发言稿葫芦声声漫校园——雨花区锦源小学《葫芦丝》校本课程发言稿长沙市雨花区锦源小学前身为长沙正圆动力配件厂子弟小学，1996年12月移交雨花区人民政府管理。
学校现有教学班12个，学生631人，其中外来务工子弟356人，占56.4%。
外来务工子弟多是我校生源的一大特点，他们从出生开始接受的艺术教育比较贫乏，艺术素养较低。
为了改变这一现状，让外来务工的孩子享受城市优质的教育，提高其生活的品味与品质。
同时，为了更好地落实教育部《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》和雨花区教育局提出的“一校一特色，一生一特长”素质教育发展目标。
2018年秋季选定三年级两个班试行葫芦丝校本课程，并逐步推广，至2018年全校二至六年级都学上了葫芦丝，实现了葫芦丝课程100%普及，取得了较好的效果。
学校先后获得湖南省音乐金芙蓉金奖、长沙市班级器乐演奏一等奖、雨花区班级器乐演奏特等奖等，学生个人多人次获省、市、区演奏比赛奖项。
《湖南日报》、《长沙晚报》等多家媒体报道了我校开展葫芦丝教育活动的情况。
下面我将从四个方面汇报葫芦丝校本课程开展的具体情况。
一、逐步推广求普及2018年9月，我校选定三年级两个班作为葫芦丝校本课程项目的先1 / 14行班，经过一年的试行，教师、学生、家长都反响很好，并在当年获得区班级演奏比赛特等奖；于是逐步扩大规模，2018年扩大到四个班，2018年扩大到八个班， 2018年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝，学生全面普及。
20XX年全校老师也学会了葫芦丝，实现了师生100%普及。
2018年一年级小朋友也学上了葫芦丝。
二、规范管理求发展2018年9月，我校选定三年级两个班作为葫芦丝校本课程项目的先行班，经过一年的试行，教师、学生、家长都反响很好，并在当年获得区班级演奏比赛特等奖；于是逐步扩大规模，2018年扩大到四个班，2018年扩大到八个班， 2018年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝，学生全面普及。
小学《葫芦丝》校本课程演讲稿
小学《葫芦丝》校本课程演讲稿葫芦声声漫校园——雨花区锦源长沙市雨花区锦源小学前身为长沙正圆动力配件厂子弟小学,1996年12月移交雨花区人民政府管理。
学校现有教学班12个,学生631人,其中外来务工子弟356人,占%。
外来务工子弟多是我校生源的一大特点,他们从出生开始接受的艺术教育比较贫乏,艺术素养较低。
为了改变这一现状,让外来务工的孩子享受城市优质的教育,提高其生活的品味与品质。
同时,为了更好地落实教育部《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》和雨花区教育局提出的“一校一特色,一生一特长”素质教育发展目标。
20XX年秋季选定三年级两个班试行葫芦丝校本课程,并逐步推广,至20XX年全校二至六年级都学上了葫芦丝,实现了葫芦丝课程100%普及,取得了较好的效果。
学校先后获得湖南省音乐金芙蓉金奖、长沙市班级器乐演奏一等奖、雨花区班级器乐演奏特等奖等,学生个人多人次获省、市、区演奏比赛奖项。
《湖南日报》、《长沙晚报》等多家媒体报道了我校开展葫芦丝教育活动的情况。
下面我将从四个方面汇报葫芦丝校本课程开展的具体情况。
一、逐步推广求普及20XX年9月,我校选定三年级两个班作为葫芦丝校本课程项目的先行班,经过一年的试行,教师、学生、家长都反响很好,并在当年获得区班级演奏比赛特等奖;于是逐步扩大规模,20XX年扩大到四个班,20XX 年扩大到八个班, 20XX年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝,学生全面普及。
20XX 年全校老师也学会了葫芦丝,实现了师生100%普及。
20XX年一年级小朋友也学上了葫芦丝。
二、规范管理求发展20XX年9月,我校选定三年级两个班作为葫芦丝校本课程项目的先行班,经过一年的试行,教师、学生、家长都反响很好,并在当年获得区班级演奏比赛特等奖;于是逐步扩大规模,20XX年扩大到四个班,20XX 年扩大到八个班, 20XX年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝,学生全面普及。
20XX 年全校老师也学会了葫芦丝,实现了师生100%普及。
葫芦丝讲话稿
葫芦丝讲话稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自葫芦丝社团的一名成员，今天很荣幸有机会
在这里向大家发表讲话。
葫芦丝，作为中国传统乐器之一，有着悠久的历史和深厚的文
化底蕴。
它不仅是一种乐器，更是一种文化的传承和传播。
我们葫
芦丝社团的成员们，不仅热爱这项传统艺术，更希望能够通过自己
的努力，让更多的人了解和喜爱葫芦丝这项传统乐器。
在过去的一段时间里，我们葫芦丝社团积极参与各种校园文艺
活动，不断丰富自己的演奏技巧，提高自己的艺术修养。
我们不仅
在学校的音乐会上展现了自己的风采，还在社区、乡村进行了义务
演出，让更多的人能够感受到葫芦丝的魅力。
同时，我们也积极参与各种比赛和演出机会，努力提高自己的
演奏水平，为葫芦丝这项传统乐器争光。
我们希望通过自己的努力，能够让更多的人了解和喜爱葫芦丝，让这项传统艺术得到更好的传
承和发展。
最后，我想借此机会呼吁大家，让我们一起来关注和支持传统文化的传承与发展。
让我们共同努力，让葫芦丝这项传统乐器在今天的社会中焕发出新的光彩！
谢谢大家！。
小学葫芦丝校本课程发言稿
小学葫芦丝校本课程发言稿尊敬的领导、各位老师、同学们：大家好！今天我演讲的主题是“小学葫芦丝校本课程”。
小学葫芦丝校本课程是指学校专门安排的一种音乐课程，它主要针对小学生开展，旨在让小学生们学习和掌握葫芦丝这种中国传统的乐器，并在音乐方面得到更加全面和深入的教育。
谈到中国传统乐器中哪些最受小学生们的欢迎，那么葫芦丝会是其中的佼佼者。
小学葫芦丝校本课程的对象是小学生，也就是我和我的同学们。
我们在学习这门课程的时候，会接触到各种各样的葫芦丝曲目，每一首曲目都有不同的编曲、表现手法和情感寓意，能让我们在学习过程中体验到不同的音乐风格和文化内涵，更好地感受中国传统音乐的魅力。
小学葫芦丝校本课程的场合是学校音乐课堂。
在这里，我们可以跟着老师一步一步地掌握葫芦丝的演奏技巧和乐曲表现方法，也可以和同学们一起合奏、比赛，感受到音乐的魔力和团队的力量。
在这种氛围下，我们可以感受到音乐所带来的快乐和愉悦，更好地融入团队，从中获得自信和成就感。
小学葫芦丝校本课程的重点在于培养学生们的兴趣和音乐素养。
在学习葫芦丝的过程中，不仅可以让学生们感受到音乐的美妙和多样性，还可以增强他们的耳朵训练、手指协调和音乐感知能力，为以后进一步进行音乐学习和发展奠定基础。
在葫芦丝校本课程中，还可以通过演奏比赛等形式，锻炼学生们的表演技巧和舞台素养，激发他们的创作和发明潜力。
对于我来说，小学葫芦丝校本课程不仅让我更好地了解到中国传统的音乐文化，也让我更好地了解自己的兴趣和爱好。
在课堂上，我既学到了技巧，也学到了表演，还有了更多的人际交往和团队协作。
我相信，在小学葫芦丝校本课程的教育下，我们所有的同学都将会得到全面和充实的音乐教育，体验到音乐激励人心和改变人生的魅力。
最后，感谢大家的聆听，谢谢！。
葫芦丝讲话稿
葫芦丝讲话稿
各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家介绍葫芦丝这个古老而优美的乐器。
葫芦丝，是中国传统乐器中的一种，它的外形酷似葫芦，因而得名。
葫芦丝是一种吹孔式木管乐器，音色圆润悠扬，富有韵味。
葫芦丝在中国历史悠久，早在春秋时期就已经出现，是中国民间音乐中不可或缺的一部分。
葫芦丝有着悠久的历史和丰富的文化内涵，它不仅是一种乐器，更是中国传统文化的重要组成部分。
通过学习葫芦丝，我们可以更加深入地了解中国传统音乐和文化，感受到其中蕴含的深厚内涵和情感。
同时，学习葫芦丝也有助于培养我们的音乐素养和审美情趣，提高我们的艺术修养和表现能力。
在演奏葫芦丝的过程中，我们需要不断地练习和磨练，培养耐心和毅力，这对我们的品格和意志素质也有很大的帮助。
在今后的学习和生活中，我希望大家能够多多关注和学习葫芦丝这个古老而优美的乐器，让我们共同努力，传承和弘扬中国传统音乐文化，为中华民族的音乐事业做出更大的贡献。
谢谢大家！。
葫芦丝讲话稿
葫芦丝讲话稿
各位亲爱的同学们，老师们，大家好！
今天，我很荣幸能够站在这里，向大家分享一些关于葫芦丝的知识和感悟。
葫芦丝作为中国传统乐器之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，它不仅仅是一种乐器，更是一种传统艺术的象征。
首先，让我们来了解一下葫芦丝的起源和特点。
葫芦丝起源于中国古代，它的外形酷似葫芦，因而得名。
葫芦丝有着独特的音色和演奏技巧，能够表达出深厚的情感和内涵。
在演奏过程中，演奏者需要通过吹气和指法的配合，才能够使出动听的音乐。
其次，我想和大家分享一下我对葫芦丝的感悟。
在学习和演奏葫芦丝的过程中，我深深地感受到了中国传统文化的博大精深。
葫芦丝不仅仅是一种乐器，更是一种对美好生活的追求和向往。
通过演奏葫芦丝，我学会了如何用音乐去表达内心的情感，学会了如何用心去感受音乐的魅力。
最后，我希望大家能够多多关注和学习中国传统文化，尤其是中国传统音乐。
让我们一起努力，传承和弘扬中国传统文化，让葫
芦丝这种美妙的乐器继续发扬光大。
谢谢大家！祝愿大家在学习和生活中都能够充满快乐和幸福！。
葫芦丝讲话稿
葫芦丝讲话稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家发表讲话。
首先，我要感谢各位领导和老师们对我们葫芦丝队的支持和关爱，也要感
谢同学们的辛勤付出和努力练习。
正是有了大家的支持和努力，我
们的葫芦丝队才能够在各种比赛和演出中取得优异的成绩。
葫芦丝作为中国传统乐器之一，有着悠久的历史和深厚的文化
底蕴。
在过去的几年里，我们葫芦丝队秉承着传统文化的精髓，努
力学习和传承葫芦丝的演奏技艺，不断提高自己的演奏水平。
我们
在各种比赛和演出中，都能够展现出葫芦丝独特的魅力和韵味，赢
得了观众们的一致好评。
同时，葫芦丝队也积极参与各种文化交流活动，与其他学校的
葫芦丝队进行交流演出，增进了彼此的友谊和理解。
我们还在社区
和学校举办了葫芦丝音乐会，让更多的人了解和喜爱葫芦丝音乐。
在未来的日子里，我们葫芦丝队将继续努力学习，不断提高自
己的演奏水平，为传承和发扬中国传统音乐文化做出更大的贡献。
同时，我们也将积极参与各种文化交流活动，与更多的学校和社区进行交流合作，为促进文化交流和友谊做出我们的努力。
最后，让我们共同努力，为葫芦丝队的发展和壮大而努力奋斗吧！谢谢大家！。
葫芦丝讲话稿
葫芦丝讲话稿
各位领导、各位同仁：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家讲述葫芦丝的故事。
葫芦丝，又称葫芦箫，是我国传统乐器之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它的音色清亮悦耳，能够表达出丰富的情感和内涵。
葫芦丝不仅在古代被广泛应用于宫廷音乐和民间艺术，如今也成为了现代音乐的一部分，被融入到各种音乐风格中，成为了世界各地音乐爱好者所喜爱的乐器。
葫芦丝的音乐不仅仅是一种艺术表现，更是一种文化传承和精神传达。
它传达着中国古老的智慧和情感，让人们在音乐中感受到内心的宁静与美好。
同时，葫芦丝也是我们国家文化传统的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化内涵，是我们民族文化的瑰宝之一。
作为葫芦丝的传承者和爱好者，我们有责任和义务将这一优秀的传统文化传承下去，让更多的人了解、喜爱和传播葫芦丝音乐。
我们应该不断提高自己的演奏水平，不断创新和发展葫芦丝音乐，让它更好地融入到现代社会中，为人们带来更多的美好和快乐。
最后，让我们共同努力，为葫芦丝的传承和发展贡献自己的力量，让这一古老的乐器在新的时代焕发出新的光彩！
谢谢大家！。
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小学《葫芦丝》校本课程发言稿
葫芦声声漫校园
——雨花区锦源小学《葫芦丝》校本课程发言稿
长沙市雨花区锦源小学前身为长沙正圆动力配件厂子弟小学，1996年12月移交雨花区人民政府治理。
学校现有教学班12个，学生631人，其中外来务工子弟356人，占56.4%。
外来务工子弟多是我校生源的一大特点，他们从出生开始同意的艺术教育比较贫乏，艺术素质较低。
为了改变这一现状，让外来务工的孩子享受都市优质的教育，提高其日子的品味与品质。
并且，为了更好地降实教育部《对于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》和雨花区教育局提出的“一校一特色，一生一特长”素养教育进展目标。
2010年秋季选定三年级两个班试行葫芦丝校本课程，并逐步推广，至2013年全校二至六年级都学上了葫芦丝，实现了葫芦丝课程100%普及，取得了较好的效果。
学校先后获得湖南省音乐金芙蓉金奖、长沙市班级器乐演奏一等奖、雨花区班级器乐演奏特等奖等，学生个人多人次获省、市、区演奏竞赛奖项。
《湖南日报》、《长沙晚报》等多家媒体报道了我校开展葫芦丝教育活动的事情。
下面我将从四个方面汇报葫芦丝校本课程开展的具体事情。
一、逐步推广求普及
2010年9月，我校选定三年级两个班作为葫芦丝校本课程项目的先行班，经过一年的试行，教师、学生、家长都反响很好，并在当年获得区班级演奏竞赛特等奖；于是逐步扩大规模，2011年扩大到四个班，2012年扩大到八个班，2013年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝，学生全面普及。
20XX年全校老师也学会了葫芦丝，实现了师生100%普及。
2017年一年级小朋友也学上了葫芦丝。
二、规范治理求进展
2010年9月，我校选定三年级两个班作为葫芦丝校本课程项目的先行班，经过一年的试行，教师、学生、家长都反响很好，并在当年获得区班级演奏竞赛特等奖；于是逐步扩大规模，2011年扩大到四个班，2012年扩大到八个班，2013年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝，学生全面普及。
20XX年全校老师也学会了葫芦丝，实现了师生100%普及。
2017年一年级小朋友也学上了葫芦丝。
三、丰富活动求提高
为了让学生有更多的展示机会，我校从2012年起开展班级葫芦丝演奏竞赛和个人演奏竞赛，至今为止差不多成功举办五届。
并且，多次组织参加街道、社区和兄弟学校的大型活动表演。
2017年5月，为了突破小乐器进展的瓶颈，我们在区艺术体育科技中心的支持下凉快了葫芦丝特色教育开放活动，邀请全区的音乐老师来校观摩与指导。
同年7月，承办了由湖南省音协举办的湖南省音乐金芙蓉奖湖南省“锦源杯”葫芦丝演奏竞赛。
经过这些竞赛和活动激发学生学习葫芦丝的兴趣，演奏水平也别断提高。
并且，学生的自信心、表演能力等素养得到全面提升。
四、全面渗透创特色
“我与葫芦丝的故事”征文、葫芦丝艺术节吉祥物设计竞赛这些活动将我校的葫芦丝校本课程与日常教学更加密切地联系起来，学生别局限于学会吹奏葫芦丝，更重要的是了解中华优秀文化，传承祖国文化精髓。
2017年11月2日，学校进行凉爽秋游活动，全体同学在韶山毛主席铜像广场前奏响《东方红》，向毛主席敬献花篮；2017年起进行凉爽的特色升旗活动，《出旗曲》、《国歌》由三至六年级同学用葫芦丝演奏，差不多成为我校一道别一样的风景。
“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”，在各级教育部门的大力支持下，在各位专家同行关怀指导下，我校的葫芦丝校本课程经过几年的进展，取得了较好的成绩，但仍然存在着许
多别脚之处，这是我们将来工作的努力方向，也恳请各位领导专家多提珍贵意见和建议。