家庭教育指导课教案模版小学四年级家长如何引导孩子主动学习
2024年小学家长学校家长培训授课精彩教案(精选
2024年小学家长学校家长培训授课精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《2024年小学家长学校培训教材》第三章“家庭教育的艺术”，详细内容为“如何激发孩子自主学习能力”。
内容包括了解自主学习的概念、探讨激发孩子自主学习的方法和策略，并通过实例分析，帮助家长掌握如何在家庭教育中实施自主学习。
二、教学目标1. 让家长了解自主学习的概念及其对孩子成长的重要性。
2. 使家长掌握激发孩子自主学习的方法和策略。
3. 培养家长在家庭教育中实施自主学习的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际家庭教育中，针对不同年龄段和个性的孩子，运用适合的方法和策略激发自主学习。
重点：自主学习的概念，激发孩子自主学习的方法和策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、家长手册等。
五、教学过程1. 引入：通过一个关于自主学习的小故事，引发家长对自主学习的思考。
2. 自主学习概念讲解：讲解自主学习的定义，让家长对自主学习有更深入的了解。
3. 方法与策略探讨：a. 分享激发孩子自主学习的方法和策略。
b. 分析实例，让家长了解如何在家庭教育中运用这些方法和策略。
4. 互动环节：邀请家长分享自己在家庭教育中激发孩子自主学习的成功经验，共同探讨存在的问题和解决方法。
5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些实际案例，让家长运用所学方法和策略进行分析和解答。
六、板书设计1. 板书如何激发孩子自主学习能力2. 板书内容：a. 自主学习的定义b. 激发孩子自主学习的方法和策略c. 实际案例分析和解答七、作业设计a. 在家庭教育中，您是如何激发孩子自主学习的？b. 您认为激发孩子自主学习的过程中，最关键的因素是什么？a. 家长可以通过设定合理目标、创造学习氛围、鼓励孩子表达等方法激发孩子自主学习。
b. 最关键的因素是尊重孩子的个性和兴趣，关注孩子的需求，适时引导和激励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，家长应反思自己在家庭教育中激发孩子自主学习的方法和策略是否得当，是否存在需要改进的地方。
小学四年级家庭作业布置教案引导学生自主学习和解决问题
小学四年级家庭作业布置教案引导学生自主学习和解决问题教案：小学四年级家庭作业布置教案导语：家庭作业是小学生学习中的重要环节，通过布置家庭作业可以引导学生自主学习和解决问题。
本教案旨在帮助小学四年级的教师们合理布置家庭作业，促进学生的学习进步。
以下是一份可供参考的小学四年级家庭作业布置教案。
一、教学目标：1.培养学生良好的学习习惯，提高学习效果；2.激发学生的学习兴趣，增强自主学习能力；3.促进学生合作交流，培养团队合作精神；4.加强家校联系，营造良好的学习氛围。
二、教学内容：1.学生自主学习解决问题的方法和技巧；2.家庭作业布置的方式方法；3.家庭作业的监督与反馈。
三、教学过程：第一阶段：引导学生自主学习解决问题的方法和技巧1.采用激发学生兴趣的方式，进行问题解决能力训练。
2.组织学生参与小组活动，鼓励他们互相协作、互相帮助，共同解决问题。
3.鼓励学生运用各种资源，如图书馆、互联网等，获取资料进行问题研究。
4.教师提供适当的引导和指导，帮助学生掌握解决问题的方法和技巧。
第二阶段：家庭作业布置的方式方法1.在课堂上引导学生讨论家庭作业的重要性及具体要求。
2.组织学生分组讨论家庭作业的布置方式和方法，鼓励学生发挥想象力。
3.让学生分享自己在家中完成作业的经验，推崇有效的学习方法。
4.教师根据学生的讨论结果，向学生介绍一些科学合理的家庭作业布置方法。
第三阶段：家庭作业的监督与反馈1.鼓励家长对孩子的家庭作业进行监督和指导，营造良好的学习氛围。
2.教师和家长保持密切沟通，及时了解学生的家庭作业完成情况。
3.采用多种方式对学生的家庭作业进行反馈，包括口头鼓励、书面评价等。
4.帮助学生总结家庭作业的经验，提出改进措施，进一步提高学习效果。
四、教学评价：1.通过观察学生参与小组活动的情况，判断他们是否能够有效地运用解决问题的方法和技巧。
2.通过家庭作业完成情况的观察和评估，判断学生是否能够按照要求独立完成作业。
家庭教育中的学习方法指导教案
家庭教育中的学习方法指导教案一、引言家庭教育在孩子成长中起着至关重要的作用。
然而，面对现代社会的竞争压力和知识爆炸的时代背景，学习方法的指导变得尤为重要。
本文旨在探讨家庭教育中如何正确指导孩子学习方法，帮助他们取得更好的学习成果。
二、理解学习方法的重要性学习方法是指学习者为了完成学习任务而采取的有针对性的学习活动，它直接影响到学习者的学习效果和学习效率。
良好的学习方法可以帮助孩子更好地理解知识、掌握技能、提高学习兴趣和自主学习能力。
三、培养学习兴趣1. 创设学习氛围：在家中为孩子创设一个良好的学习氛围，提供安静、整洁的学习环境，避免干扰因素对孩子学习的影响。
2. 培养多元化的学科兴趣：引导孩子广泛涉猎不同学科、培养兴趣爱好，激发主动学习的动力。
3. 尊重孩子的兴趣倾向：家长应尊重孩子的学习兴趣，根据孩子的特长和潜能进行适当的引导和培养。
四、指导孩子培养良好的学习习惯1. 规律的学习时间表：制定适合孩子的学习时间表，帮助孩子形成良好的学习习惯。
2. 合理的学习计划：根据孩子的学习情况和能力制定具体的学习计划，明确学习目标和时间安排，帮助孩子提高学习效率。
3. 自主学习管理：培养孩子自主安排学习时间、管理学习任务和监控学习进度的能力。
五、教授科学的学习方法1. 阅读技巧：指导孩子掌握阅读方法，如快速浏览、略读、详读等，提高阅读理解能力。
2. 记忆技巧：教授记忆方法，如卡片记忆法、联想记忆法等，帮助孩子更好地记忆和复习知识。
3. 思维导图：教授孩子使用思维导图整理知识结构，提高思维逻辑和概括能力。
4. 问题解决方法：指导孩子学习问题解决的方法，如系统性思维、分析问题的能力等。
六、鼓励合作学习与实践探究1. 合作学习：鼓励孩子与同学进行合作学习，培养团队合作和沟通能力。
2. 实践探究：鼓励孩子进行实践探究，通过实际操作和体验式学习来巩固知识和解决问题。
七、问题与解答在这一部分，家长可以提出常见的学习问题，如时间管理、分散注意力等，并给出相应的解答和指导。
四年级家长进课堂教案
四年级家长进课堂教案教案标题：四年级家长进课堂教案一、教学目标：1. 让家长了解四年级学生的学习内容和教学要求。
2. 帮助家长掌握四年级学科知识和教学方法，以便更好地辅导孩子。
3. 促进家长与教师之间的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
二、教学内容：1. 语文：四年级语文教学内容及教学重点。
2. 数学：四年级数学教学内容及教学重点。
3. 英语：四年级英语教学内容及教学重点。
4. 其他学科：四年级其他学科教学内容及教学重点。
三、教学过程：1. 介绍四年级学科教学内容及教学要求，包括学科知识点、学习方法和考试要求等。
2. 分别安排语文、数学、英语和其他学科的教学内容和教学方法，让家长亲身体验四年级学生的学习过程。
3. 安排家长与教师进行互动交流，家长可以提出问题和意见，教师进行解答和指导。
4. 安排家长与学生一起完成一些小练习，让家长亲身体验四年级学生的学习状态和难点。
四、教学手段：1. PPT课件：用于介绍四年级学科教学内容和教学要求。
2. 实物展示：展示四年级学生的学习资料和教学用具。
3. 互动讨论：安排家长与教师进行互动交流，共同探讨学生的学习问题。
4. 小练习：让家长与学生一起完成一些小练习，加深对学生学习情况的了解。
五、教学评估：1. 家长的参与度和互动情况。
2. 家长对四年级学科教学内容和教学方法的掌握程度。
3. 家长对学生学习情况的了解和反馈。
六、教学反思：1. 教师对家长的指导和解答是否到位。
2. 家长对教学内容和教学方法的反馈意见。
3. 下一步如何进一步加强家长与学校的合作和沟通。
四年级家庭教育教案
四年级家庭教育教案一、教学目标1. 让家长了解四年级学生的学习特点和心理需求，更好地配合学校教育。
3. 增进家长与学生之间的亲子关系，构建和谐的家庭环境。
二、教学内容1. 第一课时：了解四年级学生的学习特点和心理需求教学重点：让家长了解四年级学生的学习特点和心理需求，更好地配合学校教育。
教学难点：如何让家长真正理解学生的需求，积极参与家庭教育。
3. 第三课时：提高自主学习能力教学重点：培养学生独立思考、自主学习的能力。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高自主学习的积极性。
4. 第四课时：亲子沟通与交流教学重点：增进家长与学生之间的亲子关系，提高家校沟通效果。
教学难点：如何让家长和学生学会有效沟通，增进彼此了解。
5. 第五课时：构建和谐家庭环境教学重点：让家长了解家庭环境对学长的重要性，努力营造和谐家庭氛围。
教学难点：如何让家长在实际生活中落实和谐家庭环境的构建。
三、教学方法1. 采用案例分析、讨论交流、亲子活动等多种教学方式，让家长和学生充分参与其中，提高教学效果。
2. 结合学生的实际生活，让家长了解家庭教育的重要性，激发家长参与家庭教育的积极性。
四、教学评价1. 家长参与度：通过课堂表现、亲子活动参与情况等方面评价家长的参与程度。
2. 学生改变：通过学生的学习成绩、学习习惯、亲子关系等方面评价学生的改变。
3. 家庭环境改善：通过家长反馈、家庭氛围等方面评价家庭环境的改善情况。
五、教学计划1. 课时安排：每个课题安排1课时，共5课时。
2. 教学进度：按照教学内容顺序进行，每个课题结束后进行总结和反馈。
教学重点：培养学生与人相处的能力，提高社交技巧。
八、第八课时：关注学生心理健康教学重点：让家长了解四年级学生可能面临的心理问题，提高心理素质。
教学难点：如何让家长有效地关注和引导学生的心理健康。
九、第九课时：家长教育方法指导教学重点：让家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育效果。
教学难点：如何让家长在实际教育过程中运用所学方法。
家庭教育指导课优秀教案模版：小学四年级《家长如何引导孩子主动学习》
家长如何引导孩子主动学习作者：东莞市凤岗镇油甘埔小学张慧年级：四年级课题家长如何引导孩子主动学习教案目标《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣，指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。
根据《大纲》要求，本课设计的目标为：1、让家长了解孩子缺乏学习自觉性的原因。
2、认识到在指导孩子学习时容易走入哪些误区。
3. 指导家长如何引导孩子主动学习。
参考案例选自《父母课堂》2016 年3月《培养孩子的学习自觉性》教材分析《培养孩子的学习自觉性》选自《父母课堂》2016年3月期刊。
短文以一位三年级学生王言的在家学习情况作为案例，案例中的学生王言，学习自觉性特别差，每天放学回家后不是先写作业，而是先看电视，需要父母不断催促才能做。
做作业的速度也特别慢，特别拖拉，学习效率极差，父母为此感到很头痛。
本文向我们介绍了一些培养学生自觉学习的方法。
板书设计板书设计：家长如何引导孩子主动学习1.培养孩子的学习兴趣和学习动机2.培养孩子的学习能力3.给孩子自我管理的机会教案过程一、案例分析，引入话题师：各位家长，今天还是想跟大家一起继续来探讨关于孩子学习的问题，我们先来看一则案例：请翻开《父母课堂》第26页这篇文章中的一个案例。
看到这，在座的部分家长是否看到了自己孩子的缩影。
（家长发言）师：看来我们的部分的孩子也有存在王言的学习问题。
为什么有些孩子的“学习拖拉，效率低，学习成绩差？（家长自由发言）二.引出主题：缺乏学习主觉性。
师：是的，有些学生出现这种情况，归根结底就是因为缺乏学习自觉性。
三.缺乏学习自觉性的原因师：那为什么孩子学习会缺乏学习自觉性？你们觉得是为什么？缺乏自觉性的原因有：1.学习很枯燥；2.孩子贪玩；3.有较强的依赖性；4.出现逆反心理；5.学习缺乏动力，等等。
孩子之所以出现以上情况，归根到底是因为家长教育方式不当。
小学家庭教育教案10篇免费
小学家庭教育教案10篇免费教案标题：小学家庭教育教案10篇免费教案1：培养孩子良好的学习习惯目标：帮助家长了解如何培养孩子良好的学习习惯，提高学习效果。
内容：1. 介绍学习习惯的重要性和影响。
2. 分析常见的学习习惯问题及解决方法。
3. 提供实用的培养学习习惯的策略和活动。
教案2：家庭阅读计划的制定与实施目标：引导家长制定并实施家庭阅读计划，促进孩子的阅读兴趣和能力的提升。
内容：1. 介绍家庭阅读计划的重要性和好处。
2. 提供制定家庭阅读计划的步骤和要点。
3. 推荐适合不同年龄段孩子的优质阅读资源。
教案3：培养孩子的社交能力目标：帮助家长了解如何培养孩子的社交能力，提高其人际交往能力。
内容：1. 介绍社交能力的重要性和影响。
2. 分析常见的社交问题及解决方法。
3. 提供实用的培养社交能力的策略和活动。
教案4：培养孩子的情绪管理能力目标：帮助家长了解如何培养孩子的情绪管理能力，提高其情绪调节能力。
内容：1. 介绍情绪管理能力的重要性和影响。
2. 分析常见的情绪管理问题及解决方法。
3. 提供实用的培养情绪管理能力的策略和活动。
教案5：家庭作业管理指导目标：帮助家长了解如何有效管理孩子的家庭作业，提高其学习效果。
内容：1. 介绍家庭作业管理的重要性和好处。
2. 提供家庭作业管理的基本原则和方法。
3. 分析常见的家庭作业问题及解决方法。
教案6：家庭科学实验活动指导目标：引导家长与孩子一起进行有趣的科学实验活动，培养孩子的科学思维和实践能力。
内容：1. 介绍家庭科学实验活动的重要性和好处。
2. 提供适合家庭进行的简单科学实验活动。
3. 引导家长与孩子一起进行科学实验，并提供相关指导和解释。
教案7：家庭艺术创作指导目标：帮助家长与孩子一起进行艺术创作，培养孩子的艺术兴趣和创造力。
内容：1. 介绍家庭艺术创作的重要性和好处。
2. 提供适合家庭进行的简单艺术创作活动。
3. 引导家长与孩子一起进行艺术创作，并提供相关指导和鼓励。
家庭辅导课教案模板及范文
---课程名称：家庭辅导课课程目标：1. 帮助家长了解家庭教育的重要性。
2. 提供有效的家庭教育方法和技巧。
3. 加强家校联系，促进家校共育。
4. 提升家长的教育素养，营造良好的家庭学习氛围。
适用对象：一年级至六年级学生家长课时安排： 2课时教学资源：教材、多媒体设备、互动卡片、小组讨论材料等教学流程：第一课时一、导入（5分钟）1. 欢迎家长，简要介绍课程内容和目标。
2. 通过提问，引导家长分享家庭教育中的困惑和问题。
二、主题一：家庭教育的重要性（20分钟）1. 讲解家庭教育在儿童成长中的重要作用。
2. 引用相关研究案例，说明家庭教育对儿童身心健康的影响。
3. 家长分组讨论：家庭教育对子女成长的具体影响。
三、主题二：家庭教育的方法与技巧（25分钟）1. 讲解科学的教育理念，如尊重孩子、鼓励孩子等。
2. 介绍有效的家庭教育方法，如正面管教、情感沟通等。
3. 家长分组练习：如何运用所学方法解决实际问题。
四、互动环节（10分钟）1. 家长分享自己在家庭教育中的成功经验。
2. 教师点评，提供专业建议。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本次课程的主要内容。
2. 鼓励家长积极参与家庭教育，共同促进孩子健康成长。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课的内容，检查家长的学习成果。
2. 家长分享学习心得。
二、主题三：家校共育（20分钟）1. 讲解家校共育的意义和重要性。
2. 分享家校合作的具体案例，如家长会、家访等。
3. 家长分组讨论：如何有效开展家校合作。
三、主题四：家庭教育中的常见问题（25分钟）1. 分析家庭教育中常见的困惑和问题，如亲子沟通、学业压力等。
2. 教师提供解决方案和应对策略。
3. 家长分组讨论：如何解决家庭教育中的实际问题。
四、互动环节（10分钟）1. 家长分享在家庭教育中遇到的挑战和困惑。
2. 教师和家长们共同探讨解决方案。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本次课程的主要内容。
2. 鼓励家长继续关注家庭教育，与学校共同促进孩子全面发展。
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还有一类家长，是顺其自然式。对于孩子的学习，家长完全放手不管。有些家庭，父母上班忙，一直都是爷爷或奶奶带，学习也是爷爷奶奶辅导，平时比较溺爱，从入学起，孩子的学习习惯和学习态度都不好，时常要抄作业，爷爷也辅导不了，只能哄着写些作业。孩子的学习成绩一直都很不好，每次考前都要加课补习。家长不在身边，孩子对学习有困惑或有情绪时，家长不能及时帮孩子疏导，造成孩子对学习的兴趣降低，长期的积累，孩子便失去了主动学习的兴趣。
孩子的自觉性是一种主观动作能力，它在一定程度上与早期训练有关。但是，有些父母没有重视孩子早期的训练，等到学习上需要孩子尽快完成作业、管住自己的行动时，他们就会出现散漫和拖沓的现象。所以，孩子的自觉性并不是天生就有的，需要后天逐步培养。所以，父母从小就要有意识地培养孩子的学习自觉性。
（1）培养孩子的学习（兴趣）和学习(动机)
板书设计
板书设计：
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家长如何引导孩子主动学习
1.培养孩子的学习兴趣和学习动机
2.培养孩子的学习能力
3.给孩子自我管理的机会
教学过程
一、案例分析，引入话题
师：各位家长，今天还是想跟大家一起继续来探讨关于孩子学习的问题，我们先来看一则案例：请翻开《父母课堂》第26页这篇文章中的一个案例。看到这，在座的部分家长是否看到了自己孩子的缩影。（家长发言）
（责任编辑：）
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家长进行问卷调查
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家长根据自身情况，发现自身在教育孩子上存在哪些问题。
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家长分析案例，发表意见
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通过两个典型案例，让家长清楚意识到想要孩子自觉学习最重要的是培养他们的学习兴趣和动机。
向家长介绍具体培养孩子学习能力可行，具有可操作性的方法。
（3）给孩子自我（管理）的机会
师：最后，我们还要给孩子创设自我管理的机会。有的孩子知道学习的重要性，也有学习能力，但就是自制力差，不能约束自己。造成此问题的原因有很多：一是由于感觉统合失调，使得身体各部位不能听从大脑的指挥、协调，这需要专门的训练；二是父母对孩子管得太多，孩子生活在“他制”的环境中，无法形成自觉能力。
2、监督挑错
有些家长对孩子不信任，孩子做作业家长不放心，怕孩子边学边玩，或者家长追求完美，怕孩子写字不好看，作业不工整不正确，于是每当孩子做作业，家长就陪在孩子身边，“这个字不好看，擦掉重写；这个单位写错了，重来；这个数计算得不对，重算；你看你，怎么这么粗心呢，认真点好不好……”于是孩子的作业只能在挑剔和指责中擦了写，写了擦。家长的态度让孩子做起作业来很紧张，生怕出错，可是越紧张越容易出错，家长越挑孩子的错就越多，家长的态度会越差，于是形成了恶性循环。这样的环境下，孩子哪还有兴趣认真写作业呢孩子怎么会对作业没有恐惧感
师：你是哪种父母(家长自由发言)
师：下面我们再来看看第二个案例：
案例2： 雯儿上小学后对数学不感兴趣，特别是几次考试成绩不理想后，就越发不愿意学习数学了。雯儿的妈妈是位很有智慧的母亲。为了让雯儿体验到数学的魅力，她特意在家里开了一个“家庭超市”。每天晚饭后，他们全家就聚在一起玩这个游戏，雯儿担任店长，爸爸妈妈、爷爷奶奶当顾客。一开始，他们玩得比较简单，比如，雯儿说自己的货物卖2元，“顾客”就给她5元或者10元让她找钱。后来，随着雯儿的计算能力不断提高，游戏中便增加了小数点的计算。慢慢地，雯儿的计算能力不断提高。再加上妈妈在辅导时做到了融会贯通，使得雯儿学习数学的兴趣越来越浓厚了。
第二，给孩子创造良好的学习环境。良好的学习环境不是为孩子提供多么优越的物质条件，更重要的是家庭的学习氛围、父母对孩子学习的重视程度等。良好的家庭学习氛围要靠家庭成员特别是父母来创造，父母对待学习的态度和行为是建立良好学习气氛的关键所在。父母热爱学习，把学习作为业余生活的最大爱好，把谈论学习作为家庭的重要话题，家庭自然会形成良好的学习气氛。
家长如何引导孩子主动学习
作者：东莞市凤岗镇油甘埔小学张慧年级：四年级
课 题
家长如何引导孩子主动学习
教学目标
《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣，指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。
3、关注过度
有些家长觉得孩子写作业很辛苦，一会儿进来看看孩子还有多少没有写，一会儿告诉孩子先休息一下，一会儿送来一杯果汁，一会儿送来一个苹果……家长过多的关注，会打断孩子的思路，同时影响孩子的注意力，影响孩子的学习情绪，时常这样会让孩子觉得做起作业来很烦，同时会让孩子觉得：原来写作业是这么辛苦呀，要不然妈妈怎么会这么关心我呀……家长的过度关心给了孩子一种错觉：学习是一种痛苦。谁会喜欢做让人痛苦的事情呀！于是，孩子慢慢开始不再喜欢学习，开始讨厌学习，需要妈妈督促着才不情愿地去学习。孩子学习的主动性、责任心和兴趣被妈妈关心掉了。
结束语：各位家长，我们都知道，培养孩子的自学能力可使孩子终身受益，但它并非一朝一夕之事，需要父母用科学的方法、恒久的耐心长期坚持。父母应该放手让孩子自己去学习探索，教会孩子学习的方法和认真思考的习惯，使他具备发展的基本素质，从小培养孩子独立的性格。希望我们共同努力，把孩子培养好，从家庭教育开始。
课堂总结
所以，父母要给孩子自我管理的机会，让他们自己的事情自己做，自己合理安排学习和玩耍的时间。在这个过程中，父母要给予孩子充分的信任，给他们时间，不要一开始给了孩子机会，等发现有了问题就立即限制他们，收回权力，结果只会激起孩子的逆反心理，事倍功半。
看完案例后说说自己孩子是否存在这种情况。
(
让家长思考为什么有些孩子学习拖拉
师：看来我们的部分的孩子也有存在王言的学习问题。为什么有些孩子的“学习拖拉，效率低，学习成绩差（家长自由发言）
)
二.引出主题：缺乏学习主觉性。
师：是的，有些学生出现这种情况，归根结底就是因为缺乏学习自觉性。
三.缺乏学习自觉性的原因
师：那为什么孩子学习会缺乏学习自觉性你们觉得是为什么缺乏自觉性的原因有：1.学习很枯燥；2.孩子贪玩；3.有较强的依赖性；4.出现逆反心理；5.学习缺乏动力，等等。孩子之所以出现以上情况，归根到底是因为家长教育方式不当。
师：你觉得这位家长的做法怎么样（家长发言）
师：以上两个案例告诉我们，要想让孩子有学习的自觉性，首先要让其认识并体验到学习的快乐，学起来才有兴趣和动机。所以我们要培养孩子的学习（兴趣）和学习(动机)。
（2）培养孩子的学习（能力）
$
师：有了较强的学习兴趣后，我们就要培养孩子的学习能力。学习能力就是怎样学习的能力，对于孩子来说，最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等。这些能力在人的学习过程中是不断发展的，而且在不同的阶段具有不同的特点和重要性。但是现在一些独生子女家庭，由于家人对孩子的关注、照顾、保护过多，孩子没有机会处理自己的事情。有的孩子十几岁了还没有洗过自己的衣服，更没有做过饭，对学习以外的东西一窍不通，更别提学习的能力了。殊不知，孩子的运动能力、动手能力和协调性都与学习能力有很大的关系。如果孩子很笨、很懒，在学习上也会遇到很多挫折，他们就会对学习失去兴趣，当然不可能自觉地去学习。
A.不； B.有时； C.经常
五、家长在指导孩子学习时容易走入的误区
师：根据你们选择的结果，不难看出我们在引导孩子学习时容易走进一些教育误区。
…
1、包办代替
家长帮孩子抓好学习，这是正常的事，每位有责任心的父母都会这样做的。可是有些家长包办得太多了，一直在陪读，孩子题不会家长帮忙做，孩子的作业着急的不是孩子而是家长，连作业要做什么孩子都不愿意去记让家长告诉他们，作业没带回家，家长帮忙回学校拿等等。正是因为家长的包办，让孩子变得依赖，变得不负责，变得失去了动力，孩子学习越来越不主动，家长只好越来帮得越多，帮孩子问作业，陪孩子做作业，帮孩子检查，还要为孩子收拾书包……，就这样，学习变成了父母的事情。
?
师：以上是家长最容易走入的误区，你犯了哪一条呢（家长发言）
六、如何引导孩子主动学习。
师：那么我们怎样做才能走出这些误区，正确引导孩子学习呢首先，我们来了解一下，什么叫自觉性
自觉性就是不用大人吩咐，不用大人要求，就能主动而且出色地完成学习任务。 孩子的学习自觉性主要表现在能否按时完成作业、自觉复习功课、自己准备学习用具等等。许多孩子并不能做到这些。他们总也玩不够，完全没有自觉性。
师：下面，我们来看一个案例：
案例1：“妈妈你看，这道题我做出来了，费了我10多分钟时间呢。”妈妈拿过本子来看了看说：“这么简单的题用了十分钟才做出来，你还高兴呀，真是笨。”
!
师：如果家长这样说的，孩子会怎样（家长发言）
师：相反地，如果妈妈说：“你真棒，这么难的题，你都能做出来，妈妈知道你一定很努力地去做了。妈妈真为你高兴呢，和一你样的快乐。”孩子听了这样的话，下次一定还愿意去努力，一定还能体会到成功的快乐，也愿意和妈妈分享成功的快乐。
四.互动-小调查
师：下面请大家先跟我做下互动，
1、对孩子的家庭作业，您都要亲自检查，并进行帮助吗
A. 不； B. 有时； C.经常
/
2、您对孩子说：“考试成绩排前10名，奖你个玩具车吗”
A.不； B.有时； C.经常
3、您注意督促孩子的学习吗
A. 不； B.有时； C.经常
4、在和孩子的交流中，您和孩子谈到的最多的是学习问题吗
根据《大纲》要求，本课设计的目标为：
1、让家长了解孩子缺乏学习自觉性的原因。
~
2、认识到在指导孩子学习时容易走入哪些误区。
3. 指导家长如何引导孩子主动学习。
参考案例
选自《父母课堂》2016 年3月《培养孩子的学习自觉性》
教材分析
《培养孩子的学习自觉性》选自《父母课堂》2016年3月期刊。短文以一位三年级学生王言的在家学习情况作为案例，案例中的学生王言，学习自觉性特别差，每天放学回家后不是先写作业，而是先看电视，需要父母不断催促才能做。做作业的速度也特别慢，特别拖拉，学习效率极差，父母为此感到很头痛。本文向我们介绍了一些培养学生自觉学习的方法。