衡水市名校2019-2020学年初一下期末考试语文试题含解析

衡水市名校2019-2020学年初一下期末考试语文试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、句子默写1．古诗文填空。

（1）______________，何人不起故园情。

(《春夜洛城闻笛》)（2）马上相逢无纸笔,______________。

(《逢入京使》)（3）______________，柳暗花明又一村。

(《游山西村》)（4）有约不来过夜半,______________。

(《约客》)（5）无丝竹之乱耳,______________。

(《陋室铭》)（6）杜甫《望岳》中的“______________，______________”与王安石的“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

【答案】此夜曲中闻折柳凭君传语报平安山重水复疑无路闲敲棋子落灯花无案牍之劳形会当凌绝顶，一览众山小【解析】【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“柳”“疑”“敲”“案牍”“凌”“览”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

二、选择题2．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。

②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。

③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。

④最终实现我国高铁的智能化。

⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。

A．⑤①③②④B．⑤③②①④C．②③④①⑤D．②⑤①③④【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。

解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。

其次，明确材料的中心。

思考语句是围绕什么中心展开的。

第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。

最后再依据各句之间的关系依次排序即可。

阅读语段可知，此题是阐述“智能高铁”的介绍。

通读句段可以发现，②句首先指出说明对象“智能高铁”故此置于首位。

⑤句紧跟上句，解释说明什么是“智能高铁”。

①句从性能的角度，③句从综合运输的角度，分别介绍“智能高铁”的情况，注意“同时”这一提示性信息。

④句总结“智能高铁”的意义。

据此，正确的语序为：②⑤①③④。

故答案为D。

3．下列词语中划线字的字音全都正确的一项是（）A．澎湃bài 愧疚jiù 挚友zhì 目不窥园kuīB．哺育bǔ 默契qì 炽痛chì 锲而不舍qìC．教诲huǐ 取缔dì 尴尬gān 九曲连环qǔD．愧怍zuò 亘古gèn 田垄lǒng 力挽狂澜lán【答案】D【解析】试题分析：考查字音的识记。

A.澎湃bài－（pài）；B.锲而不舍qì－（qiè）；C.教诲huǐ－（huì）九曲连环qǔ－（qū）；D.正确。

故答案为D。

4．下列句中画线的词语，使用恰当的一项是（）A．由于监管不利，基建安全的不力局面长期得不到扭转。

B．同学们对新班规反应的意见，老师听了未作出任何反映。

C．高调处事，低调做人，是一种智慧的处世法则。

D．权利再大的人，也不能随意侵犯他人的权力。

【答案】C【解析】【详解】A.①不利，指的是不好的，没有利的。

比如：不利因素，不利条件；②不力，指的是没有尽力，或者没有达到预期效果。

比如：办事不力，工作不力。

A项使用错误。

B. 反映和反应的区别：①“反映”是指光的反射、反照。

比喻从客观事物的实质表现出来。

“反映”常构成“反映情况”、“反映问题”、“群众的反映”等。

②“反应”是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。

比如，“他还没反应过来。

”B项使用错误。

C. 处事：是指做事(的能力)。

处世，指待人接物，应付世情，与世人相处交往。

使用正确。

D. 权利与权力的区别：权利与权力是两个不同的概念，前者属于法律上的概念，后者则属政治上的概念。

两者存在密切的联系：一方面，权力以法律上的权利为基础,以实现法律权利为目的，权利作为一种法律上的资格又制约着权力的形式、程序、内容及过程各个方面；另一方面，某些法律上权利的实现依赖一定的权力的行使。

D项使用错误。

故选C。

5．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）。

A．湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生．．．．。

B．中国诗词大会影响巨大，上海复旦附中武亦姝现场的不俗表现至今令人记忆犹新．．．．。

C．多年后，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑．．．．，他的功劳不能忘记。

D．到新学校后，班集体相敬如宾．．．．的和谐气氛让张晓亮很快适应了新的学习环境。

【答案】B【解析】【分析】【详解】此题考查学生成语的正确使用能力。

栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

不合语境。

处心积虑：经过长时间的考虑。

形容蓄谋已久。

含贬义，不合语境。

相敬如宾：形容夫妻互相尊敬,象对待宾客一样。

不合语境。

B项，记忆犹新：过去的事,至今印象还非常清楚,就象刚才发生的一样。

符合语境。

【点睛】此题考查学生成语的正确使用能力。

解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。

成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。

6．下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是（）A．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。

《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C．杨绛是著名作家，她的作品《老王》体现了一个知识分子的良知。

D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。

【答案】A【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。

A项有误，《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，而不是小说集。

三、现代文阅读7．阅读下面的一篇散文，完成下面小题。

桂花树和苦瓜藤饶雄伟①门前的篱笆上爬满了苦瓜藤，碧绿的叶子伴着金黄色的小花在微凉的秋风中温柔地摇曳。

这是一个有阳光却不再那么明晃而刺眼的午后，我坐在大门口，面对着远处的青山，面对着门前的流水，面对着那片谷穗荡漾的稻田，面对着父母劳作的菜园，面对着这片生机盎然的苦瓜花，什么都可以想，天马行空的思想无拘无束；也什么都可以不想，就那么静静地踏实而又悠闲地坐着。

坐在自家的门前，坐在这曾经日夜思念的故乡的怀抱中！②门前的水泥路边，我去年栽了些桂花树和香樟，长势都不错。

不过这次回家却让我大吃一惊，本以为生长较慢的香樟却长得异常迅速，倒是那些夹在其间的桂花树也许是被遮蔽了缘故，竟长得很慢。

这下倒成了柔弱的苦瓜藤子依附的对象。

A可怜的桂花树有的被缠绕得苦不堪言，有的被压弯了腰，有的甚至被苦瓜藤完全包围了。

我不禁有点心疼起来，要知道当初种下这些桂花树，我是有着美丽的憧憬的：希望它们快快长大，开满浓郁的桂花。

如今眼看着它们遭此劫难，我实在是于心不忍，真想去扯下那些细小而又厚实的藤子。

③不过，在我欲动身时，母亲的话让我最终还是放下了去动手的念头。

④我说：“栽了树，以后就不要再在树下种苦瓜了，这样会影响树的生长。

要不，去把那些藤子扯掉吧！”⑤“没有人在树下播种，那可能是往年掉的种子，种子自己没得选择，沾了泥就会长起来的。

”母亲慢慢地说。

她既没有阻止我去扯掉那些我原本看似恼人的藤子，也没有叫我去扯掉它们。

⑥“苦瓜要牵藤，只要它的蔓子有一点依托的东西，它们就不会放弃并且很快就会攀得很高，长得很旺……”母亲面对着那些爬满篱笆，爬满桂花树的苦瓜，轻轻地说道。

⑦我听着母亲的话，望着风中的苦瓜，碧绿的叶子，金黄的小花，鲜活的生命尽管渺小，却活得那么恣意，那么坚强，那么美丽。

B种子一旦沾了土壤，就会拼命地生长，在那一刻，它们都没有高贵贫贱之分。

无论是我曾看不起的苦瓜还是我曾寄予厚望的桂花树，它们都是大自然的儿女，都有生长的权利。

这样想着，我不禁暗自庆幸刚才没有冲动而去扯掉那些如今看来长势喜人的苦瓜藤子。

⑧苦瓜藤有着它的命运走向，桂花树亦有着它的生命轨迹。

虽然它们的表现形式有着很大的差别，然而在这伟大的大自然面前，我得尊重它们，就像是在那纷繁复杂的生活里，我同样得尊重那一个个鲜活着的人一样！1．试分析第一段的景物描写有何作用？2．作者对桂花树和苦瓜藤的感情有何变化？导致这种变化的原因是什么？3．请从语言的角度分别赏析A、B两句的表达效果。

A．可怜的桂花树有的被缠绕得苦不堪言，有的被压弯了腰，有的甚至被苦瓜藤完全包围了。

（从修辞的角度赏析）B．种子一旦沾．了土壤，就会拼命．．地生长，在那一刻，它们都没有高贵贫贱之分。

（从用词的角度对加点的字进行赏析）4．结合生活实际谈谈对最后一段的理解。

【答案】1．渲染一种宁静、舒适的气氛，烘托了作者悠闲自在的心境，引起下文，为下文作铺垫。

2．开始时对桂花同情怜爱，对苦瓜厌恶，看不起，想要拔掉它。

后来平等对待桂花和苦瓜，而且尊重它们。

变化的原因是母亲的一番话让我认识到了苦瓜的坚强，明白桂花和苦瓜都是大自然的儿女，都有生长的权利。

3．A运用了拟人的修辞，赋予了桂花树人的情态，生动形象地写出了桂花树被苦瓜缠绕的情形，表达了作者对桂花树的同情。

B．“沾”表明苦瓜的种子是随意飘落在地面的，没有受到呵护关怀，“拼命”表现了苦瓜生长的顽强不屈，奋发向上。

表达了作者对苦瓜的由衷赞美之情。

4．总结全文，点明主旨，升华主旨。

虽然大自然的各种生命的表现形式有不同，但是每一个生命都值得人们去尊重。

【解析】【分析】本题考查学生记叙文综合阅读的能力。

1．本题考查学生对景物描写的赏析。

景物描写的主要作用有交代故事发生的时间、地点；渲染环境气氛，烘托人物心情或展示人物性格；为下文埋下伏笔或作铺垫，推动故事情节的发展等。