三年级音乐上册《雪花飞舞》教案1 人音版
人音版三年级音乐《雪花飞舞》优质教案2l
人音版三年级音乐《雪花飞舞》优质教案2l一、教学内容本节课选自人音版三年级音乐教材第四单元《冬天的故事》，具体内容为歌曲《雪花飞舞》。
本歌曲以冬天的雪花为题材，歌词描绘了雪花飘舞的美景，旋律优美抒情，富有感染力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对冬季美景的喜爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、相互配合的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些旋律跳跃较大，学生掌握起来有一定难度；歌词中的一些生僻字词，学生容易唱错。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬季雪景图片，引导学生观察雪花的形状、颜色，感受雪花飘舞的美景。
同时，让学生分享自己堆雪人、打雪仗等冬季活动的趣事。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意指导学生掌握旋律的跳跃部分；（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的正确发音；（3）分小组练习，互相纠正演唱中的错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其旋律特点；（2）结合歌词，讲解生僻字词的意思，帮助学生理解歌曲内容。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 情感表达（5分钟）教师引导学生体会歌曲中表达的情感，如对冬季美景的喜爱、对生活的热爱等。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《雪花飞舞》2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《雪花飞舞》，并录制视频。
2. 答案：学生在课后独立完成演唱，家长协助录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
人音版三年级音乐《雪花飞舞》精品教案2l
人音版三年级音乐《雪花飞舞》精品教案2l一、教学内容本节课选自人音版三年级音乐教材第五单元《雪花飞舞》。
教学内容包括：欣赏《雪花飞舞》乐曲，学唱歌曲《雪花》，了解音乐中的速度、力度变化，感受音乐描绘的冬天气息。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏《雪花飞舞》，学唱歌曲《雪花》，培养音乐审美能力。
2. 让学生了解音乐中的速度、力度变化，提高音乐表现力。
3. 培养学生对冬天的热爱，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐中的速度、力度变化。
教学重点：学唱歌曲《雪花》，感受音乐描绘的冬天气息。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、音乐教材。
学生准备：音乐书、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放《雪花飞舞》乐曲，引导学生想象自己置身于飘雪的冬天，感受雪花飞舞的美景。
2. 例题讲解（1）教师引导学生聆听音乐，让学生说一说音乐中的速度、力度变化。
（2）教师讲解音乐中的速度、力度变化，并示范演唱歌曲《雪花》。
3. 随堂练习（1）学生跟随音乐，模仿雪花飞舞的动作，体验音乐中的速度变化。
（2）学生分组，用不同的力度演唱歌曲《雪花》，感受音乐中的力度变化。
4. 学唱歌曲《雪花》（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准、节奏。
（2）学生跟随教师演唱，加强歌曲记忆。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《雪花飞舞》2. 内容：速度、力度变化；歌曲《雪花》七、作业设计1. 作业题目：用绘画的形式表现歌曲《雪花》的意境。
2. 答案：学生作品，雪花纷飞的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地帮助学生掌握了音乐中的速度、力度变化，歌曲《雪花》的学唱效果如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他描绘冬天的音乐作品，进行欣赏和分享，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐中的速度、力度变化。
2. 学唱歌曲《雪花》的过程。
3. 作业设计：用绘画形式表现歌曲意境。
4. 课后反思及拓展延伸。
三年级音乐上册《雪花飞舞》精品教案1人音版
三年级音乐上册《雪花飞舞》精品教案1人音版一、教学内容本节课，我们将在三年级音乐上册《雪花飞舞》这一章节展开学习。
该章节详细内容主要包括：感受冬天氛围，通过歌曲《雪花飞舞》学习音乐基本节奏，认识音高、音长等基本音乐概念，并通过实践活动，培养学生音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生对音乐节奏感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生感受冬天美，激发他们对音乐热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高掌握。
2. 教学重点：培养学生对音乐节奏感知能力，提高学生音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示冬天美景，让学生感受到冬天氛围，引导学生谈论对冬天印象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《雪花飞舞》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌曲基本节奏，让学生跟随节奏拍手。
（3）教师教唱歌曲，学生跟唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解音高、音长等基本音乐概念，并通过歌曲中例子进行演示。
（2）针对歌曲中难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《雪花飞舞》2. 音高、音长示例3. 歌曲节奏示例七、作业设计1. 作业题目：抄写《雪花飞舞》歌词，并标注音高、音长。
2. 答案：歌词已标注音高、音长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对部分节奏掌握仍有困难，今后教学中需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他关于冬天歌曲，下节课分享，提高学生音乐欣赏能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《雪花飞舞》中一些复杂节奏和音高掌握。
人音版三年级上册音乐教案6《雪花飞舞》
人音版三年级上册音乐教案6《雪花飞舞》一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六课《雪花飞舞》。
教学内容主要包括：学习歌曲《雪花飞舞》，理解歌曲的意境和情感；学习简单的乐理知识，如音符的时值和节奏；通过歌曲学唱，培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律和歌词，能独立演唱并表现歌曲的情感。
2. 学习基本的乐理知识，如音符的时值和节奏，并能运用到实际演唱中。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和集体协作精神，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音区和节奏变化，以及对歌曲情感的理解。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏，以及乐理知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音符卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雪花飘落的视频，引导学生感受雪花飞舞的美丽画面，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 教师带领学生学唱歌曲《雪花飞舞》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
b. 分组练习，学生相互纠正演唱中的不足，提高歌唱水平。
c. 集体演唱，培养学生的集体协作能力。
3. 乐理知识学习：a. 教师通过音符卡片和节奏棒，讲解音符的时值和节奏。
b. 学生跟随教师进行乐理知识练习，巩固所学知识。
c. 学生运用所学的乐理知识，为歌曲《雪花飞舞》编创简单的动作。
4. 音乐欣赏：教师播放不同版本的《雪花飞舞》，引导学生欣赏并分析各版本的优缺点。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪花飞舞》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌曲歌词4. 乐理知识：音符时值、节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：学唱《雪花飞舞》，并为歌曲编创动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和表演。
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l(1)
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l一、教学内容本节课选自人音版三年级音乐教材第二单元《冬天的故事》，具体内容为《雪花飞舞》。
本曲是一首描绘冬天雪花飞舞的歌曲，通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握冬季的音乐元素和情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏和歌词，并能够独立演唱。
2. 培养学生对冬季音乐风格的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪花的童话故事，引发学生对冬季音乐的兴趣。
2. 新课导入：向学生介绍《雪花飞舞》的作者和背景，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
c. 学生分组练习，互相指导，共同提高。
4. 歌曲处理：a. 讨论歌曲的情感表达，引导学生用轻柔的声音演唱。
b. 选取歌曲中的特定段落，进行二声部合唱练习。
c. 整体演唱，注意音色的统一和和谐。
5. 随堂练习：让学生自主选择一首喜欢的冬季歌曲进行演唱，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花飞舞》2. 作者：人音版三年级音乐教材3. 歌曲节奏：4/4拍4. 歌曲旋律：五线谱七、作业设计1. 作业题目：学唱《雪花飞舞》，并用自己的话描述歌曲的情感表达。
2. 答案：歌曲《雪花飞舞》表达了对冬季雪花飞舞的喜爱和赞美之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学唱积极性较高，但部分学生在音准和节奏方面还存在一定问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：a. 让学生了解其他描绘冬季的音乐作品，拓宽音乐视野。
三年级上音乐教案-雪花飞舞_人音版
教学内容：1、欣赏乐曲《雪花飞舞》2、表演歌曲《捉迷藏》3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，进一步体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。
二、能够参与歌曲《捉迷藏》歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。
也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
三、通过乐器学习歌曲《捉迷藏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)4、复习《四季童趣》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演二：欣赏乐曲《雪花飞舞》1：欣赏歌曲《雪花飞舞》1）初听，（完整听全曲；先讲：法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作了一套钢琴曲集，题名为《儿童乐园》，反映和刻画孩子的童心世界。
《雪花飞舞》就是其中的第四首。
后听）进行，打乱了原来的序列，使人联想到悄悄飘落的雪片随风飞舞。
穿插在十六分音符中的长音与和弦也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿歌：乐曲的中间部分在象征雪花飘飞的节奏音型衬托下，高音区奏出主要由三连音节奏组成的下行音调：而低音区接着出现上行的旋律，有如孩子们的对话：在4小节不断上升的十六分音符节奏音型引导下，乐曲再现了第一段音乐。
结尾时音区移高，力度减弱，曲首的“ ”依稀可辨。
风已止息，最后几片雪花缓缓飘落。
3）复听前作曲家德彪西介绍（可用多媒体）：再听后结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。
1：表演歌曲《捉迷藏》1）结合节奏练习进行拍手练习2）录音伴奏：在音乐伴奏下进行拍手练习；3) 为自己的拍手伴奏(分组进行，可进行自己创编歌词进行表演)，要求边唱边表演。
三年级音乐上册《雪花飞舞》教案1人音版
三年级音乐上册《雪花飞舞》教案1人音版一、教学内容本课选自人音版三年级音乐上册第六单元《雪花飞舞》。
教学内容包括：欣赏歌曲《雪花飞舞》，学唱歌曲《小雪花》，了解并体验雪花的形象和情感，掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 能够用轻柔的声音演唱歌曲《小雪花》，感受歌曲的美妙旋律。
2. 通过欣赏和学唱，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3. 了解雪花的特点，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学唱歌曲《小雪花》，掌握歌曲的节奏和音高。
难点：用轻柔的声音演唱歌曲，表现出雪花的轻盈和飘逸。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放歌曲《雪花飞舞》，引导学生闭眼想象雪花的形象。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《小雪花》，注意指导学生掌握节奏和音高。
（2）学生跟随教师演唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个雪花动作，配合歌曲演唱。
（2）各组展示，全班同学共同评价，选出最佳雪花动作。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解简单的音乐知识，如音高、节奏等。
（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲节奏：3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1七、作业设计1. 作业题目：用轻柔的声音演唱歌曲《小雪花》，并设计一个雪花动作。
2. 答案：学生自行录制演唱视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与雪花相关的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节中雪花动作的设计与评价。
3. 例题讲解与随堂练习的有效性。
人音版音乐三年级上册钢琴独奏《雪花飞舞》说课稿
人音版音乐三年级上册钢琴独奏《雪花飞舞》说课稿一. 教材分析《雪花飞舞》是人音版音乐三年级上册的一首钢琴独奏曲。
这首曲目以生动活泼的旋律描绘了雪花飘落的场景，富有想象力。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的兴趣和感受力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在音乐方面已经有了一定的基础，对旋律、节奏等基本音乐概念有一定的认识。
但在钢琴演奏方面，部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握《雪花飞舞》的旋律和节奏，能够独立演奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受乐曲中所描绘的雪花飘落的美妙场景。
3.通过对这首曲目的学习，提高学生的钢琴演奏技巧和音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《雪花飞舞》的旋律和节奏，能够流利地演奏。
2.教学难点：培养学生对乐曲的理解和表现力，以及钢琴演奏技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演奏，让学生直观地感受乐曲的旋律和节奏。
2.使用分组教学法，让学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。
3.运用引导法，教师引导学生通过听、唱、奏等方式，深入理解乐曲。
4.利用多媒体手段，展示雪花飘落的画面，帮助学生更好地感受乐曲意境。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《雪花飞舞》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.教学示范：教师演奏《雪花飞舞》，让学生整体感受乐曲。
3.旋律学习：分析乐曲的旋律特点，引导学生跟唱、模仿。
4.节奏学习：讲解乐曲的节奏，让学生分组练习，加强节奏感。
5.钢琴演奏技巧指导：针对学生的演奏情况，进行针对性的指导。
6.合奏练习：学生分组进行合奏，培养团队协作能力。
7.展示与评价：学生进行独奏或合奏展示，教师进行评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括乐曲名称《雪花飞舞》、旋律曲线、节奏符号等，以简洁明了的方式展示乐曲的基本特点。
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《雪花飞舞》教案
教学目标：
1、欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。
2、创设情景，学生自主表演。
3、通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，用肢体语言表现下雪的景象，培养学生心爱大自然，心爱生活的积极态度。
教学重、难点：
1、在音乐活动中培养学生的音乐表演能力。
2、创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。
教具准备：
课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰。
教学过程：
一、欣赏《雪花飞舞》。
1、初听2分半。
师：今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，名字叫《雪花飞舞》。
请你听一听这首乐曲的情绪是怎样的？你听到音乐后心里有什么感受？
教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。
学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。
教师提问：哪位同学来说说你心里的感受？
学生可能有的回答：安静、柔美、慢慢的飘下来……
2、再听2分半。
师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来？
教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。
学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。
3、三听音乐片段1分钟。
师：小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁来说一说，做一做？学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。
师：刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。
教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。
学生活动：听音乐解放表演。
师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们模仿雪花的动作也应该是什么速度和力度呢？
学生回答：慢的、轻的。
师：让我们再表演一次，看看谁真的像小雪花？
再次表演1分钟。
师：你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成小雪花？
师：让我们跟随音乐一起飞舞吧！
教师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演。
学生活动：戴头饰听音乐表演。
师：刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。
师：小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在做什么呢？让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么？教师操作：播放音乐。
学生活动：音乐表演。
4、音乐表演。
师：今天我们欣赏了一首柔美乐曲《雪花飞舞》，还表演了一段非常柔美的音乐，请同学们分组讨论用这三段音乐串联起来给大家表演个小故事。
二、课堂小结。
今天我们学习了歌曲《雪花飞舞》，想象了雪花飘落的种种形态。
大自然的美丽是一种天性，日出日落、一年四季都是大自然送给我们最美的礼物。
我们一定要擅于发现美！。