学写观察日记教学设计完整版
《观察日记》教学设计（精选8篇）
《观察日记》教学设计（精选8篇）《观察》篇1【教材解读】本单元习作是写观察日记。
要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。
通过本单元精读课文、课后“资料袋”、“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。
教材第一部分，以精读课文和“阅读链接”为例，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，明确交代本次习作的任务。
第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象。
第三部分，对观察日记提出具体要求。
完成习作之后，引导学生从内容和表达上学会修改自己的习作，让学生在交流中取长补短，增强习作的自信心。
【设计理念】在教学过程中，要把本单元学到的观察方法和写作方法结合起来，并且提前2周布置观察任务，在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。
本单元习作教学目标的达成需要分阶段有序进行。
第一阶段，选择观察对象，学习如何做观察记录。
第二阶段，开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录。
第三阶段，根据本单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。
【教学目标】1、确定观察对象进行连续观察，学会写观察日记。
2、掌握观察日记的格式和写法。
3、培养学生观察的兴趣，养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。
4、练习修改习作。
【教学重点】进行连续观察，学会写观察日记。
【教学难点】如何把观察日记写生动，写具体。
【教学准备】1、课前准备提前2周布置学生观察一种植物、动物或自然现象，简单记录它们的变化过程，可以用文字、图片、照片、视频等方式。
2、多媒体【课时安排】1个课时【教学过程】导入：单元介绍处处留心皆学问，在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方或平常的事情中获得知识。
这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。
这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。
习作：写观察日记(教学设计)2024-2025学年统编版语文四年级上册
写观察日记教学设计一、教学目标1、让学生学会细致观察生活中的事物，提高观察能力。
2、掌握观察日记的格式和写作方法，能够用准确、生动的语言记录观察所得。
3、培养学生对自然和生活的热爱之情，激发写作兴趣。
二、教学重难点重点1、引导学生掌握按一定顺序、多角度观察事物的方法。
2、指导学生运用恰当的词汇和修辞手法，将观察内容写具体、生动。
难点1、帮助学生在观察中发现事物的变化和特点，培养思考能力。
2、克服学生写作时内容空洞、语言平淡的问题。
三、教学方法讲授法讲解观察日记的概念、格式及写作要点。
演示法展示优秀观察日记范例，直观呈现写作技巧。
实践法组织学生进行实地观察，积累写作素材。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于植物生长或动物活动的精彩视频，画面中展示植物从种子发芽到逐渐长大的过程，或者动物有趣的行为动作。
提问学生：“同学们，视频中的植物或动物有什么变化和特点？你们在生活中有没有类似的观察经历？”邀请几位学生分享自己的观察故事，如观察家里宠物的日常、小区里花朵的开放等。
引导学生思考观察的重要性，从而引出本节课的主题——写观察日记。
（二）知识讲解（15 分钟）讲解观察日记的概念和格式概念：观察日记是把自己在生活中对某一事物的观察过程和观察结果记录下来的一种日记形式。
观察对象可以是动物、植物、自然现象、人物等。
格式：日期：年、月、日，如2024 年8 月7 日。
星期：星期三。
天气情况：晴、雨、多云等。
正文：详细记录观察内容。
举例展示不同格式的观察日记，让学生更直观地理解，如观察家里的小猫，记录它一天的活动；观察豆芽的生长，记录每天的变化。
介绍观察方法按顺序观察：从上到下：以观察一棵大树为例，先观察树冠的形状和枝叶的分布，再观察树干的纹理和粗细，最后观察树根的形态。
从远到近：观察一座山峰，先从远处看整体轮廓，再逐渐走近观察山上的植被、岩石等细节。
从整体到局部：比如观察一朵花，先看花朵的整体姿态和颜色，再分别观察花瓣、花蕊、花萼等局部特征。
四年级上册习作三《写观察日记》教学设计
四年级上册习作三《写观察日记》教学设计【教学目标】1.选择一种事物进行连续观察，并撰写观察日记。
2.进行连续细致的观察，详细记录该事物随时间发生的变化。
3.确保记录内容准确无误。
4.清晰地描述观察过程，同时表达观察过程中的个人想法与感受。
5.参与自评与互评环节，运用修改符号对习作进行修订与完善。
【教学重难点】重点：掌握连续细致的观察方法，准确记录事物在不同时间点的变化。
难点：确保记录内容的准确性，并清晰表达观察过程中的具体步骤、个人想法及情感体验。
【教学过程】1.习作内容观察日记，是将我们在观察过程中所目睹的景象、聆听的声响以及内心的感悟，以日记的形式细腻地记录下来。
你可以聚焦于植物的生长轨迹，比如细致描绘豆芽如何从一粒微小的种子破土而出，茁壮成长为嫩绿小苗的全过程；也可以深入探索动物的世界，记录下小狗每日的活泼身影、独特的进食瞬间及其生活习性；更可以仰望天际，捕捉天气瞬息万变的风貌，或是月相盈缺的奇妙变化。
简而言之，观察的范围广阔无垠，只要我们拥有一颗敏锐的心，生活中处处都蕴藏着值得观察和记录的精彩瞬间。
2.习作要求（1）规范格式：既然是日记，就要按照日记的格式来写，在正文的上一行写上日期、星期几以及当日天气情况。
（2）内容真实：观察的内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身感受的，不能虚构或抄袭，保持内容的真实性与可信度。
（3）聚焦重点：紧密围绕观察对象的细微变化展开叙述，精选关键节点，避免泛泛而谈，确保文章主题鲜明，重点突出。
（4）语言鲜活：巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，结合细腻的描写与生动的叙述，赋予文字以生命力，使文章读来妙趣横生，引人入胜。
3.主题要点（1）确立主旨：“观察日记”这个主题已经明确了写作的体裁是日记，内容是观察。
所以在动笔之前，应深思熟虑，选定一个具体的观察对象，明确观察的目的与期望收获，确保写作方向清晰明确。
（2）深化“观察”：“观察”是这篇习作的核心，要详细记录观察的过程、方法和结果。
习作观察日记教案
习作观察日记教案第一章：引言1.1 教学目标：了解观察日记的概念和重要性激发学生对观察和记录日常生活的兴趣1.2 教学内容：介绍观察日记的定义和作用讨论观察日记的写作技巧和注意事项1.3 教学方法：讲授法：讲解观察日记的概念和写作技巧互动法：引导学生讨论观察的重要性第二章：观察技巧的培养2.1 教学目标：学习观察的方法和技巧培养学生细致入微的观察能力2.2 教学内容：介绍观察的五个感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉讲解如何运用感官进行观察和描述2.3 教学方法：讲授法：讲解观察技巧和感官的运用实践法：引导学生进行观察练习第三章：观察日记的写作格式3.1 教学目标：掌握观察日记的写作格式和结构学会如何清晰、有条理地表达观察内容3.2 教学内容：介绍观察日记的写作格式：日期、时间、地点、观察对象、具体描述、感受和思考讲解如何开头、展开和结尾观察日记3.3 教学方法：讲授法：讲解观察日记的写作格式和结构案例分析法：分析优秀观察日记的示例第四章：观察日记的写作实践4.1 教学目标：培养学生独立进行观察和记录的能力提升学生观察日记的写作水平4.2 教学内容：布置观察任务：选择一个日常生活中的场景或对象进行观察指导学生进行观察和记录：运用观察技巧，详细描述观察到的内容4.3 教学方法：实践法：引导学生进行观察和记录练习反馈法：提供学生观察日记的反馈和指导第五章：优秀观察日记的评价标准5.1 教学目标：了解优秀观察日记的评价标准培养学生自我评价和修改的能力5.2 教学内容：讲解优秀观察日记的评价标准：观察细致、描述清晰、感受真实、思考深入介绍self-assessment 和peer-evaluation 的方法5.3 教学方法：讲授法：讲解评价标准和修改方法实践法：学生进行self-assessment 和peer-evaluation 的练习第六章：观察日记的创意表达6.1 教学目标：鼓励学生发挥创意，用独特的方式表达观察到的内容学习使用修辞手法和文学手段丰富观察日记6.2 教学内容：讲解如何在观察日记中运用比喻、拟人等修辞手法探讨如何通过故事叙述、情感描写来增强日记的表现力6.3 教学方法：讲授法：讲解创意表达的技巧创作分享法：学生分享自己的创意表达作品，相互学习和交流第七章：观察日记的应用领域7.1 教学目标：了解观察日记在不同领域的应用和价值激发学生将观察日记应用于日常生活和学术研究7.2 教学内容：探讨观察日记在自然观察、人文观察、科学探究等领域的应用举例说明观察日记在学术研究和日常生活中的作用7.3 教学方法：讲授法：讲解观察日记的应用领域案例分析法：分析观察日记在实际应用中的案例第八章：观察日记的修改和提升8.1 教学目标：培养学生自我修改和提升观察日记的能力学习从他人作品中吸取经验和启发8.2 教学内容：讲解如何通过自我修改提升观察日记的质量探讨从同伴作品中学习和改进的方法8.3 教学方法：讲授法：讲解修改和提升的方法同伴互助法：学生相互修改和提供改进建议第九章：观察日记的分享与展示9.1 教学目标：培养学生自信地分享和展示自己的观察日记增进学生之间的交流和相互理解9.2 教学内容：讲解如何准备观察日记的分享和展示学习有效的表达和倾听技巧9.3 教学方法：讲授法：讲解分享和展示的技巧角色扮演法：学生进行观察日记分享和展示的练习第十章：总结与反思10.1 教学目标：总结习作观察日记的学习过程和收获反思观察日记在日常学习和生活中的意义和价值10.2 教学内容：回顾整个习作观察日记的学习过程，总结学习成果引导学生反思观察日记在个人成长和学术发展中的作用10.3 教学方法：小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思和心得重点解析本文教案主要围绕“习作观察日记”展开，涵盖了观察日记的概念、重要性、写作技巧、实践应用等多个方面。
观察日记教案（精选7篇）
观察日记教案（精选7篇）观察教案篇1一、教学目标(一)知识与技能通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。
(二)过程与方法借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。
(三)情感态度和价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重难点教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。
教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。
三、教学准备、立方体模型、摄像头、方格纸。
四、教学过程(一)情境引入。
1.师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。
(出示图片)2.师：同学们，你们觉得这款车怎么样?为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢?预设：生：方便全面观察3.师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体?预设：生：从正面看、从上面看和从左面看(教师板书：从正面看、从上面看和从左面看)4.师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗?我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获?(板书题目：观察物体)【设计意图】从生活实际的现象引入新课，根据学生已有的数学经验和生活经验明确研究主题。
激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。
(二)探索新知1.观察同一立体图形(1)师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行了观察：你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗?预设：生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。
(2)师：到底对不对呢?你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。
(3)出示活动建议：①分别从正面、上面、左面观察立体图形。
《观察日记》教学设计(精选2024)
记录要求
要求学生认真记录观察结果，包括观 察现象、数据记录、心得体会等。
教师指导
教师在学生实践过程中给予指导和帮 助，解答学生的疑问。
分享交流，互相评价改进
分享交流
组织学生进行分享交流，每个小 组派代表汇报观察结果和心得体
会。
互相评价
学生之间互相评价观察日记的完 成情况和质量，提出改进意见和
建议。
制定详细观察计划和步骤
01
02
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明确观察目标
确定观察的具体目标，如 植物的生长过程、动物的 行为习性等。
制定观察计划
根据观察目标，制定详细 的观察计划，包括观察时 间、频率、方法等。
设计观察步骤
针对每个观察目标，设计 具体的观察步骤，确保观 察的全面性和准确性。
教授有效记录技巧和方法
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《观察日记》教学设计(精选 2024)
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 评价策略与标准制定 • 拓展延伸与资源整合 • 教师角色定位与专业素养提升
01
课程背景与目标
科学课程标准要求
01
明确科学课程对观察日记的要求 ，如观察对象的选择、观察方法 的运用、记录方式的规范等。
利用校园内的植物资源，引导学生观察不同季节植物的生长变化 ，记录观察结果。
校园动物观察
鼓励学生观察校园内的小动物，如蚂蚁、蝴蝶等，了解它们的生活 习性。
气象观测
在校园内设立气象观测点，指导学生观测和记录天气现象，了解气 象知识。
家庭亲子共读共写活动推广
共读一本书
推荐适合学生年龄段的科普读物，鼓励家长与孩子共读，分享阅 读体验。
习作写观察日记教学教案
习作写观察日记教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解观察日记的定义、特点和写作技巧。
1.2 技能目标学会观察生活中的事物，运用恰当的词语和句式表达自己的观察所得。
1.3 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高对生活的热爱和珍惜。
第二章：教学内容2.1 教学重点观察日记的基本格式和写作技巧。
2.2 教学难点如何做到观察仔细、表达生动。
第三章：教学方法3.1 启发式教学引导学生主动观察、思考和表达。
3.2 案例分析法通过分析优秀观察日记案例，让学生掌握写作技巧。
3.3 实践教学法让学生在实际生活中进行观察，并进行写作练习。
第四章：教学步骤4.1 导入新课介绍观察日记的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解观察日记的基本格式讲解观察日记的、日期、等部分的要求。
4.3 分析优秀观察日记案例分析案例中的写作技巧，如观察角度、描绘方法等。
4.4 课堂练习让学生进行观察，并尝试写作观察日记。
4.5 总结反馈对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。
第五章：课后作业布置课后作业，要求学生继续观察生活，每周至少写一篇观察日记。
鼓励学生互相分享、交流，提高写作水平。
第六章：教学评价6.1 过程性评价关注学生在课堂练习和课后作业中的表现，及时给予反馈和指导。
6.2 终结性评价在课程结束后，组织一次观察日记展览，让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6.3 评价标准观察仔细、内容具体、表达生动、格式规范。
第七章：教学拓展7.1 组织观察活动可以组织学生进行户外观察，如参观公园、动物园等，让学生有更多的观察素材。
7.2 举办写作比赛鼓励学生参加写作比赛，提高他们的写作积极性和自信心。
7.3 分享优秀作品定期在课堂上分享学生的优秀观察日记，让全体学生共同学习和进步。
第八章：教学反思8.1 教师自我反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容等，以提高教学效果。
8.2 学生反馈听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求，不断调整教学策略。
《观察日记》教学设计
《观察日记》教学设计教学目标：1.培养学生观察事物的能力，提高学生的观察力和记录能力。
2.培养学生分析和思考的能力，提高学生的整合和总结能力。
3.培养学生的创造力和批判性思维，帮助学生发展自己独特的观点。
4.提升学生的写作能力和表达能力。
课程设计：第一步：导入（10分钟）1.使用图片或实物引起学生对观察的兴趣。
2.引发学生关于观察的问题，例如“为什么观察是重要的？有哪些事物可以观察？观察有哪些方法？”3.引导学生讨论并总结关于观察的重要性和方法。
第二步：学习观察日记的定义和格式（15分钟）1.介绍观察日记的定义和作用，即记录观察到的事物和现象。
2.展示观察日记的格式和要素，包括日期、时间、地点、观察对象、观察内容、个人感受等。
3.给学生示范填写观察日记的示例，并解读其中的要点。
第三步：实地观察并记录（30分钟）1.安排学生到室外或实验室观察事物或进行实验。
2.学生根据老师提供的观察任务，记录并描述自己所观察到的事物和现象，包括观察到的颜色、形状、大小、数量等细节。
3.学生尽量用自己的话语描述观察到的事物，并记录下个人感受和思考。
第四步：分享和讨论观察日记（20分钟）1.学生互相分享自己的观察日记，让其他同学对其进行评论和提问。
2.老师引导学生讨论观察日记的异同之处，帮助学生发现不同的观察角度和思考方式。
3.学生就观察到的事物和现象进行思考和总结，尝试回答其他同学的提问，并提出自己的问题和观点。
第五步：写作练习（20分钟）1.学生根据自己观察到的事物和现象，选择一个主题进行写作练习。
2.学生参考之前的观察日记，根据自己的观点和所学知识，发表自己的见解。
3.老师提供写作指导和帮助，包括如何组织思路、展开论述和运用丰富的词汇。
第六步：总结和评价（15分钟）1.学生总结自己在本节课中学到的观察和记录的技巧和方法。
2.学生回答老师提出的问题，包括“你觉得观察日记有哪些好处？学习观察和记录对你有什么帮助？”3.老师评价学生的观察日记和写作练习，并给予反馈和指导。
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学写观察日记教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《学写观察日记》教学设计
濮阳市第八中学朱丽红
教学目标：
1、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序和观察方法。
2、引导学生运用眼、手、耳、鼻等多种感官，学习观察。
3、熟悉并运用正确写日记的格式。
教学重点：
掌握基本的观察顺序和观察方法，运用多种感官，学会观察周围的事物。
教时：一课时
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，通过本单元的学习，我们知道了身边的事物，都有着无穷的奥秘。
（出示课件，小结）除此之外，你还知道哪些细心观察的事例或文章？鲁班自己的手被叶齿划破发明了锯，瓦特看到壶盖被蒸汽掀开发明了蒸汽机，你愿意做一个细心观察的孩子吗？
揭示课题，板书课题。
二、明确本次作文的内容和要求。
1、请同学们自由读本次作文的内容和要求，认真审题。
说一说，本次习作的内容和要求是什么。
指名回答：关键词是什么（关键词是“观察”、“日记”）
2、说一说，你认为正确的日记格式是什么样的？课件出示日记的正确格式。
三、指导观察的顺序和方法，学习写作。
1、同学们，我们生活在这个美丽的世界上，每天会看到很多有趣的事物，你都认真地观察了吗你是通过什么观察的
生一：用眼睛看形状、颜色；
生二：用鼻子闻味道；
生三：用手触摸，感觉它的光滑程度；
生四：用耳朵听它的声音；
……
教师根据学生回答板书：
眼睛：看形状、颜色
鼻子：闻味道
手：触摸光滑粗糙
耳朵：听声音
2、今天，老师和大家一起观察一样东西，出示西瓜。
3、小组讨论：你会用哪些方法来观察西瓜？
交流总结：用眼睛看西瓜的颜色是绿的，身上还有一道道绿色的条纹，它是圆圆的，又大又圆；用手摸一摸，西瓜是光滑的。
4、教师引导：我们刚才观察的是它的外表，我们还可以切开它，看它的里面，我们观察的顺序是：由外到内。
老师切开西瓜，生继续观察。
师：你看到了什么？
生：红色的瓜瓤，黑色的瓜子，红红的汁液。
5、我们现在尝一尝它的味道。
每人分一小块西瓜，让学生品尝。
你尝到了什么味道？生交流。
6、请同学们按照刚才的观察，把观察到的西瓜写一写，注意按照一定的顺序。
四、生写作，师巡视指导。
五、评改。
1、自己修改，念三遍，边念边修改。
2、同桌互相修改。
3、全班交流展示。
六．课堂总结。
这节课我们学习了观察日记的书写格式，也学到了观察的顺序和方法，希望同学们以后要多留心身边的事物，学会按一定的顺序观察，相信你会有更多、更有趣的发现。
板书：学写观察日记
1、注意日记格式
2、按一定的顺序观察
3、用多种感官进行观察：眼看形状、大小
鼻子闻味道
手摸光滑、粗糙
耳朵听声音
学生作文一：
西瓜
濮阳市第八中学三（7）班王雨欣
夏天，路边的水果摊上摆满了令人眼花缭乱的水果，如有水晶梨、水蜜桃、西瓜、葡萄、荔枝……当然了，这其中我最爱吃的是——西瓜。
西瓜的品种很多，有椭圆形的，有圆球形的，有大如篮球的，有小如皮球的，据说现在还有方形的西瓜……但我们最常见的还是圆形的，看，一身绿色的衣服，衣服上面还夹杂着几道深绿色的条纹，显得特好看。
圆圆的身体顶端有个短短的“小尾巴”，显得特滑稽。
只要轻轻一提，就能把它抱在怀里，滑滑的“身子”摸上去特舒服。
看着诱人的西瓜，一股清香的水果味道直钻我的鼻子，我迫不及待地把西瓜切开，西瓜才害羞的露出它那红通通的脸庞，西瓜的果肉里还有一些黑色小子儿，如同红玛瑙中镶嵌着黑珍珠，让人看了垂涎三尺。
我先咬了一口，有一种甜丝丝的口感。
西瓜不仅好吃，还有许多功效呢！西瓜皮可以敷脸，夏日吃西瓜还可以去火、润喉、消暑等等。
西瓜真不愧为夏日里的水果之王。
学生作文二：
西瓜
濮阳市第八中学三（7）班李雯
在众多水果中，我最爱吃的是西瓜。
每当夏天来临时，我总要妈妈买上几个西瓜，吃西瓜成为我们家夏天的一个保留节目。
西瓜有的是椭圆的，有的是圆溜溜的。
它一身绿衣裳，有的还有细细的条纹。
西瓜的果肉甜美多汁。
当你切开西瓜时，就能看到那红红的果肉，在这红红的果肉中，有许许多多小籽，像一双双小眼睛在笑眯眯的望着你。
一
股风吹来，把西瓜的清香送到你的面前，使你忍不住赶紧把它咬进嘴里，顿时，一股甜蜜、凉爽、清香的感觉油然而生，使你吃了第一块想吃第二块，真是“口水直流三千尺”。
西瓜全身都是宝。
西瓜子炒过后可制成香喷喷的炒瓜子，还可以用来榨油，或者用来制成西瓜霜。
西瓜皮可以做菜，可以药用，制成蜜饯、西瓜酱和饲料，还可以用来美容呢！
我喜欢西瓜。