大班科学《温室种植蔬菜》教案
种蔬菜大班教案6篇
种蔬菜大班教案6篇种蔬菜大班教案篇1有益学习经验：1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
资源准备：1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动与指导：1、巩固已有知识：请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。
总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。
（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
[关注点]a、关注幼儿能否积极参与讨论b、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法3、在实践中加深对几种方法的理解（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水。
教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思一
幼儿园大班教案《大烟斗爷爷》二
幼儿园大班教案《大米》含反思三
幼儿园大班教案《大红花》含反思四
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幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反
思一
大班教案《大棚里的蔬菜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过种植员的介绍，知道大棚是谁发明的，以及发明后有什么好处，通过参观大棚，让幼儿初步了解大棚的作用，激发孩子热爱科学的情感，快来看看幼儿园大班《大棚里的蔬菜》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过参观大棚，让幼儿初步了解大棚的作用。
2、通过种植员的介绍，幼儿知道大棚是谁发明的，以及发明后有什么好处。
3、激发孩子热爱科学的情感。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐
5、探索、发现生活中大棚蔬菜的特征。
活动准备：
蔬菜大棚一座、蔬菜种植员
活动过程：
一、谈话导入：
1、小朋友们好，每天我们吃的饭菜是谁做的呀?
2、妈妈在做饭时给我们都做些什么可口的菜呢?
3、那你们知道这些蔬菜是在哪种出来的吗?(引导幼儿说出大棚)
4、那你们见过大棚吗?想去参观蔬菜大棚吗?
二、带幼儿去参观蔬菜大棚：
2 / 2。
2024版年度《温室种植蔬菜》大班科学教案
保温措施
采用双层薄膜、保温被等保温材 料，提高温室的保温性能。
通风降温
设置通风口、安装风扇等设备， 确保温室内空气流通，防止高温 高湿环境对蔬菜生长造成不利影
响。 8
土壤选择与改良措施
土壤选择
选择肥沃、疏松、排水 良好的土壤，有利于蔬 菜根系的生长和吸收养
分。
2024/2/2
土壤改良
针对土壤性质进行改良， 如添加有机肥料、石灰 等，调节土壤酸碱度和
除草松土
定期进行除草松土，保持田间清洁，减少病虫害滋生。
2024/2/2
病虫害防治
采取综合防治措施，如轮作、选用抗病品种、生物防治等，减少病虫 害发生。
温室环境调控
根据蔬菜生长需要，合理调控温室内温度、湿度和光照等环境条件。
15
采收时机和方法选择
采收时机
根据蔬菜种类和生长情况，选择适宜的采收 时机，避免过早或过晚采收。
肥力。
轮作换茬
实行合理的轮作换茬制 度，避免连作障碍，减
少病虫害的发生。
9
土壤消毒
在种植前对土壤进行消 毒处理，杀灭土壤中的 病菌和虫卵，降低病虫
害风险。
灌溉与排水系统规划
灌溉系统
设计合理的灌溉系统，包括水源、水 泵、管道、喷头等，确保蔬菜生长所 需的水分均匀供应。
排水系统
规划完善的排水系统，防止温室内积 水，避免蔬菜根系受损和病害的发生。
太阳能利用
安装太阳能光伏板，为温 室提供清洁、可再生能源。
节水灌溉技术
采用滴灌、喷灌等节水灌 溉方式，减少水资源浪费。
2024/2/2
28
资源循环利用模式构建
废弃物处理
将废弃物进行分类处理，实现资 源化利用。
幼儿园大班温室里的蔬菜主题教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班温室里的蔬菜主题教案课时安排：本周五个课时，每课时40分钟教学目标：1. 让幼儿了解温室的作用，知道蔬菜在温室里的生长过程。
2. 培养幼儿对蔬菜的认知，增加幼儿对蔬菜的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的观察力。
教学内容：1. 温室的作用和蔬菜的生长过程。
2. 不同种类的蔬菜及其特点。
3. 动手操作，观察蔬菜的生长变化。
教学资源：1. 图片素材：各种蔬菜的图片。
2. 视频素材：蔬菜在温室里的生长过程。
3. 教具：蔬菜模型、蔬菜生长过程图。
二、第一课时：温室的作用和蔬菜的生长过程教学目标：1. 让幼儿了解温室的作用。
2. 知道蔬菜在温室里的生长过程。
教学内容：1. 介绍温室的作用。
2. 讲解蔬菜在温室里的生长过程。
教学活动：1. 图片导入：展示温室的图片，让幼儿说出温室的形状和颜色。
2. 讲解温室的作用：介绍温室如何保护蔬菜，让蔬菜在冬天也能生长。
3. 讲解蔬菜的生长过程：展示蔬菜从种子到成熟的过程，让幼儿了解蔬菜的生长变化。
三、第二课时：认识各种蔬菜教学目标：1. 让幼儿认识各种蔬菜。
2. 了解蔬菜的特点。
教学内容：1. 展示各种蔬菜的图片，让幼儿认识。
2. 讲解蔬菜的特点。
教学活动：1. 图片展示：展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名字。
2. 讲解蔬菜的特点：介绍蔬菜的颜色、形状和口感。
3. 互动环节：让幼儿分组讨论，分享自己喜欢的蔬菜。
四、第三课时：动手操作，观察蔬菜的生长变化教学目标：1. 培养幼儿动手操作的能力。
2. 提高幼儿的观察力。
教学内容：1. 动手操作：让幼儿自己种植蔬菜。
2. 观察蔬菜的生长变化。
教学活动：1. 讲解种植步骤：介绍如何种植蔬菜，让幼儿了解种植的流程。
2. 动手操作：让幼儿自己动手种植蔬菜，体验种植的乐趣。
3. 观察蔬菜的生长变化：定期观察蔬菜的生长情况，让幼儿了解蔬菜的生长过程。
五、第四课时：蔬菜的生长变化记录教学目标：1. 培养幼儿的观察力。
《温室种植蔬菜》大班科学教案
《温室种植蔬菜》大班科学教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材《温室种植蔬菜》一章。
具体内容包括：1. 了解温室的概念及其在农业生产中的应用；2. 学习蔬菜的生长环境及其对环境的需求；3. 掌握蔬菜种植的基本方法和技术。
二、教学目标1. 让学生了解温室的概念及其在农业生产中的作用，提高学生的科学素养。
2. 通过观察和实验，使学生掌握蔬菜的生长环境及其对环境的需求。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：温室的概念及其在农业生产中的应用；蔬菜的生长环境及其对环境的需求；蔬菜种植的基本方法和技术。
难点：蔬菜种植的技术要领及其在实际生产中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、温室模型、蔬菜种子、蔬菜幼苗等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示温室种植的场景，引导学生思考温室的定义及其在农业生产中的作用。
2. 知识讲解：讲解温室的概念及其在农业生产中的应用，阐述蔬菜的生长环境及其对环境的需求。
3. 实践操作：学生分组进行温室模型搭建，观察蔬菜幼苗的生长情况，了解蔬菜种植的基本方法和技术。
4. 例题讲解：分析实际生产中的蔬菜种植案例，讲解蔬菜种植的技术要领。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，设计一个蔬菜种植计划，并讨论其可行性。
6. 知识拓展：介绍蔬菜种植的最新技术和发展趋势，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计板书内容主要包括：温室的概念、蔬菜的生长环境、蔬菜种植技术等。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，写一篇关于温室种植蔬菜的小论文。
2. 答案：论文应包括温室的概念、蔬菜的生长环境、蔬菜种植技术等内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对温室的概念及其在农业生产中的应用有了初步了解，掌握了蔬菜的生长环境及其对环境的需求，但在蔬菜种植技术的实际操作上仍需加强。
拓展延伸：引导学生关注蔬菜种植的最新技术和发展趋势，鼓励学生参与家庭农场的蔬菜种植实践，提高学生的实践操作能力。
幼儿园大班科学教案温室种植蔬菜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案温室种植蔬菜(三篇)目录：幼儿园大班科学教案温室种植蔬菜一幼儿园大班科学教案溶解二幼儿园大班科学教案滚动的轨迹三幼儿园大班科学教案温室种植蔬菜一【活动目标】1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
【活动准备】ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。
【活动过程】一、菜场里蔬菜真多呀。
引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。
(ppt菜场图片、插入音乐)1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)二、张奶奶买菜。
过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
这是怎么回( )事呢?1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。
(故事讲述前半部分……)2、讨论：张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?(幼儿根据自己之前的调查进行交流)三、温室种植蔬菜多。
1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术)(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。
主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。
是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。
)2、尝试制作简易小暖棚。
(小组合作)3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。
幼儿园大班下学期主题教案《温室里的蔬菜》含反思
幼儿园大班下学期主题教案《温室里的蔬菜》含反思大班下学期主题教案《温室里的蔬菜》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便，知道蔬菜的生长有季节性，乐意大胆地把自己的想法告诉大家，快来看看幼儿园大班下学期主题《温室里的蔬菜》含反思教案吧。
幼儿园大班主题教案：温室里的蔬菜活动名称：温室里的蔬菜活动目标：1、知道蔬菜的生长有季节性；2、了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便；3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：各种蔬菜图片；故事磁带；活动过程：1、听故事：《张奶奶买菜》并提问；2、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有季节性；3、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的好处；生成与反思：在进行"温室里的蔬菜"这一活动时，有许多孩子问：什么是温室？它是什么样的？由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，（幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚），我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。
对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然"温室"离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。
通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情；对温室种菜感到非常的好奇；我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好！主题总结：对于"有用的植物"这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
大班教案 语言科学《温室里的蔬菜》
大班教案语言科学《温室里的蔬菜》教材分析:《温室里的蔬菜》让孩子们通过倾听故事《张奶奶买菜》，展开讨论，同时观察温室的图片，了解种植蔬菜的新方法——温室种菜，知道温室的作用。
感受科学技术的先进、发达，懂得多学本领的重要性。
学情分析: 幼儿认识部分蔬菜，但对蔬菜的季节性了解不够，对温室里的蔬菜更是缺乏生活经验。
活动目标: 1.理解故事内容，知道蔬菜的生长是有季节性。
2.了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便。
活动重点: 了解一些种植蔬菜的新方法；知道蔬菜的生长是有季节性。
活动难点: 了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便。
活动准备: 《温室里的蔬菜》课件，季节性蔬菜调查表；教学方法: 讲述法、谈话法.活动过程: 一、欣赏故事《张奶奶买菜》提问：1.张奶奶去菜场看见了哪些蔬菜？2.张奶奶为什么不买菜？她是怎么想的？这些蔬菜新鲜吗？3.为什么天气还没有热，冬瓜、番茄、蚕豆、茄子会不好吃？二、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有季节性。
1.图片上有些什么蔬菜？2.想想看这些蔬菜是什么季节成熟的？你是怎么知道的？3.你还知道哪些蔬菜是夏天成熟的？哪些蔬菜是冬天成熟的？（结合调查表进行交流、发言）师小结：原来有的蔬菜是夏天成熟的，有的蔬菜是冬天成熟的，蔬菜是有季节性的，不同的季节有不同的蔬菜。
三、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的好处。
1.故事中李奶奶对张奶奶说了什么？2.温室是怎样的？（观察图片、视频）师小结：有了温室，我们就可以种上各种各样的蔬菜，在任何时候都能吃上新鲜的蔬菜。
（在种植之前也是有要求的，要了解不同蔬菜的生长规律，还要细心的栽培他们。
）四、拓展延伸1.除了故事里说的，你还知道温室里有哪些蔬菜？2.如果没有温室，冬天能吃到那么多蔬菜吗？为什么？3.教师小结：感谢这些科学家为我们研制出大棚温室蔬菜，我们才可以在任何时候都吃到各种新鲜的蔬菜。
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大班科学《温室种植蔬菜》教案
【活动目标】
1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
【活动准备】
ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。
【活动过程】
一、菜场里蔬菜真多呀。
引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。
(ppt菜场图片、插入音乐)
1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!
2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)
(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)
二、张奶奶买菜。
过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
这是怎么回(大考吧幼儿教育)事呢?
1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里
现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。
(故事讲述前半部分……)
2、讨论：张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季
节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?
(幼儿根据自己之前的调查进行交流)
三、温室种植蔬菜多。
1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室
栽培的技术)
(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。
主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。
是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。
)
2、尝试制作简易小暖棚。
(小组合作)
3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。
4、温室种植蔬菜多又多(ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片)
四、张奶奶的菜篮子满了。
引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。
让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯!再次演唱歌曲《菜场》。