五年级下册书法教案-1《立刀旁》 湖南美术出版社
《第1课立刀旁》学历案-小学书法湘美版五年级下册
《立刀旁》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“小学书法课程《立刀旁》”。
立刀旁作为汉字书写中的基础笔画之一，对于提高学生的书写规范性和艺术性具有重要意义。
本课时将重点学习立刀旁的书写方法、技巧及在字中的应用，为后续的书法学习打下坚实基础。
二、学习目标1. 知识与技能：掌握立刀旁的书写方法和技巧，能够在字中正确运用立刀旁。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等步骤，逐步提高书写水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察立刀旁的形态特征和书写要点。
2. 操作能力评价：学生能否正确书写立刀旁，并掌握其运用技巧。
3. 创新能力评价：学生能否在字中灵活运用立刀旁，创作出具有个人特色的书法作品。
4. 学习态度评价：学生在学习过程中是否表现出积极、认真的学习态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀书法作品，引导学生欣赏并了解立刀旁的重要性。
2. 讲解示范：教师讲解立刀旁的形态特征、书写要点及运用技巧，并进行示范书写。
3. 学生练习：学生模仿教师示范，进行练习书写。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 集体讨论：学生分组讨论立刀旁的书写心得，互相交流学习，共同进步。
5. 课堂小结：教师总结本课时的学习内容，强调立刀旁的重要性和书写要点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对立刀旁的书写方法和技巧的掌握情况。
2. 作业：布置练习作业，要求学生书写含有立刀旁的汉字，并注意其运用技巧。
教师根据学生的作业情况，进行个别辅导和指导。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结自己在书写立刀旁过程中的不足之处，以及需要改进的地方。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考和借鉴。
3. 改进措施：针对学生在学习过程中出现的问题，教师应制定相应的改进措施，如加强示范、增加练习等，以帮助学生更好地掌握立刀旁的书写方法和技巧。
湘美版书法五年级下学期教学计划
五年级书法学年级下册书法指导练习包括三个部分，偏旁，字头，综合探索，综合实践四个部分。整本书共有16课，每课内容都有具体要求。旨在培养学生的对汉字的书写，掌握毛笔字的书写要领，感受汉字的美妙，培养学生热爱汉字的文化素养。
学
情
分
析
五年级的学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正，工整。但有一小部分学生写字不够规范，没有掌握毛笔的书写特点，书写时粗细不一，手腕的力度也不够，造成字体不端正。在教学中要注意增强学生信心，帮助学生养成良好的书写习惯。
总
教
学
要
求
1，养成正确的写字姿势，掌握持笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画，偏旁，结构特点。
2，掌握汉字的书写方法，逐步做到正确，端正，整洁，流畅，有一定的速度，加强毛笔的书写训练，做到毛笔字写的匀称，纸面干净。
3，重视培养学生的写字兴趣和审美能力
4，培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯
教
学
措
施
1,创造各种活泼生动的活动，强调从活动中学习
2，执行写字要求：指导--练习--批改--点评，以此培养学生良好的书写习惯
3，科学合理的进行训练，安排训练要有简单到繁琐，使学生体验到书写的乐趣
教
学
进
度
根据十八周的学期要求，按照课时进行
周次
教学内容
周次
教学内容
周次
教学内容
1
要求及准备
7
第6课广字头
13
第12课草字头
2
第1课立刀旁
8
第7课尸字头
14
第13课竹字头
3
第2课力字旁
9
【教学设计】《立刀旁》
《立刀旁》教学设计教学目标:1、了解立刀旁和立刀旁字的结构特点,比较准确地书写立刀旁的字。
2、初步了解中国硬笔书法的魅力,激发学习书法的兴趣和爱好。
3、能对同学的书写情况进行评价,提高观察和比较的能力。
教学重点:了解立刀旁以及立刀旁字的结构特点,比较准确地书写立刀旁和立刀旁的字。
教学难点：培养学生对汉字的热爱之情，喜欢练字，课堂上要注意差异教学。
教学准备：教师准备：教学课件学生准备：每人准备一张米字格纸教学过程:一、激情导入，组织教学1、读《写字姿势歌》，执笔练习写字姿势。
2、欣赏书法作品，导入新课同学们，我们要重视写字与做人的结合，希望每一个同学都能写好方方正正的汉字，做好堂堂正正的中国人。
现在，老师请你们欣赏几幅书法作品。
（出示课件）同学们，书法是中国传统文化的一部分，需要我们维承并发扬光大。
要写出漂亮的字，应该怎样做？（姿势正确，专心书写，勤学苦练）3、揭示课题:在右的偏旁（刂）二、联系生活，领悟神韵1、课件出示一把菜刀和立刀旁，找出相同点。
立刀旁真形象，看上去还真像一把立起来的小刀呢！2、立刀旁在田字格的什么位置？3、总结立刀旁的书写要点:（课件出示立刀旁指示图）写法总结：竖画不宜长，竖钩直而挺，钩画不能太大。
（竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
）4、观看书写视频，边看边说书写要点。
5、教师黑板上范写，学生边书空边说要领。
讲一讲汉代蔡邕的故事，书空，养成认真观察的良好习惯。
三、应用写法,书写练习1、复习双姿（课件出示）我们写字时要有正确的双姿写字，要认真读帖一气呵成。
我们时时刻刻可以写字处处可以练习但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”我们的汉字横平竖直就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力加上老师的指导不久的将来你们一定能写一手好字。
2、学生练习（动画书写课件，连续播放）3、以书写要点为标准，评一评其他同学书写的优缺点。
立刀旁 书法教案
立刀旁书法教案教案标题：立刀旁书法教案教学目标：1. 了解汉字的基本结构和构造，掌握立刀旁的笔画顺序和书写技巧。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣和热爱，提高他们的书写能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、耐心和细致性，锻炼他们的动手能力和专注力。
教学准备：1. 教师准备：书法教材、黑板、彩色粉笔、书法毛笔、宣纸、墨汁。
2. 学生准备：书法练习本、毛笔、墨汁。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以在黑板上写出“立刀旁”的字形，引导学生观察字形的特点和构造。
步骤二：讲解（10分钟）教师通过示范和解说，详细讲解立刀旁的构造和笔画顺序。
重点介绍立刀旁的横、竖、撇、捺等基本笔画，以及如何书写时保持筆势流畅、稳定。
步骤三：练习（20分钟）1. 教师指导学生使用毛笔和墨汁进行立刀旁的基本笔画练习，强调正确的笔画顺序和书写姿势。
2. 学生在书法练习本上进行反复练习，注意观察和模仿教师的示范。
步骤四：创作（15分钟）1. 学生选择一个汉字，包含立刀旁的部首，并在宣纸上用毛笔书写。
2. 学生可以根据自己的创意和想法，将立刀旁与其他部首组合，创作一个新的汉字。
步骤五：展示与分享（10分钟）学生互相展示自己的创作作品，并分享自己在书写过程中的体会和感受。
教师可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励他们继续努力。
步骤六：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技能，强调立刀旁的重要性和书写的规范性。
鼓励学生在日常生活中继续进行汉字书写的练习和探索。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和研究其他部首的构造和书写方法，进一步提高自己的书法水平。
2. 学生可以参观书法展览或书法家的工作室，了解更多关于书法的知识和技巧。
3. 学生可以参加书法比赛或展示活动，展示自己的书法作品，与他人交流和学习。
教学评估：1. 教师通过观察学生的练习和创作过程，评估他们的书写技巧和动手能力。
2. 学生之间互相展示和分享作品，评估他们的创意和表达能力。
湘教版五年级下册书法教案(完整资料).doc
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
Байду номын сангаас探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解: 先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)
(3) 掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。 (头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。
(4) 书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
湘美版五年级下册《书法练习指导》教案
五年级下册《书法练习指导》教学设计第1课立刀旁教学目标：1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
五年级(下册)书法教案
五年级下册书法教学设计第1课立刀旁教学目标1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具文房四宝教学教程一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
五年级下册书法教案-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法教案-1《立刀旁》湘美版课时内容本节课是五年级下册书法教学的第一课，介绍了书写汉字“立刀旁”的写法。
通过孩子们对此汉字的认识和模拟练习，引导其培养良好的书写习惯、技巧和审美意识，提高书写技能。
教学目标1.了解“立刀旁”字形形态、结构特点和基本笔画。
2.掌握“立刀旁”的书写方法、次序和技巧。
3.培养孩子们正确、流畅、美观的书写习惯和自信心。
教学重点掌握“立刀旁”的笔画书写方法和结构构成要点，以及注意书写规范、严谨性和整齐美观性。
教学难点掌握“立刀旁”所涉及汉字的笔画、部首、读音和自造词，并能进行归纳总结。
教学过程课前准备1.利用PPT、黑板或其它视听教具予以展示“立刀旁”的形态、结构、起源等相关知识。
2.准备好书法教材和书写用具。
Step 1 引入1.老师展示“立刀旁”的字形，并问孩子们是否见过、知道这个汉字？以及这个字是由哪些笔画组成的？2.孩子们发表自己的看法和理解，并尝试通过认读、模仿、感悟等方式对这个字进行初步探究。
Step 2 拆字讲解1.老师利用画图、演示等方式，详细讲解“立刀旁”的基本笔画和结构构成。
2.引导孩子们通过观察、思考、比较等方式，重新认识、理解和归纳整个汉字笔画的特点和规律。
Step 3 模拟教学1.老师通过PPT或黑板进行书写演示，让孩子们了解整个“立刀旁”的书写过程和技巧，并注意其基本构成要素和笔画次序。
2.孩子们进行模拟书写，注意书写规范、技巧和审美效果，并互相交流、交流心得，以及对所涉及汉字的学习和归纳。
Step 4 练习巩固1.孩子们准备好书写材料，完成练习本或作业本上所要求的书写练习。
2.老师巡视指导，帮助掌握不足或存在错误的孩子进行纠正，并加强课文内所涉及汉字的书写与识读。
课堂评价通过课堂实践和练习，可以对每个孩子的书写水平、表现、技能和习惯进行量化和评估，并及时调整教学方法和策略，进一步提高整体教学效果和学习效果。
本课以“立刀旁”为切入点，介绍了书写汉字的基本技巧和规律，以及注意书写规范、规则和审美美观性。
五年级下册书法说课稿-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法说课稿-1《立刀旁》湘美版一、教材解析本次书法课教材为五年级下册湘美版教材中的书法篇章部分，书法篇共计20课，本堂课重点介绍第一课《立刀旁》。
《立刀旁》是一个常见的汉字偏旁，也是学习书法的重要篆刻基础。
全课共计12页，其中学生作业部分占9页，文字介绍部分占3页，文字介绍部分主要是对《立刀旁》的构成规律、字形特点和书写要求进行详细解析，供学生在练习书写时参考和借鉴。
二、教学目标1.知识目标•理解《立刀旁》的基本构成结构和字形特点；•掌握《立刀旁》的基本用笔方法和规范书写要求；•运用所学知识，正确书写《立刀旁》以及组成该偏旁的常用汉字。
2.能力目标•培养学生的书写能力和书法艺术表现力；•培养学生的细致观察能力和耐心；•培养学生的创新思维能力和自学能力。
3.情感目标•培养学生的美学意识和审美能力；•培养学生对书法艺术的兴趣和热爱；•培养学生的文化自信心和自豪感。
三、教学重难点1.教学重点•掌握《立刀旁》的基本构成结构和字形特点；•熟悉《立刀旁》的基本用笔方法和规范书写要求；•能够正确书写《立刀旁》以及组成该偏旁的常用汉字。
2.教学难点•帮助学生理解和掌握《立刀旁》的构造规律；•培养学生的审美意识和书法创新思维能力。
四、教学过程1.导入本节课的开场，可以通过引入《古诗三百首》中的相关诗句或者是某些有关《立刀旁》的古诗词，引导学生对于《立刀旁》产生一定的兴趣。
2.学习过程（1）. 面向学生，讲解《立刀旁》的基本构成结构和字形特点，使用示范字帖进行示范。
边说边给出示范，《立刀旁》及其组成其他字的基本构成层次，包括点、横线、竖线、折线等。
与此同时，为了使学生能够更加直观地感受到字形和笔墨之间的关系，采用展示不同字体的字帖进行示范。
（2）. 学生针对《立刀旁》进行书写练习，里外笔、虚实笔、顿抑、转折等基本练习。
学生在掌握了正确的书写方法和规范笔画之后，对于《立刀旁》进行书写示范。
要求学生能够将练习过程中的点横竖折等线以及顿抑、转折、里外笔、虚实笔等基本技巧完全运用于练习实践当中。
《第1课立刀旁》作业设计方案-小学书法湘美版五年级下册
《立刀旁》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生初步了解“立刀旁”的笔画结构和书写方法。
2. 训练学生基本书写技能，如线条的力度、起笔与收笔的技巧等。
3. 培养学生对书法艺术的审美感知和书写兴趣。
二、作业内容本课作业内容主要围绕“立刀旁”的书写展开。
具体包括：1. 观察与模仿：学生需仔细观察教材中“立刀旁”的示范字例，并尝试模仿其笔画结构。
2. 基础练习：学生需用毛笔在练习纸上进行“立刀旁”的笔画练习，注意笔画的力度和节奏。
3. 创作实践：学生运用所学知识，创作一幅包含“立刀旁”字形的作品，如“利”“剑”等字。
4. 自我总结：学生在完成作业后，需对本次练习进行自我评价，总结自己在书写过程中的得与失。
三、作业要求1. 认真观察：学生在观察示范字例时，需仔细揣摩每一笔画的形态和结构特点。
2. 规范书写：学生在练习时，要遵循书写的规范要求，如起笔、行笔、收笔等。
3. 保持整洁：学生在创作过程中，要保持作业的整洁，避免墨迹污染纸张。
4. 独立思考：在创作实践环节，学生应独立思考，尝试运用所学知识进行创作。
5. 及时反馈：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交给教师进行批改和评价。
四、作业评价教师根据学生的作业情况进行综合评价，评价内容包括：1. 书写规范性：评价学生的笔画结构是否规范，是否符合书写要求。
2. 创意性：评价学生在创作实践环节的创意程度和运用所学知识的灵活性。
3. 整洁度：评价学生作业的整洁程度和墨色运用的恰当性。
4. 进步情况：比较学生前后书写水平的变化，给予相应的鼓励和建议。
五、作业反馈1. 教师批改作业后，需将批改结果及时反馈给学生，指出学生在书写过程中的优点和不足。
2. 针对学生的不足之处，教师需给予具体的指导和建议，帮助学生改进书写技巧。
3. 鼓励学生相互交流学习，分享书写经验和心得，共同提高书写水平。
4. 将优秀作品进行展示，激发学生的书写兴趣和自信心。
通过此作业设计，我们将以学生为主体，通过观察、模仿、练习、创作等环节，使学生在掌握“立刀旁”书写技巧的同时，培养他们的审美感知和创作兴趣。
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《立刀旁》教案
教学目标：
1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的
写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”关注字中两个部分笔画的位置.形
态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点：
1.认识部首立刀旁的形态特点，
2、掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
3.学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：
1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝
教学教程：
一、复习导入
1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和
一个疏密有度的
4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁
二、引导观察
1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”
（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流；
位置：短竖居竖钩左侧中部偏上
关系：短竖与竖钩同向——外拓
短竖与竖钩相向——左边内收
特点：短竖与竖钩疏而不离
（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？
三、赏析临写
1.出示范字“判”，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？
（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？
（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示范字“则”。
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
（3）教师示范，学生练写三遍。
老师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学习情况。
（1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。
（2）老师小结。
4.巩固练习，老师巡视指导。
四、作业展评
选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
五、拓展赏析
1.教师出示欧体.柳体.赵体中的“则”对比欣赏。
2.课堂总结。