走近《海底两万里》 ——课外阅读交流
课外阅读写实记录50字《海底两万里》
《海底两万里》是一部由法国作家儒尔·凡尔纳创作的科幻小说，它以其丰富的想象力和精湛的写作技巧而闻名于世。
这部小说以探险家的身份展开，带领读者进入了一个神秘的水下世界。
通过对这个主题的探讨，我深刻领悟到了海底世界的壮丽与危险，并对人类对自然的探索充满了敬畏和好奇。
儒尔·凡尔纳以其独特的想象力，将海底世界描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于一个神秘而又美丽的世界中。
小说中对海底生物的描写充满了想象力和创造力，让人不禁感叹大自然的神奇和奥秘。
这深刻地表现了作者的文学功底和对自然的敬畏之心，也让我对海底世界有了更加深刻的认识。
在《海底两万里》中，儒尔·凡尔纳通过对探险家的塑造，将人类的探索精神和勇气展现得淋漓尽致。
主人公在海底世界中经历了种种险阻和挑战，但始终没有放弃对未知世界的探索，这让人深受感动。
这引发了我对人类探索精神的深沉思考，也让我对冒险和勇气有了新的理解。
在阅读《海底两万里》的过程中，我更加深刻地认识到了自然世界的神秘和复杂。
海底世界蕴藏着无穷的宝藏和秘密，也充满了未知和危险。
通过这部小说，我意识到人类对自然的探索是一个永恒的话题，也更加珍惜自然赋予我们的一切。
《海底两万里》是一部令人震撼的作品，它让我对海底世界有了全新的认识，也让我对人类探索精神有了更深刻的感悟。
这部小说以其深刻的内涵和丰富的想象力，极大地丰富了我的课外阅读体验，也让我在探索自然和人类精神的道路上更进一步。
儒尔·凡尔纳的《海底两万里》以其深刻的内涵和丰富的想象力，深深地吸引了我，让我对海底世界有了更加深刻的认识。
在小说中，作者通过对海底世界的描写，展现了自然的神奇和奥秘，让我对大自然更加充满敬畏和好奇心。
小说中描绘的海底生物和海底景观令人叹为观止。
儒尔·凡尔纳以其独特的想象力，将海底世界描绘得栩栩如生，让我仿佛置身于一个神秘而又美丽的海底世界。
海底鱼群的游动、海底植物的摇曳、珊瑚礁的绚丽色彩，都让我感受到了大自然的魅力和壮观。
读海底两万里读书心得分享（通用16篇）
读海底两万里读书心得分享（通用16篇）读海底两万里读书心得分享篇1作者儒勒·加布里埃尔·凡尔纳，是19世纪精神。
文中彼埃尔·阿龙纳斯是个生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，让他饱览了海洋里的各种动植物，他还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他从不大惊小怪。
总是那么为人随和。
遇到什么事总是认认真真，一本正经地将它们分类。
尼德·兰是个比较原始的人，他的脾气暴躁，总是计划逃脱，文章最后讲：如果没有他，他们最后不可能回到陆地上!而主人公尼莫船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人物。
他虽如大海一般热情、冷酷、和善、温和、暴躁，但他却能根据自己的设计建造了潜水艇。
在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。
在这海底两万里的探险中，不是顺风顺水的，但是他们的不畏艰险，不怕任何困难的精神，我们值得学习!同时我也相信，对待自己的理想，只要坚持不懈就一定会成功!读海底两万里读书心得分享篇2这本书的作者是法国作家儒勒·凡尔纳，儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。
凡尔纳写的小说，读完后，总会让我有很多的幻想。
《海底两万里》这本书主要讲的是：阿尤纳斯教授带着仆人康赛尔和一个捕鲸之王——尼德，跟随尼摩船长乘“林肯”号驱逐舰在海底里的两万里环球旅行的故事。
这本书里的每一个故事都吸引着读者：从海面上的“海怪”出没，到尼摩船长和他的“乘客们”的海底旅行，到最后“鹦鹉螺”号被海洋旋涡吞噬。
这些故事情节环环相扣，扣人心弦。
让我印象深刻的有这两个故事：分别是“海底奇观”和“大漩涡”。
先来说说“海底奇观”吧。
这个故事是阿尤纳斯教授和他的两个伙伴在“鹦鹉螺”号船上透过玻璃窗看见的海底景色。
他们在船上透过水晶玻璃看见了：色彩斑斓的箭雨、像迎风招展的旗帜的鲻鱼、双层黑线的鲷鱼、娇美无比的玻璃鱼……这样美丽的海底世界让船上的所有人都沉醉于其中。
海底两万里交流读书心得(精选5篇)
海底两万里交流读书心得(精选5篇)海底两万里交流读书心得（篇1）《海底两万里》是法国著名科幻作家凡尔纳写的。
内容主要是：阿龙纳斯先生是一位博物学家，在一次捕捉“海底怪物”的时候，他、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼.德兰一起掉到了这个“深海怪物”——“鹦鹉螺”号水船上面。
还好“鹦鹉螺”号的船长尼摩对俘虏很优待，带他们参观了许多海洋中的奇观，进行了多次海底散步。
在参观的路上他们也险些丧命，最后回到陆地上把这件事情告诉了大家。
在《海底两万里》中，我最喜欢康塞尔。
他是阿龙纳斯忠心耿耿的仆人，他比较随和，不太容易生气，但又过于讲究礼节，对教授从来都以第三人称说话，我最喜欢他的就是他对分类很入迷，他可以把海洋生物从界一直分到种，而且说的井井有条。
使我在读书的同时还可以认识许多海洋生物。
虽然《海底两万里》有几十章，但我最喜欢的还是第十六章和第十七章的前半段。
它写了在海底第一次散步的过程。
在海底有广阔的细沙平原，有美丽的海底森林，还有许多可爱的海洋生物。
当我读到这里时，我恍然身临其境，那些海里的鱼类就像在我身边一样。
读了这本书，我觉得这个世界真的好神奇，世界上还有很多我们不知道的东西等着我们去发现，我真想像主人翁那样有一次奇妙的探险。
海底两万里交流读书心得（篇2）《海底两万里》是我爱看的书之一。
虽然是一篇科幻小说，但是却写的像真的一样的，惊天动地!尼摩船长永不退缩的精神深受我的感动。
海面上的“海怪”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶。
所以法国博物学家阿龙纳斯教授应邀登上一艘军舰，参与追捕当时盛传的海上“怪物”不幸被“怪物”俘获。
而所谓的“海怪”竟是一艘无人知晓的潜水艇。
潜水艇艇长尼摩邀请阿龙纳教授一行三人作海底旅行。
沿途他们饱览了海底变幻无穷的奇异景观和形形色色的生物，经历了种种危险。
当这艘军舰鹦鹉螺号被大西洋漩涡吞没以后，阿龙纳斯等三人才不辞而别，将他们所知道的海底秘密公诸于世。
看完这本书，让我知道了珊瑚是不是植物，面包树产不产面包，海星吃不吃肉，海水为什么又咸又苦，海员们常把哪里比作“鬼门关”…在生活中，我们也要像书中的尼摩船长一样遇到困难不退缩，笑对生活，勇于思考，探索发现，才能取得最后的成功!海底两万里交流读书心得（篇3）海，是深不可测的。
《海底两万里》阅读心得感悟五篇_海底两万里读书心得
《海底两万里》阅读心得感悟五篇_海底两万里读书心得《海底两万里》该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
下面是小编为大家带来的《海底两万里》阅读心得感悟五篇，希望大家能够喜欢！更多关于海底两万里的相关内容推荐↓↓↓《海底两万里》阅读心得感悟1一片银亮的海，静得没有一丝波纹。
偶尔海风拂过，海面泛起层层涟漪，轻轻拍打着礁石，宛如大海正不紧不慢地抚弄着琴弦，演奏着海与月的小夜曲。
海面上的波涛诡异地起伏着，风把乌云集结了起来，一道道海波不断涌来，撞击在岩石上，发出天崩地裂的吼声，与神秘的黑夜融为一体，像是要吞噬那孤独的小小的帆。
疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。
海洋里，到底有什么?《海底两万里》也许可以告诉我答案。
“鹦鹉螺号”在深海中独来独往，人们的衣服是一种贝壳类的足丝织成的，床是海洋里最柔软的大藻叶做的，墨水是用墨鱼和乌贼的分泌物做的，一些身轻似燕，游得像鸟儿飞翔一样的鱼，在珊瑚之间游来游去，越来越密的珊瑚丛，越来越大的树枝状结晶物，真正石化的矮林，千姿百态造型奇特的建筑物……这一切是多么奇幻，多么难以置信!大自然神奇迷幻，色彩斑斓，而我们看到的也只是冰山一角。
此时此刻，海里柔软的珊瑚礁让我极其享受，闭上眼睛，似乎能看见那漂动的海洋生物。
大自然，可远观而不可触碰。
在大自然面前，人类是多么渺小，多么微不足道。
大自然这座宝库，等待着人类去探索，去欣赏，去感悟。
生活中还有很多的未知，需要我们永远保持一种求知与探索的态度。
也许有一天，人类真的会乘坐“鹦鹉螺号”遨游大海的最深处。
让我们怀着对大自然的敬畏之心，探索真;让我们怀着一颗仁爱之心，感悟善;让我们带着对大自然的崇拜，体验美。
《海底两万里》阅读心得感悟2蓝色，梦幻的色彩;海洋神秘的存在。
在浩瀚的大海中蕴哺着无数神秘的景象。
那艘无人所知的潜水艇，带领着我们探索遥远的大海，驶出海底两万里。
三年级下册课外阅读《海底两万里》读后交流课
尼德· 兰----性情火暴，是个比较原始的人，一个野性十足 的捕鲸手。 康塞尔----阿罗纳克斯的仆人，生性沉稳，为人随和，从 不着急上火，入迷于分类学。
（6）气象知识 “ 天气异常寒冷，温度计显示现在的气温是 零下12度。刺骨的寒风使劲儿地吹着，海面上开 始结冰，漂流在海上的浮冰越来越多。” （7）天文知识 “这时，天空中最后的几丝晨曦也融入了黑夜 ，天冷得很。天空中群星璀璨。位于天空正中央 闪烁的那颗耀眼的星宿，就是南极地区的南十字 星座。”
人 物 分 析
（4）物理知识 “你想想，一个大气压力相当于32英尺高的水 柱压力，而这仅仅是淡水的压力，海水的密度要 比淡水大得多。当你潜入水中时，你的身体就得 支撑同等倍数的大气压力，也就是说每平方厘米 的面积上要承受相同倍数公斤的压力。……” （5）地质知识 “岛上的土地差不多全都是由石珊瑚的沉积而 形成的，只不过是有些干涸的急流河床，间或地 杂有花岗岩残骸，表明这岛屿形成于太古时代。 ”
景物描写
这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的 都是高大的木本植物，小树上丛生 的枝丫都笔直 伸向洋面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。 在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间 ，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚，美丽极 了。
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下 航行，使他饱览了海洋里的各种动植物； 他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔， 将这些海洋生物向我们做了详实的介绍， 界、门、纲、目、科、属、种，说得井井 有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙 纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一 娓娓道来，令读者大开眼界。
《海底两万里》读书心得感悟_读海底两万里的感受（精选27篇）
《海底两万里》读书心得感悟_读海底两万里的感受（精选27篇）《海底两万里》读书心得感悟_读海底两万里的感受篇1最近，我读了一本科幻小说——《海底两万里》。
里面扣人心弦的场面经常让我激动不已。
这本书的作者是儒勒·凡尔纳。
他是一位有名的法国科幻作家。
故事发生在1866 年，海上出现了一只被断定为”独角鲸“的怪物。
法国生物学家彼埃尔·阿尤纳斯教授受邀请参加捉捕”独角鲸“的行动，他在捉捕的过程中不幸和助手康赛尔、鱼枪手尼德·兰坠入水中，落到了怪物的身上。
其实，这怪物不是什么独角鲸，而是一艘奇特的潜水艇。
这艘潜水艇叫”鹦鹉螺“号，船长尼摩是一个智慧过人、一心想与世界隔绝的人。
在他的带领下，教授经历了一次难忘的旅行：从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海、大西洋、南极以及北冰洋。
可以说，他们走遍了全球!最后，阿尤纳斯教授他们不辞而别，离开了如梦如幻的海底世界。
让我印象最深刻的，莫过于第四章的南极大陆了。
在这篇故事里，教授他们被冰块冻在了海里，氧气马上就不够了。
在这危险时刻，大家齐心合力，撞开了冰层，获得了生还的希望。
这使我想到了自己。
我曾和妈妈约定过，每天写一篇。
当时我认为，一篇日记算什么，我一天写十篇也行啊。
可是，不到两天，我就把这件事忘了。
教授他们靠坚持不懈的努力，成功逃脱，为什么我不能靠自己的努力写好呢?坚持、努力，我将会终身受益。
合上这本书，我为作者丰富的想象力感到惊叹：水波摇曳的海底森林;神秘的阿拉伯海底隧道;蕴含丰富煤炭的海底煤矿，没有丰富的想象力，怎能写出这样精彩的故事?《海底两万里》读书心得感悟_读海底两万里的感受篇2暑假里，我又重新读了一遍《海底两万里》这本书。
这本书里面的人物有尼莫船长，他本来是一位备受人民爱戴的王子，因为妻子和女儿被敌人杀害，悲愤之下带领伙伴们离开祖国，他以超群的智慧设计建造鹦鹉螺号潜水艇，过起了隐居在大海里的生活;还有阿洛纳斯教授，是巴黎自然博物馆的教授，接受美国海军部的邀请在海上寻找海怪;还有一个人物是老实人，他是阿洛纳斯教授的助手，对教授很忠诚;还有一个人物是尼师傅，号称“鱼叉王”，酷爱捕鲸。
《海底两万里》阅读心得体会（通用12篇）
《海底两万里》阅读心得体会（通用12篇）《海底两万里》阅读心得体会（通用12篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的《海底两万里》阅读心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《海底两万里》阅读心得体会篇1“读书破万卷，下笔如有神”，我始终坚信这句话，所以我决定用读书充实这个寒假。
首先要先给自己定个目标，我通过各种渠道借阅来老师推荐书目，其次给自己规定每天读多长时间，我相信自律的人绝对不会差。
当我翻开书的时候，莫名其妙有一种神圣感，我认为现在每翻的一页书，将来就会变成手中的一张通行证，它可以让我们突破认知，了解到充满理性和思考的心灵世界；它可以让我们穿越时空，跟不同时代的人进行思想交流。
于是，我如饥似渴地开始阅读《海底两万里》。
一艘潜水艇，一个神秘的艇长，一位聪明的科学家，一个忠诚的仆人，一个粗野的捕鲸手，他们在将近10个月的时间里，经历了各种艰险，纵横海底的两万里，带我们认识了一个不同的世界。
故事发生在1886年，当时许多航海者发现了一只所谓的独角鲸大怪物，他们一行人驾驶驱逐舰去探索，在捕捉独角鲸的过程中，阿龙纳斯教授与其仆人，加拿大捕鲸手不慎掉入水中，被鹦鹉螺号潜水艇的艇长救入他的艇上，开启了丰富的海底之旅。
他们先后经过太平洋，印度洋，红海，地中海，大西洋以及南极和北冰洋，见到了许多罕见的海底动植物和海底奇观。
这部科幻小说告诉我们要用科技的力量去了解海洋，也要爱护海洋生物，不要滥捕滥杀，同时也赞美了大自然的壮美，抒发了对大自然的热爱。
紧接着我又开启了《骆驼祥子》读书之旅。
这本书是老舍的代表作，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。
他是一个普通的车夫，勤劳，坚定，但他的命运却是悲惨的。
他想拥有自己的洋车，带着希望来到了北京，他省吃俭用，经过三年的努力，终于如愿以偿。
然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。
中学生阅读指导目录《海底两万里》阅读指导课教案_1
中学生阅读指导目录《海底两万里》阅读指导课教案《海底两万里》阅读指导课教案指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，同时激发学生课外阅读的兴趣，利用多媒体和学生交流。
2、让学生在阅读中，学会制作“知识积累卡”，运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、创新思维。
学生分析：由于条件限制，大部分学生并没有读过《海底两万里》这本书，对科幻小说的了解也不是很多，需要老师对本书进行系统介绍。
因此，本节指导课侧重于激发学生对本书的阅读兴趣，并且带着问题进行阅读。
指导重点：掌握正确的阅读方法，学会在阅读中思考。
理解科幻小说的科学性和幻想性等特点。
难点：对书中人物特点的分析。
教学过程：一、展示导入：展开科学幻想之翼，漫游海底神秘世界。
多媒体展示书籍封面，并对本版本的《海底两万里》做以系统介绍，对书籍儒勒·凡尔纳以及改编、插图绘制画家进行介绍。
使同学们对作家的写作特点有所了解，即严谨的科学性。
二、阅读鉴赏。
1、对书中情节做简单介绍：“这场冒险始于阿尤纳斯教授偶然成为了神奇的潜艇“鹦鹉螺号”的囚徒。
从此，他跟随“鹦鹉螺号”和尼莫船长展开了令人难以置信的海底世界之旅：壮观的海底鱼群、巨大的珍珠场、失落的亚特兰蒂斯、与巨型章鱼的浴血恶战……”设置疑问吸引学生兴趣：“神秘的尼莫船长到底是个大开杀戒的暴君，还是个富有同情心和正义感的可怜人呢？尼莫船长究竟有着怎样的过去？他的巨额财富是来自哪里？他又为什么要在这茫茫大洋上离群索居…… ”2、介绍本书的另外一个亮点：富有DK精美风格的照片和手绘插图。
展示部分书页截图。
三、走进科学，展开幻想。
设置讨论问题：学生们进行讨论，并畅所欲言。
问题一：你所知道的现在最先进的潜海工具是什么？最大的潜海深度是多少？讨论结束后，老师展示自己所收集的图片及数据，重点展示“蛟龙号”，激发学生爱国热情。
问题二：让你任意幻想的话，海洋的深处会有什么？板书展示学生的想象；多媒体展示教师的想象，并鼓励学生大胆构思，发散思维，放飞思想。
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走近《海底两万里》——课外阅读交流
教学目标：
1、通过交流阅读感受，加深对作品的理解。
进一步感受作品的魅力，培养学生
初步赏析文章的能力。
2、掌握通过典型事例及人物的言行举止等分析人物性格特征的能力，能简要分
析小说中的人物形象，初步把握小说中人物形象的个性特征。
3、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
4、通过各种活动激发学生阅读的兴趣，为下次阅读奠定基础。
教学准备：
1、课外阅读《海底两万里》（师生）
2、完成阅读小任务，哪儿最恐惧，向往，佩服……及阅读记录（学生）
3、了解写作背景，科幻小说的特点；做好课件（教师）
教学过程：
一、导入话题
导语：我们生活着的星球，是陆地多还是海洋多？我们生活的星球被大片海洋覆盖着，占了地球面积的71%——它们有时呈浅绿如翡翠，有时呈深蓝似钻石，引起人们无限的畅想。
海底到底隐藏着什么秘密，今天我们走近法国作家儒勒．凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。
（课件：走近海底两万里，走进儒勒·凡尔纳）大家肯定都读了吧！那完成老师之前布置的第一项任务了吗？
二、完成任务一：畅游海底两万里——欣赏品味海底之最。
（课件打出）
任务袋一：
1、书中的哪里让你觉得很恐惧，用～～划出来，并在粘贴纸上简要写写恐惧
的原因。
（粘贴在当页）
2、向往佩服惊奇独特遗憾……
2、每个小组围绕一个话题进行交流，并推出最认可的一个进行汇报。
3、反馈。
每组派代表汇报任务，其他组补充。
三、畅游海底两万里，品味人物个性。
导语：孩子们，凡尔纳用文字做画笔，在我们的脑海中描摹着海底的形象—
—各式各样的珊瑚，活泼而调皮的鱼儿，缄默的沉船，独特的海底墓地还有那与鲨鱼搏斗时的壮观场面，……这一切神秘的美好的有时又可怕的海底世界都是因为小说中的哪个人物带来的？（船长尼摩）
1、那你认为船长尼摩是个怎样的人？从那件事看出来（课件出示汇报形式参考：我认为尼摩船长是个（）的人，我从（哪件事）中感受到。
）
2、分析人物的另一面。
导语：老师在这本小说中看到了这样一段话：（课件出示句子：我转身看着尼摩船长，这个真正的复仇者、可怖的刽子手，正以带着复仇后快感的眼神看着眼前的场景。
）回忆一下，当时发生了什么事?(鹦鹉螺号把那艘英国军舰撞得片甲不留，到处是受难者的尸体。
……)你还觉得他像你们之前说的正义善良吗？读读这句话从哪儿感受到？引出船长个性中的另一面（凶残）
3、全面评价另外三个人。
质疑：为什么如此善良的船长在这儿会表现得如此失态，如此凶恶？老师建议你下次再读这本书时可读读封面中的简介，前言等。
小结：其实小说中的人物就是那样丰满，既有优点，也有不足，并不都是完美的，就如我们生活中的人。
3、小说中还常提到了哪三个人物？选择其中一个人物也全面地来评价。
（课件打出：鹦鹉螺号船长——尼摩生物学家——阿尤纳斯
仆人——康塞尔捕鲸手——尼德）
4、为书中的人物制作个性名片。
导语：为了让更多的读者认识他们，我们不妨给他们分别制作一张个性名片，名片中的文字介绍要精简又能凸显人物特征，你们认为名片上可写些什么？（姓名，性别，籍贯，职业，性格等）
5、制作并展示。
（播放轻音乐）（课件打出参考的名片模式）
四、畅游海底两万里，对话书中人物。
1、导语：自信果敢，令人捉摸不透的尼摩船长，博古通今的生物学家阿尤纳斯，忠诚的仆人康塞尔以及总计划着逃跑却不失勇猛的捕鲸手尼德都呈现在你眼前了，你想和他们来个近距离接触吗？那就让我们一起与书中的人物对话。
（每人从任务袋里抽取一个任务完成，和同伴交流并由同伴追问。
）
1、问书中人物一个“假如”的问题，写在贴纸上。
2、问书中人物一个“为什么”的问题，写在贴纸上。
3、问书中人物一个“怎么样”的问题，写在贴纸上。
4、给书中人物写一句“忠告”，写在贴纸上。
5、给书中人物写几句“赞美的话”，写在贴纸上。
6、给书中人物写几句“鼓励的话”，写在贴纸上。
2、选择其中一组汇报，并布置课后与其他组的伙伴玩这个游戏。
五、猜想结局，走进新惊喜（《神秘岛推荐》）。
1、小说最后的结尾说，（课件打出：“我们当时眼看着要被吸进大漩涡了，不知怎么忽然又被甩了出来。
鹦鹉螺号不见了!”康塞尔说。
）
那鹦鹉螺号会去哪儿呢？尼摩船长会去哪儿呢？猜猜看
2、鹦鹉螺号的命运到底如何？船长尼摩的命运到底如何，请你去欣赏儒勒凡尔纳写的科幻三部曲中的最后一部《神秘岛》，一定会给你又一次惊喜。