三年级语文课件：《李广射虎》
小学三年级下学期语文《李广射虎》PPT课件
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
8、李广射虎
《塞下曲》 (唐) 卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没入石棱中。
一天夜晚，月色朦胧，李光带兵外出巡逻，路过一片松林。
一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常 有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方 的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力， 拉开硬弓。“嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。
苏教版三年级语文下册《李广射虎》课件
李广想到这一带常有猛虎出 没，便用警惕的目光四处搜 寻着。猛然间，李广发现前 方的草丛中，影影绰绰蹲着 一只老虎，连忙拈弓搭箭， 运足力气，拉开硬弓。“嗖” 的一声，一支白羽箭射了出 去。
第二天，天刚蒙蒙亮，李 广的随从便去射虎的现场寻找 猎物。呀!大家全都惊呆了， 原来李将军射中的不是老虎， 而是一块巨石！那白羽箭深深 地扎进了石头里，任将士们怎 么拔也拔不出来。
呀!大家全都惊呆了，原来李将军射 中的不是老虎，而是一块巨石！那 白羽箭深深地扎进了石头里，任将 士们怎么拔也拔不出来。
呀!大家全都惊呆了，原来李将军射 中的不是老虎，而是一块巨石！那 白羽箭深深地扎进了石头里，任将 士们怎么拔也拔不出来。
出 塞 （唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
李 广 射 虎
轻声读课文3、4 自然段பைடு நூலகம்边读边在 头脑中想象故事中 描述的情景。
疾：1.病，身体不舒服
2.恨 3.迅速，猛 在“疾风”中应选（）
李广想到这一带常 有猛虎出没，便用 警惕的目光四处搜 寻着。
李广想到这一带常有猛虎 出没，便用警惕的目光四处搜 寻着。猛然间，李广发现前方 的草丛中，影影绰绰蹲着一只 老虎，连忙拈弓搭箭，运足力 气，拉开硬弓。“嗖”的一声， 一支白羽箭射了出去。
苏教版三年级下册语文《李广射虎》课件PPT
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
táng 唐代
qī 时期
dā 搭箭
lú 卢纶
shǒu 镇守
liè 猎物
zǔ 一组
luó 巡逻
dāi 惊呆
zhā 扎进
自由朗读古诗，跟同桌说 说你读懂了什么。
塞下曲 （唐）卢 纶 林暗草惊 风， 将军夜引
自由朗读课文，说说课文主要讲 了一件什么事情。
你能把诗和文对照起来一句一句找 到诗句的意思吗？请同学们默读课文， 用（）标出每一句诗的意思。
联系上下文，说说大家惊呆的原因 有几个。
哪个同学能把这个句子读好？
那白羽箭深深地扎进了石头里，任将 士们怎么拔也拔不出来。
《李广射虎》课件(苏教版三年级语文下册课件)2013
李广, 西汉名将， 陇西成纪人。他一生在 边关杀敌，与匈奴七十 余战，以骁勇善射、智 谋超群著称，匈奴闻其 名则远而避之。李广为 将廉洁，与士卒同甘共 苦，深得军民的爱戴， 在历代的边疆士兵中都 有着崇高的威望，是一 位“才气天下无双”的 将军。
第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便 去射虎的现场寻找猎物。呀！大家全 都惊呆了，原来李将军射中的不是老 虎，而是一块巨石！ 联系上下文，说说大家惊呆的原 因有几个。 哪个同学能把这个句子读好？
那白羽箭深深地扎进了石头里，任将 士们怎么拔也拔不出来。
“怎么拔也拔不出来”说明什么？
读读句子，你读懂了什么？
（1）特殊称谓（2）引用诗中的词 （3）模拟事物发出的声音
1、这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们 （ 2 ） （ 2 ）
称为“飞将军”的李广。
（ 1 ） 2、一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙” 的声音。 （ 3 ） 3、“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。 （ 3 ）
作业：
1.有感情地朗读课文； 2.背诵并默写《塞下曲》。
读读下面的古诗，跟小组成员说说你 读懂了什么。
出 塞
（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 注释： ①秦时明月汉时关：即秦、汉时的明月，照着秦、 汉时的关塞。②龙城：卢龙城(在今河北省) 。 ③飞将：西汉名将李广。 ④胡马：匈奴兵马。 ⑤阴山：横亘在内蒙古自治区南境的山脉。汉时 匈奴常据阴山侵扰汉朝。
一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻， 路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出 “沙沙”的声音。
三年级下册语文课件-8.李广射虎｜苏教版 (共28张PPT)
猛然间，李广发现前方的草丛 中，影影Leabharlann 绰蹲着一只▲▲老虎，连忙拈▲
弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖” 的▲▲ 一▲声，一▲支▲白▲羽箭▲射▲了▲出去▲ 。▲
拈弓搭箭
▲
▲
拈：拿，用两、三根手指 夹住。
搭：架起
默读第四自然段，用“~~~~”勾出表现李广神 勇无比的句子。
第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随 从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大 家全都惊呆了，原来李将军射中的不 是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深 深地扎进了石头里，任将士们怎么拔 也拔不出来。
塞下曲其三
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
诗意：夜静月黑雁群飞得很高， 单于趁
黑夜悄悄地窜逃。 正要带领轻骑兵去追 赶， 大雪纷飞使得弓箭和配刀上都堆满 了雪花。
课外拓展：
1、李广在历史上是个非常有名的人物， 如果同学们对李广将军很有兴趣，课后 可以收集一些他的故事在同学之间互相 交流交流。
2、如果你们对卢纶有兴趣，也可以找他 写的其它的诗来读读。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 8/6/202 1 3:54:40 PM
默读第4自然段，用“~~~~”勾出表现李广神 勇无比的句子。
第二天，天刚蒙蒙亮，李广的 随从便去射虎的现场寻找猎物。呀！ 大家全都惊呆了，原来李将军射中的 不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭 深深地扎进了石头里，任将士们怎么 拔也拔不出来。
呀！大家全都惊呆了，原来李将 军射中的不是老虎，而是一块巨 石！那白羽箭深深地扎进了石头 里，任将士们怎么拨也拨不出来。
苏教版三年级下册语文《李广射虎》课件PPT
lú 卢纶
shǒu 镇守
liè 猎物
zǔ 一组
luó 巡逻
dāi 惊呆
zhā 扎进
自由朗读古诗，跟同桌说 说你读懂了什么。
塞下曲
（唐）卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
自由朗读课文，说说课文主要讲 了一件什么事情。
你能把诗和文对照起来一句一句找 到诗句的意思吗？请同学们默读课文， 用（）标出每一句诗的意思。
读读下面的古诗，跟小组成员说说你 读懂了什么。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 注释： ①秦时明月汉时关：即秦、汉时的明月，照着秦、 汉时的关塞。②龙城：卢龙城(在今河北省) 。 ③飞将：西汉名将李广。 ④胡马：匈奴兵马。 ⑤阴山：横亘在内蒙古自治区南境的山脉。汉时 匈奴常据阴山侵扰汉朝。
作业：
1.有感情地朗读课文； 2.背诵并默写《塞下曲》。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
朗读课文，思考并小组讨论： 1.李广为什么错把巨石当老虎来射？ 2.这篇课文你认为最精彩的部分是什么？ 3.你觉得李广是一个怎样的人？
一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻， 路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出 “沙沙”的声音。
小学三年级下学期语文《李广射虎》PPT课件课件PPT
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一天夜晚，月色朦胧，李光带兵外 出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来， 树木野草发出“沙沙”的声音。李广想 到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目 光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方 的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便 连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。 “嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。
第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随 从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大 家全都惊呆了，原来没在草丛中的不 是老虎，而是一块巨石。那白羽箭深 深地扎进了石头里，任将士们怎么拔 也拔不出来。
96.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 71.可能与不可能的区别就在于一个人的决心！生活的不如意，乃修行上的一点点精进，当你在遭遇厄运的时候，坚强与懦弱那就是成败的分水岭。一个在信念力量驱动下的生命即是可创造人间 的奇迹。
76.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 23.不要想着，一做事就有结果，你没有结果，说明你还不够努力，说明你还不够优秀，不是方法不对，是你还不够相信，先相信，才会全力以赴，全力以赴并坚持才会有机会看到结果。 81.不怕别人看不起，只怕自己不争气！ 47.树上的果子，只有抬手的人能摘到； 地上有钱，也只有弯腰的人能捡着。 我们只是卖登山票的，只能保证你买了票可以去登山，能否登上山顶在于你是否坚持！任何事都一样，赚钱也一样， 选择重要，选择后的努力更重要！ 用你的执行力加上你的坚持，成功的路上一定有你！
13.即使跌倒了，也要漂亮的站起来再哭。 25.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。 60.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 85.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 88.世间的事都有一个因果关系，因为你这样，所以会这样；因为你这样，所以有这样的结果；明白“因果”关系，凡事要三思而后行。 60.我要努力，以最好姿态出现在当初否定我的人面前。 38.要改变命运，首先要改变自己。 17.叶子的离去，是风的追求，还是树的不挽留! 86.生命不是要超越别人，而是要超越自己。 53.浪费时间等于浪费生命。 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！ 58.钟不会逆时针而转，时光也不会为谁停留，与其为流逝的时光惶恐不安，还不如踏踏实实抓住每分每秒。年轻时常犯的一种错误就是想得太多做得太少，把很多时间浪费在无谓的思绪挣扎上 。在最美好的年华里，不要辜负了最好的自己。
李广射虎小古文ppt课件
02 小古文内容解析
小古文的翻译和解释
总结词：准确流畅
详细描述：该部分对小古文《李广射虎》进行了全文翻译，并逐句解释了古文的 意思，帮助读者理解原文含义。
小古文中的重点词汇和句式
总结词：详细解析
详细描述：该部分对小古文中的重点词汇和句式进行了详细解析，包括词义、用法、语法等方面，有助于读者深入理解古文 的语言特点。
1.谢谢聆 听
李广射虎故事还启示我们要有恒心和毅力。 李广之所以能够成功地射死老虎，离不开他 长期的训练和恒心。这个故事告诉我们，只 有通过不断地努力和坚持，才能够实现自己 的目标。在人生的道路上，我们会遇到很多 挫折和困难，但只要我们坚持不懈地努力，
就一定能够克服困难，取得成功。
李广的其他故事和成就
04
李广的其他故事
历史地位
李广被誉为“飞将军”，他的英勇事迹在当时及后世广为传颂，对汉朝的国防 和军队建设产生了深远影响。
故事的历史背景
时代背景
故事发生于汉朝初期，当时匈奴频繁 南下侵扰边境，给边疆居民带来巨大 威胁。作为边疆守卫者，李广在抗击 匈奴的战争中屡立战功。
文化背景
汉朝初期，儒家思想逐渐成为主流， 强调忠诚、勇敢和孝道。李广射虎的 故事恰好体现了这些价值观，成为当 时文化背景下备受推崇的英雄形象。
展现李广的勇猛、技 艺高超和自信。
强调李广射虎故事的现实意义
培养勇气和自信
通过李广的故事，鼓励人们在面对困 难和挑战时，要勇敢、自信地迎接挑 战。
提升技能和专注力
应对突发情况的智慧
李广在射箭时遇到突发情况，能够迅 速做出判断和应对，启示我们在生活 中遇到突发情况时，要保持冷静、灵 活应对。
李广的高超射箭技艺和专注力，提醒 我们要不断学习和提高自己的技能， 同时做事时全神贯注。
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三年级语文课件：《李广射虎》三年级语文课件篇一：《李广射虎》教学目标：1.学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。
2.理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。
3.能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。
教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1.“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”;“那白羽箭……拔不出来”。
2.今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。
李广是怎么样的一个人呢?同学们来说说你们的了解。
咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。
3.通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗?(文包诗)我们以前学过哪些?有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手!4.来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。
给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。
5.由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。
二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢?请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。
三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1.让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。
刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。
现在我就请同学们拿起笔来划一划。
哪几句是写“林暗草惊风”的?用横线表示。
哪几句是写“将军夜引弓”的呢?用波浪线表示。
(学生自学)2.训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。
3.谁来读读对应第二行诗的句子?从这几句话里，你又进一步了解李广了吗?从哪些词语里了解的呢?4.一代名将果然名不虚传。
从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。
谁能用一个字来概括。
训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。
5.回归古诗。
读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗?谁来试着读一读第一句。
四、诗文对应，感悟力大1.用我们刚才的学习方法，请自学第四小节。
先划一划，再读一读。
2.让老师来了解一下你们自学的成果。
平明，是什么意思?是啊，一大早，李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽，可是看到的是什么样的场景呢?3.请大家注意标点，谈谈这两个感叹号给你带来的感受。
你能读出来吗?4.我们想象一下当时的情景，白羽箭还有多少露在外面?从字里行间找根据，或者你从古诗中找到相应的字，也可以说明。
5.练读最后一句，感受李广的力大无比。
6.此时此刻，如果让你用“好一个的李广”来称赞他，你准备怎样表达?7.再次回到古诗，读出你心中的赞叹。
五、回味诗文，练习讲述1.让我们用最快的速度背下古诗。
2.来，对照古诗学着做一个说书人，给我们说说李广的故事。
六、拓展古诗，提升阅读1.李广如此神勇，难怪唐代另一边塞诗人王昌龄有诗这样赞道：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.这首诗《塞下曲》的作者卢纶，有名的边塞诗人。
他的《塞下曲》共有六首。
老师在这儿给大家读一读另外一首。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
有兴趣的同学，可以像上学期我们进行的古诗研究一样，模仿着写一篇文包诗。
老师相信，只要有心，一切皆有可能。
第二课时教学过程：一、引出诗文，质疑问难1.“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻。
今天我们继续学习李广射虎(板书课题，并指导朗读好课题)2.同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。
现在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容?(引导学生围绕课题质疑)(李广是谁?他是个怎样的人?他在什么时候什么地方射虎?为什么要射虎?最后射中了吗?结果怎样?……) 师评价：同学们，质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。
二、理解课文1.其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首的古诗《塞下曲》的情节改编的。
我们先来读读这首诗。
2.细读课文第2自然段(1)指名读，诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁?(2)他是怎样的将军?(神勇无比)理解：神勇无比(3)齐读第二节3.学习3、4自然段(1)过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用～～划出来(2)交流A出示(1)课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高)(2)这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么?(射虎)(3)让我们大家齐读这一段精彩的部分(4)同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在文中用圆圈圈出来。
(5)交流(拈、搭、运、拉)(6)说说这几个动词在文中的意思(7)看多媒体：师生一起欣赏李广射虎的形象。
(8)说说李广射虎威武吗?大家想不想学一学李广?老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。
(9)点评：说说他表演得怎么样?(10)说说你的体会。
(射箭不容易，每个动作都要做到位。
)(11)指导朗读。
①第一句用叙事的语调，语气平缓;第二、三、四三句语调稍重，重读“疾风”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四处搜寻”，要注意用语调去渲染当时的那种恐惧而紧张的气氛;第5、6两句语速要稍快，要读出当时的那种紧张的气氛。
B、呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!(1)随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗?如果不是，那惊叹的是什么?(力大无穷)(2)指导朗读：读出随从们的惊讶之情。
C、那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
(1)“怎么拔也拔不出来”说明了什么?(2)多媒体出示箭没石棱的图画，这时在场的将士们会说些什么?(3)这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。
(4)指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。
(5)齐读第四节4.再来读读这首诗，理解这首诗的意思就非常简单了。
哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容?那一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。
三、拓展延伸1.学生自由点击“李广其人”，根据刚才提出的问题自由阅读文本，读后四人小组围绕刚才提出的问题交流读后的收获，最后推派代表交流讨论结果。
2.学生鼠标点击“古诗《出塞》”，诗文结合，在读、看、想中感受人们对李广的敬佩与怀念。
然后自由发言，也可背背《出塞》一诗。
板书设计：胆大艺高力大无穷神勇无比文章来源三年级语文课件篇二：《李广射虎》教学内容：学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
学生学习过程：一、听写生字词二、细读课文1、细读第1自然段(1)指名读。
(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。
(4)指名读塞下曲。
齐读塞下曲。
2、细读课文第2自然段。
读读议议。
(1)诗中的那位“夜引弓”的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。
3、细读课文第3自然段。
(1)默读课文，思考讨论：这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
(3)继续讨论。
课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着)(4)指导朗读。
(5)诗文对照解释塞下曲的前两句。
4、细读课文第4自然段。
(1)轻读课文。
(2)讨论。
“蒙蒙亮”指什么时候?李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了?(相机板书：清晨寻找猎物扎进石头)“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么?(武艺高超，力大无穷)(3)指读课文。
(4)诗文对照解释塞下曲的后两句。
(5)将全诗的诗意连起来说一说。
三、动画设境，感情朗读1、过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，深深地感受到了李广的神勇无比。
是的，李广将军真是神勇无比!有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊!学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。
(屏幕显示诗句：指名读)2、看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。
(练习背诵古诗。
)3、想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗?(欣赏动画)4、让我们一起有感情地朗读课文。
四、拓展延伸，课外作业李广是我国历的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。
我们一起来看看王昌龄的《出塞》。
(课件出示)跟老师读。
作业设计：1、把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。
2、课外阅读《李广射虎》小说。
再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。
3、练习写话：板书设计：李广射虎胆大艺高神勇无比力大无穷。