高二文科政治期末考试分析
高二上册思想政治期中考试质量分析
高二上册思想政治期中考试质量分析高二上册思想政治期中考试质量分析一、试卷分析1.本次考试是由学校教师自主命题，考察的知识是思想政治必修三文化生活的第一课至第六课的内容。
试卷分值100分，考试时间90分钟。
题型有单项选择题和非选择题两大类。
其中分值分布：选择题共24题，共48分。
问题共4题，共52分。
组合型选择题型和符合型选择题分布适中。
选择题难度不大，不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度不大，特别是符合型选择题，选项稳定，组合方式较固定，不需要学生花费多少的精力就能完成，但是，有些题设置了知识陷阱题，学生容易出错。
非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。
2.考卷从总体上来说，比较适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。
同时结合时事热点设问，运用鲜活的材料做题干，注重对学生基础知识的考察。
唯一不足的是细节上没有做好，所有的试题都选自全国各地的2021年的高考模拟题和2021年的高考真题的字样没有删除，给人感觉不是在考试，而是在做训练题，这是试卷的不足。
高考是一根指挥棒，指导着老师平时的教学和学生的学习，考试既是对学生学习的检测，同时又要引导学习适应高考的题型和模式、难度。
这份试卷基本上是按照高考的有关模式来设计，既有识记，理解又有运用，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。
3.但是，作为刚学习文化生活常识的高二学生，在考试中应引导他们用本地的素材作为材料去分析其中包含的文化方面的道理，才能把让学生真切地感受到文化与生活的联系。
全国的模拟题的素材都来源其他地方，给学生有陌生感和距离感，不利于引导教师的教和学生的学。
二、学生情况分析1.考试的基本情况班级平均分及格率最高分最低分≥70分 60~70分 52~60分 46~52分 8班32.5—5412319班33.4—5721710班36.4 1.75% 65814311班36.72.82%621224912班49.218.92%76241131418(1)基本情况：高二文科班共5个，12班为重点班级，8到11班为平行班级，参加考试人数为346人，最高分83分，最低分2分。
届高二第二学期期末考文科成绩分析表
104 17 65 54 44 254 99.5 32 88 71 12 33
100 29 121 66 42 165 90.5 42 140 73 8 25
104 17 65 69 40 139 99 33 90 56 39 197
104 17 65 81 32 91 78.5 45 221 65 23 74
109 7 24 89 24 61 110 16 41 65 23 74
93 42 222 114 1 6 106 23 56 58 35 158
91 44 254 98 15 34 119 4 6 63 29 94
99 30 140 87 25 65 104 27 65 66 22 65
107 10 39 73 39 125 114 12 21 69 16 47
98 38 153 93 20 43 97 35 100 51 41 276 97 39 166 87 28 65 92.5 38 125 57 34 178 94 44 206 84 32 78 87 44 161 60 32 131 95 41 189 64 43 181 102 26 72 68 17 52 110 7 16 72 37 127 110 19 41 63 26 94 102 30 91 66 41 165 113 11 26 70 10 38 105 21 54 72 37 127 88 43 153 50 42 282 95 41 189 69 39 139 91.5 40 133 39 45 383 86 45 325 67 40 152 84 45 177 50 42 282 102 30 91 41 45 337 94 37 115 55 39 215 100 10 121 92 1 46 109 1 44 81 1 5 106 4 47 92 1 46 88.5 13 151 66 6 65 102 8 91 75 10 115 80 22 207 61 10 117 99 14 140 83 7 84 89.5 12 144 58 21 158
高中期末成绩分析总结(5篇)
高中期末成绩分析总结（精选5篇）无论从主考者的角度看，还是从学习者的角度看，效果考试都仅仅是检验学习者的学习水平，以便更好地制定随后的教学或学习方略。
以下是小编为大家整理的高中期末成绩分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中期末成绩分析总结篇1一、试卷特点期末考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以能力测试为主导，注重考查学生对高中物理基础的、核心的和可再生的知识掌握情况。
通过考试能够发现学生在前一阶段学习中存在的问题，试卷具有如下特点：1、试卷结构保持稳定，适度体现改革精神2、试卷考查的内容比较全面，知识覆盖面较广3、充分发挥各种题型的功能4、选修试卷综合题较多，前面电场知识考查较多，最近所学的恒定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面原因。
二、存在问题根据期中考试试卷情况，而目前学生在以下几个方面还存在着一些问题。
选修班：1、对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚Ⅰ卷选择题有较多题都直接考查课本上呈现的基本内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中出现了各种错误。
这些错误的出现反映了学生对一些基础内容还没有很扎实的掌握，甚至有些同学对前面所学的知识，尤其是高一所学的，已忘记差不多了。
3、基本应用和常规题型的训练未落实到位学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比如：试卷的填空题4题，共20分，而单选题的第2、7题，得分都较差。
4、解题中的、分析、综合处理、迁移能力还不够强这主要体现在计算题中。
5、审题不清，粗心大意，解题不够规范，运算错误必修班：对于必修班，而由于学业水平测试必修1和必修2的内容占80%以上的比例，这学期我们采取先复习，选修1—1复习后再上的策略，这次考试，大部分班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，但也存在一些问题。
1、学生思想不重视，学习的热情不高比如，试卷的选择题前7题，很简单，但很少有班级正确率达到100%。
计算题第一题，错误的情况为数不少。
高二政治考试反思5篇
高二政治考试反思5篇高二政治考试反思5篇对于政治的教学，需要老师做好每一个教学反思，那么你知道如何对自身的教学工作进行一次彻底的反思吗？下面是小编为你准备的高二政治考试反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高二政治考试反思（篇1）1、反思教育理念。
有人认为：现代教育所面临的最大挑战不是现代化的教学设备的不足，而是教师的教育教学理念先进与否。
因为有什么样的教育教学理念就会有什么样的教学行为。
如果一个教师的教学理念落后，而工作热情又很高，那么对学生的伤害往往就越大，正是“好心办成了坏事”。
因此，当学生不喜欢上政治课时，教师首先需要反思的就是自己的教育教学理念是否落后于时代的需要。
传统理念认为教师是课堂的主宰，其绝对权威地位不能受到半点挑战，学生的一切活动均需围绕教师这个圆心作等距离运动，不能越雷池半步，因而学生的创造性、自主性完全被抹杀。
学生只是被看作是一个接受知识的“容器”，是教师在“现代化工厂”流水线上生产出来的“产品”，忽视了学生的主体作用。
因而，教师的教学行为不受到学生的欢迎也就不难理解了。
因此，作为一名当代的政治教师，特别是在新一轮课改正在进行的前提下，必须转变观念。
坚持以人为本，树立“一切为了每一位学生的发展”的新理念，把学生看成是有血有肉、有独特个性的、有巨大发展潜能的人。
这样才会平等地对待每一个学生，宽容学生出现的一些错误，才能在教学过程中自觉地调动学生的自觉性、主动性和创造性，从而真正充分发挥学生的主体作用。
转变理念，善待学生，少一点批评与指责，多一点赞扬与欣赏，让每一个学生都体验到成功的快乐，都能找到自我价值实现的途径。
本人前几年虽然没有担任班主任工作，但每年都有毕业的学生来校看望。
原因就是本人在教学过程中，平等地对待每一个学生，不岐视“差生”，相反对学习成绩不好的学生却能给予更多的关爱，主动和他们进行沟通。
2、反思教学方法与技巧。
好的教学方法与技巧能对学生产生一种吸引力，激发学生的思维，使学生在不知不觉中接受教育，做到“润物细无声”。
高二综合素质期末总结实用五份
高二综合素质期末总结实用五份高二综合素质期末总结 1在高二这个学年里，我没有因为选择文科，在总体的学*上压力减小就减轻了自己在这年里面应该完成的学*任务。
在这个学年里，因为选择了自己比较有优势的学科，学*的重点也是在这些科目上，所以在学*上反而变得比高一时的学*更加轻松。
虽然这些学科在学*难度上有一定的提升，但是自己在高二这个学年里还是能够轻松的应付过来。
同时在高二这年里，自己的学*成绩也理所当让的提升了很多，虽然这年里还是要学*理科科目，但是这些科目相对于高一时的学*难度却降低了很多很多，所以没有给自己带来很压力和给自己的总体成绩带来影响。
在高二这个学期结束前的高二学考中，我的理科成绩和文科成绩都取得了非常不错的成绩，成为了自己的最高纪录，但是因为总体的题目难度和考察内容都是十分简单，这次考试说明不了什么太大的问题。
但是这次考试却正式的结束了我们理科上面的学*，也宣布这个我们高二这个学年的结束。
在高二的这个学年里，我在帮助校园建设和自己的全面发展上，也让自己有了自己都一意想不到的成绩。
在这个学年里，我们学校的田径场要进行重新修改和命名，这次命名学校向我们学生发起了“命名活动”，广泛的采纳我们学生的意见，其中我就参与了这次活动，并取得这次活动比赛的桂冠。
因为我的命名既符合新田径场的特色，同时又符合学校的教学精神，这是我在高二这个学年为学校做的最有意义的一件事情，想到操场的名字是由自己命名的，就有一种说不出来的激动和表达不出来的情感。
同时在这年里，我因为自己优秀和自律的表现，被学校推选为“市三好学生”，这是我在高二这个学年最让自己感到荣誉，同时也这的炫耀和继续学*的一件事。
高二综合素质期末总结 2纵观整个高二，我身处于高二(x)班这个竞争激烈的集体中，同学们之间学*气氛十分浓郁，学风良好，我感到十分欣慰，并因此激励自己不断向前，向着更高更深的目标迈进。
在这一年中，我从其他同学身上学到了很多，其中最可贵的应该是坚持。
高二文科政治期末考试分析
台州市2021-2021学年第二学期期末质量评估高二政治试卷（文科）分析台州市第一中学徐菊红一、试卷类型及命题指导思想1．本次考试是台州市2021-2021学年第二学期高二期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市29所省级重点高中共6025名文科学生参加了评估考试。
2．命题指导思想：依照新课程的理念，命题以《一般高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省一般高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》为依据，结合近几年浙江省高考文科综合政治试题的命题方向，既重视考查学生基础知识把握情形，又重视考查学生学科能力，试题力求联系当前社会热点问题，利用最新的素材，以学生面对的生活为起点，既有利于教学质量评估，又能为教师教学提供指导。
二、试卷特点1．考查范围：《思想政治》必修二《文化生活》全书四个单元+《国家与国际组织常识》全书四个专题2．试卷结构：试卷分为选择题、非选择题两部份；总分值为100分，考试时刻为90分钟。
具体见下表：表1：分数结构表2：两本书结构情形3．命题特点：（1）注重基础知识考查，凸显学科骨干。
试题立足基础知识，整合教材知识，注重学科骨干知识的考查，以查验学生对政治学科骨干知识的明白得和运用。
如“文化与经济政治的关系”、“文化传承与进展”、“思想道德建设”、“民族精神”等等。
既考查学生对骨干知识的准确明白得，又考查学生对骨干知识内在联系的把握及其灵活运用的能力。
同时，超级注重对书本易混点、模糊点的考查，增强学生对基础知识的明白得和运用。
（2）关注长效热点，凸显时期气息。
关注社会热点与教材知识的结合，以社会热点为背景来设置情境，考查学生对知识的明白得和运用，考查学生的熟悉能力、综合分析能力和解决问题的能力。
如和平进展、文化消费、朝核问题、节约节约等。
（3）注重能力考查，凸显课程理念。
高中政治新课程要求学生能够运用马克思主义大体观点和方式观看问题、分析问题、解决问题。
而在分析解决问题时，学生要能够具有获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四种大体能力。
2021-2022年高二上学期期末考试 政治 文科 含答案
秘密★启用前2021年高二上学期期末考试政治文科含答案一、选择题（共50分，每题2分）1.回顾上个世纪，物理学在半导体、集成电路、激光、磁性、超导等方面的发展是信息革命的科学基础，为生物、医疗、地学、农业提供了强大的探测手段和研究方法，促进了化学、天文、材料、能源、信息等学科的发展，同时它又极大地推动了哲学的发展。
上述材料说明A.各门具体科学随哲学的发展而发展B.各门具体科学是哲学存在和发展的基础C.哲学为各门具体科学的研究提供方法论的指导D.各门具体科学与哲学研究对象相同2.马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指A.以认识客观世界为目的B.有效提供改造客观世界的观点和方法C.以改造客观世界为目的D.正确阐明整个世界发展最普遍的规律3.王夫之是我国明末清初著名的思想家和哲学家，他在哲学上的贡献主要是总结和发展了中国传统的唯物主义。
以下说法中最可能是他说的是A．阴阳二气充满太虚，此外更无他物B．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙C．理生万物，理在气先，理为气本D．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力4.战国时期的哲学家公孙龙曾提出一个“鸡三足”论的哲学命题，他认为鸡除了有实实在在的具体的“二足”外，还有另一只是名称和符号的“足”，所以对鸡来说共有“三”只“足”。
公孙龙的论断A.认同了世界是统一的物质世界B.承认了运动是物质的固有属性C.混淆了物质和意识的区别D.否认了意识是对客观存在的反映5.“2012年12月21日的黑暗降临后，12月22日的黎明永远不会到来。
”这是电影《xx》的台词，它是一部关于全球毁灭的灾难电影，讲述由于自然环境和资源长期遭受掠夺性破坏，人类即将面临空前的自然灾害，最后在“方舟”中度过了这一全球性的灾害，获得了继续繁衍和发展的希望。
材料给我们的启示是 A．意识的内容和形式都是客观的B．意识的内容和形式都是主观的C．发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础D．人们发挥主观能动性可以改造规律6．瑞典文学院给莫言的评价：一个文风魔幻现实主义、满是乡土气息、融汇历史和现实的作家。
安徽省黄山市屯溪第一中学2014-2021学年高二下学期期末考试政治试题 Word版含答案
屯溪一中2022-2021其次学期期末考试高二（文科）政治一、单项选择题（每题2分，共50分）1．宋代的朱熹与陆九渊曾经进行多次辩论。
朱熹认为，事物不在人的主观意识之中，“理”是事物存在的依据。
陆九渊则认为，世界的本原便是“吾心”，“理”是离不快活的。
此处所示的“朱陆之争”实质上属于( ) A.辩证法和形而上学的对立 B.唯物主义和唯心主义的对立C.客观唯心主义和主观唯心主义的分歧D.朴实唯物主义和形而上学唯物主义的分歧2．马克思主义创始人反对把自己的哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”，强调“问题在于转变世界”，从而实现了哲学的变革。
这表明( )①是否争辩时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区分②关注与无产阶级利益相关的现实问题是马克思主义哲学的内在要求③哲学社会功能的缺失是以往旧哲学区分于马克思主义哲学的显著标志④为无产阶级供应生疏和改造世界的工具是马克思主义哲学的使命A．①②B．②③C．②④D．③④3．“道，犹行也；气化流行，生生不息，是故谓之道。
”与此哲学观点相通的是( )A．自然从来不飞跃B．物理不外于吾心C．世界是一团永恒的活火D．动之端乃天地之心也4．时间去哪儿了？”世界有名物理学家加来道雄先生通过试验给出了答案——从物理上讲，时间就始终在那，但在感觉上，时间从脑子里“漏掉”了。
该答案( )A 坚持了唯物主义的立场B 夸大了意识的能动性C 体现了唯心主义的立场D 反映了运动的相对性5．国库也叫做国家金库，一般以为只是放钱的库房。
事实上，现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统，用来记录全部的财政收入和财政支出。
人们对国库的片面生疏是( )A．唯意志主义的B．客观存在的主观映像C．人脑主观自生的D．脱离客观存在的结果6.医学临床实践表明，人的思维活动的机敏多边性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人宠爱“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”消灭故障有关，这进一步佐证了( )①意识活动的内容和形式是由人脑打算的②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑机能③人脑是意识形成的物质基础④人脑是思维活动的生理基础A. ①③B. ②③C. ②④D.③④7．英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道,“今日，花儿宠爱欢悦/明天，就会凋谢/我们期望长驻一切/诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢快/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。
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台州市2012-2013学年第二学期期末质量评估高二政治试卷（文科）分析台州市第一中学徐菊红一、试卷类型及命题指导思想1．本次考试是台州市2012-2013学年第二学期高二期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市29所省级重点高中共6025名文科学生参加了评估考试。
2．命题指导思想：根据新课程的理念，命题以《普通高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》为依据，结合近几年浙江省高考文科综合政治试题的命题方向，既重视考查学生基础知识掌握情况，又重视考查学生学科能力，试题力求联系当前社会热点问题，使用最新的素材，以学生面对的生活为起点，既有利于教学质量评估，又能为教师教学提供指导。
二、试卷特点1．考查范围：《思想政治》必修二《文化生活》全书四个单元+《国家与国际组织常识》全书四个专题2．试卷结构：试卷分为选择题、非选择题两部分；满分为100分，考试时间为90分钟。
具体见下表：表2：两本书结构情况3．命题特点：（1）注重基础知识考查，凸显学科主干。
试题立足基础知识，整合教材知识，注重学科主干知识的考查，以检验学生对政治学科主干知识的理解和运用。
如“文化与经济政治的关系”、“文化传承与发展”、“思想道德建设”、“民族精神”等等。
既考查学生对主干知识的准确理解，又考查学生对主干知识内在联系的把握及其灵活运用的能力。
同时，非常注重对书本易混点、模糊点的考查，加强学生对基础知识的理解和运用。
（2）关注长效热点，凸显时代气息。
关注社会热点与教材知识的结合，以社会热点为背景来设置情境，考查学生对知识的理解和运用，考查学生的认识能力、综合分析能力和解决问题的能力。
如和平发展、文化消费、朝核问题、勤俭节约等。
（3）注重能力考查，凸显课程理念。
高中政治新课程要求学生能够运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。
而在分析解决问题时，学生要能够具备获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种基本能力。
这些问题在书本上没有现成答案，学生简单地背书是不可能解决的，这需要学生具有较强的实践能力、思辨能力和概括能力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己知识库中的知识，对问题进行自主探索，从而较完备的描述、阐释、论证问题。
（4）体现生活教学，凸显生活理念。
试题贴近社会生活和学生生活，试题背景材料大多直接来自社会生活。
如莫言诺贝尔文学奖、舌尖上的中国、最美、中国式过马路、舌尖上的浪费等，既考查相关知识，又考查学生分析、解决实际问题的能力及情感、态度与价值观，使“三维目标”在学生思考、解决现实问题中得以落实。
三、统计数据1．选择题共25小题，每小题2分，共50分，29所学校6025位学生所得的平均分。
（见表3）分析：选择题共50分，29所重点中学学生平均得分为35.68分。
高于平均分的学校共15所，分别是：台州中学40.35、温岭中学39.95、仙居中学38.03、天台中学39.48、三门中学37、黄岩中学38.07、台州一中36.67、路桥中学38.71、玉环玉城中学35.92、玉环实验学校37.75、温岭二中37.42、天台育青中学31.46、临海回浦中学37.39、台州市书生中学36.89、路桥蓬街私立中学35.95。
低于平均分的学校共14所，平均分最低的是台州市实验中学29.91分。
平均分高于1.0分的小题有22题，其中高于1.5的小题共有12题，低于1.0分的有3个小题，分别是第17、19、22题。
选择题总体难度系数是0.7136，难度中等偏下。
第17题考查.“社会主义荣辱观”——以诚实守信为荣。
学生必须准确全面理解题意的基础上搞清选项的区别，才能做出正确的选择。
该题选C的学生比例达41.66%，错误率很高。
第19题考查“国家政权组织形式的类型”。
需要学生能准确理解议会制的内涵和外延，才能做出正确的选择。
很多学生误选A或B，也就是选择了①，原因主要在于没有清楚议会制的外延，还应包括议会制君主立宪制。
第22题考查“美国的三权分立制”。
很多学生误选B，这说明学生对书本的基础知识掌握不够扎实，没有认识到在美国只有少数利益集团才能对政府决策产生决定性影响。
另外，从选择题的总体来看，《国家与国际组织常识》明显差于《文化生活》，这说明学生对《国家与国际组织常识》的重视程度不够，也说明《国家与国际组织常识》的基础知识掌握更成问题。
2．选择题各学校上中下三档学生平均分情况（见表4）分析：从选择题的上档学生平均分来看：29校基本上都在40分以上。
最高温岭泽国中学44分，最低椒江三梅中学38.75，相差5.25分，两者差距较大。
中档生，各校均在35分上下。
最高温岭中学38.31分，最低天台中学34.05分，相差4.26分。
低档生平均分差距较大。
最高温岭中学32.92分，最低的台州一中是23.2分，说明台州一中低档30%学生的政治选择题需要提高。
3、29所学校6025位学生非选择题各题所得的平均分情况。
（见表5）分析：非选择题总体难度系数为0.5374，难度略偏难。
其中难度最小的是27题，得分最高，难度最大的是28题，得分最低。
第26题:结合材料，运用“文化与经济、政治”相关知识，阐述大力发展文化消费的依据。
此题的关键是审题清楚+基础扎实，从最后的得分来看，学生对这类知识并没有形成知识块，记得都是零星的内容。
第27题(1)：请说出中华民族精神的基本内涵。
这是一道非常简单的基础题。
27题学生主要靠此得分。
第27题(2)：结合材料，运用“文化发展的中心环节”的有关知识，谈谈公民应如何践行勤俭节约这一传统美德。
这是第十课的课题，对应的知识是思想道德建设，而有些学生并不清楚文化发展的中心环节指的是什么，更不清楚它包含了第十课的两框知识点，就更无法调动相应的知识来组织答案。
第28题：运用“文化的继承性与文化发展”的有关知识，说明专家警示的合理性。
这是第四课的课题，此题的关键是审题清楚+基础扎实+分析能力，有些学生会扩大或缩小答题范围，这都会导致失分，有些学生无法准确调动第四课的知识来分析材料涉及的问题，得分较低。
第29题：分析上述材料中政府采取了哪些文化举措让人民享有健康丰富的精神文化生活?这是一道综合题，它所涉及的内容囊括了全书，非常注重对学生综合能力的考查，包括：解读和获取信息的能力，调动和运用知识的能力，分析和阐述事物的能力，总而言之，从最终的得分情况看，学生普遍存在综合能力缺乏的情况。
4、高二政治29所学校各学校平均分情况（见表6）分析：29所学校总平均分为52.73分，高于29所学校平均分的有15所学校，分别是：台州中学72.17分、天台中学74.51分、三门中学65.77分、温岭中学69.54分、台州一中72.46分、黄岩中学67.05分、仙居中学69.05分、天台育青中学65.42分、路桥中学66.52分、玉环玉城中学67.65分、温岭二中65.65分、玉环实验学校68.48分、临海回浦中学67.8分、椒江书生中学64.97分、椒江三梅中学62.8分。
低于29所学校平均分的有14所学校，最低的是台州市实验中学，平均分为46.73分。
最高和最低分学校之间相差近30分，差距非常明显。
非选择题得分较高的学校是：天台中学35.03分、仙居中学31.01分、玉环实验学校30.73分、玉环玉城中学31.73分、台州一中33.22分、台州中学31.82分、临海回浦中学30.41分。
最低的学校是台州市实验中学为16.82分。
5、非选择题各学校上中下三档学生平均分情况（见表7）分析：主观题上档生平均比较高的学校是：椒江三梅中学36.13、临海回浦中学35.65、玉环玉城中学35.86、天台育青中学35.26、天台中学36.64、仙居中学36.38、台州一中35.55。
主观题上档生平均分最低的为台州市实验中学：28分。
与最高分学校相差8.64分。
中档40﹪学生主观题平均分比较高的学校是：天台中学30.05、玉环玉城中学30.05，最低分台州市实验中学24.19分。
各校相差距离较小。
下档30﹪学生，主观题平均分最高的为玉环实验中学：28分，主观题平均分较低的学校是：台州一中15分、温岭新河中学13.67分、天台平桥中学13.49分。
从高中低三档平均分情况看出，有的学校高分档学生平均分较高而低分档平均分较低，说明学生差距大，需要缩小差距。
6、高二政治各学校学生各分数档情况（见表8）注：优秀分数线为75分。
分析：90分以上共8人，分别是临海回浦中学1人、温岭中学1人、仙居中学6人，仙居中学的尖子生非常突出。
80分档较多学校分别是：台州一中38人、台州中学49人、临海回浦中学91人、天台中学43人、仙居中学37人，临海回浦中学的高分档学生数非常不错。
30分以下的学生共有81人，分别分布在15所学校。
其中，台州市实验中学15人、台州一中1人、黄岩二高1人、路桥中学1人、临海大田中学6人、临海回浦中学8人、临海杜桥中学16人、临海六中2人、温岭新河中学14人、温岭箬横中学1人、温岭大溪中学2人、温岭泽国中学2人、玉环楚门中学1人、天台平桥中学7人、三门中学4人。
7、高三政治29所学各校总体情况（见表9）注：优秀分数线75分,优良分数线64分,合格分数线53分。
分析：从平均分看，29所学校大致分三个层次：第1层次70分以上，共3所学校；第2层次60-69分，共17所学校；第3层次60分以下，共9所学校，可见，平均分基本上集中在60-69分，差距不是特别显著。
从优秀生人数看，台州中学有126人，临海回浦中学176人，均超过100人，遥遥领先，具有绝对优势；优秀生人数在50-100人共6所学校、在30-50人共3所学校、优秀人数10人以下的共10所学校，其中还有2所学校优秀生人数为0人。
学校之间差距非常大。
29所学校合格率只有80.51%，说明还有近五分之一的学生不合格。
四、学生存在的主要问题1.基础知识不扎实。
学生对基本概念和基本观点理解不全面，对课本单元、课题、框题、目题下的知识体系把握不够完整，对某个重点知识点的层次把握不够深入完整。
导致知识储备不够，考试时不能准确提取相关知识。
2.基本技能欠缺。
阅读材料不能理解材料的层次及其中心，无法提取有效的信息；审题不能准确把握设问指向及关键词；答题不能把材料与知识结合起来进行重组、创新，说理不全面、缺乏逻辑性。
五、教学建议1．夯实基础知识。
教学中，对每个主要概念多要准确理解、全面把握，既要搞清概念的内涵，又要搞清概念的外延；对每个重要知识点，既要纵深把握，搞清层次，又要横向联系，全面系统。
学会从不同角度整理知识体系，特别是要学会按单元、课题、框题、目题来整理知识体系，同时注意知识之间的内在联系。