020高等教育心理学最新题库60套
030高等教育心理学最新题库60套
01按照埃里克森的社会心理发展理论，大学生所面对的心理任务是（）勤奋对自卑的冲突生育对停滞的冲突亲密对孤独的冲突自我同一性和角色混乱的冲突02提出“最近发展区”概念的心理学家是（）斯金纳维果斯基桑代克埃里克森03维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的（）学习的最佳期限先行组织者教学应走在发展的前面最近发展区04有的人少年早慧，有的人大器晚成，体现出人心理发展的（）差异性顺序性不平衡性互补性05埃里克森认为处于初中阶段的青少年面临的心理冲突是（）勤奋对自卑的冲突生育对停滞的冲突亲密对孤独的冲突自我同一性和角色混乱的冲突06教师职业倦怠的主要表现不包括（）个人职业成就感降低职业行为去个性化职业兴趣下降职业情绪衰竭07教师心理健康的维护，需要社会层面（）树立正确的人生价值观提供学习进修的机会建立民主、平等、和谐的学校环境树立尊师重教的良好风气08教师心理健康的维护，需要学校层面（）树立正确的人生价值观提供学习进修的机会建立良好的人际关系氛围树立尊师重教的良好风气09教师心理健康的维护，需要个人层面（）树立正确的人生价值观提供学习进修的机会建立民主、平等、和谐的学校环境树立尊师重教的良好风气10教师职业倦怠的主要表现是职业工作中的情绪衰竭、去个性化及（）个人自我意识缺失个人成就感降低对人际关系冷漠对工作失去热情11通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（）发现学习强化学习模仿学习观察学习12下面不属于建构主义设计观的要素是（）讲话意义建构情境协作13认为学习的实质是在学习者头脑中主动建构认知结构的过程的学习理论流派是（）建构主义学习理论人本主义学习理论行为主义学习理论认知主义学习理论14提出心理学的任务是预测和控制行为，并提出S-R的行为主义公式的心理学家是（）班杜拉冯特华生斯金纳15被誉为“教育心理学之父”的心理学家是（）斯金纳班杜拉华生桑代克16学生分不清形近字的现象属于（）消退建立分化泛化17“谈虎色变”属于第（）信号系统的反应第二信号系统第一信号系统无条件反射条件反射18看到红灯停车属于第（）信号系统的反应无条件反射条件反射第二信号系统第一信号系统19斯金纳认为，在条件反射建立的过程中提高反应概率的关键是（）无条件反应强化条件刺激条件反应20在条件反射理论中，呈现一个愉快刺激，使得反应概率提高，称为（）正强化负强化泛化惩罚21在条件反射理论中，撤销一个厌恶刺激，使得反应概率提高，称为（）正强化惩罚泛化负强化22在条件反射理论中，呈现一个厌恶刺激，使得反应概率降低，称为（）负强化正强化惩罚泛化23当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。
2024高等教育心理学考试答案
2024高等教育心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的基本方法是观察法。
A. 正确B. 错误答案：B2. 高等教育心理学主要研究的是大学生的心理发展规律。
A. 正确B. 错误答案：A3. 认知发展理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的。
A. 正确B. 错误答案：A4. 自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的预期和判断。
A. 正确B. 错误答案：A5. 大学生的学习动机主要来源于内在兴趣。
A. 正确B. 错误答案：B6. 根据马斯洛的需求层次理论，自我实现需求是最基本的需求。
A. 正确B. 错误答案：B7. 情绪智力是指个体识别、理解、管理和利用情绪的能力。
A. 正确B. 错误答案：A8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的信息加工方式。
A. 正确B. 错误答案：A9. 元认知策略是指个体对自己的认知过程进行监控和调节的策略。
A. 正确B. 错误答案：A10. 社会支持对大学生的心理健康有积极的影响。
A. 正确B. 错误答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 高等教育心理学的研究内容包括以下哪些方面？A. 大学生的认知发展B. 大学生的情绪调节C. 大学生的人际关系D. 大学生的道德发展答案：ABCD2. 影响大学生学习动机的因素包括以下哪些？A. 个人兴趣B. 社会文化背景C. 教师教学风格D. 家庭经济状况答案：ABCD3. 以下哪些属于情绪智力的组成部分？A. 情绪识别B. 情绪理解C. 情绪调节D. 情绪表达答案：ABCD4. 大学生的学习策略包括以下哪些类型？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 社会文化策略答案：ABCD5. 社会支持的来源可以包括以下哪些？A. 家庭B. 朋友C. 教师D. 社区答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：皮亚杰的认知发展阶段理论包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库精品附答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库第一部分单选题(150题)1、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
A.首因效应B.光环效应C.近因效应D.刻板效应【答案】：B2、心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制【答案】：C3、下列属于社会文化的是（）。
A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化【答案】：B4、大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（）。
A.大一B.大二C.大三D.大四【答案】：C5、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。
A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习【答案】：B6、遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论，这是（）。
A.直觉思维B.分析思维C.抽象思维D.聚合思维【答案】：B7、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为（）。
A.凝聚性B.从众C.社会助长D.士气【答案】：B8、教学反思最集中地体现在（）阶段。
A.具体经验B.观察与分析C.重新概括D.积极验证【答案】：B9、关于有限合伙企业新合伙人入伙，以下表述错误的是（）。
A.新入伙的有限合伙人对入伙前有限合伙企业的债务，以其实缴出资额为限承担责任B.有限合伙人应当按照合伙协议的约定按期足额缴纳出资，未按期足额缴纳出资，应当承担补缴义务，并对其他合伙人承担违约责任C.新合伙人入伙，除合伙协议另有约定外，应当经全体合伙人一致同意，并依法订立书面入伙协议D.入伙的新合伙人与原合伙人享有同等权利，承担同等责任，入伙协议另有约定的，从其约定【答案】：A10、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性B.个体性C.道德性D.整体性【答案】：D11、心理学发展史上的第一次革命为（）。
A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起【答案】：B12、（）是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。
(完整版)高等教育心理学试题及答案
高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理2、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察3、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界5、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法6、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应7、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等8、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定9、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法10、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段1、心理学是研究人的行为的科学。
高等教育心理学考试题库及答案
高等教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 高等教育心理学主要研究的是：A. 学生的日常行为B. 学生的心理发展C. 教师的教学方法D. 学校的管理策略答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，大学生一般处于以下哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项不是高等教育心理学的分支？A. 教育心理学B. 发展心理学C. 学习心理学D. 社会心理学答案：D二、判断题1. 教育心理学是研究教育过程中的心理现象的科学。
（对）2. 所有大学生都具有相同的心理发展水平。
（错）3. 学习动机是影响学习效果的重要因素。
（对）三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求层次通常需要逐级满足，较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求满足。
2. 描述大学生常见的学习动机类型。
答案：大学生的学习动机可以分为内在动机和外在动机。
内在动机是指学生因为对学习内容本身的兴趣或满足个人成长的需求而学习；外在动机则是因为外部因素，如奖励、惩罚、社会认可等而学习。
四、论述题1. 论述高等教育中心理辅导的重要性及其实施策略。
答案：高等教育中心理辅导对于学生的全面发展至关重要。
它可以帮助学生应对学业压力、人际关系、职业规划等问题，促进心理健康和个人成长。
实施策略包括：建立完善的心理辅导体系，提供专业的心理辅导服务；开展心理健康教育，增强学生的自我调适能力；鼓励学生参与团体辅导和工作坊，提高社交技能和团队协作能力。
结束语：本次高等教育心理学考试题库涵盖了基础理论、实际应用以及心理辅导等方面，旨在帮助学生全面了解和掌握高等教育心理学的相关知识，提高学生在实际教育活动中应用心理学理论的能力。
希望同学们通过本次考试能够更加深入地理解心理学在教育领域的应用，并在未来的学习和工作中发挥其积极作用。
2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学高分题库附精品答案
2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学高分题库附精品答案单选题（共60题）1、产生式迁移理论证实了（）。
A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C2、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性B.个体性C.道德性D.整体性【答案】 D3、唯理论的代表人物是（）。
A.笛卡尔B.冯特C.洛克【答案】 A4、有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（）。
A.自我实现理论B.归因理论C.期望理论D.成就动机理论【答案】 C5、下列属于社会文化的是（）。
A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化【答案】 B6、一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（）。
A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移【答案】 C7、（2017年真题）下列关于股权投资基金设立的表述中，不正确的是（）。
A.组织形式不同，基金设立要求不同B.信托型基金设立需要办理工商注册登记程序C.股权投资基金设立完成后，应在中国证券投资基金业协会办理基金备案D.基金设立主要考虑基金组织形式、基金架构、登记备案等问题【答案】 B8、效度是（）。
A.绝对的B.相对的C.惟一的D.随机的【答案】 B9、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
A.有意义学习理论B.认知发现学习理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论【答案】 D10、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
A.联合群体B.正式群体C.松散群体D.非正式群体【答案】 D11、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B12、某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。
高等教育心理学选择题题库
高等教育心理学一、单选题1.在学校教育中，起关键作用的是()。
(30分)A、教学媒B、教师C、学生D、教学环境标准答案：B2.()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。
(30分)A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒标准答案：A3.()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。
(30分)A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒标准答案：A4.()在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。
(30分)A、老子B、孔子C、庄子D、孟子标准答案：B5.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆B、认知C、感知D、思维标准答案：D6.()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。
(33.33分)A、思考B、记忆C、认知D、感觉标准答案：C7.对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。
(33.34分)A、形式逻辑思维进一步发展B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、创造性思维占据主导地位标准答案：D8.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆B、认知C、感知D、思维标准答案：D9.对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。
(33.33分)A、形式逻辑思维进一步发展B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、创造性思维占据主导地位标准答案：D10.根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。
(33.34分)A、没有守恒概念B、思维具有不可逆性C、可以进行简单的抽象思维D、理解原则和规则，并尝试改变标准答案：C11.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。
(33.33分)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：B12.具体运算阶段的标志是()的形成。
(完整word版)高等教育心理学考试题库
高等教育心理学考试题目一、单选题(共20题，每小题1.5分)1.高等教育心理学的学科性质是(C)。
A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学2.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为(B)。
A.测验法B.个案法 C.调查法 D.观察法3.个体心理发展的动力是(A)。
A.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平 D.个体遗传条件4.在个体心理发展中起主导作用的是(C)。
A.遗传条件 B.社会环境C.学校教育.实践活动5.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有(B)。
A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性6.下列属于负强化的例子是(D)。
A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高(D)。
A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(D)。
A.认知内驱力 B.附属内驱力C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于(B)。
A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在(D)。
A.120%B.130% C.140% D.150%11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为(D)。
A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为(B)。
A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是(A)。
A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略14．以下问题属于无结构的问题是(B)。
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01个体思维发展依次经历了直觉行动思维、形象思维和抽象思维三个阶段，彼此不能逾越。
这体现了个体心理发展的（）差异性方向性和顺序性不均衡性连续性和阶段性02每一种心理品质都有成长的关键期，需要及时给予关注，这反映了个体心理发展的（）差异性方向性和顺序性不均衡性连续性和阶段性03提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的心理学家是（）斯金纳高尔顿霍尔华生04个体在0-1.5岁的婴儿期，需要得到呵护与爱抚，便于化解（）信任与不信任的冲突自主与害羞的冲突勤奋与自卑的冲突主动与内疚的冲突05个体在1.5-3岁的儿童期，需要得到尊重和适度放开的养育，便于化解（）信任与不信任的冲突自主与害羞的冲突勤奋与自卑的冲突主动与内疚的冲突06主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）建构主义学习理论人本主义的学习理论行为主义学习理论认知学派的学习理论07认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）建构主义学习理论人本主义的学习理论行为主义学习理论认知学派的学习理论08强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（）建构主义学习理论人本主义的学习理论行为主义学习理论认知学派的学习理论09奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）目标内驱力自我提高内驱力情感内驱力意志内驱力10不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏贝尔将学习分成（）有意义学习和机械学习概念学习和规则学习知识学习和技能学习认知策略学习和态度学习11在条件反射理论中，撤销一个厌恶刺激，使得反应概率提高，称为（）正强化惩罚泛化负强化12在条件反射理论中，呈现一个厌恶刺激，使得反应概率降低，称为（）负强化正强化惩罚泛化13当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。
这种行为塑造方式属于（）负强化正强化分化泛化14当学生表现出不良行为，老师给他一个处分。
这种行为塑造方式属于（）负强化正强化惩罚泛化15当小学生积极回答问题时，老师给他一个小红花。
这种行为塑造方式属于（）负强化正强化分化泛化16根据归因理论，下列属于外部的不稳定的原因是（）努力心境运气能力17根据归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）心境努力运气能力18根据归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（）长久努力临时努力他人帮助19根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）能力心境努力运气20在维纳的成败归因理论中，努力属于（）内部的，稳定的，可控的因素内部的，稳定的，不可控的因素内部的，不稳定的，可控的因素内部的，不稳定的，不可控的因素21在知识转化中，应用知识进行实践的基础和前提是（）知识向能力的转化一种知识向另一种知识的转化知识的个体化知识的外化22根据加涅的观点，最基本的智慧技能是（）规则技能解决问题的技能辨别技能概念技能23动作技能形成的主要标志是动作能以完善的、合理的方式组织起来,自动化地、不受（）直接控制而熟练进行。
空间时间意志意识24从实质上看，技能是（）支配了人的思维活动和行为连锁动作智慧系统陈述性知识程序性知识25学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能，是用以支配自己的心智过程的技能是（）认知策略元认知动作技能智慧技能26为了提高学习效率，学习者往往需要分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划。
这样的学习策略属于（）资源管理策略元认知策略认知策略27为了提高学习效率，学习者往往自觉地监控学习的过程、维持或修正学习的行为。
这样的学习策略属于（）资源管理策略组织策略元认知策略认知策略28为了提高学习效率，学生根据自己的学习状况调整学习方法，这样的学习策略属于（）资源管理策略组织策略元认知策略认知策略29影响策略的概括性、保持度和可迁移性，决定策略训练成败的关键因素是认知策略中的（）元思维成分元记忆成分元方法成分元认知成分30学习结束后，学习者评价所确定的学习计划与选用的学习方法达到学习效果的情况，作为这次学习的反馈和为下次学习的做准备。
这样的学习策略属于（）资源管理策略组织策略元认知策略认知策略31班杜拉认为，通过观察示范者的行为而习得行为的学习过程是（）接受学习观察学习探究式学习发现学习32观察学习发生的前提条件是（）动机复现保持注意33一个人把观察被观察对象获得的榜样行为付诸行动指的是观察学习的（）动机过程复现过程保持过程注意过程34班杜拉认为，个人自己控制强化事件的强化属于（）直接强化积极强化替代强化35班杜拉认为，当学习者按被观察对象的示范行为进行操作时就给予强化，这种强化方式是（）直接强化积极强化自我强化替代强化36根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，自律也称作（）合作道德阶段公正道德阶段客观化阶段主体化阶段37根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童品德由他律开始进入自律阶段的年龄是（）8-11、12岁11、12岁以后2-5岁5-8岁38根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的公正感以“服从”为主要特征的年龄阶段是（）8-11、12岁11、12岁以后2-5岁5-8岁39根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的公正感以“平等”的观念为主要特征年龄阶段是（）8-11、12岁11、12岁以后2-5岁5-8岁40根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的品德发展真正到了自律阶段的年龄是（）8-11、12岁11、12岁以后2-5岁5-8岁41韦纳将活动成败的原因归纳为三个维度，它们是（）变化的和不变的归因稳定性归因和非稳定性归因内部归因和外部归因可测量的归因和不可测的归因可控制归因和不可控归因42期待是班杜拉理论的重要概念，他把期待分为（）过程期待原因期待结果期待成功期待43马斯洛的需要层次理论中属于缺失性需要的是（）归属与爱的需要认知需要安全需要生理需要尊重的需要44马斯洛的需要层次理论中属于成长性需要的是（）自我实现的需要审美需要认知需要尊重需要安全需要45下列表征方式中属于陈述性知识的表征方式的有（）命题表象产生式命题网络产生是系统46从技能的定义上看，技能的典型特征是（）接近自动化的动作系统复杂的动作系统与知识经验是相互联系的通过练习而形成的完善化的经验系统47按照加涅的智慧技能形成观点，技能的学习可以分为（）认知策略的学习元认知学习动作技能的学习智慧技能的学习思维方式的学习48智慧技能的主要特征有（）精确性流畅性观念性内潜性简缩性49为了提高动作技能的练习成效,教师应注意（）将动作示范和有效的指导结合起来提高练习的难度水平提高学习者的动机提高学习者的期望将练习与反馈结合起来50加里培林认为，心智动作的形成过程要经历的阶段包括（）不出声的外部言语阶段出声的外部言语阶段物质或物质化活动阶段活动的定向阶段内部言语阶段51对学生进行品德教育的现实策略有（）注重知情结合激发学生高尚的道德情感组织实践活动加强对学生道德意志的锻炼促进德育生活化，提高德育效果在评价和实践中提高学生的道德认识能力利用强化原理培养学生的道德行为习惯52学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（）道德信念的确立道德评价能力的发展道德风气好坏道德概念的掌握道德奖励的多少53有效教学的基本特征包括（）讲授清楚明了科学地组织教学充分的教学准备明确的教学目标高效地利用课堂时间54教学设计遵循的程序大致包括（）制定教学策略进行任务分析确定教学目标分析教学对象设计教学评价55布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）要配合学生的经验，适当组织材料教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序确保学生理解教师的讲授内容56接受学习的教学过程包含的环节主要有（）学情分析教材分析提供学习任务和学习材料呈现先行组织者优化认知结构57按照奥苏泊尔的观点，接受学习的特点包括（）有意义的被动的探究性的主动的创造性的58发展取向的教学评价的基本内涵包括（）尊重个体差异评价面向发展评价关注教与学的过程评价综合化注重学生的成功和和成才59程序教学的设计应遵循的原则是（）积极反应原则小步子原则即时反馈原则自定步调原则自由学习原则60建构主义学习理论认为影响学习的主要因素是（）情境协作会话意义建构强化61“未老先衰”体现的是个体的心理行为不符合其心理年龄特征的一种情形。
正确错误62心理健康教育的终极目标就是矫治精神障碍。
正确错误63在高校各学科教学中都应渗透心理健康教育。
正确错误64自我接纳是心理健康的重要表现之一。
正确错误65人际关系良好是心理健康的重要表现之一。
正确错误66主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是认知学派的学习理论。
正确错误67强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是行为主义学习理论。
正确错误68认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是认知学派的学习理论。
正确错误69强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是人本主义的学习理论。
正确错误70奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、情感内驱力和附属内驱力。
正确错误71“杀一儆百”属于替代强化。
正确错误72做了好事之后感到无比自豪属于直接强化。
正确错误73班杜拉认为人的自效能感的形成受自我的直接经验、他人的替代经验、他人的言语说服、生理或情绪状态等因素的影响。
正确错误74班杜拉认为自我效能感会影响行为的选择和坚持，新行为的习得、对困难的态度及活动时的情绪。
正确错误75如果将一个事件的结果归因于不稳定的原因，那么这一结果在将来可能会变。
正确错误76内部言语阶段是活动达到智力水平的最后阶段，也就是名副其实的智力活动的形成阶段。
正确错误77按照加里培林的智慧技能五阶段理论，出声的外部言语阶段的特点是活动离开了它的物质或物质化的主体。
正确错误78按照加里培林的智慧技能五阶段理论，在活动的定向阶段要向学生说明心智动作的目的、动作客体和动作方式。
正确错误79按照加里培林的智慧技能五阶段理论，智慧技能的物质化指的是关于实物的特性和关系的物质化。
正确错误80按照加里培林的智慧技能五阶段理论，出声的外部言语阶段的主要特点是以出声的外部言语形式来完成实在的活动。