(完整版)高中英语句法知识汇总--
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结1. 基本句型1.1 主谓结构- 主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
- 倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
- 感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
1.2 主谓宾结构- 直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
- 间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
- 宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
1.3 主系表结构- 系动词：用来连接主语和表语的动词。
系动词：用来连接主语和表语的动词。
- 表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
2. 时态和语态2.1 时态- 一般现在时：表示经常性、惯性的动作或状态。
一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
- 一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
- 现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
高中英语语法基础知识总结大全
高中英语语法基础知识总结大全1高中英语语法大全一、主语从句1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导主语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。
如：Thattheywereintruthsisterswasclearfromthefacialresembla ncebetweenthem.很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。
(2)从属连词whether。
如：Whetherhe’llcomehereisn’tclear.他是否会来这里还不清楚。
(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。
如：Whatshedidisnotyetknown.她干了什么尚不清楚。
Howthishappenedisnotcleartoanyone.这事如何发生的，谁也不清楚。
Whoevercomesiswelcome.不论谁来都欢迎。
Whereveryouareismyhome____myonlyhome.你所在的任何地方就是我的家____我唯一的家。
二、宾语从句1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导宾语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。
如：Hetoldusthathefeltill.他对我们说他感到不舒服。
Iknowhehasreturned.我知道他已经回来了。
注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。
在以下情况下，that不能省略。
1.EverybodycouldseewhathappenedandthatTomwasfrightened. (and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that 不能省略。
)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。
2.Iknownothingabouthimexceptthatheisfromthesouth.(that 引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。
(完整版)高考英语语法知识点总结
专题一定语从句一、关系代词引导的定语从句1、that 指人或物在从句中作主语,宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略)who 指人在从句中作主语,宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which 或 of which+the+名词2、as 的用法（1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表示同一类,不同一个the same…that 表示同一个（2）as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”.Which相当于并列句,可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’"。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all， as we all can see， as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
C、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
3、but用作关系代词,相当于who/that…not例:In China there is no one but knows Lei Feng。
二、只用that不用which的情况1、。
先行词为 all ， much， everything， nothing ， something ，anything, nothing， none, the one 等不定代词时2、先行词被only， any, few， little, no ， all， just , very ，right等修饰时。
高中英语语法大全归纳总结
高中英语语法大全归纳总结如下：
一、冠词基本用法
冠词分为定冠词和不定冠词，而定冠词the表示特指，不定冠词a/an表示泛指。
二、名词
名词根据其可数性可分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数形式，复数形式在单数形式后面加s或es。
三、代词
代词包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词等。
四、数词
数词包括基数词和序数词。
基数词表示数量，序数词表示顺序。
五、形容词和副词
形容词用来修饰名词，表示名词的性质或特征。
副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
六、介词
介词在句子中表示名词或代词与其他词之间的关系。
常用的介词有in、on、at、of等。
七、连词
连词用于连接句子中的两个或多个部分，表示它们之间的关系。
常用的连词有and、or、but等。
八、动词
动词是句子中的主要动作，有现在时、过去时、将来时等时态，还有肯定、否定、第三人称等形式。
以上是高中英语语法的大致归纳总结，具体内容可能因教材版本和教师的要求而有所不同。
建议结合教材和教师讲
解进行深入学习。
高中英语语法总结大全完整版
高中英语语法大全词法第1章主谓一致一.概念:主谓一致是指：1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。
3）就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
例如：There is much water in the thermos.但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。
例如：Ten thousand tons of coal were produced last year.二.相关知识点精讲1.并列结构作主语时谓语用复数，例如：Reading and writing are very important. 读写很重要。
注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。
例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。
典型例题The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were答案 B. 注：先从时态上考虑。
这是过去发生的事情应用过去时，先排除 A.，C。
本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。
后面的职务用and 相连。
这样本题主语为一个人，所以应选B。
2. 主谓一致中的靠近原则1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
例如：There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。
(完整word版)高中英语语法整理总结,推荐文档
高中英语语法整理总结组成句子的各个部分叫句子成分。
英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
He likes watching TV .他喜欢看电视。
2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：1）简单谓语由动词（或短语动词）构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
We study for the people. 我们为人民学习。
2）复合谓语：情态动词+不定式I can speak a little English. 我可以说一点英语。
3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be 之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
My sister is a nurse. 我姐姐是护士。
4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
We like English. 我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me some ink. 他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
如：We make him our monitor. 我们选他当班长。
5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
He is a new student. 他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
The bike in the room is mine. 房间里的自行车是我的。
高中英语语法总结句式归纳
高中英语语法总结句式归纳高中阶段是学习英语语法的重要时期，掌握各种语法句式对于提高英语写作和口语表达能力至关重要。
本文将总结和归纳高中英语常用的语法句式，以帮助同学们更好地掌握英语语法知识。
一、名词性从句名词性从句在句子中起着名词的作用，可以作主语、宾语、表语或补语。
常见的名词性从句有以下几种句式：1. 主语从句主语从句常用来引导主句的主语，一般用以下几个连接词引导：that, whether, if。
例如：- That he is a brilliant student is undeniable.（他是一个优秀的学生是不可否认的。
）- Whether she will come to the party is still uncertain.（她是否会来参加派对还不确定。
）2. 宾语从句宾语从句常用来作主句的宾语，一般用以下几个连接词引导：that, whether, if。
例如：- I don't know if she can finish the task in time.（我不知道她是否能按时完成任务。
）- He asked me whether I had seen the movie.（他问我是否看过那部电影。
）3. 表语从句表语从句常用来作主句的表语，一般用以下几个连接词引导：that, whether。
例如：- My biggest concern is that we won't have enough time.（我最担心的是我们没有足够的时间。
）- The question is whether they will come to the meeting.（问题是他们是否会来开会。
）4. 同位语从句同位语从句用来解释或说明名词的内容，常用连接词that。
例如：- The fact that he won the competition surprised everyone.（他赢得比赛的事实让大家都感到惊讶。
高中英语语法大全
高中英语语法大全高中英语语法大全涵盖了高中英语中常见的语法规则和结构。
以下是一些常见的高中英语语法要点：1. 时态和语态：- 一般现在时：表示经常性、习惯性或普遍真理。
- 现在进行时：表示当前正在进行的动作。
- 一般过去时：表示过去发生或存在的动作或状态。
- 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响。
- 将来时：表示将来某一时刻或一段时间内会发生的动作。
- 被动语态：表示动作的接受者或承受者。
2. 名词：- 可数名词和不可数名词：可数名词有单数和复数形式，不可数名词只有单数形式。
- 名词所有格：表示所属关系。
- 名词的复数形式：根据名词的规则进行变化。
3. 代词：- 人称代词：主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词。
- 指示代词：this, that, these, those。
- 反身代词：myself, herself, ourselves等。
4. 形容词和副词：- 形容词：修饰名词，通常在名词前面。
- 副词：修饰动词、形容词、副词等，通常在动词后面。
5. 不定式和动名词：- 不定式：to + 动词原形。
- 动名词：动词 + -ing。
6. 从句：- 名词性从句：作主语、宾语或表语。
- 定语从句：修饰名词或代词。
- 状语从句：表示时间、原因、条件、目的等。
7. 介词：- 表示位置关系、时间关系、方式等。
以上是高中英语语法中的一些常见要点，希望对你有所帮助。
如果有其他具体的问题，可以进一步提问。
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1.代词 (2)2.冠词 (8)3.数词 (10)4.名词 (10)5.形容词 (14)6.副词 (14)7.独立主格 (18)8.With的复合结构 (18)9.连词 (19)10.动词 (20)11.系动词 (21)12.助动词 (21)13.情态动词 (22)14.短语动词 (25)15.非谓语动词 (25)补充：worth的用法 (28)16.动词的时态 (32)17.动词的语态 (40)18.主谓一致 (43)19.虚拟语气 (49)20.祈使句 (54)21.反意疑问句 (56)22.倒装 (59)23.定语从句 (61)24.名词性从句 (65)25.状语从句 (69)1.代词1）人称代词的主格在句子中作主语或主语补语。
例如：John waited a while but eventually he went home.约翰等了一会儿，最后他回家了。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：When he arrived, John went straight to the bank. 约翰一到就直接去银行了。
2）人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语，但在口语中也能作主语补语，第一人称在省略句中，还可以作主语。
例如：I saw her with them, at least, I thought it was her. 我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
（her做宾语，them做介词宾语，her作主语补语）说明：在上面两例句中，her作主语补语。
现代英语中多用宾格，在正式文体中这里应为she。
高中英语语法句子归纳总结
高中英语语法句子归纳总结在高中英语学习中，掌握语法结构对于学习者来说至关重要。
下面将对高中英语中常见的语法句子进行归纳总结。
一、简单句简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子。
常用的谓语动词包括及物动词和不及物动词。
1. 主语 + 及物动词 + 宾语例如：He reads a book. （他读一本书。
）2. 主语 + 不及物动词例如：They sleep. （他们睡觉。
）3. 主语 + 系动词 + 表语例如：She is smart. （她很聪明。
）二、并列句并列句是由两个或多个简单句通过连词（如and、but、or等）连接而成的句子。
1. 简单句 + 连词 + 简单句例如：I like apples, but he likes oranges. （我喜欢苹果，但他喜欢橙子。
）2. 简单句，连词，简单句例如：He is a teacher, and she is a doctor. （他是一名老师，她是一名医生。
）三、复合句复合句由一个主句和一个或多个从句组成。
从句可以是名词性从句、定语从句或状语从句。
1. 名词性从句名词性从句可以在句中担任主语、宾语或表语的作用。
主语从句：例如：What he said is true. （他说的是真的。
）宾语从句：例如：She asked if I could help her. （她问我是否能帮助她。
）表语从句：例如：The problem is whether we should go or stay. （问题是我们应该走还是留下。
）2. 定语从句定语从句用来修饰一个名词或代词。
例如：The book that you borrowed is very interesting. （你借的书非常有趣。
）3. 状语从句状语从句用来表示时间、地点、原因、条件、结果等。
时间状语从句：例如：I will call you when I arrive. （我到的时候会给你打电话。
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高中英语句法知识汇总一、句子成分分析＊句子概念：句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如描述一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。
句子和句子中间有较大停顿。
它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
＊＊＊主干成分：主、谓、宾、表修饰成分：定、状、补Ⅰ.主语：一个句子往往用来表达“某人/某个事物怎么样了”，或“某人干什么了”。
其中，某人或某事物，是陈述对象，或动作的执行者，叫主语。
（即句子叙说的主体）例如：Tom is the tallest boy in our class.They are playing football.Three million dollars is not enough.To see is to believe.Walking on the moon is very difficult.What he is doing is unknown.＊＊＊主语一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，置于句首。
Ⅱ.谓语：谓语用来说明主语的动作或状态，即“做什么”或“怎么样”。
I went to Paris last summer.I have been waiting for you all morning.I hate lies.＊＊＊谓语由动词或动词短语担任，常位于主语后，具有人称、各种时态及语态变化。
III.宾语:谓语动词的动作的承受者，即动作的对象或内容。
I love you.I study Chinese.He wrote many plays.I taught him a lesson yesterday.Can you show me your photo?＊＊＊许多及物动词后可以有两个宾语（双宾语）：直接宾语和间接宾语。
直接宾语表示动作的承受者，通常是物；间接宾语表示动作对谁或为谁而做，通常是人。
例如：I taught him(间宾)a lesson(直宾) yesterday.→可以接双宾语的动词有：give, show, send, bring, lend, tell, return, write, pay, teach, make, buy, find等。
→双宾语通常的语序是：间接宾语在前面，直接宾语在后。
如果要强调直接宾语，也可以至于间接宾语之前。
这时，间接宾语之前必须加介词to或for （to强调动作对谁而作，for强调动作为谁而做）。
give me a book = give a book to mebuy Tom a watch = buy a watch for Tom＊＊＊宾语一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，位于动词之后。
Ⅳ. 表语:语用来说明主语的性质、特征、状态或身份。
Be careful!His job is looking after sheep.He looks very angry.Our teacher stays young.Leaves turn yellow in fall.＊＊＊一般由名词、形容词、或相当于名词、形容词的词、短语或句子充当，位于系动词之后，与系动词一起构成句子的谓语。
（穿插系动词相关知识）Ⅴ. 定语:定语是修饰或限定名词或代词的词，表示被修饰词的所属、性质、数量等。
It’s an interesting story.Do you have time to help us?I like the novels written by Lu Xun.Who is the woman being operated on?＊＊＊定语通常由形容词、代词、名词、名词所有格、数词、副词、介词短语、动词不定式、动名词、分词或从句等充当,(位置可在所修饰的词之前，也可在后)。
Ⅵ.状语:修饰谓语动词的句子成分叫状语，一般用来说明谓语动作所发生的时间、地点、原因、目的、方式、程度等。
We like English very much.Her uncle lives in Canada.She was lying in bed reading.When I was seven,I began to write poems.United we stand, divided we fall. 团结则存，分裂则亡。
＊＊＊状语一般一般由副词、介词短语、非谓语动词短语或从句充当，位置灵活。
(句首、句末、插入)Ⅶ. 补语:补语用来补充说明主语或宾语的特征、状态或身份。
分为主语补足语和宾语补足语（多见宾补）。
→主补：The goat rolled over, dead.Abraham Lincoln was elected president again.The boy is seening playing with his sister in the garden.→宾补：Please make yourself at home.He told us to stay.I’ve never seen her dancing.I found it difficult to refuse him.＊＊＊补语通常由形容词、名词、动词不定式、分词、副词、介词短语等补充。
Ⅷ.同位语:对前面的名词或代词做进一步说明或解释。
（若两个语法单位指同一个人或事物，并且，句法功能也一样，那么，后一项称为前一项的同位语）。
We students should study hard.This is my friend Harry.＊＊＊同位语通常由名词、数词、代词或从句等充当。
Ⅸ. 独立成分:与句子其他成分没有通常的语法关系，如插入语、感叹语、呼语等，一般用逗号将它与句子隔开（区别于分词独立结构）。
感叹语：Here! Don’t cry!呼语：Lucy， you look tired.插入语：He may be late for the meeting, I am afraid.二、句子的分类（1）---按结构简单句﹠并列句﹠复合句1.简单句：由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）构成的句子。
例句：1. She goes to work every day.2. Tom and I found her there.3. We all breathe, eat and work.2. 并列句：由并列连词（如：and, so, but, or等）把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。
例句：1. I often help her and she helps me, too.2. Harry likes eggs, but he doesn’t like chicken.3. 复合句：由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子,从句包含名词性从句（包括主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句），副词性从句即状语从句，和形容词性从句即定语从句。
例句：1. I believe(that） you are right.2. If he studies harder, he will pass the exam.＊＊＊＊简单句的五种基本句型英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
五种基本句型列式如下：基本句型一：Ｓ +Ｖ（主＋谓）基本句型二：Ｓ +Ｖ +Ｐ（主＋系＋表）基本句型三：Ｓ +Ｖ +Ｏ（主＋谓＋宾）基本句型四：Ｓ +Ｖ +IO +Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：Ｓ +Ｖ +Ｏ +Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）基本句型一此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
基本句型二此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
系动词分三类：be动词；感官系动词look, feel,smell,taste,sound；半系动词get, grow, become, turn,go等。
ＳＶ（是系动词）Ｐ(表语)1. This2. The dinner3. Everything4. The weather5. His face issmellslooksbecameturnedan English dictionary.good.different.warmer.red.基本句型三此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。
这类动词叫做及物动词。
基本句型 四此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。
这两个宾语一个是动作的直接承受者(直接宾语)，另一个是动作的间接承受者（间接宾语）。
通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略（举例解释）。
基本句型 五此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
典型例题分析▪ 1.They work hard. 主+ 谓▪ 2.The flower is dead. 主+ 系+ 表▪ 3.Plants need water. 主+ 谓+ 宾▪ 4.He gives me some seeds. 主+ 谓+ 直宾+ 简宾▪ 5.We should keep the plants in the shade. 主+ 谓+ 宾+ 宾补▪ 6.Many animals live in trees. 主+ 谓＊＊＊（1）不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类型。
以get 为例：He's getting angry. (S V P)He got through the window. (S V O)You'll get a surprise. (S V O)He got his shoes and socks wet. (S V O C)He got himself into trouble. (S V O C)He got her a splendid present. (S V O O)（2）在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思:I found the book easily。