平阳县2007年教科研课题结题名单doc

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2007年温州市中小学教师优异教科研论文获奖名单(平阳部...

2007年温州市中小学教师优异教科研论文获奖名单(平阳部...

一、2007年温州市中小学教师优秀教科研论文获奖名单(平阳部分)小学语文一等奖本色作文的价值追求——第二学段作文教学“真实和个性化”的实践探索鳌江小学纪相钊二等奖阅读教学应“三思而行”山门镇小徐红霞一起走进诗歌的殿堂——从一堂习作课谈起昆阳一小张炜、杨超三等奖在对比中提升习作教学的价值鳌江五小王敏燕课堂小练笔和谐语文课堂教学的应有之举水头三小张仁健在平淡和简约中追寻语文味水头二小陈策将“笔尖思绪”写到位昆阳三小陈彩女、李洁小学数学二等奖“错”并不可怕——谈课堂教学中“错误”资源的利用平阳县小陈余光、易秋香用心研读教材构建活力课堂鳌江实小雷斯精直面教师的“教学现实”——新课程背景下小学数学教师教学设计的现状研究昆阳一小陈红娟走进潜能生的“真实世界”——小学数学潜能生课外辅导的实践与思考昆阳一小金进修三等奖例谈小学数学教学中“错误资源”有效利用的策略平阳县小卓海鸟估算教学切勿失去实效鳌江七小杨守教让课堂成为学生自主探索的舞台昆阳一小应淑春小学英语二等奖浅谈小学英语朗读教学的现状和对策水头一小王青秀“农”妆淡抹才相宜郑楼镇小黄丽云优化英语阅读教学提高学生阅读能力鳌江小学叶美素寥寥几笔绽放魅力——浅谈小学英语教学中简笔画的应用鹤溪镇小张晓玲三等奖有限英语课堂无限学习空间——利用故事教学儿童英语昆阳一小林杏小学英语“任务型”复习课教学初探平阳县小陈丽平逗“趣”拾“果”,和谐生成——谈谈英语课堂中游戏活动的实效性麻步镇塘北小学余丽华学“英”乐融融关“心”情浓浓——如何在小学英语教学中渗透心理健康教育闹村中心小学姚林娇小学科学二等奖让科学记录成为学生科学学习的一种习惯鳌江实小周世化科学课堂内外两个互补性环节有机结合的实践和探索鳌江五小陈孝畅小学科学课堂即时评价的初探鹤溪镇小吴卫平三等奖科学探究与学生思维能力的培养萧江二小林成贤小学思品与生活一等奖探询“教学原点”追寻“本真教育”平阳县小池昌斌鳌江小学邵小小二等奖重视学生课前调查活动提高品德教学实效鳌江三小温文艳三等奖心中有案行中无案——小学品德与社会有效生成的若干策略鳌江实小薛茂选真实——品德课堂的灵魂山门东屿小学钟冬林创设教学情境提升教育实效昆阳一小吴晓红初中语文二等奖此中有乐意文思自飞扬——浅谈对中学生写作兴趣的培养鳌江三中林双双岂能一本教参独行课堂鳌江五中王海宇中考语文地方文化类试题的命题现状及其教学策略县实验中学朱清华三等奖风乍起,吹皱一池春水——谈初中语文课堂教学中的问题设计水头一中马山川书声琅琅书韵流香——阅读教学中的朗读指导有效性之探微昆阳三中陈丽丽让作业不再成为学生的精神镣铐——新课改背景下语文作业设计的探索昆阳四中童小燕初中数学二等奖数学思想方法在中考试题中的应用闹村中学雷丽周质点运动型问题“透视”麻步一中许超三等奖提高初中数学探究性学习有效性的探究水头四中张合远激活课堂生成因素营造生成性数学课堂萧江一中谢燕飞数学课堂“合作教学”的有效性初探水头一中吴小娇新课程新作业——谈新课程理念下数学作业的优化宋桥镇中陈爱峰优化课堂引入情境激发学生学习兴趣鳌江五中徐文辉精心选、潜心挖、用心变——谈如何利用习题的拓展、演变提高复习课的效率昆阳二中姚新颖初中英语一等奖浅析图解法在GO FOR IT 英语教学中的运用鳌江八中金杨琴二等奖感受《新目标英语》感悟单元复习课教学县实验中学郑建蕾施以一视同仁使三齐头并进——浅谈初中英语两极分化现象及对策萧江一中叶信崔三等奖因为有爱,所以努力——英语课堂中培养和提高学生非智力因素水头一中李容明《英语》(新标准)任务型语言教学中的小组合作学习水头一中周立荣初中科学一等奖找寻,失踪的个性化教学县实验中学吴加涛二等奖谈初中科学互动教学的有效性腾蛟二中陈德辉三等奖农村初中《科学》学生主动探究意识现状、归因及对策水头一中苏立镇初中科学教学中渗透环境教育的思考水头四中周兴欣作业设计贵在“以人为本”鳌江四中吴锡理初中思想品德三等奖让思想品德课回归生活昆阳二中徐荷芳初中历史与社会二等奖新课程标准下的课堂教学设计县实验中学林玲三等奖对依“标”施教的几点探讨腾蛟一中郑清福《历史与社会》课堂动态生成的教学策略鳌江五中池长仙高中语文二等奖文言文教学中字词隐性意义的挖掘平阳中学陈亦江三等奖精心预设,动态生成,构建和谐的语文课堂平阳中学吴君领导标新二月花平阳中学陈乐乐鸟儿飞过,天空中没留下翅膀的痕迹?平阳中学陈秋芬“切块学习”在小组合作学习中的运用初探平阳二中杨守尔高中数学一等奖浅议高中数学中反思性学习的培养策略平阳中学章朝阳二等奖关于新课程下数学概念教学的几点思考平阳三中林锦波三等奖高中数学“自然课堂”的实践与思考平阳二中林祥门新理念下教师引导艺术的实践和思考平阳二中傅晓虹谈新课标下的数学建模平阳中学陈淑彬高中英语一等奖关注过程,体验成长平阳中学周敏丽三等奖高中英语泛读教学有效性的探讨县教师发展中心林红蕾英语合作学习“有效教学”的探究平阳中学叶爱明ESA在英语语法课堂调节应用平阳二中郑爱素高中英语教学小组合作学习有效性探讨鳌江中学陶建敏高中英语新教材高一学生的听力现状及对策平阳中学蔡新虹高中政治一等奖新课程理念下高中政治“生态课堂”教学实践探索平阳二中林淑芹二等奖小荷才露尖尖角高中政治新课程“综合探究”初探平阳中学蔡新操正确认识问题教学法提高课堂教学效率平阳中学苏小芳三等奖“学成于思,思源于疑”——高三政治复习课中学生问题意识缺失现象的认识平阳中学徐田芳让政治探究活动扎根于生活平阳中学王芳高中历史二等奖注重教学反思,促进历史教师专业化发展平阳中学刘伟军三等奖对新课程背景下课堂提问的思考平阳三中杨明坦让历史生动起来——浅谈中学历史学科的情境教学平阳二职黄崇建无限风光在课堂平阳二中陈永发高中地理二等奖论思维导图在高中地理复习中的应用平阳中学金开任三等奖谈新课程背景下地理课堂教学方式的转变平阳三中林秀琴对设计合作探究情境及问题的思考鳌江中学杨建川提高学生阅读和处理地理图表信息能力的方法研究鳌江中学郑思鹏高中物理一等奖放飞学生的思维——浅谈猜想在物理教学中的运用鳌江中学叶登样三等奖增强过程体验尊重规律形成平阳中学石丹莲浅谈比较思维在中学物理教学中的运用鳌江中学肖金梅创设物理情境诱导问题生成平阳中学李伟君高中化学二等奖新课程化学教学中生成教学的思考平阳二中林小卫把握预设和生成构建生成式的化学课堂平阳二中朱春苗三等奖新课程理念下的化学实验教学初探平阳中学孔德淼创设问题情景提高化学课堂教学的实效山门中学郑丽娜高中生物二等奖多维评价,以情励人——浅谈新课程下生物作业评价体系的构建平阳二中苏迎迎三等奖建构理论下疏通学生生物“瓶颈”的模式初探平阳二中郑雪琴探索新课标下高中生物教学的智育途径平阳中学白洪波高中研究性学习三等奖浅谈研究性学习活动中如何促进隐性知识的显化育秀高中叶小宝职教文科二等奖美术教学与职业技能接轨教学构想平阳职技校徐良存学前儿童行为问题与父母教养方式的关系平阳职技校郑玉如、蔡金君腹有诗书气自华县职教中心陈碎林三等奖综合高中地理课堂探究型活动目标的预设平阳职技校钟黎明走出职高英语教学的困境平阳二职施月美写字教学与书法的关系平阳职技校陈祖楼给学生评价时来点人情味平阳二职施伟娟尝试文学性写作,收获个性化快乐县职教中心包兴铜让学生的歌喉亮起来平阳职技校郑国国浅谈案例教学法在中职饭店管理专业教学中的运用平阳职技校李茴茴阅读:学生与文本对话的生命平阳二职林君令浅谈钢琴教学中关注学生智力的培养县教师发展中心郑晓杭职教理科二等奖汽修专业个性化学习实施策略的研究平阳职技校陈琅者强化模拟实验教学培养新型实践人才工平阳二职胡宏亮信息技术教学中合作教学的实践研究县职教中心曾鸿福三等奖充分交流、和谐沟通——让教研插上网络的翅膀县教师发展中心章友彩“任务探究式”在职高Flash教学中的实践平阳职技校谢德祥将“实验”搬进电工课堂县职教中心曹大统财会类课程实践性教学改革探讨平阳二职张文辉职高计算机教育现状的分析与展望平阳二职钟维磊浅谈高中生在新课程数学学习过程中的自我评价县职教中心杜友明音乐二等奖“小动作”——谈手势在小学音乐课堂教学中的应用昆阳一小邓婉雁“四式”教学,探索音乐钱仓中心校李璋璋“孩子——该拿什么来爱你”——初中音乐课堂教学中学生的想与不想宋桥中学蔡海汪音乐教学有效性的探究昆阳一小王磊三等奖课堂上飘出美妙的音符鳌江八中金小寒应用多媒体教学完善音乐课堂昆阳一小葛静让每一朵鲜花开得更艳丽——议音乐课堂教学中的自主评价鹤溪镇小金小清体育一等奖“体育与健康课堂标准”在平阳县部分地区实施情况的调查研究昆阳二中王招兵二等奖重点中学篮球课途训练状况分析与发展对策平阳二中温作金平阳中学实施《中小学生体质健康标准》情况分析及存在问题研究平阳中学许文豪高中学生体育选修模块选择因素的调查与分析鳌江中学林光辉我校高中生对体育课兴趣的调查与分析鳌江中学刘思明水头镇第三中学体育课教学现状调查与思考水头三中黄加平集镇小学体育教学现状调查与对策研究鳌江实小陈志文三等奖中学生参与体育运动现状的调查与分析平阳中学王晓关于初中毕业生升学考试体育的再思考鳌江五中施世杰初中体育实施“兴趣选项、全面发展”的教学模式探究昆阳二中宋继成农村小学体育器材设施的探索与开发鳌江十二小吴凌云“体”现创新,“育”出键苗麻步二小徐民铸新课程下的体育教学不应淡化技术教学郑楼小学陈海霞美术一等奖普通高中美术学业成绩评定研究和开发鳌江中学陈永建二等奖平阳民间美术文化课程资源开发初探水头一中温作市喧哗里的寂静、寂寞中的耕耘—农村学校美术教育管理工作西湾中学庄庆雪平衡——构建美术教育的和谐鳌江三中王丽慧谈谈画在美术课中的实际运用昆阳六小林汝三等奖快乐,美术课堂教学的主旋律昆阳一小江浚通过小组合作学习促进美术学习弱势群体有效发展的策略水头二小胡竞雄让美术教育与生活亲密接触鳌江七小朱艳丹信息技术一等奖基于“作品”的易乐谷教学初探昆阳二小谢贤晓二等奖信息技术课堂教学有效性初探鳌江中学雷鸣让信息技术课堂因个体差异而精彩南雁镇小董文杰三等奖高中信息技术课程资源建设与管理鳌江中学庄廷景让学生在课堂上“玩游戏”平阳县小姜永聪促进信息技术课堂有效,你了解学生学习情况了吗?宋桥湖岭小学金荣泽激发学生学习兴趣,提高信息技术课堂效率新纪元学校李尾琴劳动与技术一等奖通用技术过程性评价的优化策略平阳中学章青道二等奖预设与生成:和谐课堂的生长点鳌江十小林建影合作并快乐着昆阳三小李丹三等奖开放的课堂,成果的未来平阳中学林垂鹏怎样落实学生主体地位——谈贺卡教学体会水头二中周琳教科管理与培训、评价二等奖一种教师评价模式引发的探索县教师发展中心曾善景城镇小学教师合作教学的实践与反思鳌江实小黄少华三等奖运用团体效应,优化教师专业发展环境郑楼中学周良川教科(德育)一等奖让阳光普照每一个角落凤卧中学郑银杏二等奖班级心理辅导活动课中个体防卫现象的关注平阳县小林甲建三等奖除却高三学生茫然情绪的笼罩鳌江中学陈小小让教师走出心理的沼泽地昆阳六小郭远昆阳一小梁继亦幼教一等奖从文化素养提升到幼儿园教师的专业成长昆阳镇中心幼儿园董华英二等奖浅谈幼儿美术活动中创造性思维的培养鳌江小童洲幼儿园林王玲接轨《新纲要》使各类评价更具科学性县机关幼儿园张波三等奖幼儿园新教师参与互动式培训的探索县教师发展中心陈李雯。

2007年平阳县中小学教师优秀教科研论文获奖名单

2007年平阳县中小学教师优秀教科研论文获奖名单

二、2007年平阳县中小学教师优秀教科研论文获奖名单小学语文一等奖(27篇)求真求实为个性化表达奠基鳌江小学纪相钊阅读教学应“三思”而行山门镇小徐红霞一起走进诗歌的殿堂昆阳一小张炜在对比中提升习作教学的价值鳌江五小王敏燕课堂小练笔,和谐语文课堂教学的应有之举水头三小张仁健在平淡和简约中追求语文味水头二小陈策将“笔尖思绪”写到位榆洋中心校李洁有效,课堂的追求昆阳七小金建辉设计精当提问,启迪思维门扉昆阳一小缪林梅书声琅琅个性飞扬昆阳一小杨超让人文浸润语文课堂昆阳三小陈彩女激活形象,引导学生与文本有效对话昆阳二小黄鸳鸯反复吟诵唇齿留香昆阳二小伍微微也谈小学语文阅读教学的有效性策略鳌江实小黄少华关注生命:促进语文课堂教学的动态生成鳌江实小郑小敏放飞思维收获精彩鳌江十三小丁燕飞蜗牛也有自己的果子钱仓中心校周小拉语文教学,根深方才叶茂前进小学杨州还语文“本真”的天空,让工具人文比翼双飞梅溪小学张春影走向“拓展”的阳光地带萧江四小缪小娟让语文课堂充满生命气息麻步二小卢孔鍫在语文教学中巧施课堂小练笔腾蛟一小白植芬低段朗读指导“三部曲”南雁镇小蔡金娟情在感悟中浓智在碰撞中生顺溪中心校雷衍顶搭建学生展示的平台新纪元学校李仲略学生低效积累析原因与对策闹村中心校陈丽君构建评价平台,促进学生发展水头四小温海枝二等奖(45篇)浅谈低年级习作训练的策略昆阳六小朱爱珠寻求最佳结合点昆阳五小游丽君“读——心灵与文本的对话”昆阳一小周晓丽读书三到,心到最急昆阳一小周小丽让语文课堂洋溢着浓浓的生活气息昆阳一小马瑶琼在阅读中留下个性的真迹昆阳一小郑圣瑜多元解读,想说爱你不容易昆阳三小陈仙仙板书——“浓缩”的艺术合金昆阳二小苏丽琴平等对话——诗意流淌的课堂昆阳二小黄晓芳亲历阅读实践促进语言发展昆阳二小金海燕引导“推想”精彩阅读昆阳二小周文仙潜心品味文本感悟语言魅力昆阳二小温林洁发挥农村优势,拓展小学作文课程宋埠镇小胡小秋酿造语文韵味回归教学本色鳌江三小丁春玲让朗读成为学生心灵律动的音符鳌江六小林宣华、曾蓓蕾走近阅读反思走进文本鳌江七小付莹莹关于盘活小学语文综合性学习资源的浅析鳌江十三小吴笑笑亲历阅读过程回归语文本色鳌江十三小吴海哨关注课堂师生评价营造和谐的学习氛围鳌江十三小金衍慧小学语文教育构建“生态阅读”的策略研究鳌江十三小蔡秧秧敢叫作业“旧貌”换“新颜”梅溪小学谢爱雪指导低年级孩子感情朗读的几点体会梅溪小学徐李丹语文,期待诗意的追寻萧江五小温少芝我给作业批改“变脸”麻步二小胡小珍走出课堂天地宽麻步二小陈萍激发写作兴趣感受写作乐趣昆阳六小曹小珠有效指导,凸显个性——个性化阅读的策略渔塘小学付秀慈唤醒孩子口中的美丽——口语训练探索腾蛟一小黄林敏语文课应凸显本色金晖小学蔡王华初探古诗教学中文本与学生对话策略鹤溪镇小毛玲玲词语教学,想说爱你也不难鹤溪镇小谢月阳刍议训练口语交际要面向课内外鹤溪镇小徐丽君依托文本,让生成更具理性鹤溪镇小吴海珍谈语文综合性学习中乡土资源的开发与利用平阳县小胡亦欣让生活浸润语文课堂平阳县小潘灵芝生于毫末起于累土新纪元学校兰何平低年级写话教学“四部曲”新纪元学校周影雪走进“深解读”新纪元学校杨玉萍课堂因简洁而美丽新纪元学校李明莉我手写我心,我心抒我情闹村中心校卢爱容放飞想象的翅膀水头四小蓝丽君不费思量,无以至“生成”南湖湖西小学郑思丝运用在小语课堂中的“妙招”--辩论水头五小林锦和谐语文课堂永恒的追求麻步塘北小学林枝语文与生活难舍难分萧江二小邵海鸟三等奖(120篇)多读、多说、勤写、勤评昆阳六小曹小珠打开课堂教学的另一扇门郑楼镇小黄珍珠让评价点击孩子的心灵昆阳七小陈素素我们的课堂有效吗昆阳七小周丽萍发现之旅尚须导游昆阳七小侯海哨一年级识字教学初探宋桥湖岭小学傅黄华小学语文口语交际教学之我见宋桥湖岭小学潘香娟如何在小学语文教学中实施感恩教育宋桥湖岭小学金文媛语文课堂因生成而灵动榆洋中心校余晓绵展开“隐形的翅膀”,体验创造的乐趣榆洋中心校柯海静放飞思想翅膀构建开放课堂榆洋中心校郑侠浅谈如何培养学生的写作兴趣榆洋中心校陈牡丹感悟语言魅力练川小学钟小丹让学生的心灵自由放飞练川小学宋俊英让生活在笔尖流淌昆阳一小林烨一千个读者,一千个哈姆雷特昆阳一小叶苗苗快乐教育,语文课堂从此五彩缤纷昆阳一小黄文洁有话好好说昆阳一小张燕在快乐中生活在书香中育人昆阳二小游小央论网络环境下小学语文研究性学习的开展昆阳二小胡萍萍个人独特的感悟与体验是个性化作文的生命昆阳二小徐赛洁开放课堂放飞心灵宋埠镇小任银肖阅读、阅读、再阅读宋埠镇小吴秀红莫让“合作学习”异化为“课堂点缀”鳌江实小丁志新注重课堂评价促进学生发展鳌江实小吴加钟人文视角下的小学语文诗意课堂的重构鳌江实小钟方辇实践新课程,小学语文低段识字教学生活化鳌江五小杨小霞如何引导学生在语文课堂教学中的质疑问题鳌江五小陈小明小学体验作文教学探微鳌江五小陈晓燕让语文课堂成为孩子的“乐园”鳌江六小谢小女给孩子们多点喝彩鳌江六小蓝兰让新课堂焕发生命的活力鳌江六小林斌斌三位一体,让个性化阅读丰满起来鳌江七小林颖让人文阳光照耀在语文课堂上鳌江一小卢雪虹小学语文阅读探究性教学的实践和思考鳌江七小李丽亚让习作教学回归“自然”鳌江十一小王利明引领学生与文本对话,激发文本阅读兴趣鳌江十一小张赛丹激起学生识字的浪花鳌江十二小林活浅谈教师在“师生对话”中的角色定位鳌江十三小吴淑媛创设和谐的教学氛围,培养学生学习的兴趣鳌江十三小陈莉敏论语文教育中创造性思维的培养鳌江十三小杨小莹让语文活动课“动”起来鳌江十三小毛彩萍对话:作文教学的艳阳天鳌江十三小林海雨对话教育,绽放生命的灵光鳌江十三小林淑静谈学生“出错”时的课堂评价钱仓中心校徐明璋谈指导课堂练笔的教学价值钱仓中心校刘小青让语文徜徉在人文世界里前进小学肖海哨试论心灵对话的特质与作用梅溪小学胡淑芳小学生语感培养浅谈梅溪小学许道棒小学语文情感教学途径初探梅溪小学陈焕浪语文课堂应是“心灵与心灵的约会”西湾小学梅钗为有源头活水来西湾小学周春微《新课标》下的作文教学浅议萧江一小鲍玉美师生对话“重生”语文课堂萧江二小杨宝珠巧用生活资源优化识字教学萧江二小潘丽苏浅谈心理学在教学过程中的运用萧江二小毛芳多运用多媒体辅助低年级语文识字写字教学萧江二小吴小芳在“怕”之前先“爱”上它—培养低年级学生的写作兴趣萧江二小朱海霞让阅读绽放生命光彩萧江三小胡小平让幼小的心灵播洒自主探究的种子萧江三小毛小林让学生不再谈文色变——新课程指引下的作文教学之我见萧江三小陈秀丹初放的美好——浅谈如何让低段孩子“爱上”阅读萧江三小缪迎春培养语感,体验阅读——浅谈阅读教学中的语感培养萧江四小冯菁菁让我们在学生心中栽下一棵“感恩树”萧江五小毛文川语文探究性学习及“地课”资源的利用麻步镇小陈小雷引领学生享受写作的快乐麻步镇小郑玲爱让农村低年级学生拥有一个广阔的识字空间麻步二小郑平跳出语文小天地,走向生活大世界渔塘小学蔡小茹在识字教学中培养学生的创新能力渔塘小学付雪娟浅议语感训练渔塘小学林松静放飞体验,充分感悟,张扬个性渔塘小学庄丽巧培养学生倾听构件和谐课堂腾蛟一小薛小坚语文教学中让学生在读中成长腾蛟一小周妹低段儿童起步作文的探索带溪小学石小蓉让心泉自然地流淌腾蛟二小林素君纸上得来终觉浅绝知此事要躬行凤巢小学彭希强小学低年级语文插图的作用及妙用凤巢小学陈云娟兴趣视野真情凤巢小学杨汉益让音乐走进语文教学的殿堂凤巢小学张月霞开放的课堂点燃智慧的火花鹤溪镇小白丽文回归生活返朴归真山门镇小林建华从“心”开始山门镇小林双蓉春之声——让语文充满绿意东屿小学林晓君“等待”——阅读教学高效,实效的开始南雁镇小周银春和谐——语文教学的生命力南雁镇小沈凤妃美的课堂课堂的美顺溪中心校雷春鸣小学语文低段生活化的识字课堂教学方法探索顺溪中心校陈蓉共建“心桥”走进“对话”顺溪中心校陈治福小学语文课堂动态生成的“生成”晓坑小学章巧玲探究与阅读——新课标下的农村语文探究性晓阳小学吴匡墅让语文课堂充满情感青街小学施世然充分挖掘农村资源拓展习作实践活动吴洋中心校陈昌明走出教学误区构建和谐课堂平阳县小卢娟娟整体感知,批注独悟——小学语文阅读教学中的一个尝试平阳县小温茜茜轻松学习生字新纪元学校金文静体验,让语文教学落地生根新纪元学校周建华形象“识”和“记”新纪元学校黄有珍活力课魅力无限新纪元学校叶芳菊当识字成为一种乐趣红军小学邱爱玲让农村学生心中也装满“源头活水”闹村中心校吴丽亚浅谈小学语文教学如何实施素质教育的感想闹村小学卢雪玲语文实践活动设计点滴谈水头四小林炳权新课标下汉语拼音的游戏教学水头四小黄雪琴感悟诗之韵,享受诗之美水头三小李小永广积累,勤练笔,巧指导水头三小雷日坤中年级作文批改贵在赏识水头三小孙兴化课外有效阅读的思考与探索水头二小李颖一年级写话的探索水头二小温伟莉阅读教学,要充分发挥学生的主体作用水头二小白春辉“有声有色”学写话水头二小吕丽贞让学生的个性,在课外阅读中张扬水头六小陈小春构建和谐课堂,促进和谐发展水头六小蔡丽颖豪华落尽见真淳,铅华洗却见本真水头一小施国斌让朗读放飞思想凤卧镇小方蓉蓉如何在课堂教学中提高教学实效水头四小魏小敏浅谈在语文教学中如何培养各发展学生的思维能力水头四小陈春红让我们的课堂书声飞扬南湖增光小学卢姻芬浅议小学语文课堂提问艺术朝阳中心校钟映雪自主学习能力——心灵的鸡汤鳌江小学邓婉雁自主教育的归宿昆阳七小王寒梅小学数学一等奖(21篇)“错”并不可怕——谈如何利用课堂教学中的“错误”资源平阳县小陈余光、易秋香用心研读教材构建活力课堂鳌江实小雷斯精新课程背景下小学数学教学设计的现状与研究昆阳一小陈红娟分层励进体验成功昆阳一小金进修例谈小学数学教学中的“错误资源”有效利用的策略平阳县小卓海鸟估算教学切勿失去实效鳌江七小杨守教以新理念为指导,让孩子们插上创造的翅膀昆阳一小应淑春让数学文化浸润数学课堂昆阳一小陈少华对新课程理念下数学教学新意识的探索昆阳二小白植想论小学数学教学中的“生活化”与“数学化”昆阳学区林祖润小学数学问题意识培养的教学初探鳌江实小李开武在小学数学课堂教学中有效情境的创设与思考鳌江七小陈爱华新课程练习题的开发与运用研究策略渔塘小学林圆关注教学细节成就精彩课堂腾蛟一小练祖滩优化课堂教学提高课堂效益腾蛟二小白植涌让课堂因“错误”而更精彩南雁镇小董文杰让数学公开课也能“秀外慧中”鳌江一小蓝衍局花儿为谁开水头二小吴彩宝小学数学课堂教学应防止形式化朝阳中心校龚昌盛唱响课堂教学师生互动的主旋律鳌江十二小梁叶屏弃形式,把握本质——对“解决问题”的思考与想法水头二小白常平二等奖(39篇)新课程下小数传统教学的继承与创新昆阳六小黄坚毅关于小学数学课堂教师教学行为有效性的几点思考昆阳七小周中湖舞在网中央昆阳一小吴恢銮新课标下农村小学估算教学的探究民族小学林小鸟在开展空间与图形教学活动中的一点体会昆阳二小郑晓晴从“机械重复”走向“互动生成”宋桥小学徐小巧数学的主旋律——生活宋桥小学黄一曼有效教学源于“适度精彩”鳌江一小周芳新课程背景下合作学习的实践探索鳌江实小蔡雪明农村小学生数学自主学习能力的培养晓阳小学吴正爱小学数学课堂教学评价策略简析鳌江实小黄象波让“错误”成为数学课堂教学的精彩鳌江实小吴爱娣生成和谐的数学课堂鳌江实小孔小默算法多样化教学实践与思考鳌江五小范爱梅关于学生学习习惯的养成教育的调查报告鳌江十小王建呈让“数学美”流进每个孩子的心田鳌江十三小陈杰培养小学高段学生空间观念的策略鳌江十三小周黎明浅谈数学课堂练习设计的策略鳌江十三小温建新小学生质疑习惯的培养钱仓中心校丁小秀估算因生活而精彩萧江二小林美黄今天我们如何评改作业麻步二小梅小青教不到位,学要到位麻步二小章小芳“数学语言”表达能力的培养渔塘小学张海影用“评价”点击孩子心灵的鼠标——谈小学数学课堂评价的策略桃源小学徐秀燕谈小学数学教学中渗透心理健康教育鹤溪镇小温碧瑞小学数学教学生活化的策略浅谈凤巢小学徐雪芬让预设和生成相得益彰蔡洋小学梁亦选低年级小组合作有效性的探索南雁镇小林伟做学生的“共同遭遇者”——谈如何南雁镇小姚翠燕“错误”就是错的吗怀溪中心校陈秀颜课堂,让学生自己做主鳌江一小章蕾让数学走进生活,从生活中找到数学闹村中心校李祖冯数学阅读不能忽视闹村中心校黄大琼对数学课堂教学中情境创设的理性思考水头四小陈海珍给学生参与的机会南湖湖西小学林正胆例谈如何提高小学数学课堂教学的有效性南湖湖西小学陈媛媛由“四颗红豆”引发的思考南湖中心校林永预设--生成的引擎,生成--预设的升华水头三小张笑影让学生在体验中感悟数学鳌江十二小张小群三等奖(87篇)在体验中学习在快乐中成长昆阳六小邵爱苗合作学习·学会倾听郑楼镇小杨小仙课堂因“差错”而精彩郑楼镇小叶秋芬浅谈农村小学生数学交注能力的培养宋桥湖岭小学杨冬让数学课堂充满活力榆洋中心校余新娜影响低年级课堂教学效率的可控因素及对策榆洋中心校陈春肖孩子,今天你提问了吗?榆洋中心校陈素也谈在新课程理念下,提高数学课堂教学的有效性练川小学蔡祖鹏潜能生——我怎么舍得放弃你昆阳一小苏静培养课外阅读兴趣提高课堂学习效率昆阳二小严光辉数学能力的培养离不开现实生活昆阳二小朱建义在小学数学教学中,注重创新人格培养的探索宋桥小学蔡成华在数学课堂教学中的几点思考宋桥小学陈小丹对学生学习评价的思考鳌江小学苏娜小学数学课堂即时评价的初探鳌江小学黄迎春立足语言表达凸现课堂风采鳌江小学钱素芳艺术评价,让课堂焕发魅力鳌江小学罗坚在反思中追寻新课堂的真实鳌江小学应少伟让数学教学回归生活鳌江实小杨冬青谈数学课堂中学生错误资源的利用鳌江实小杨作铭在动态生成中焕发数学课堂的生命活力鳌江实小温小丰新理念下学生数学学习评价的思考鳌江实小徐步升激活—实践—提升——空间与图形的教学实践鳌江五小杨醒浅谈转变学生学习方式的几点思考鳌江六小陈彩秋数学课堂中对教师倾听与评价行为的思考鳌江七小王赛艳小学数学教学中动手实践的思考鳌江八小郑上达如何让数学课堂真正成为学生成长的摇篮鳌江八小方高旦估算教学的“尴尬”与教学策略的探微鳌江十小池丽云农村小学数学作业改革的几点尝试鳌江十小温小映浅谈数学教学中有效情境的创设鳌江十一小郑芬培养自主能力适应终身学习鳌江十一小叶丽华让学生体验学习数学的成功与快乐鳌江十三小邱小姜开发学具资源,亮化教材钱仓中心校杨敏提高数学课堂合作学习素养方法初探梅溪小学郑荣秋新课程背景下小学数学课堂教学实践探索梅源中心校蔡玉花追求有效的小学数学课堂教学梅源中心校温爱群令人注目的数学与生活萧江二小管蓓蕾让“预设”与“生成”共舞萧江二小林天才天时,地利,人合——谈有效讨论萧江二小胡小红感受·领悟·应用——谈生活与数学联系麻步镇小温丽辉“预设”诚可贵,“生成”价更高麻步二小章珊珊善待错误,变废为宝麻步二小温正武从“预设”到“生成”麻步二小温析容体现新理念,构建新课堂麻步二小杨小华精选内容,巧妙设计桃源小学章鹏杰练习赋予课堂教学生命力鹤溪镇小蔡际秦如何培养低年级小朋友的数学语言凤巢小学潘梓爱方法引路,享受解题的快乐凤巢小学徐小斌浅谈低年级学生思维能力的培养东屿小学陈治政数学思维的启迪与培养南雁镇小谢丙认关注学情服务学生南雁镇小林来金架起数学应用题与生活的桥梁南雁二小刘伯芝让数学课堂“活”起来顺溪中心校陈焕浅谈小学数学教学中环保教育的渗透晓坑小学吴云峰提高课堂反馈的实效性怀溪中心校陈玉燕小小教具作用大青街小学陈圣宗关于农村数学教学的几点思考维新中心校俞易治创设美丽情境享受魅力教学维新中心校孙和斌创设空间促进低年级学生数学思维发展维新中心校林来将有效选择学习材料的思考平阳县小姜小平打破思维外壳平阳县小李放冰冻三尺,非一日之寒新纪元学校蔡灵鸟浅谈教师如何研读教材新纪元学校李梨萍小学数学教学中对学生自信心的培养红军小学徐伟伟突出四性夯实课堂金凤小学白炳县在数学教学中也谈学生能力的培养闹村中心校吕鹏找准学习起点,让学生轻松学习新知水头四小林学志张扬个性,让思维飞扬水头二小苏东把握预设生成,构建和谐课堂水头一小黄淑芝数学源于生活,寓于生活,用于生活水头一小兰小芳让作业与学生快乐同行凤卧镇小汤中坤小学生数学逆向思维能力的培养初探水头四小雷顺宗浅谈构建和谐的数学课堂水头四小张青锦让生活走进数学课堂水头四小陈珍小学“数学日记”的交流与发展功能水头四小毛艳艳让生活数学走进课堂,切身体验数学的价值南湖中心校黄加海再谈小学生数学学习方式的转变南湖中心校陈学奖小学生数学学习习惯的培养南湖中心校林天山浅谈数学课中的辩证统一南湖中心校林承冠注重问题设计,启迪学生思维南湖中心校王送春培养数学交流能力,促进学生主动发展麻步塘北小学林岩碧合理运用学具,提升学生数学素养鳌江十二小钱丽仙谈低年级数学学具的“闪亮登场”鳌江十二小郑小玲浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用鳌江小学黄喜妹让学生阅读数学课本昆阳二小苏小平随风潜入夜,润物细无声——浅谈在数学课堂中情感教学的运用麻步塘北小学张传实教学中注重数学和生活的有效整合麻步镇小章珠琴小学科学一等奖(3篇)对小学科学记录的再认识鳌江实验小学周世化精心安排课内积极指导课外鳌江五小陈孝畅小学科学课堂即时评价的初探鹤溪石牌小学吴卫平二等奖(3篇)科学探究与学生思维能力的培养萧江二小林成贤科学探究教学中要加强问题意识的培养麻步镇小温端美浅谈小学科学教师在新课改中的角色新纪元学校陈钦靖三等奖(5篇)谈谈小学科学教学中人文精神的培养宋埠镇小施小华浅谈E环境下小学科学多媒体辅助教学鳌江十二小陈传焕浅谈在科学探究活动中老师应注意的问题萧江二小陈钦友农村小学与科学课程的自然接轨南雁镇小陈伟架起合作桥梁,共同走向成功水头一小胡小雁小学思品一等奖(5篇)探询“教学原点”追寻“本真教育”平阳县小池昌斌鳌江小学邵小小让课前调查活动真正落到实处鳌江三小温文艳追寻品德与社会课有效生成的策略鳌江实小薛茂选真实——品德课堂的灵魂山门东屿小学钟冬林创设教学情境提升教育实效昆阳一小吴晓红二等奖(9篇)让《品德与社会》课在思辨中积淀智慧鳌江实小张敏有效活动才能激活品德课堂鳌江八小杨丽艳生成因真实而精彩鳌江八小屠毓明品德学科凸现人文关爱的实践思考鳌江十二小吴学存让学业生享受体验的快乐鳌江十三小毛玉叶凸现教学的生活性鳌江十三小林梅生让思品课与生活“亲密接触”水头一小翁海燕谈谈小学品德学科课程资源的开发和利用水头二小林秋霞链接生活,绽放魅力水头四小温海枝三等奖(19篇)有效的活力让品德课充满活力宋桥湖岭小学秦碧簧赏识让成功插上翅膀鳌江小学陈芙蓉如何利用师爱来转化后进生鳌江实小陈姜维思想品德课教师如何落实《中小学公共安全教育指导纲要》要求鳌江实小雷明忠让课堂回归生活鳌江实小吴晓舟用体验教育深化品德教学鳌江十三小蔡淑玲课堂——涌动着的生命鳌江十三小王丽君小学品德与生活课堂教学的新体会西湾小学倪小芝从生活中来到生活中去萧江二小邓海柳刍议小学品德课开放式教学的实践带溪小学蔡友树课堂因生活而精彩腾蛟二小林日淑浅谈思品的无痕教育山门镇小陈晓玲在主体活动中发展自我——品德教育的追求南雁镇小钱月锦。

2007学年第二学期教科研获奖情况汇总

2007学年第二学期教科研获奖情况汇总

2007学年第二学期教科研获奖情况汇总
一、集体奖
二、个人奖
三、课题获奖
四、课题立项
五、论文获奖
六、案例
七、优质课
八、教师继续教育精品课程(专题)
九、教学软件(课件)
十、青少年信息学奥林匹克联赛
十一、电脑、网页制作
十二、青少年科技节
十三、学生获奖
十四、青年骨干教师研修班
十五、市(市直)级公开课、评课、专题讲座
个人基本功得奖
十六、论文发表
注:Ⅱ级学会、出版社、杂志社降档处理;学案专刊、试卷、辅导都不算论文发表。

十八、会议交流
承办活动:
1、2008年4月17日,吴晓来、姚陈雨、温怀宁、林小佳参加温州市“走近农村教师、走进农村课堂“送教下乡活动。

2、2008年3月13日,周爽在我校承办的温州市第五期初中科学骨干教师新课程提高班上观摩课《力的存在》。

3、2008年5月,夏珊珊在我校承办的市直青春期健康教育师资培训会上开设示范课《青春期健康教育》。

4、我校承办温州市“三坛“比赛开课活动。

5、2008年6月19日,吴春平在温州市百所薄弱农村学校初中语文教师培训作观摩课《下雨天,真好!》。

11。

2007年度浙江省基础教育优秀科研成果评审结果公示

2007年度浙江省基础教育优秀科研成果评审结果公示
杭州市江心岛实验学校
陈锋金明强(执笔)
7
好玩·互动·快乐——基于“快乐生活”理念的幼儿园特色主题活动研究
杭州市红缨幼儿园
陈蕾黄静(执笔)
8
普通高中促进0-3年教龄教师成长的实践研究
建德市新安江中学
赖国法李进强(执笔)
9
轻负.高质.和谐——当今小学办学思路创新的行动研究
宁波市江东实验小学
刘光霞等
10
鄞州现象:人人享受满意的教育—创建均衡优质的“新一轮”教育强区的实践与研究
衢州柯城教育体育局
陈先福
25
发展元认知教育为核心的现代高中教学改革实践与研究
缙云中学
李岳林
26
以“小课题”为载体的初中学生探究性学习有效过程的实践探索
舟山定海五中
林益富傅海龙(执笔)
三等奖(50项)
1
教师信念改进:促进教师专业成长的新路径研究
杭州市拱墅区教育局
张林生谢卿(执笔)
2
扬童心葆童真激童趣——多维学习的设计与实施
衢州市教育局
姚宏昌毛佩清
44
高中综合实践活动“双车道培训模式”的实践和研究
衢州高级中学
吴光耀丁萍
45
课间游戏:激活阳光校园文化的新元素
龙游启明小学
黄幸福吴荣华
46
跟进需要规划菜单主动发展——菜单式校本培训的思考与实践
景宁县第一实验小学
柳敏敏、徐祝健
47
城区小学流动人口子女学困生分类辅导的有效策略研究
富阳市富春第二小学
盛功来葛素儿(执笔)赵晓云周炜李芬芳
3
打造优质平民教育——杭州天成教育集团办学模式实践研究
杭州天成教育集团
孙宝瑞蒋红(执笔)

关于批准2007年度教师小课题研究优秀成果的通知

关于批准2007年度教师小课题研究优秀成果的通知

广州市荔湾区教育局文件
荔教办…2010‟14号
关于批准2007年度教师小课题研究优秀成果的通知
局属各单位:
为鼓励我区中小学、幼儿园教师积极参加教育科学研究,促进我区教育科学的发展和教科研水平的提高,宣传和推广我区教师在2007年度立项的教师小课题研究中取得的教育科研优秀成果,区教育发展研究中心在2009年11月—12月组织开展了“荔湾区2007年度教师小课题研究优秀成果奖”申报评审活动。

经过自主申报、资格审查、专家评审和全区公示等程序,根据研究成果的科学性、先进性、实效性和可读性四项原则,最后评选出一等奖18项,二等奖40项,三等奖54项。

附件:荔湾区2007 年度教师小课题研究优秀成果获奖名单一览表
二〇一〇年五月十九日
附件:
荔湾区2007年度教师小课题研究优秀成果获奖一览表。

温州市教育科学规划2007年度基础教育研究课题

温州市教育科学规划2007年度基础教育研究课题

温州市教育科学规划2007年度基础教育研究课题总编号申报表课题名称:新课程背景下的高中英语网络教研模式研究课题负责人沈永铭课题负责人单位:温州市第十四中学课题负责人职务、职称:温州14中高中英语教研组组长、中学英语高级教师、温州市外文学会理事通讯地址及电话:137****2789;612789完成时间:2008年6月成果形式:结题报告课员题的组有其关它情成况姓名课题内分工工作单位职务或职称翁晓菁副组长温州十四中市教坛中坚陈婕成员温州十四中市骨干教师研修班成员谢津津成员温州十四中市骨干教师研修班成员王清平成员温州十四中备课组长吴丹成员温州十四中备课组长张春玲成员温州十四中骨干教师金炎丁洪江李艳秋课题负责人所在单位意见单位盖章:负责人签字:2007 年月日县级初审单位意见单位盖章:负责人签字:2007年月日市评审组意见说明“通过高中英语校本教研促进英语教师专业发展”课题研究方案温州市第十四中学高中英语课题组一、课题研究的现实背景及意义在信息时代,现代技术的一个重要体现--Internet所具有的潜力和影响已被用来和五百年前出现的印刷机相提并论。

它对传统教育的冲击更是日益凸现。

网络教研是课程改革背景下“物理”形态的校本教研与虚拟形态的网络教研相互促进、互补共生过程中所衍生的教研模式。

在我国基础教育新一轮课程改革中,着力构划、认真推进的一项开创性的工作:用现代网络技术搭建教研新平台,改造现有教研模式,开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径---网络教研。

这在我国新时期基础教育发展中是一项新型探索性的工作,富有深刻的内在价值和长远意义。

1、作为一种新的教学研究策略,网络教研是随着新课程改革的推进而提出来的,目的在于拓展教研形式,把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来,有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。

初步的实践证明,网络教研能放大资源,加大教研的力度,推进教研的深入。

网络跨时空交流的特性,突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限,大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用,改变了教研活动活动面小的状况,使教研的全员参与、大范围经常性交流变成了现实。

平阳县2007年新教师教学反思

平阳县2007年新教师教学反思

平阳县年新教师教学反思(学科命题)评比□高中□初中□小学□幼儿园项目: 教学反思评比学科: 小学英语题目: 在有限的空间中创设有效的教学情境姓名: 杨正桃学校: 钱仓中心校联系电话:在有限的空间中创设有效的教学情境——小学英语随堂课教学反思在新课程的教学实践中,我发现有效的教学情境创设对课堂教学质量的重要性:恰当真实的教学情境可以引导学生更快地融入教学氛围,丰富多变的教学情境可以激发学生的求知欲、表演欲,从而突破每节课的教学难点,全面提高课堂教学效果。

然而一个课堂的空间毕竟是有限的,采用的教具也是因“地”而异的,特别是对于农村学校来说,像多媒体这样的教学手段是稀缺的,那要如何在有限的空间内利用有限的教学手段创设有效的教学情境呢?这是我一直在思考的问题。

下面我就结合一个具体的教学案例,来谈谈自己对这一问题的一点所思所想。

案例描述:在教授’这一课时时(本课时的重点在于掌握五个动词的形式:, , , , . 并能在情景中进行简单的表达: ! ’ .),由于主要的词汇强调的是动作的运动状态,为了能更好更形象的引导学生对动词形式的理解,我主要利用图片并加以自己的动作来引出新授的内容,如先拿出的图片,然后模仿老虎进行奔跑的动作,问: ? 引导学生回答:’或以简笔画表示动物的动态,如先在黑板上画出一只飞翔的,然后提问学生引出。

新授结束后,我主要通过、、()来进行巩固操练。

在部分学生都能很好地与我进行互动,但到了操练部分,学生就出现厌倦情绪,课后学生的反馈也不是十分理想。

问题到底出在哪呢?为此我想了很久,最后我认为主要原因出在情境创设上。

整节课我给学生的就只有一个情境,那就是 , ?而且这个情境大部分时间是静态的,与我原先的设想是大相径庭的。

单一而缺乏真实感的教学情境,枯燥而缺乏灵活性的教学方法,是导致这堂课失败的主因。

为了验证自己的想法,我在另一个班利用多媒体上了同样的一节课。

为了更好更持久地抓住学生的注意力,我在操练部分增加了 , 等一系列形式多样的活动,并创设了“小小导游招聘”这一特定情境,课件大部分也都采用或制作了动画效果。

平阳县教师发展中心2007年上半年工作计划

平阳县教师发展中心2007年上半年工作计划

平阳县教师发展中心2007年上半年工作计划二○○七年二月八日一、指导思想以“三个代表”重要思想为指针,以教育创新为动力,强化“研究、指导、培训、服务”职能,加大教师培训资源建设力度,在课程改革、中老年教师继续教育、初中教学质量提升、教学研究、教育科研和教师培训等方面争取有新的突破,把县教师发展中心建设成为我县中小学教师继续教育、教学研究、教育科研和教育信息的服务中心,成为求真务实、团结高效的省示范性教师培训机构,为创建省级教育强县做出贡献。

二、工作重点1.积极创建省级示范性县级教师培训机构。

发动和依靠全体干部职工,在2006年工作的基础上,认真做好创建的各项工作,迎接省教育厅三月底对我中心的评估验收。

继续完善中心的硬件建设,建好电子阅览室等硬件设施,精心美化、绿化、净化中心的环境,切实搞好中心的文化建设,创建富有教师培训特色的文化氛围。

继续根据浙江省《示范性县级教师培训机构评估指标》的指标体系,按序列目,一一对应地整理好台帐资料,做到科学、规范、简洁、明了,便于评估查阅。

积极配合精心安排评估组的评估工作,配合做好评估过程中的一切工作。

通过全体干部职工的共同努力,力争在评估验收过程中得到评估组领导和专家的好评。

2.继续推进新课程改革实验。

全面实施教育部《普通高中新课程方案》、《普通高中各学科课程标准》和《浙江省普通高中新课程第一阶段实验工作方案》,加强对高中课程设置、课程计划执行、教学管理等重难点问题的研究,并加大高中新课程研训活动的指导力度,力促课改实验的顺利进行。

认真总结推广义务教育阶段学校新课程改革工作的经验与成果,开展多形式、多层次的新课程研训活动,提高工作的针对性和实效性。

深入农村中小学着力研究学校课改工作,探讨基于农村背景下的新课程实验过程中的问题和对策,狠抓薄弱环节,突破课改难点。

加强义务教育课程改革与普通高中新课程实验之间的衔接研究工作,促进基础教育课程改革平稳过渡。

加强高考、中考的研究,及时做好市高考一模、二模的考试分析,高质量地开好初中各学科毕业升学考试复习会议,确保我县高考质量稳居全市前茅和初中质量稳步提高。

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附件:平阳县2007年教科研课题结题名单小学教师“教研训”与教师专业发展的研究鳌江九小林懿、黄爱华、黄迎春、陈日才、叶绿素及时弥补小学生敏感时期的实验研究鳌江九小周夏生、黄爱华新课程理念下数学学科作业该怎么生成的研究鳌江九小苏爱军小学语文教学生活化的研究鳌江六小林宣华、黄小李、曾蓓蕾、林斌斌、蓝蓝小学数学实践活动的研究鳌江六小陈仰力、朱雪莱、章道勇、陈贤静、王进敢构建《社会•思品》情景教学的研究鳌江六中苏意上、杨小洁、蔡思明、陈修义、林立延初中英语小组合作学习实践的研究鳌江六中谢树慧、谢凌云(执笔)、杨小洁、刘海梅、张素娟提高科学课堂学生参与度的研究鳌江六中林运浪、许道杰、林绪、蔡贤奉、陈崇威小学五、六年级英语阅读教学的研究鳌江七小毛海萍、徐宣、陈爱华、杜佐业"语文综合性学习"中学生多元智能的开发和培养的实验研究鳌江七小林颖、陈小亚、叶雪、陈松霞、蔡秀丽学校心理健康教育与体育教学的研究鳌江十二小吴凌云、林园园、陈水、陈琛、陈传焕小学写字教学与品格教育的研究鳌江十三小林淑静、毛玉叶、杨小莹、金衍慧、陈春蕾小学数学课堂教学情境有效性的研究鳌江实验小学周华、王敏霞、金丽萍、蔡雪明中老年信息素养提高的研究鳌江实验小学陈洁如何减少新知发童错误,让学生养成听的习惯鳌江实验小学姚海燕、张巍、颜小映、黄环环“三环节、三全程”教研模式实践与研究鳌江四中白洪府、苏意上、黄平意、林霞初中数学课堂课堂导入方式,提高学生学习兴趣的研究鳌江五中徐文辉、郑梅影、周友来、陈翔鸥、李林茜城乡结合部《历史与社会》课堂教学生活化的研究鳌江五中池长仙、潘海鸥、陈春平、谢微蕾、杨绍忠新课标下初中美术课堂中的作业评价的研究鳌江五中黄兆浩科学课堂教学中提高学生科学素养的研究鳌江五中黄凌亚、许芳东、林建莉新课程实施过程中备课改革的实践研究鳌江小学纪相钊、黄连升(执笔)、陈杰、郑旭黎、周滨问题导向学习教学策略的研究鳌江小学苏娜、黄连升、郑旭黎、冯海燕、钱素芳凭借文本,进行小练笔的实践探索鳌江小学林敏、傅海敏、王芳小学信息技术课堂“创设情境合作探究”的研究鳌江小学蔡哨、黄学雷、郑香蕉丰富语言积累、提高写作能力的研究鳌江小学陈小秀、叶成果、叶小敏、张胡红、金萌薇依托文本、丰富语言内涵的实践研究鳌江小学朱海青、张怜恤、白月素、陈小芬、苏笑珠农村小学运用多媒体优化课堂教学的研究东屿小学林垂佳、潘蓉蓉(执笔)、黄显素、陈淑芳、周秀鸽农村小学英语口语交际课堂教学模式的实践研究凤巢中心小学白中秋农村小学高年级开展课外阅读的实践研究凤巢中心小学杨汉益、丁琴芳(执笔)凤巢小学一年级新生的口语交际能力的培养凤巢中心小学温楚楚农村“留守儿童”心理现状研究及对策凤卧中学郑银杏、林德强学法指导研究凤卧中学李健、陈德益、杨月玲、吴小青、张孔銮构建红色校园德育活动的实践研究红军小学李琴、周维杭、李青恒、陈秋月、林雪“家乡”拼贴画的研究湖岭小学金绿叶、吴元君、孙友国农村小学数学成绩差异情况调查研究怀溪小学钱仁相、林冬梅、徐奕伦、陈玉燕、周永林平阳县农村中学生的健康观念和体育锻炼行为特征的调查与分析建峰中学易会邦E环境下以人为本的教学设计研究建峰中学颜厥努、池长钏、徐怀艺低段学习困难学生写作能力培养的实践与探索昆阳二小胡萍萍、李上岳、姜川阳、叶华平、黄小影小学生“T”型课外阅读模式的实践与研究昆阳二小苏丽琴、林秋芬、李上岳、黄鸳鸯、周双影营造班集体良好心理氛围的方法昆阳二小朱建义、游小央、温作友、林海帆“学科整合,开发作业设计”的实践与探索昆阳二小黄晓芳、李上岳、谢晓苗、潘秋蓉、陈海娜在体验教育活动中培养学生健全人格的研究昆阳二中王巧亮、徐里丽(执笔)、徐荷芳、周家璞、吴星君中学政治学科计算机辅助教学新模式的研究昆阳二中徐荷芳、徐里丽、王巧亮、周家璞、陈松松开展初中语文综合性学习的实践与研究昆阳二中包洁、陈淑芳(执笔)、陈中柱、聂荣辉小组合作学习的误区和对策的研究昆阳二中杨安巧、李崇强(执笔)、陈慧平、管美柳、徐爱民情感教育与初中英语教学的研究昆阳二中张彩霞、李佩珍(执笔)、上官遴炜、杜芳芳“尝试成功”教学模式的实践与研究昆阳二中陈笑霆、陈小红(执笔)、陈晶、李崇强走出习题教学的几个误区的研究昆阳二中徐爱民、陈建芳(执笔)、李勋、陈尔彩自然学科“自主学习、自主发展”课堂教学模式的研究昆阳二中邓碧茹、李勋(执笔)、陈凡、黄国锋音乐课堂德育渗透的实践研究昆阳二中叶静、李苗苗(执笔)、斐飞跃、蔡海汪、周家璞自然科学中环境教育的实践与研究昆阳二中黄国锋、陈晶(执笔)、李绍坤中学生数学学习方法的研究昆阳二中李朴初、庄美凤(执笔)、陈凡小学语文课堂教学生活化的案例研究昆阳七小陈素素、周丽萍、金建辉新课程背景下小学数学课堂互动教学研究昆阳三小张林敏、陈宏伟、朱莹莹、卢爱芝、江盛盟“课改”中小学美术的多元评价实践昆阳三小彭向阳、伍媛奇、周娇慧新课程推行中教师压力的形成原因及对策的研究昆阳三中肖岩松、陈乐丹(执笔)家庭教育与语文教学的研究昆阳三中宋卫洁、周美丽(执笔)新课程背景下校园文化建设策略研究昆阳三中王超波、宋卫洁(执笔)、池春阳、谢希玲初中英语教学德育渗爱的实践与研究昆阳三中董美芬、宋美霞(执笔)体育课堂教学中采用兴趣分组锻炼法的实践与研究昆阳三中陈爱琳、吴雁(执笔)巧用小评语的理论和实践的研究昆阳三中高叶微、谢群(执笔)七年级学生良好学习习惯培养的研究昆阳三中傅朝霞、王丽丽(执笔)解决学生厌学的问题的研究昆阳三中陈丽丽、许文明(执笔)多媒体教学的常见误区与矫治策略的研究昆阳三中池兵、谢金多(执笔)转化数学成绩差的学生的研究昆阳三中姜晔杰、姜梅娟(执笔)、林鸽教后反思的理论和实践研究昆阳三中赵丽英、蔡爱珍(执笔)、陈素燕、池兵、蔡小影师生互动理论和实践研究昆阳三中郑海燕、黄友和(执笔)、付朝霞、谢金多加强课间操管理提高课间操活动质量问题的研究昆阳三中姜淑贤、王加德(执笔)、马竣、吴雁、陈爱琳初中英语集中识词教学模式研究昆阳四中陈春燕、谢作珍、伍少华、张少梅、黄素平数学教学的研究昆阳四中叶茂泳、应兴楷(执笔)、薛林俊、胡志勇、姜庆炬新课程环境下初中教学质量管理的研究昆阳四中林初昀、郑彬雷、伍少华、谢荣、谢作珍在农村初中科学教学中实施“研究性学习”的研究昆阳四中孔庆勇、徐玉叶(执笔)、白炳珍、余应杰、秦林海初中学生成长记录袋评价的实践研究昆阳四中薛林俊、郑彬雷、支炳者、伍国坚、伍少华在音乐教学中培养学生的道德情感的研究昆阳五小周海鸥、陈冯、陈少芝、温坚坚小学数学动态生成教学研究昆阳五小姜文、苏咏梅(执笔)、陈梁、曹高兴、徐明霞新课程环境下的小学低段语文快速阅读教学的研究昆阳五小宋小玲、孔晓霞、游丽君小学音乐教学中发掘学生创作潜能的实践研究昆阳一小蔡文苑、王磊、叶华华、邓婉雁、谢茗茗在语文教学中培养学生道德情感的研究昆阳一小张炜、陈雪如、张青青、叶苗苗、缪林梅口语交际与语文综合实践活动相整合的策略研究昆阳一小吴金红、卢剑微、陈秋丽、吴晓红、黄文洁小学综合实践活动课程的开发与实施策略的研究昆阳一小谢金慧、万登峰、金淑华、詹秋涛、苏玉萍超级女生的启示:想唱就唱,唱的漂亮——小学音乐课引导学生主动歌唱的研究昆阳一小邓婉雁、陈微微、吴小曼、叶华华、王磊在区域活动中培养小班幼儿行为习惯的实验研究昆阳镇中心幼儿园钟小平、李娜、秦海青、郑晓和中班幼儿交通安全教育的实验研究昆阳镇中心幼儿园李建冬、胡峰、鲁建莉、章晓霞、秦海青关注生活,撷取素材——作文教学主题式生活化的实践与研究麻步二小胡小珍、杨守艺、付唯佐、郑兵伟、陈萍合理运用电教媒体,在农村小学数学课堂发挥最佳教学效应麻步二小温新容、梅小青、章珊珊、许良坚小学数学课堂教学行为有效性的探索研究麻步渔塘小学林圆、陈克诚、李永学、金明开发识字教学资源的研究麻步镇小林小玲多元识字,减低生字回生率的研究梅溪小学谢炳伟、周功践、胡淑芳、徐李丹、吴保怡农村小学数学研究性学习策略的研究南雁小学陈积海、林来金(执笔)、王积松、林海娟、林欢欢农村小学语文教学中激励学生主动学习的策略研究南雁小学蓝天津、沈益州、刘伯芝、雷朝说、徐芬初中《科学》教师适应新课程改革实践研究南雁中学杨志居、陈化、林乃央、郑时滨激活农村初中作文教学的策略研究南雁中学周劲松、王邦昌、郑经植、郑秋荣农村初中寄宿制办学策略研究闹村中学陈龙、吴君阳帮助学生科学有效地记忆单词的研究平阳二中初海涛、张仁斌、王晓云、郑海珍、陈炳新小学数学教学中“学生资源”有效利用的策略研究平阳县小卓海鸟、姜小平(执笔)、陈余光、张旭智、黄丹丹小学数学“体验学习”教学策略的实践研究平阳县小施娇娥、张旭智(执笔)、林小丽、吴慧芳小学体育与健康课程学习成绩评价体系的构建研究平阳县小苏尉、夏国栋、施海燕、叶增别小学数学新课程学生成绩差异扩大的原因与解决策略研究平阳县小吴慧芳、林小丽、黄丹丹新课标下高中英语写作策略的研究平阳中学周敏丽、吴丽君、蔡新虹、陈洁、刘海燕小学语文开放式阅读教学研究青街小学李庆财、蓝天胜、李信华、施世然、雷小春有效挖掘小学体育教学中的德育价值的实践研究青街小学蓝天胜、李信延、李庆财、施世然农村小学“滚雪球”式课堂教学实践研究山门镇小周巧芝、林祖润、徐红霞农村小学生口语交际能力培养的研究山门镇小林建华、徐林簪、林双蓉农村小学绿色生态作文研究山门镇小钟爱娇、陈小阳、陈玲伟农村高年级数学实施分层目标达成教学研究山门镇小郑月容小学语文朗读教学研究山门镇小董海燕农村小学生英语学习兴趣的培养与保持的研究山门镇小郑碧艺、白秀飞农村初中隔代教育家庭子女心理健康研究山门镇中黄章平、蔡振权、安宁、林来家、余坦楼劳技教学开展研究性学习的研究山门镇中郑希春E类科目学生学习习惯研究山门中学李似苹、徐秀玉、陶淑娟、宋金红新课程背景下学生“自主、合作、探究”学习方式研究山门中学金小慈、曾善横、林明旺小学数学学习障碍的个案研究水头三小吴星星注重过程评价,关注个性发展的研究水头三小陈肖月小学数学课堂教学实效性研究水头三小陈华丰新课程理念下小学数学作业改革的实践与研究水头一小陈积春、胡丕畅、池文红、张朝阳、苏素丽作文教学中想象资源的开发利用的策略研究水头一小陈园园、陈爱华、王玲玲、白文冠、林容媚以“亲近民族文化”为主题的语文综合性学习的研究水头一中吕小卫、郑梅清(执笔)、金玲辉、马山川新课程下农村初中科学分层次教学的实践策略研究水头一中周光建、苏立镇(执笔)、肖小散、吴丽萍初中语文优化课堂提问的实践与探索水头一中蔡福励、施正祥(执笔)农村初中信息技术与课程整合教学模式的研究水头一中陈雄、蘧彬彬(执笔)、陈加木、朱直重重初中语文课堂评价的研究水头一中郑梅清、吕小卫、苏立镇小学数学生活化的研究顺溪中心校雷正漂、陈焕、陈治活、雷荣国农村初中教学学习中性别差异的现象与对策的研究顺溪中心校温正为、金衍勇、温端益、白福磐培养学生自主识字的研究顺溪中心校雷衍顶、蓝加勋、陈蓉、雷春鸣、陈治福初中《科学》作业设计的探索与研究宋埠镇中陈贤管刘强、林成琮、陈少华、鲍海燕农村初中语文新教学常规发展性研究宋埠镇中余东、应颂朗(执笔)、陈贤树、丁育忠利用农村资源开发园本课程的研究宋桥镇小童洲幼儿园伍燕舞、金爱飞、游小小、林丹丹农村小学教师队伍管理的研究腾蛟二小吴少郎、练祖游、宋成超、徐忠斌小学生发展性学习习惯培养的实践与研究腾蛟二小王加龙、宋成超、练祖游、白植涌、徐忠磐多媒体环境下的小学语文阅读教学研究腾蛟二小苏盈盈、林素君、郑良贵、苏少秋、王松杏小学英语任务型教学的研究腾蛟二小张朝芳、周月娇、卢小波、练祖游美术教学中运用多媒体手段建立主体性课堂的研究腾蛟二小孙鹏、林素君小学语文课堂口头评价探究腾蛟一小白素女、郑海靖、杨桂蓉、洪辉港、徐小平提高农村初中教学质量校本教研的开发与实践腾蛟一小谢希旺、洪成长、王荣、白素萍、吴颖小学数学发展性家庭作业的研究腾蛟一小陈孟伟、白慧平、郑顺锋、周爱珍、王珍珍在口语交际课中培养学生综合能力的研究腾蛟一小黄林敏、王丹青、白植芬、苏立秋、郑丽月新课程下小学语文低年级朗读教学的研究腾蛟一小苏海虹新课程下小学数学学习困难学生的转化及实践研究腾蛟一小练祖滩、董光波、王传月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