写作—有创意地表达PPT课件

②外貌描写,细致生 动,并特别强调“年 轻”的特点。
相处 “你这课代表,不称职啊——”你嘟着小嘴,佯装 生气的样子,③“作业要按时收起来,这样我可以早 点处理了,然后及时在课上反馈给大家啊!” “嗯嗯。”我有些心虚地点着头,但是心里竟然 在说,“小样子蛮可爱嘛!” 看着我的样子,你扑哧一声笑出来:“去,给我倒杯 热水,作为对你的惩罚。” “得令!”我油腔滑调地来了一句。 当热水端来时,你已经拿出我刚才问你的题仔细 看起来,“应该是这样子……”你低着头一边指着 题目,一边耐心地给我讲解着,一缕头发垂下来,好闻 的味道如你清楚的讲解让我陶醉。④
10. 脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。 9 、人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 9. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 6 、有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论输赢姿态都会好看。 11. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 6. 拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。 8. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 4. 把容易题作对，难题就会变容易。 18 、你比你想象中更勇敢，比你看起来更强大，也比你以为的更聪明。 9 、每个人都是自己的上帝，相信自己一定可以在某一方面出色。 16 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 19 、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 6 、有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论输赢姿态都会好看。 12 、复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 5 、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 16 、人生观决定了一个人的人生追求;世界观决定了一个人的思想境界;价值观决定了一个人的行为准则。 20 、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 6. 拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。 13 、不要因为一时的失败和挫折，就忘记曾经壮志满满说过要去的远方。 14 、机会是自己创造的，而不能一味的等待别人的赐予。
相伴成长 “一年一年又一年,飞逝仅在一转眼,唯一永远 不改变,是不停地改变,我不像从前的自己,你也有点 不像你……”① 那天,我登上微信,看到你朋友圈里有一句话:还 有一年半,你们就走了,我们慢慢长大了。一瞬间,我 的眼睛湿了,陷入沉思——
得分点评析
①以歌词开篇,创 设了恰切的气氛, 同时为下文表现 人物做铺垫。
⑤再次点题“相 伴长大。” ⑥结尾处再次以 歌词作结,照应了 开头。
点评:此文没有像以往那样记叙老师对自己的关爱和 帮助,而是另辟蹊径以饱含情感的笔触刻画了一位清 纯、可爱又认真负责的年轻老师形象。全文按照时间 顺序,记叙了我们一年半的相处,既表现出了“我”的 成长,也表现了老师的成长,突出了文题“相伴成长”, 十分恰切。此文很有创意!
相识 “这鬼天气,九月了还这么热呢!”我一边用力 地摇动着手里的《录取通知书》扇着风,一边小声 嘟囔着,还四处打量找我的“同党”——被分到五 班的人,可是写着“201505班”字样的牌子前,似 乎只有我自己。 “是张润芝吗?”一个清脆的声音在我耳边响起。 我抬头看你,披肩的长发,不高的个头儿,一对清澈 的大眼睛,一脸的浅笑,很年轻的样子。②“你是— —” “我是你的班主任,就差你了,跟我来吧!” “嗯嗯——”我颠颠儿地跟在这“小班主任” 后面,“真年轻。”
③生动的神态描写, 刻画出了一个可爱、 可亲的。
相伴 一年半了,你虽然还是那样年轻,但是你慢慢地找 到了与我们相处的诀窍,你很少在同学们面前批评任 何一个人,你经常地找个没人的地方跟我们谈心,你关 心着每一个家庭特殊的同学……想着你的这些,我又 想起你在第一堂课上所说的:“我初登讲台,今后的日 子里,我们一起长大。” 还有一年半,你们就走了,我们慢慢长大了。⑤我又 一次念了一遍你的话。 “一年一年又一年,飞逝仅在一转眼,唯一永远不改 变,是不停地改变,我不像从前的自己,你也有点不像 你……”⑥
写作——有创意地表达
同学们都写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧?面对非常熟 悉的话题,你是否能产生新的创意呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇 作文。不少于600字。
1.选材要出新。文章选材应显示出知识积累的广度和深度,给人以耳目一新 的感觉。在选材时应注意学会举一反三,由此及彼,在已有知识的基础上学会 迁移,学会变通,发掘别人未知的一面,抓住别人不涉及的内容。初中三年的 学生生活常常是习作选材的内容,这样会有雷同,出新者少,此时如果能把眼 光锁定在特殊日子里所发生的特殊事件上,就能给人“人有我新”之感。 2.角度要求新。对于较为熟悉的选材,怎样才能出新呢?就要从写作角度入手, 同样写老师,不落入窠臼地去写老师怎样关心爱护我,如何教书育人。换个角 度,写跟老师的友谊,跟老师“斗争”的过程……这样自然会吸引读者。