作文审题的技巧
命题作文审题方法和写作技巧小结
命题作文审题方法和写作技巧小结时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，将过去的时间汇集成一份优秀小结吧。
那么什么样的小结才是好的小结呢?下面是小编精心整理的命题作文审题方法和写作技巧小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
从总体来看，命题作文有以下规律：第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活;第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材;第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题;那么，我们都应该注意一些什么呢?1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”对于题目应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。
要审读的内容包括：①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。
②文题中有没有点示主题的字词。
③文题中有没有点示重点的语言标志。
④文题中的的标点或其它符号及其含义。
⑤有没有副标题，其作用是什么?⑥各种写作要求、限制。
⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。
在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。
另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心：第一种，看似很浅显的题目如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。
如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等，这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。
如果说能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
第二种，看似很熟悉的题目如“美在课余”这个文题，是一个宽题。
可供取材的内容也是不少的。
其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在“美”字上。
作文审题技巧
作文审题技巧在备考作文时，审题是非常关键的一步。
只有准确理解题目的要求和意图，才能写出符合题目要求的作文。
因此，掌握一些审题技巧是非常重要的。
本文将从准确理解题目、分析关键词和限定条件以及明确文体结构和写作方式三个方面介绍作文审题技巧。
一、准确理解题目准确理解题目是写好作文的前提。
在开始写作之前，应仔细阅读题目，并用自己的话总结题目要求。
有时候，题目会给出一些提示或者关键词，我们需要注意这些提示并理解其含义。
同时，还要注意题目中的限定条件，这些条件对于作文的内容和范围都起到了一定的限制。
例如，如果题目是“你认为足球是意大利最受欢迎的运动吗？”，我们应该清楚认识到题目要求我们表达自己对于足球在意大利受欢迎程度的看法。
这个题目要求我们既要了解足球在意大利的普及程度，又要对其受欢迎的原因进行分析和解释。
二、分析关键词和限定条件在审题时，关键词和限定条件是非常重要的线索。
通过仔细分析这些关键词和限定条件，可以帮助我们准确抓住题目的要点，并在作文中有针对性地进行论述。
关键词可以是名词、动词、形容词等。
它们往往反映了题目要求我们讨论的核心内容。
例如，在上述例子中，关键词包括“足球”、“意大利”、“受欢迎”。
这些关键词指导了我们对足球在意大利受欢迎程度进行讨论。
除了关键词，限定条件也是审题的重要部分。
限定条件对作文的内容和范围进行了限制，帮助我们确定要讨论的具体方向。
在例题中，限定条件是“意大利最受欢迎的运动”，这要求我们比较足球和其他运动，在其中选择意大利最受欢迎的一项。
三、明确文体结构和写作方式审题时，还需要明确题目所要求的文体结构和写作方式。
不同题目可能需要不同的文体和写作方式，如议论文、说明文、记叙文等。
在审题时应准确把握这些要求，并根据要求进行作文的结构和写作方式的安排。
同时，写作方式也需要审题时考虑到。
有些题目可能要求我们进行分析、比较、解释等，而有些则要求我们表达观点、描述经历或者讲故事。
在审题时，要明确题目要求我们使用何种写作方式，从而更好地完成作文。
高中作文审题立意的9种方法
高中作文审题立意的9种方法1. 仔细阅读题目作文题目是整篇作文的基石，必须仔细阅读并理解其含义。
注意关键词、主题和要求，确保理解清楚题目所要求的立意方向。
2. 分析题目类型不同类型的作文题目需要有不同的立意方法。
常见的作文类型有叙事、议论、说明等。
了解题目所属的类型，有助于选择合适的立意方法。
3. 审视关键词题目中的关键词通常是指导立意的重要线索。
仔细审视关键词，并思考它们的内涵和外延，以确定作文立意的方向。
4. 挖掘个人经验个人经验是作文立意的宝贵资源。
回想过去的经历、见闻和感受，寻找与题目相关的经验，可以为作文立意提供独到的视角和深刻的观点。
5. 进行思维导图使用思维导图来整理思路，可以帮助拓展立意的范围。
将题目作为中心节点，根据题目的不同方面构建相关的分支节点，逐步展开立意的内容。
6. 进行相关资料调研对于需要专业知识支持的题目，可以通过查阅相关资料来拓展立意的范围。
调研与题目相关的理论、实践和案例，可以为作文提供充实的内容和具体的论证。
7. 运用类比和象征手法类比和象征手法可以帮助扩大立意的视角，提供更多的思考角度。
将题目中的概念与其他领域的类似概念进行比较，或通过象征性的意象表达立意，可以使作文更具深度和表现力。
8. 培养批判思维批判思维可以帮助深入分析问题并寻找更深层次的立意。
对题目提出的观点、假设或问题进行批判性思考，挑战现有观点并提出新的见解。
9. 结合自然环境和社会现实自然环境和社会现实是丰富的立意资源。
关注当前社会热点、环境问题和人类命运，将其与作文题目进行关联，可以使作文具有现实意义和时代价值。
以上是高中作文审题立意的9种方法，通过运用这些方法，能够帮助学生更好地审题并找到适合作文的立意方向。
希望对你有所帮助。
中考语文作文读题审题技巧
中考语文作文读题审题技巧
一、仔细阅读题目，逐字逐句理解
拿到作文题目后，不要急于动笔，而是要静下心来，将题目认真地读上几遍。
确保理解每一个字、每一个词的含义，不放过任何一个细节。
二、抓住关键词语
在题目中，往往会有一些关键词语，这些词语对于明确作文的主题、范围和重点有着至关重要的作用。
例如，“难忘的一件事”中的“难忘”，“成长的烦恼”中的“成长”和“烦恼”等。
三、分析题目类型
中考作文题目大致可以分为命题作文、半命题作文和材料作文等。
对于命题作文，要严格按照题目给定的内容进行写作；半命题作文则需要先补充完整题目，再进行构思；材料作文则需要对所给材料进行深入分析，提炼出观点。
四、明确写作要求
五、挖掘题目背后的深层含义
有些题目不仅仅是表面上的意思，还蕴含着更深层次的寓意。
比如“路”这个题目，它可能不仅仅指现实中的道路，还可以象征人生的道路、成长的历程等。
要善于思考，挖掘出题目背后的深层含义，使文章更有深度和内涵。
六、联系生活实际
很多作文题目都与我们的生活息息相关。
在审题时，可以将题目与自己的生活经历、所见所闻联系起来，这样更容易找到写作的灵感和素材，也能使文章更加真实、生动。
七、多问几个为什么
对于不太理解或者觉得有歧义的题目，可以多问自己几个为什么。
比如，“为什么会有这样的题目？”“出题者的意图是什么？”通过不断地追问和思考，来更好地理解题目。
中考语文作文的读题审题是写作的关键一步。
只有认真审题，准确把握题目的要求和意图，才能写出符合要求、内容充实、主题鲜明的优秀作文。
语文作文审题的方法与技巧
作文审题的方法与技巧一、审读题目类型1. 命题作文（1）词语型命题对于单个词语的命题，如“梦想”“温暖”等，要理解词语的内涵和外延。
内涵是其本质意义，例如“梦想”是对未来的一种期望和追求；外延则包括与这个词语相关的各种事物、现象等，像不同人的梦想可以是成为科学家、环游世界等。
（2）短语型命题偏正短语：像“美丽的瞬间”，要重点关注中心词“瞬间”，同时理解修饰语“美丽”对中心词的限定作用，作文要围绕瞬间展开，并且这个瞬间是具有美丽特质的。
动宾短语：如“品味生活”，“品味”是动作，“生活”是对象，写作时要体现出如何对生活进行品味，以及品味的过程和收获等。
（3）句子型命题例如“我想握住你的手”，要分析句子的各个成分。
这个句子中“我”是主体，“握住”是动作，“你的手”是对象，要思考“我”是谁，“你”是谁，可以是具体的人，也可以是抽象的概念如友情、机遇等，并且要写出“想握住”的原因和意义。
2. 材料作文（1）单则材料要整体把握材料的主旨。
如果材料是一个故事，需要提炼出故事所传达的核心思想。
比如材料讲述一个人在困境中不断努力最终成功的故事，那么主旨可能是关于坚持、奋斗的重要性。
抓住材料中的关键语句，这些语句往往暗示了材料的主旨。
例如材料中有“只要有希望，就不要放弃”这样的话，那么这很可能就是写作的核心方向。
（2）多则材料求同法：如果多则材料有共同的主题或相似的观点，就以这个共同之处为立意点。
例如一则材料讲科学家在研究中的坚持，另一则材料讲运动员在训练中的坚持，那么“坚持”就是可以立意的方向。
求异法：当材料之间存在差异时，分析这种差异并从中挖掘出有意义的观点。
比如一则材料说城市的繁华，另一则材料说乡村的宁静，就可以从城市与乡村的不同特点出发，探讨现代社会中的多元生活方式等。
3. 话题作文明确话题范围。
例如话题是“网络”，要思考网络的各个方面，包括网络的利弊、网络对人际关系的影响、网络文化等。
注意话题的限制条件。
小学生作文审题技巧通用版
小学生作文审题技巧通用版审题是写作的第一步，它决定了我们写作的方向和内容。
小学生在写作初期往往会遇到审题不准确的问题，导致写作内容和题目要求不符。
因此，掌握一些审题技巧对于小学生来说非常重要。
下面是一些小学生作文审题技巧的通用版。
一、理解题意1.仔细阅读题目：在写作之前，我们应该仔细阅读题目，理解题目要求。
如果题目中有生词或者难懂的词汇，可以请教老师或者查词典进行解释。
2.分析题目：将题目进行分析，弄清楚要写些什么。
可以思考以下几个问题来深入理解题意：- 题目中的关键词是什么？- 题目要求的是什么类型的作文？是记叙文、说明文还是议论文？- 题目中有没有具体的要求和限制？二、提炼思路1.确定中心思想：审题之后，我们要明确写作的中心思想，即要写作文的主要内容。
可以将关键词标记出来，帮助我们理清思路。
2.搜集素材：根据题目要求，我们可以搜集一些跟题目相关的素材，比如故事、实例、名言等。
这些素材可以丰富我们的作文内容。
三、确定结构1.写作方法：根据题目的要求，选择适当的写作方法。
可能是记叙、描写、分析、比较等等。
2.构思段落：根据中心思想，确定文章的段落结构。
通常，我们可以包括引言段、主体段和结尾段。
在主体段中，要逐段展开论述。
3.合理过渡：段落与段落之间应该有合理的过渡，使作文内容连贯有序。
可以用“首先、其次、最后”等词语进行过渡。
四、审题要点1.不要偏离主题：在写作过程中，要时刻提醒自己不要偏离主题。
我们可以多次回顾题目要求，确保自己的作文紧密围绕主题展开。
2.严格奉行题意：不要自己加入过多的个人想法或者情节，要以题目要求为准。
3.注意文体要求：不同的题目要求可能对文体有所要求，比如说明文要求客观、准确，记叙文要求生动、有趣。
我们要根据题目要求选择合适的文体。
五、反复修改1.检查主题：写作完成后，及时检查作文是否紧紧围绕题目要求展开，主题是否明确。
2.查漏补缺：再次审题时，可以查漏补缺，看是否遗漏了一些重要的要求或者内容。
作文审题的方法与技巧课件
作文审题的方法与技巧课件段落一，精准捕捉题目核心。
啊，写作文嘛，首先得把题目看清楚。
别急着动笔，得好好琢磨一下题目到底想让你写啥。
比如，“友谊”这个关键词，一眼就能看出主题。
记叙文？那就得讲故事，不是写论文或者抒情文哦。
段落二，挖掘背后的故事。
题目有时候不只是表面的意思，还有深层的含义。
比如“你心中的英雄”，这可不是随便一个厉害的人就能当的。
你得想想，这个英雄为啥在你心里那么重要，他的哪些品质或者事迹打动了你。
这样写出来的作文才有味道。
段落三，利用材料与提示。
有的题目会附带一些材料或者提示，这些可不是随便加的。
它们就像是给你指路的灯，告诉你该从哪个方向入手。
好好琢磨这些材料和提示，它们能帮你找到写作的灵感，让你的作文更有深度和广度。
段落四，放飞你的思维。
审题的时候，别把自己框在一个小圈子里。
要敢于从不同的角度、不同的层面去思考问题。
就像那个“网络时代”的题目，你可
以从网络的好处、坏处，对个人、对社会的影响等多个方面去写。
这样，你的作文就会更加丰富多彩。
段落五，搭建作文的骨架。
审题之后，你得有个大概的写作框架。
这就像是建房子要先有
图纸一样。
你的框架里应该包括主题、论点、论据和论证方法等等。
这样，你写起来就会更加有条理，不会东一榔头西一棒子的。
2024年高考语文作文写作五大技巧专题01审题立意方法及训练含解析
专题01 审题立意方法及训练一、审题审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题始终困扰着很多的同学，如今，笔者提炼出几种审题方式，希望可以帮助大家。
1．找对象看看材料社稷的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象之间可能存在的关系。
4．析含意有些材料运用比方或蕴涵哲理，审题时我们首先应当细致分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的依据。
但是，我们在实际的教学过程中会发觉，虽然很多同学理清了关系，还是提炼不出来重点，对于材料似乎是理解了，但是不知道写什么。
那么，你就用下面的方法进行确认吧。
二、用确定的思维方法解析材料下面我介绍的这种方法——“概括中心法”，是最保险，放之四海而皆准的方法。
1、概括中心：人物或者主体﹢事务﹢结果2、询问缘由、提炼道理（一般有关键词句提示）（也要学会问为什么）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子说白了，就是什么人发生了什么事情结果是怎样。
三、立意古人云:“文贵立意。
”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。
只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，须要些什么来写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。
1.抓关键句法关键句经常有示意材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，确定不能卖。
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作文审题的技巧第一讲审题的技巧学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。
失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。
审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。
怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”：题目要求先搞清，标志题眼要辨明；明确题旨和范围，确定体裁和人称；人时地事因经果，理物季候与环境；要求之处必满足，不要求处任你行。
考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。
审题步骤：一、审文体形式：命题、半命题、供材料（命意）、话题。
二、审写作内容：审写作内容，即题目要求我们写什么。
就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。
如：《记一件难忘的事》。
通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。
三、审写作重点：找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。
一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。
这个关键词也叫“题眼”。
抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。
四、审文题限制：弄清文题对行文的限制。
文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。
1．弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。
2．弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。
3．弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。
4．弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。
例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？5．弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。
如课文《炊烟》《小桔灯》6．弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。
〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。
【审题导练】文题一：以“我的老师”为题[点拨]论文题类型，这是一篇命题作文。
我们首先要弄清“老师”指什么？凡是能够传授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师。
题目的要求：写老师。
至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要求，写作时可以“任你行”。
可以写记叙文《记我的老师××》，可以写散文《感谢你，我的老师！》，可以写书信体《给××老师的一封信》，可以写《电脑--我的老师》，《小狗--我的老师》《书是我的良师益友》等等文题二：我又想起了___________那句话（爸爸、老师、同学……）请将题目补充完整后，写一篇600字左右的文章。
[点拨]论文题类型，这是一篇半命题作文。
根据括号里的提示，横线上所填的应是一个人。
如不明白这一点，在横线信手填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本中”、“电视里”等词语，就会因填题不慎而满盘皆输。
论文体类别，提示中虽无明确规定，但就题目本身考虑，宜写成记叙文。
论文题题眼，一个“又”字值得细细咀嚼。
“又”表明那句话不是初次听到，“又”暗示那句话不是一句普普通通的话。
文题三：①我家的常客②我家的稀客请从上面两个文题中任选一题作文，文体不限。
[点拨]论文题含义，“常客”指经常到我家的客人，“稀客”指很少到我家来的客人。
二题都可以写成写人为主的文章。
当然将“客”理解为某种“物”也未尝不可。
论写作重心，“常客”，可写其方方面面；“稀客”，只宜于写一、二次特殊的印象，无论是写“常客”还是写“稀客”，都应把客人放在“我家”这个环境中来写。
论文题类型，这是一道选题作文，只能二中选一，不可两个都写。
文题四：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
据报载，美国有个富翁规定还在读小学五年级的儿子，每周必须谋生一次。
每当那天早晨，富翁亲自驾车几十公里，把儿子送到闹市区，赶儿子下车，令其自想办法谋生，傍晚他再驾车接回儿子。
尽管往返所耗油费远远超过儿子一天的生活费，但富翁却乐此不疲。
[点拨]题目中有关文体的要求是“文体不限”，但只要认真审读上述材料，就会发现其实“文体有限”，此题较适于写记叙文或议论文，绝不可能写成说明文。
无论写记叙文还是议论文，都应认真读懂材料，充分利用材料。
若写记叙文，就应以材料提供的内容为骨架，补充具体的时间、地点、次要人物，进行合情合理的想象，写成一个有头有尾、有声有色、可触可感的故事。
若写成议论文，则可从不同角度提炼出不同的论点。
文题五：有人说：“世界上有两种东西失去后才知可贵，一是时间，一是青春。
”其实，失去后才知道可贵的何止这些，请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章。
题目自拟，文体不限。
[点拨]这是一篇话题作文，此题也有一段文字材料。
但这段文字材料与上面文题中的材料的作用是不同的，它只是帮助我们打开思路的一段导语。
“失去”后才知道可贵是写作话题，也是本次作文中心，但不是本次作文的题目。
本次作文的题目是自拟的，就可根据写作的内容拟出自然恰切、别致新颖的标题。
本次作文的文体不宜文题六：你小时候一定读过许多童话故事。
你是否为曲折神奇的故事所打动？你是否同情、喜爱或厌恶童话中的人物？你是否为童话中寓含的道理所折服？你是否也希望将读过的故事改编成一则有新意、有时代气息的童话？……试结合现实，写一篇与童话有关的文章，题目自拟，文体不限。
[点拨]这是一道话题作文题，审题时应细细咀嚼提示语。
一是根据提示选择话题。
文题提示由一个判断句、四个疑问句、外加一个省略号构成。
由判断句可知，整个话题范围是跟“童话”有关，只要作文涉及到童话就可以；疑问句告诉我们话题的范围有童话的故事情节、童话人物、童话主题、改编童话等；省略号则提示还可以有别的角度、别的与童话有关联的话题。
二是根据提示选择文体。
提示语中的“文体不限”意味着你熟悉哪种文体，喜欢哪种文体就可以选择。
写成说明文，可灵活选用其它各种文体。
第二讲选材的方法题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。
材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。
老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。
材料平淡，材料老套，没有新意。
比如：《成功》——终于获奖了。
《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。
《苦恼》——成绩不好，真苦恼。
《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。
《难忘的一件事》——获奖的一次经历。
……许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。
有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。
同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。
罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。
”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。
生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。
生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。
这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。
然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。