作文指导 怎样写“建议书”
学写建议书
学写建议书
建议书。
亲爱的同学：
在学习写作的过程中，我们都希望能够写出优秀的作文，但是
有时候会遇到一些困难和挑战。
为了帮助大家提高写作水平，我想
给大家一些建议。
首先，要多读书。
阅读是写作的灵魂，只有通过大量的阅读，
我们才能积累丰富的词汇和丰富的知识，从而写出有深度和内涵的
文章。
其次，要多写作。
写作是一个需要不断练习的过程，只有通过
不断地写作，我们才能不断地提高自己的写作水平。
可以尝试写日记、作文、读后感等，多样化的写作形式可以帮助我们提高写作技巧。
另外，要注重语言表达。
写作中的语言表达非常重要，要注意
句子的结构和语法的正确性，同时也要注重修辞和修辞手法的运用，
让文章更加生动和优美。
最后，要多请教老师和同学。
在写作过程中，我们可能会遇到各种问题和困难，这时候可以向老师和同学请教，听取他们的意见和建议，从而不断改进自己的作文。
希望大家能够认真对待写作，通过不懈的努力，提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
祝好！
你们的同学。
[你的名字]。
【作文指导与实践】第四单元写作技法指导：学写建议书、倡议书-高一语文统编版必修上册
倡议书的格式
要素 标题
称呼
正文 署名 日期
要求 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具 体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写
在第一行的中间，字体要大些。
提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人 。要写在第二行顶格，后面加冒号。
建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议 的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以 分条写。 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名
为鼓舞同学们的学习士气，革除学习上的不良风气，培养勤学好问、见贤 思齐的优良学风，学校现拟广泛征集同学们的意见。请你针对以上现象，写一篇不 少于800字的倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望和建议。
【审题指导】
原题中用顺口溜列举了同学们在学习上也逐渐失去了最初砥砺奋发的志 气，变得懒惰、散漫的现象。写作任务是针对这种现象，写一篇倡议书，体 现你的认识与思考，并提出希望和建议。
请结合材料内容与社会现实，以清华中学一名学生代表的身份，面向全体 同学以“践行楷模精神”为主题写一篇倡议书，告慰楷模，致敬时代，不负青春。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。
【写作指导】
本题考查学生任务驱动型材料作文写作能力。审材料。在内容方面，“学 习楷模，致敬时代，不负青春”是写作目的，“楷模精神”是写作的重点，写作时 需要根据材料提供的人物素材，分析归纳楷模精神，比如爱国、敬业、奉献等； 写作中必须体现出新时代青年对楷模精神的认识与思考，尤其要突出自己如何 践行楷模精神，不负青春。要紧紧围绕个人和时代展开，结合材料内容与社会 现实，思考新时代青年如何在楷模精神指引下努力奋斗，致敬时代，不负青春。
作文建议书教案
作文建议书教案
尊敬的老师：
我是学生的家长，我想就作文教学向您提出一些建议。
作文是学生语言表达能力和思维能力的重要体现，因此在教学中需要引导学生多加练习，培养他们的写作能力。
我希望老师能够采纳以下建议：
首先，多样化的作文题目。
作文题目应该多样化，既有生活化的题材，也有抽象的题材，这样可以激发学生的写作兴趣，同时也可以扩展他们的思维广度。
其次，注重写作技巧的训练。
在教学中，老师应该注重写作技巧的训练，比如语言的表达、段落的结构、逻辑的连贯等，这些技巧对学生的写作水平提升非常重要。
再次，鼓励学生多读多写。
阅读和写作是相辅相成的，只有多读多写，学生才能够提高自己的写作水平。
因此，老师应该鼓励学生多读一些优秀的作文，并且多写一些自己的作文，这样可以提高他们的写作能力。
最后，及时的评价和指导。
在学生提交作文后，老师应该及时给予评价和指导，指出作文中存在的问题，并提出改进的建议，这样可以帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。
希望老师能够采纳我的建议，为学生的作文教学提供更好的指导和帮助。
谢谢！。
建议书写作指导
建议书写作指导建议书是一种通过提出建议或解决问题来改进某个问题的文档。
在职场和商业中，写作也需要基本的建议书写作技能。
因此，我们需要一些与建议书写作有关的指导，以帮助我们写出有针对性、具有可操作性和可读性的建议书。
一、了解目标受众在写建议书之前，首先需要确定目标受众是谁。
根据受众的不同，我们可以调整我们的书写风格和内容，以使我们的建议更易于理解和实施。
目标受众可以是公司领导、团队成员或行业同行。
您还可以考虑目标受众的阅读习惯、背景和兴趣爱好，以便于更好的沟通和理解。
二、建议书应具有有针对性具有有针对性的建议书是指具有具体建议，解决了问题并创造了实际价值的建议。
在书写建议书时，我们需要集中精力，以便我们能够准确地发现和识别问题，并提出具体解决问题的建议。
无论是解决现有问题还是潜在问题，都要确保您的建议是有条理、清晰并具有可操作性。
三、建议书应具有可操作性建议书应明确，以确保读者能够快速轻松的理解建议，并实施相应的行动计划。
有时候我们的建议可能会模糊或无法执行，因此建议书必须具有实际可行性。
建议书应该注重实现，包括时间表、责任分配和需要的资源等。
事实上，无论您提出多么好的建议，如果无法实施，就是没有意义。
四、建议书应具有可读性建议书应具有可读性。
将大量文字堆积在一页纸上通常不会让人想要读下去。
因此建议书需要包括标题、段落、子标题和列表等组织结构，以使它更容易阅读和理解。
为了实现可读性和可行性，除了建议书的字数外，视觉效果也是很重要的。
它需要具有清晰易读的格式，好的字体和合适的间距。
五、按结构写建议书为了使阅读者快速地了解建议，建议书应具有明确的开头、主体和结尾。
在开头引入问题，提出问题的相应解决方案和解决所需要的行动计划，以使阅读者明确建议的主题和价值。
主体通常包括更深入的分析和解决问题的措施，包括利弊和实施建议方案所需的资源和可行性。
而结尾将强调您的建议，表明在实践中它的优势。
六、仔细审查和修改建议书书写建议书不仅需要集中注意力，同时也需要耐心，仔细检查拼写、语法和逻辑等错误，确保我们所提供的建议是准确、明确和有效的。
四年级作文建议书
四年级作文建议书四年级作文建议书(精选8篇)四年级作文建议书篇1小区居民：你们好！我是XX小学的环保志愿者，以往的社会都是大手牵小手，而这次我想以我的小手牵您的大手，让我们共同努力，把我们小区环境搞好。
大家可发现自家窗前漂亮的蓝色小花，这美丽的花日夜减少。
有一次，我看见几个小孩在摘花，而大人就在旁边却一点都不管。
就因为这样，小区里的花儿都几乎没了。
因此我给家长们提出以下加几条建议：1、家长们给孩子们讲讲保护环境是我们每个人应该做的。
2、小区里美好的环境是得靠每一位居民共同努力。
3、每位家长和小朋友都可以把自家的小花种子种在小区里，这样我们的小区就更加美丽了。
我还发现有一些小朋友把手中的垃圾扔在地上，这样我们的社区就会变得脏乱。
而且你们想一想，这些垃圾腐烂后，空气也就变臭了，谁愿意在这样的小区里生活呢？许多时候，我们小学生志愿者和社区物业人员一起来清理这些垃圾，但最重要的还是小区居民们日常自觉保持啊!让我们一起努力，把社区变得更加美丽。
四年级作文建议书篇2(一)思想上高度重视，实现教学观念转变教师的观念对学生学习有着很大影响。
教师应该对教材不断创新，讲出新意，使课堂教学与学生融为一体。
有些教师认为只要完成教学任务就实现了教育目标，这是错误的。
作为主讲教师应了解小教专业的特点，从思想上认识到小教专业学习大学语文的重要性和必要性，不断更新知识，调整教学方式、丰富教学内容，积极与学生交流，使课程教学出新意。
学生是学习的主体，普遍认为只有专业和英语课程才是他们努力的方向，考试和学分是其奋斗的目标，最终使语文课程的学习变为一种被动。
小教专业开设大学语文，着力培养学生具有一定的文学素养和专业素养。
学生需改变学习态度，大力提高专业修养，要有献身教育事业的决心，不断转变观念，把对学生的爱贯穿在整个学习过程中，找准突破口，实现观念的转变。
(二)重新审视课程，利用多媒体开展教学很多学生对大学语文不感兴趣，归因于教学方法单调、陈旧。
六年级上册第四单元作文指导
六年级上册第四单元作文指导保护环境建议书亲爱的同学们：大家好！环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。
所以我们要努力做好环境保护。
然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。
汽车的尾气超标，等等。
为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：1、实行垃圾分类化。
这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。
2、节约资源。
建议大人买菜时，少用塑袋，尽量用竹篮子。
用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。
绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。
4、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。
5、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。
善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
环保是现代生活中人类面临的最大问题。
要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！建议书亲爱的老师、同学们：当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。
学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们小学生应有的社会责任，为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环保志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议：1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。
3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽量减少损坏维修。
建议书写作指导
建议书写作指导建议书写作指导一、引言建议书是一种用于向有关方提出具体建议和解决问题的文档。
在撰写建议书时，我们需要就特定问题提出明确的建议，并提供相应的理由和支持材料。
因此，良好的建议书写作能力对于成功解决问题和影响决策非常重要。
本文将给出一些建议，以指导你撰写一份高质量的建议书。
二、标题的选择标题在建议书中是起到引人入胜和概括内容的作用。
选取标题时，需要简明扼要地表达建议的主要内容，同时能吸引读者的兴趣。
选用具有亮点和悬念的语言来激发读者对文档的好奇心，从而提高建议书的阅读率和影响力。
三、开头的介绍在开始写建议书时，应该用简洁明了的语言来介绍该建议的背景和目的，以吸引读者的关注。
介绍应该包括描述当前问题的现状，并阐述为什么解决这个问题是重要的。
同时，也可以简单提及你的建议，引起读者的好奇心。
四、问题的陈述在建议书中，确切地陈述问题是非常重要的。
问题陈述应该清晰明了，描述问题的本质和影响，为读者提供一个直观的认识。
使用一些数据和案例作为支持，来增加问题的可信度。
问题陈述的目的是协助读者理解为什么需要你的建议，并强调解决问题的紧迫性。
五、提出具体的建议建议是建议书的核心内容，因此必须清楚、明确地提出。
建议应该针对已陈述的问题，具体指导解决方案并遵循以下原则：1. 合理性建议必须是可行和合理的。
它应该考虑到可行性和现实性，并在实施中能够产生积极的效果。
2. 明确性建议应该尽可能清晰明确，避免模糊和模棱两可的表述。
具体而明确的建议能够帮助读者更好地理解。
3. 可操作性建议应该具有可操作性，即读者能够根据建议来实施并取得预期的效果。
建议应该包含详细的步骤和实施计划。
六、支持材料和论证在建议书中，支持材料用于论证建议的合理性和可行性。
可以使用以下几种方式提供支持材料和论证：1. 数据和统计使用有关数据和统计的信息来支持你的建议。
这些数据应该来自可靠的来源，并能够清晰地表明问题的严重性和建议的必要性。
2. 专家观点引用业界专家的观点和意见，以增加建议的可信度。
六年级语文作文建议书(14篇)
六年级语文作文建议书（14篇）六年级语文作文建议书六年级语文作文建议书（精选14篇）六年级语文作文建议书篇1尊敬的水管局的叔叔阿姨们：水是生命之本，任何生物都离不开水，但是地球上的水资源正在不断枯竭中课文中的赛特凯达斯大瀑布就是一个典型的事例。
许多人都觉得地球上的水还很多，多用一些没关系，这样的想法就大错特错了。
如果全世界人都这样想，必将加速地球上水资源的枯竭，而且地球上大多是海水，淡水植占极小的一部分，后果不堪设想，所以我们要节约用水珍惜资源。
虽然世界上已有许多人呼吁我们要节约用水，并行动起来。
但是浪费水的问题依然十分普遍。
就拿我们身边的小事来说，在卫生间里空无一人而水龙头却哗哗流个不停的事已屡见不鲜，我们有的人平时不节约用水，用完的水就倒掉了，再用时就继续接，浪费了许多水，不知道循环使用。
更有甚者，有些小朋友接了水泼着玩或用“尖叫”饮料瓶挤着玩，那么清澈的水资源在几秒钟就化为乌有了，难道他们不知道我们没有了谁会怎样吗?对于这些浪费水的现象和更多的一些存在的问题，我们要注意并改正。
平时在用水时水不要开太大，用完水要拧紧水龙头，还要制止别人浪费水的问题。
我们要互相监督，珍惜水资源!让我们的地球更加美好!六年级语文作文建议书篇2在两亿多年前的地球上，占有现今地球最大优势的“人类”诞生了，从原古时代的钻木取火演变到至今的煤气开火，人类的文明在其过程中产生很大的改变，一些新发明的器物，新产生的理念，甚至新出现的问题，全都深深地影响我们的生活，由于这些器物普遍被大众所使用，因此产生了许多曾未见的问题，为了解决，并推展出应对的理念，所以这些都是息息相关的。
在这个时代，石油是不可或缺的原料，身上穿的衣物到交通及平常用的塑胶带都和它脱离不了，平常骑机车或开车所使用的汽油，即为石油所提炼的，为了求取便利，人们毫无限制地排放黑烟、砍伐树木，殊不知大自然已浑身血淋淋的落着泪，一滴滴晶莹的泪落在工厂、落在交通堵塞的马路、落在已满目坑疤的森林，但就是没滴入人们的心坎里，仍旧滥垦滥伐，使“地球暖化”这新的名词从原本无人知晓的小角落，发扬到全世界。
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作文指导怎样写“建议书”
一、习作要求
1、生活中还存有很多浪费资源和污染环境的现象，我们能够针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向相关部门反映。
写建议书，一般先写清楚存有的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。
建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。
二、教学目标：
1、能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的写法，写作建议书。
2、通过写作建议书，提升学生珍惜资源，保护环境的意识。
三、教学重点：
交流自己了解的生活中浪费资源和污染环境的现象，了解分析现象产生的原因，掌握建议书的格式。
四、教学难点：
写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书。
五、教学准备：
收集人们浪费资源和污染环境的现象
六、教学流程：（附带设计意图）
（一）创设问题情境，明白危害性
同学们，课前老师布置同学们按照黑板上两个问题收集信息，你们完成了吗？下面那位同学来汇报一下，第一个问题：“你曾在生活中看到过人们浪费资源和污染环境的现象吗？”
学生逐一汇报自己收集的现象，教师即时订正反馈。
（设计意图：以问题为一节课的切入点，体现带着问题读书的教育理念）
师：“如果浪费现象继续下去，会给我们地球带来怎样的危害？”
以一问一答的形式，反馈学生对这个问题的理解。
（二）交流、讨论分析可行性
师：同学们现在选择感受最深或最想改变的一种现象，和同学一起讨论，分析这种现象产生的原因。
（设计意图：充分体现学生是学习主体的教育原则）提问从不同方面让学生讲述。
师：针对这个种现象，你认为能够采取什么措施实行改进呢？采取的措施在现实生活中是否有实现的可能性？
提问几个学生，让他们谈出自己对这两个问题的理解。
（设计意图：让思想在碰撞中升华）
（三）师生交流，写成建议书
师：刚才大家提出了很多减少浪费和污染的好建议，我们能够把它写成建议书，交给相关部门，引起全社会重视。
下面哪位同学来读读你收集的建议书。
选几名同学读，在他们读的时候，同学们注意听，想想建议书的格式是怎样的？（设计意图：聆听他人谈话不但是种美德，更能从听众总结出自己的观点，体现出思维扩展的训练思想）师：出示黑板左面的方格，提问：同学们谁来说说建议书的格式怎样？（找学生提问）
总结并在方格中板书：
标题：第一行的中间。
称呼：换行顶格写受建议单位或个人，后面加冒号。
师：同学们你们想把你的建议写给谁呢？找同学提问。
正文：
1、先阐明建议原因，理由及想法。
2、建议具体内容，（分条列出）切实可行。
3、提出希望采纳的想法，（谦虚、不命令）。
结尾：写敬意或祝愿的话。
落款：写单位、姓名、日期。
（设计意图：板书有条理、美观在语文教学中所起到的意想不到的作用）
（四）打开书读习作要求
学生齐读书中习作要求，读出习作要求中讲了几方面的内容。
在学生归纳出后，教师展示归纳好的习作要求的几方面板书。
师：下面同学们就能够落笔写一份语言准确、可行性强，语言准确、短小精悍的建议书。
（五）学生写建议书
教师巡迴指导。
（六）选几个同学读自己的建议书。
同学聆听，取长补短，后同学互相评价。
（设计意图：聆听他人作文，并能做出自己的评价，体现出作文时交流和评出来的原则）
写好本次习作，要注意以下几点：
在日常工作、学习和生活中，个人或集体有时要针对某件事某个问题提出一些建议和主张，号召人们共同做某件事。
把这些建议和主张按照一定的格式写成书面材料传达给相关人员，这就是建议书。
建议书的写作格式与一般书信基本相同，仅仅因为内容、用处和读者对象不同，稍有一些区别。
具体表现为：1、题目。
一般写在第一行中间位置，可直接用“建议书”为题；也能够直接点出建议的主要内容，以“关于某某的建议书”为题。
2、称呼。
建议书和一般书信都有，而且格式相同（顶格写，后加冒号），向谁建议就写谁的称呼。
3、正文。
建议书的正文，一般先写清楚存有的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。
建议的内容多，可分列出，每条一个自然段。
4、署名和日期。
建议书与一般书信一样，只不过建议书的署名有集体和个人之分（谁发出建议书就署谁的名字）。