冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷的冬天》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第九课《冷冰冰的冬天》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第九课《冷冰
冰的冬天》教学设计
目标：
通过本节课的教学，使学生能够了解冬天的特点和冬季常见的现象，并能够运用所学知识观察和描述冬天的变化。
设计步骤：
1. 导入：
- 引入话题，让学生谈谈自己对冬天的认识和感触。
- 出示一些与冬天相关的图片和物品，让学生观察并描述。
2. 呈现：
- 播放一段关于冬季的视频，展示冬天的特点、冰雪的形成过程等内容。
3. 探究：冬天的特点
- 给学生分发实验器材，让他们观察水在不同温度下的变化。
- 引导学生思考，为什么水在低温下会变成冰？帮助学生理解
冬天的寒冷是由于气温的低下。
4. 研究：冬季常见现象
- 出示图片，让学生辨认冬季常见的现象，如雪花、冰川等。
- 通过图片讲解，让学生了解这些现象形成的原因。
5. 运用：观察和描述冬天的变化
- 让学生外出进行冬季观察活动，让他们观察冬天的变化，并
记录下来。
- 让学生回到教室，分享自己的观察结果，并互相补充。
6. 总结：
- 回顾本节课学到的内容，学生通过实验、观察和分享的方式，加深了对冬天的认识和理解。
拓展活动：
- 学生可以自己制作一个冬天的小书，通过插图和文字描绘冬
天的特点和常见现象。
- 家庭作业：要求学生观察自己家中冬天的变化，并写下观察日记，分享给全班。
该设计旨在培养学生对冬天的兴趣和观察能力，通过实践和思考，提高他们的科学素养。
《寒冷的冬天》 教学设计
《寒冷的冬天》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够描述冬天的气候特点，如低温、降雪、寒风等。
学生能够了解在寒冷冬天中需要采取的保暖措施，如穿厚衣服、戴帽子围巾等。
2、过程与方法目标通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考能力和动手能力。
让学生学会运用所学知识解决实际生活中的问题。
3、情感态度与价值观目标培养学生对季节变化的欣赏和尊重，感受大自然的魅力。
激发学生对生活的热爱，培养他们在寒冷环境中保持积极心态的意识。
二、教学重难点1、教学重点冬天的气候特点和保暖方法的学习。
引导学生理解并运用相关知识应对冬天的寒冷。
2、教学难点如何让学生深刻体会冬天的寒冷对生活的影响，并培养他们的应对策略。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解冬天的基本特点和保暖知识。
2、讨论法组织学生讨论冬天的感受和应对方法，激发学生的思维和交流能力。
3、观察法引导学生观察冬天的景象和人们的穿着，加深对冬天的认识。
4、实践法让学生亲自实践一些保暖措施，如穿衣、戴手套等，增强他们的实际操作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于冬天的视频，如雪花飘落、寒风呼啸的场景，让学生直观地感受冬天的氛围。
提问学生：“你们觉得冬天是什么样的？”引发学生的思考和讨论，从而导入新课。
2、知识讲解（15 分钟）利用图片和简单的文字，向学生介绍冬天的气候特点，如温度低、经常下雪、刮大风等。
讲解在寒冷冬天中容易出现的问题，如冻伤、感冒等，让学生了解寒冷对身体的影响。
重点介绍保暖的方法，如穿上厚厚的棉衣、羽绒服，戴上帽子、围巾、手套，穿上保暖的鞋子等。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：你在冬天里最喜欢做什么？冬天有哪些有趣的活动？如何在冬天保持身体健康？每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
4、观察与实践（10 分钟）展示一些冬天的服装和保暖用品，让学生观察它们的特点和用途。
让学生亲自穿上厚衣服、戴上帽子围巾等，体验保暖的效果。
冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷的冬天》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷
的冬天》教学设计
本节课我们通过观察冬天的特点和了解我国不同地方的冬季风情，深入了解了冬天的自然现象和科学常识。
同时，我们也领略了祖国各地冬天的美丽景色，激发了对祖国山山水水和家乡的热爱之情。
在未来的研究中，我们要继续培养探究的兴趣，积极探索自然现象，了解更多的科学知识。
同样是冬天，却有着如此不同的气候景色，这也是冬天独特的现象。
现在，我们来寻找冬日之谜。
小朋友们，你们有发现过什么奇妙的现象吗？让我们先在小组里讨论，然后把它写下来。
小组长汇报了讨论结果。
老师也发现了一些奇妙的现象，比如雪人到哪里去了？为什么河上结冰而河下不结冰？冬天的早晨，窗户上为什么会出现冰花？为什么听不到雷声？
冬天不仅有许多奇妙的现象，还有许多有趣的游戏。
你们在冬天做过哪些游戏呢？比如做冰灯、堆雪人、打雪仗等等。
让我们一起留住冬天的快乐，成为小诗人，朗诵一首小诗。
冬
天属于每一个人，冬天有着无数的奇妙之处等待我们去发现、去探索、去解答。
让我们带着发现的眼睛，走出教室，走向大自然！。
冀人版(2024秋)二年级上册科学9寒冷的冬天(教案)
④ 冬季健康饮食：增加热量摄入、保持水分平衡等
⑤ 冬季节能环保：保暖措施、节能家电等
2. 艺术性和趣味性：
① 使用生动的图片和图表，展示冬季的自然现象和动植物适应策略，增强学生的直观感受和兴趣。
② 设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习并体验冬季知识。
（5）冬季健康饮食：推荐阅读《冬季的健康饮食》等资料，让学生了解冬季健康饮食的重要性，并尝试在家中制作冬季健康美食。
2. 拓展要求：
（1）学生利用课后时间自主学习和拓展，可以选择自己感兴趣的拓展内容进行深入研究。
（2）学生可以与家长一起进行拓展活动，如一起阅读推荐书籍、观看推荐视频等，增进家庭亲子关系。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“寒冷的冬天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬天对生物和环境的影响的知识点。
6. 学生反馈：我鼓励学生进行自我评价和反馈，让他们对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。通过学生的反馈，我可以了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学方法和内容，以满足他们的学习需求。
九．板书设计
1. 重点详细阐述：
① 冬季自然现象：雪、冰、霜的形成和特点
② 冬季动植物适应策略：鸟类迁徙、哺乳动物的冬眠等
5. 互动工具：准备一些互动工具，如白板、彩色粉笔等，以便在课堂上进行讲解和互动讨论。
冀教版小学科学二年级上册第九课《冰冷的冬天》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第九课《冰冷的冬天》教学设计一、教学目标1. 了解冰冷的冬天的特点和现象。
2. 了解冬季的一些常识，如寒冷和冷意。
3. 能够正确运用一些与冬季有关的词汇。
二、教学准备1. 教材：冀教版小学科学二年级上册2. 学具：图片、实物（如冰块、温度计等）三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆夏天和秋天的特点，引出冬天的问题，激发学生对冬季的兴趣。
2. 复巩固（10分钟）复之前学过的季节名称，并通过图片和实物感受冬季的特点，引导学生讨论并归纳冬季的一些现象和特征。
3. 新知讲解（15分钟）教师通过图片和简单的语言介绍一些与冬季有关的知识点，如天气寒冷、冰冷的感觉等。
同时，引导学生观察实物，感受冰块的冰冷和温度计的冷度。
学生跟随教师一起朗读相关词汇，并进行词汇操练。
4. 拓展延伸（15分钟）教师提供一些拓展资料，让学生了解冬季的一些特殊现象，如雪花的形状、湖面结冰等，并与学生进行互动讨论。
5. 小结反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的内容，总结冬季特点和相关词汇，并鼓励学生通过观察、思考和提问来积累更多关于冬季的知识。
四、课堂作业要求学生回家后观察家中冰箱内的冰块，描述冰块的特点和感觉，并写下自己的感受。
五、板书设计冰冷的冬天寒冷、冷意、冰块、温度计六、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片、实物观察和互动讨论，激发了学生对冬季的兴趣和好奇心。
教师在讲解过程中使用简单明了的语言，使学生易于理解和掌握。
通过课堂作业，可以进一步巩固学生对冬季的认识和表达能力。
总体而言，本节课教学效果良好。
《寒冷的冬天》教学设计讲解
《寒冷的冬天》教学目标：1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式.2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷.3、尝试用观察、搜集资料的方法进行探究活动。
教学准备：教学课件、课前学生调查冬季气侯的变化动植物及人们生活的变化。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
课件出示冬天景色图，谈话：老师给大家带来几幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？（冬天）学生畅所欲言。
你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）冬天虽然寒冷，但雪后做雪人的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天这节课我们就一起来发现和感受冬天吧！（板书课题：寒冷的冬天）生齐读课题。
二、互动交流，体验探究。
1.活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。
（1）师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。
学生四人一组进行讨论，小组长代表汇报。
（学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。
）师：哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。
生1：冬天来了，天气变冷了。
生2：空气变得干燥起来。
生3：小河里的水已要结冰了。
生4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。
窗上出现了美丽的冰花。
师：你观察得真仔细，棒极了。
（2）引导：人们的生活又发生了哪些变化？生：冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。
师：先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。
生：冬天多刮大风。
师：冬天的风吹在脸上是什么感觉？教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行——动作、表情、语言描述等来回答。
此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。
（3）引导：冬天里，植物发生了哪些变化？生1：大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。
小学科学第12课时《寒冷的冬天》(教案)
小学科学第12课时《寒冷的冬天》（教案）寒冷的冬天（教案）导语：《寒冷的冬天》是小学科学课程中的一节重要课时。
本课时旨在让学生了解冬天的特点和寒冷的原因，并引导学生探究在寒冷的冬季如何保暖。
本教案将重点围绕着课堂目标、教学重点和难点、教学步骤与方法以及板书设计展开。
通过生动有趣的教学内容和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
一、教学目标：1. 让学生了解冬天的特点和寒冷的原因。
2. 探究在寒冷的冬季如何保暖。
3. 培养学生的观察力和动手能力，培养科学实验的基本技能。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：冬天的特点和寒冷的原因。
2. 教学难点：如何进行科学实验，培养学生的实践能力。
三、教学步骤与方法：1. 创设情境，激发学生的学习兴趣（5分钟）：通过播放一段有关冬天的视频或展示一些与冬天有关的图片，引导学生思考冬天与其他季节的不同之处，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课，让学生了解冬天的特点（10分钟）：通过问题引导，向学生介绍冬天的特点，如天气寒冷、白天短、夜晚长等。
3. 探究寒冷的原因（15分钟）：通过展示冬天的气象图、讲解地球公转轨道和倾斜角等概念，引导学生理解冬季寒冷的原因。
4. 实验探究：如何保暖（30分钟）：分小组进行实验，每组准备一个保温杯、一个温度计和一杯热水。
先让学生预测哪种方法可以更好地保温，然后让他们分别用保温杯、一般杯子和不使用杯子的情况下测量热水的温度变化。
通过实验结果，引导学生总结保温杯的作用和原理。
5. 总结归纳（5分钟）：让学生回顾所学内容，总结冬天的特点和寒冷的原因，以及如何在寒冷的冬季保暖。
6. 课堂延伸（10分钟）：鼓励学生自主学习，让他们了解更多与冬天有关的知识，如冰雪的形成、寒流的形成等。
四、板书设计：板书内容应简明扼要，重点突出，包括以下几个方面：- 冬天的特点- 寒冷的原因- 如何保暖五、教学反思：这节课采用了许多互动和实践的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷的冬天》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷的冬天》教学设计
9、寒冷的冬天
教学目标
1、通过观察冬天天气的特点,指导学生在探索问题的过程中获得体验,了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情,让学生感受冬天的奇妙;更激发他们热爱祖国山山水水,热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：
培养学生探究的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、谜语导入
师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。
那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜,看谁的反应快。
1千条线,万条线，落在水里看不见。
(雨)
2、像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。
(雾)
3、一面大鼓真奇妙,地上没有天上吊,秋冬两季不常见,春夏来了常放炮。
(雷)
小朋友,真聪明,还有最后一道谜语。
(课件出示)
小小白花无人栽,一刮北风它就开。
无根无枝又无叶,跳着舞从空中来。
（雪）
师:小雪花会在哪个季节来到我们身边呢?生:冬天
师:说到冬天我们首先想到的就是下雪,雪是冬天特有的景色,除
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9、寒冷的冬天
教学目标
1、通过观察冬天天气的特点,指导学生在探索问题的过程中获得体验,了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情,让学生感受冬天的奇妙;更激发他们热爱祖国山山水水,热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：
培养学生探究的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、谜语导入
师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。
那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜,看谁的反应快。
1千条线,万条线，落在水里看不见。
(雨)
2、像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。
(雾)
3、一面大鼓真奇妙,地上没有天上吊,秋冬两季不常见,春夏来了常放炮。
(雷)
小朋友,真聪明,还有最后一道谜语。
(课件出示)
小小白花无人栽,一刮北风它就开。
无根无枝又无叶,跳着舞从空中来。
（雪）
师:小雪花会在哪个季节来到我们身边呢?生:冬天
师:说到冬天我们首先想到的就是下雪,雪是冬天特有的景色,除
了雪,冬天还有很多奇妙的自然现象,这节课,咱们继续走进这个一奇妙的冬天。
板书课题: 9、寒冷的冬天
二、情境与问题：
出示多媒体课件：冬天的图片
1、寒冷的冬天对动植物和人类生活有哪些影响？
2、学生看图片、思考问题。
三、观察冬天的特点
1、观察的图片及视频，小组合作讨论、交流、探究：冬天有哪些特点？
2、各小组汇报讨论交流结果。
3、教师评价、总结。
我们这里属于我国的北方，我们这里冬天的特点有：
（1）冬天天气特点：天气寒冷，土地封冻，水结成冰，常刮北风，有时下雪。
（2）冬天植物特点：小草干枯，大树落叶，大多植物都不再生长，只有松树、栢树还是那样绿。
（3）冬天动物特点：蜻蜓、蝴蝶等昆虫都不见了，喜鹊、麻雀、鸽子等鸟有时落到地面上找吃的，有时会看到松鼠和野兔在树林里跑过，蛇、青蛙、熊都躲在自己的窝里睡觉去了（冬眠了）。
四、快乐旅行：了解我国不同地方的冬天
同学们,冬天是一个多么神奇的季节!有美丽的雪花,有冬眠的小
动物，我们的祖国幅员辽阔,当北方白雪皑皑时,南国却依然鲜花盛开。
现在咱们一起去领略祖国大地冬季的不同风情。
1、根据自己搜集的资料，说一说不同地方冬天的差异。
2、出示多媒体课件，我国各地冬天的图片、视频，看一看各地冬天的差异。
哈尔滨一新疆一北京一江西一杭州一昆明一广州一海南岛
3、教师总结：
同样是冬天,气侯景色却相差这么大?这也是冬天比较奇特的现象。
五、寻找冬日之谜
1、冬天,奇妙的现象还有很多很多。
(板书:冬日之谜)小朋友,你们发现了吗？咱们先在小组里讨论讨论，然后再把它写下来。
2小组长汇报讨论结果
师:小朋友的发现可真多呀,说明平时都能留心身边的事物,是个有心人。
老师也发现了一些奇妙的现象!(出示图片)
你知道雪人到哪里去了吗?(配图画)
为什么河上结冰而河下不结冰?冬天的早晨,窗户上为什么会出现冰花?
为什么听不到雷声?
六、冬天游戏趣味多
1、同学们，冬天这么美,有这么多奇妙的东西,它给我们带来了快乐。
冬天你做过哪些游戏呢？（做冰灯、堆雪人、打雪仗……）
让我们留住冬天,留住快乐,让我们也来当一回小诗人,师生一起朗诵小诗(配上动作)
天属于我
天属于我:冬到虽然冷,可它属于我。
那回到河边,我去堆雪人;一看忘了装耳朵,你说有多乐。
冬天冬天天属于我;冬天冬天冷冬天乐趣多。
天属于我,冬天属于你,冬天属于我们大家,冬天属于大自然。
冬天还有无数个为什么,等着我们去发现、去探索、去解答。
让我们带着发现的眼睛走出教室,走向大自然!
七、总结：这节课你学到了什么？。