幼儿园开设全英文口语特色班策划案
幼儿的英语兴趣班特色教学计划
幼儿的英语兴趣班特色教学计划坚持科学的进展观，坚持以改革创新为动力，以全面提高幼儿身体素养、培育幼儿制造力和想像力、激发幼儿对科学领域的爱好、教给幼儿粗浅的学问为重点，提高幼儿多方面的素养。
下面是我整理的适合幼儿的幼儿的英语爱好班特色教学方案5篇，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望大家喜爱，也盼望对大家有所关心。
幼儿的英语爱好班特色教学方案1本学期我担当计算、健康两领域的教学，同时担当了本班特色课英语的教学。
(一)健康领域1、喜爱参与幼儿园各种集体活动。
2、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理力量。
3、具备初步的平安保健学问，学习对自己的身体进行适当的爱护。
4、乐观参与体育活动，要求动作基本做到轻松协调。
(二)科学领域1、对四周新颖、好玩的事物和现象有明显的爱好和奇怪心。
2、尝试运用各种感官感知四周环境中的物体和现象，喜爱探究和提问。
3、喜爱与同伴合作，尝试用多种方式表达、沟通探究的过程和结果。
4、喜爱在生活和嬉戏中学习运用简洁的数、形、时空等数学学问，能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。
5、关怀四周环境、爱惜动植物，萌发初步的环境意识。
(三)英语学习的目标1、通过各种各样的嬉戏活动，培育幼儿对英语的爱好。
2、幼儿把握正确的英语发音。
(四)保育目标1、协作生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱惜班级物品。
2、养成饭前便后准时洗手的习惯，照看好幼儿的两餐两点，对进餐慢的幼儿进行教育，并告知幼儿不行以挑食，饭粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜粮食(五)常规教育目标1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑向人主动问好。
给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌文明的好孩子、能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律要正确引导幼儿上课的坐椅子姿态、培育良好的课堂常规;不许任凭下位置、回答问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听他人的发言，养成不任凭打乱别人的讲话。
华仁幼儿园英语兴趣班每周教学计划
华仁幼儿园英语兴趣班每周教学计划华仁幼儿园的英语兴趣班每周都会进行精心安排的教学计划，旨在为幼儿提供一个全面发展和学习英语的机会。
通过有趣互动的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语水平。
本文将详细介绍华仁幼儿园英语兴趣班的每周教学计划。
一、星期一：英语口语表达每周的第一天，英语兴趣班将以英语口语表达为主题。
教师会设计一系列生动有趣的情境对话，通过角色扮演和游戏活动来鼓励幼儿用英语进行交流。
教师会引导幼儿用简单的句子表达自己的想法和需求。
此外，教师还会教授一些日常英语用语，如问候语、感谢和道歉等。
通过这样的活动，幼儿能够自信地运用英语进行日常交流。
二、星期二：英语歌曲和音乐星期二的英语兴趣班课程将注重音乐的应用。
教师会教唱一些简单易学的英语歌曲，搭配音乐节奏进行活动。
这样的教学方式能够帮助幼儿记忆英语单词和短语，并培养他们的语感和音乐感。
同时，通过合唱和跟唱等活动，幼儿能够锻炼口腔肌肉，提高他们的发音和语调。
三、星期三：英语绘本阅读星期三的课程将以英语绘本阅读为主题。
教师会选择适合幼儿年龄段和英语水平的绘本，利用图画和故事情节给幼儿讲解和演示。
同时，教师会引导幼儿进行互动阅读，提出问题并听取幼儿的回答。
这样的阅读活动有助于培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，同时也为他们提供了一个轻松而愉快的英语学习环境。
四、星期四：英语游戏和拼图星期四的英语兴趣班将以游戏和拼图为主要教学活动。
教师会设计一系列英语游戏，如拼图游戏、找出不同之处和配对游戏等，这些游戏能引发幼儿的兴趣并锻炼他们的观察和认知能力。
同时，教师会利用游戏活动来复习和巩固之前学过的英语知识。
这样的教学方式既充满趣味性，又能够加深幼儿对英语的理解。
五、星期五：英语手工制作星期五的课程将以英语手工制作为主题。
教师会选择一些简单易学的手工制作项目，如折纸、剪纸和手指绘画等，引导幼儿进行英语交流和创造性表达。
教师会用英语指导幼儿完成手工制作，并鼓励他们用英语描述自己的作品。
幼儿园英语口语课程活动方案
幼儿园英语口语课程活动方案一、活动背景随着国际化的进程，家长越来越重视幼儿园英语教育。
而英语口语是英语学习的基础，因此提高幼儿英语口语能力成为幼儿园英语教育的重要目标。
本方案将围绕幼儿英语口语课程活动，通过激发幼儿兴趣、提高教师教学质量、积极开展活动等多方面提高幼儿英语口语能力。
二、活动目标1.激发幼儿兴趣，增强英语学习的意愿和信心；2.提高幼儿英语口语能力和语音准确度；3.培养幼儿自信心，鼓励幼儿大胆开口表达；4.积极开展各种形式的英语口语活动，丰富幼儿的英语学习体验；5.提高幼儿的综合语言能力。
三、活动方式1.班级活动方式1.1 单词竞赛学习新单词后开展单词竞赛，分为听音识词和说出单词两个环节。
在听音识词环节中，老师播放单词音频，幼儿听到单词后尽快拿出相应的物品或图片；在说出单词环节中，老师给出图片，幼儿尽快说出相应的单词。
比赛可以计分，鼓励孩子们用英语交流互相帮助。
1.2 情景表演根据课本内容或故事情节，给幼儿指定不同的角色，让他们在模拟的情景中说出不同的句子或问答。
老师可以给出提示，引导幼儿进行语言表达。
1.3 英语歌唱选取流行、简单易学的英文歌曲，带领幼儿朗朗上口、思维活跃、心情愉悦。
通过唱歌与动作结合的方式，开展英语歌唱活动，培养幼儿的英语语感和音乐素养。
2.课程进阶方式2.1 录音学习针对幼儿发音不够准确或顺畅的问题，开展录音学习活动。
老师用录音机录下同一句话幼儿的多次朗读，对比不同之处，并指导幼儿进行纠正和改进。
2.2 纪录片学习幼儿喜欢看有趣的纪录片。
在新单词教学、课程回顾或故事学习中，可以选取与主题相关的英语纪录片，引导幼儿看、听、交流，提高幼儿英语口语水平。
2.3 话题交流在学习日常英语口语时，老师可以以某一话题为核心，进行小组或班级交流活动。
比如讨论“今天天气怎么样”、“你最喜欢的动物是什么”等等，让幼儿更好地运用自己所学的英语知识。
四、活动步骤1.培养幼儿的英语语感和兴趣。
英语口语兴趣班教学计划（通用17篇）
英语口语兴趣班教学计划（通用17篇）英语口语兴趣班教学计划篇1一、教学目标通过本学期英语活动课的开展，孩子们能表演出生动活泼的英语话剧，并且亲手做出与该话剧有关的道具，锻炼了孩子们的英语口语能力。
二、教学内容和课时安排1、教学内容选取自编和话剧书上的英语话剧2、课时安排2节/周，计划围绕所学内容一学期学习两个话剧，两首英文歌曲。
三、具体措施和方法1、活动以学生的兴趣和所学英语知识为出发点，通过英语歌曲和话剧及对话的表演，更多的激发孩子对英语学习的兴趣以及把所学英语知识更加充分地运用到实际的生活中。
2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、孩子可以根据话剧的编排发表出自己的见解，从而培养了他们创新、协作的精神。
4、每节活动课，每个小组的孩子都有机会上讲台展示自己，从而给他们创建了更多的自信心。
5、不断对自己的教学行为进行反思、总结，使更多的孩子更加积极、投入地加入进英语活动课中。
英语口语兴趣班教学计划篇2一、指导思想根据少数民族英语硬件及软件资源相对缺乏与落后的特点来明确英语口语课程的任务：1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2、能与他人沟通信息，合作完成任务；3、能在口头表达中适当地自我修正；4、能有效地询问信息和请求帮助；5、能根据话题进行情景对话；6、能用英语表演生活小短剧；7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
二、学情分析为了顺应新形势的发展，我校在开展第二课堂时增加了英语口语。
然而，在教学实践中，我们发现大部分学生仍然未脱离“哑巴英语”的时代，对新新事物，尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少，小学阶段也未接触过英语，学生思想单纯、性格内向等种种原因，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。
口语课堂经常会出现冷场，甚至在教师的鼓励和激励之下仍无人响应的现象；部分学生参与口语活动的积极性不高；部分学生参与活动的积极性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，经常要借助母语甚至本地方言才能勉强表达。
幼儿园儿童英语口语角活动策划
幼儿园儿童英语口语角活动策划一、活动目标在幼儿园的英语口语角活动中，目标主要在于提高幼儿的英语口语能力，激发幼儿对英语学习的兴趣和自信心，同时增强幼儿的团队协作意识和沟通能力。
二、活动形式1. 对话练习2. 角色扮演3. 课件展示4. 口语比赛5. 团队游戏三、活动流程1. 热身活动（10分钟）参考活动：唱英文歌曲、看英文卡通片等。
热身活动是为了让幼儿进入英语学习的状态，同时为后续的活动做准备。
2. 对话练习（20分钟）主要围绕日常生活中常用的语句进行对话练习，例如问候语、介绍自己等。
同时，可以设置对话情境，例如在超市购物、在医院看病等，让幼儿能更好地理解和运用所学语句。
3. 角色扮演（30分钟）根据幼儿喜欢的主题和角色，设计一些情境，例如在快餐店点餐、在海滩玩耍等，让幼儿分组进行角色扮演。
通过角色扮演，幼儿能够更加自然地表达英语，并能够感受到英语学习的乐趣。
4. 课件展示（20分钟）教师可以准备一些课件，例如英文儿歌视频、英语动画片等，让幼儿观看，同时教师可以通过一些问题来检验幼儿的理解和记忆能力。
5. 口语比赛（20分钟）可以安排一些小游戏，例如猜谜语、说绕口令等，让幼儿分组进行比赛，同时可以加入一些奖励措施，让幼儿积极参与。
6. 团队游戏（20分钟）可以安排一些英语主题的团队游戏，例如传话游戏、拼字游戏等，让幼儿在游戏中互相协作，增加英语运用的机会。
四、活动评价可以通过观察幼儿在活动中的表现、收集家长和其他老师的反馈来进行评价。
同时可以制定一些评价标准，例如幼儿的语言表达能力、参与度等。
五、注意事项1. 活动的难度和形式应根据幼儿的实际情况来确定，不能过于困难或简单。
2. 活动中应尽量让幼儿参与，提高活动的互动性和参与性。
3. 活动中应加入一些趣味性的元素，增加幼儿的兴趣和积极性。
4. 活动应尽量避免使用生僻或难懂的单词和句子。
5. 活动中应注意安全，特别是在角色扮演和团队游戏中。
幼儿园英语特色的教学计划
幼儿园英语特色的教学计划幼儿园英语特色的教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
下面是幼儿园英语特色的教学计划，请参考！幼儿园英语特色的教学计划篇1本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。
反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
幼儿园儿童英语口语课程活动策划
幼儿园儿童英语口语课程活动策划幼儿园儿童英语口语课程活动策划概述：随着越来越多的家长开始认识到全球化趋势，他们意识到让自己的孩子学习英语是非常重要的。
因此，越来越多的幼儿园想为幼儿提供英语口语课程。
如何制定一份有效的课程计划，使得幼儿能够更轻松的学习和掌握英语语言技能呢？下面就是我们为您呈现的内容：目标对象：3-6岁的幼儿时间安排：每周授课时间为3学时（每学时为45分钟），共计9个学时。
每个学时包括45分钟的英语口语课程，以及5-10分钟的集体游戏或个人活动。
课程内容：第一学时：主题：认识颜色教学目标：让幼儿学会认识7种不同的颜色，并且能够用英语向老师和同学描述他们的玩具。
课堂活动：1. 示范：老师用7个不同的颜色画笔在白纸上画出颜色的图片然后由小朋友猜测这一个颜色是什么。
2. 识记：老师通过学习、教唆教会小朋友7种颜色的名称。
3. 比赛：老师将小朋友分成几组，拿出不同颜色的玩具，让他们交流并介绍玩具的颜色给队友，以及给游戏创造名字。
第二学时：主题：形状教学目标：让幼儿学会认识5种常见的形状，包括正方形、三角形、圆形、矩形和星形，并且能够用英语向老师和同学描述不同形状的东西。
课堂活动：1. 观察：老师准备不同的形状的卡纸，然后让孩子们观察和说出它们的轮廓。
2. 认知：老师逐个介绍常见的5种形状，以及画出相应形状的东西。
3. 实践：老师让幼儿进行手工活动，在形状卡纸的帮助下做出属于自己的形状物品，并且向老师和同学分享他们自己的手工制品。
第三学时：主题：食物教学目标：让幼儿通过学习英文单词来认识和描述不同的食物，并且了解食物对身体的影响。
课堂活动：1. 介绍：老师介绍不同的常见食物，并且问幼儿他们喜欢吃哪些食物并描述食物口感的不同。
2. 分类：老师让幼儿画出他们最喜欢的五种食物，并且将它们放到不同分类的箱子里面去。
3. 游戏：老师将小朋友分成几组，让他们用英语介绍他们喜欢的食物，制作海报介绍食物种类，并大声朗诵口号来传播食品知识。
幼儿园大班英语口语角活动方案
幼儿园大班英语口语角活动方案一、活动目的：1.提高幼儿英语口语能力，增强自信心；2.培养幼儿英语交际能力，增强幼儿合作意识；3.帮助幼儿建立对英语学习的兴趣和爱好。
二、活动准备：1.教具准备：英语角背景板、小黑板、卡片、玩具等。
2.活动时间：每周两次，每次30分钟。
3.活动人员：教师和大班幼儿。
4.活动地点：幼儿园大班教室或室外空地。
三、活动内容：1.自我介绍让每个孩子轮流自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
同时教师可以指导孩子们如何用简单的句子进行交流。
2.唱歌跳舞通过唱歌跳舞来提高孩子们的英语口语表达能力。
选取一些简单易学的英文歌曲或舞蹈，例如《Twinkle, Twinkle, Little Star》等。
3.卡片游戏准备一些卡片，上面写有一些常用的英文单词或句子。
将这些卡片放在地上，让孩子们轮流翻开卡片并说出上面的内容。
4.角色扮演通过角色扮演来提高孩子们的英语口语表达能力。
教师可以指定不同的角色或情境，让孩子们进行对话练习。
例如：模拟在超市购物、在医院看病等。
5.故事讲解教师可以选择一些适合幼儿听的英文童话或故事，讲解过程中可以加入一些互动环节，例如：问答、配图等。
6.自由交流最后留出时间给孩子们自由交流。
鼓励孩子们用英语进行交流，提高他们的英语口语表达能力和自信心。
四、活动评估：1.观察幼儿参与活动的积极性和主动性；2.听取幼儿对活动的反馈意见；3.通过活动后对幼儿进行简单的口语测试，检测他们在英语口语方面的进展。
五、注意事项：1.尽量创造放松愉快的氛围，避免形式化和僵硬；2.尽量使用简单易懂的英文单词和句子，避免让幼儿感到压力；3.鼓励孩子们多说，多练，多表达自己的想法和意见；4.要保证活动时间的合理性和趣味性，让孩子们在愉快的氛围中学习英语。
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幼儿园开设全英文口语特色班策划案
xx幼儿园策划人：赵致圆
儿童英语教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。
幼儿园英语课程的开设，可以为孩子的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
儿童英语教育需要的是激发孩子学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，是他们能够建立初步的学习英语的自信心，培养孩子一定的语感和良好的语音和语调基础。
一、幼儿园特色：
1.我园是新建立的学校，教学资源齐全，现代化的教学设备，良好的教学和学习氛围，并通过聘请两名专职外教长驻学校授课，让学生随时感受到纯正“洋英语”的独特魅力。
这些都是我们学校的优势所在。
2.孩子不仅能够掌握书本知识，同时大力开展实践活动来锻炼学生的英语口语，提高学生的英语交际能力。
3.幼儿园倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展孩子的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
4.充分展现幼儿好动、爱表演、不害羞、乐于接受新奇的趣味性强的事物特征。
利用游戏教学生动有趣的学习形式，是孩子还玩中学，学中玩，为孩子创造一种良好的语言交际情境。
二、开设口语班的目标和意义：
目标：
1.激发孩子在学习英语、运用英语以及在快乐中参加英语活动进行简单的口语交际的兴趣。
2.提高孩子倾听和运用英语的基本技能。
3.增强孩子的自信心和英语表达能力。
4.通过学习英语增加孩子的视野，让他们能够初步了解英语国家的一些简单的文化和背景，能够培养孩子对异域文化的兴趣。
意义：
学前阶段学习英语课程的目的是激发孩子学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态。
使他们建立初步的学习英语的自信心，培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、短期特色班活动：
为了能够让家长和孩子看到我们幼儿园的教学成果，开设班级之初会举办一个英语口语演讲&T台走秀节目。
节目策划：
英语演讲：从幼儿园中选择5个小朋友，每个老师带领一个孩子，对他们进行短期的简单的英语口语训练，最好能够脱稿演出一段简单的英语演讲。
目的是要让家长看到孩子还幼儿园的成长和成果。
T台走秀：选择的5个小朋友演讲之前需要每个人量身定制一套精美的服装。
小朋友在演讲完毕之后穿着华丽的衣服在舞台上来一段可爱的走秀。
目的是展现孩子的天真活泼和可爱。
四、长期教学活动和教学计划：
教学活动：
1.幼儿英语电影欣赏
每周有两次到三次的英语电影赏析，为了能够培养孩子的英语倾听能力和对英语的兴趣。
2.英语故事（课本剧），英语情景剧表演
每周至少一次由小朋友自己选择故事和情景剧进行表演。
更好的能够促进孩子的表达和表演能力，提高孩子的胆量，能够在大家面前大胆的展现自己。
3.英语儿歌的学习
每周由老师对孩子进行教学，不仅能够激发孩子学习英语的兴趣，还能培养孩子对歌曲的热情和兴趣。
4.英语口语交流家长主题日
每个月幼儿园都会举办一个家长交流主题日。
促进家长和孩子交流的同时能够更加直观的让家长看到孩子的成长和在幼儿园学习的情况。
教学计划：
1.幼儿认知单词，包括日常口语，动物，植物，交通工具，颜色，服装，数字等至少100个。
2.简单的日常用语，包括礼貌用语，自我介绍，家庭用语，心情和身心感受等至少20句。
3.英语儿歌至少5首
4.英语故事至少能讲3个
5.英文表演台词至少20句。
五、教学评价
英语教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合；以幼儿的兴趣和理解能力作为评价英语学习效果的主要标准，如是否主动积极的参与英语活动、是否积极的回答问题、上课是否认真听老师讲课、是否和同伴主动交往和交流、是否借助情境和自己的动作、表情、手势等进行简单表达、发音清楚，准确等。