6 秋天的雨 教案
《秋天的雨》教案(优秀4篇)
《秋天的雨》教案(优秀4篇)《秋天的雨》教案篇一教学目标：知识目标：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
中心句的作用，并试着应用。
能力目标：加强朗读、感悟、理解能力。
情感目标：感受秋天的美好。
教学重点：读中感悟语言美，积累语言。
教学难点：体会中心句作用，在作文中学会应用。
教具（学具）：课件，录音。
教学内容：一、谈话激情导入。
同学们，知道现在是什么季节吗？（秋天）其实现在已经是深秋了，虽然深秋已经来临，但是还记得吗？秋天的雨就象一把钥匙，它带着清凉和温暖，轻轻地趁我们没留意，就把秋天的大门打开了，秋天来了，我们今天继续来学习以秋天为主题的文章秋天的雨二、朗读感知课文1、我们已经知道这是一篇非常美的文章，现在还想亲自读一读吗？那就请你自由地读一读课文，边读边画出课文是从哪几个方面写秋天的雨的。
开始吧！（学生自由读读）2、说一说吧！课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（交流汇报）3、老师就用小标题的方式概括出这几个方面，好吗？（板书后）你觉得用小标题来概括怎么样？我们在以后的学习中再遇到像这们内容比较清晰的课文时，就可以用小标题的方法概括主要内容。
说得多好啊！秋天的雨真奇妙！还想再读一读吗？就请你选择你喜欢的部分来读，然后把品读的结果在小组内说说，最后我们再全班交流怎么样？（自由品读，小组交流）三、朗读、感悟、升华。
现在就把你喜欢的部分介绍给大家吧！（一）、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
1、黄黄的叶子像一把把小扇子，比喻得多好啊！你还能读出那种扇哪扇哪的感觉吗？（学生朗读）这一段里还有哪句话也用了比喻句。
用﹏﹏把它画出来好吗！过渡：黄色的银杏树、红红的枫叶、还有金黄的田野。
让你们这样一读就构成了一幅更美的秋景图了，让们共同来感受一下吧！2、快看下面还有更有意思的呢？是什么呢？（学生抓住个别句子读）橘子、柿子，你挤我碰，可真有趣，本来是写水果，作者却偏要给它赋予了人的动作，这又是一种修辞方法，叫拟人。
《秋天的雨》优秀教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《秋天的雨》优秀教案《秋天的雨》优秀教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《秋天的雨》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋天的雨》优秀教案篇1一、观树叶，导入课题。
1、同学们，今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，一片绿一片黄。
）看到了这礼物你想说点儿什么？生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。
2、对了，今天老师带你们走进秋天。
（出示秋天图画的风景课件）3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。
今天我们一起走进秋天的雨。
（板书课题：11、秋天的雨）齐读课题。
二、初读课文、整体感悟。
1、昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。
（多媒体出示词语）2、解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。
大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）3、同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。
那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？三、深入文本、细读品味。
同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。
（一）学习第一自然段1、（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。
2、你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！3、秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。
谁能带着这种感觉把这段话读一读。
（二）学习第二自段1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？2、请男同学为我们朗读第二自然段。
3、原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。
4、同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。
《秋天的雨》教案优秀6篇
《秋天的雨》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年三年级上册语文《秋天的雨》优秀教案(通用6篇)
2024年三年级上册语文《秋天的雨》优秀教案（通用6篇）三年级上册语文《秋天的雨》优秀教案篇1教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。
”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。
（板书课题）3、请小朋友读读课题。
（展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。
1、个性化读书。
（自主读）要求读准音，读通课文。
2、指名读课文，检查读的情况。
3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读。
即时评价读得怎样？齐读。
（3）它打开了丰收的大门。
齐读最后一个自然段。
2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a、学生读课文边读边思。
指名学生说。
b、这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。
c、教师范读指导。
（配音乐朗读）（学生倾听）d、和老师比赛，相信你们读得要比老师好。
学生再读，读出五彩缤纷的味道。
（个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
是哪些气味？（学生说）a、请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。
c、齐读第三自然段。
《秋天的雨》教案模板汇总6篇
《秋天的雨》教案模板汇总6篇《秋天的雨》教案篇1活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
秋天的雨教案4篇
秋天的雨教案4篇秋天的雨教案篇1活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音?”师：“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
)师：“下雨时，雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。
”(教师配乐有感情地朗诵散文。
)2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么?还有什么?三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。
教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。
师：为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。
师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。
)教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么?教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
关于秋天的雨教案模板6篇
关于秋天的雨教案模板6篇秋天的雨教案篇1教学要求：1．自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。
2．通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集处理信息、交流合作能力。
3．默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
4．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分。
教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学时数：2课时一、资料汇报，交流共享，引入新课1．课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组交流搜集到的资料。
2．今天，我们也来学习一篇写秋天的__，题目是：秋天的雨（板书课题）3．读题质疑。
（如：秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？）二、品读课文，读中感悟，理解体验（一）初读，读准读通，巩固生字新词。
（二）再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。
（相机释疑）（三）悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。
1．读了课文，感受到秋雨的美吗？（1）引导找出描写秋天的雨的句子，带着对秋雨的赞美读句子。
秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（2）赏读了句子，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？2．自主选择学习内容，小组交流。
（把自己读书的收获与组员交流）3．个别汇报，相机点拨，朗读体会。
（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。
（把描写颜色的词语画下来，课后抄到词语积累本上）（2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。
（3）小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色，秋雨的颜色真是──五彩缤纷（领悟词义）。
《秋天的雨》教案优秀5篇
《秋天的雨》教案优秀5篇《秋天的雨》教案篇一教学内容学习生字新词，初读课文了解课文内容。
教学目的1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重难点初读课文，感知大意，认识课文结构教学准备1、布置学生观察秋天的景色。
2、教师制作有秋天的课件。
教学过程一、激情导入，揭示课题1、同学们，看过秋天的雨吗？2、今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。
我们一起来欣赏吧！（课件播放：秋天的雨景图）3、同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。
（大地就变成五颜六色的了，好漂亮，好漂亮！黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口；小动物们准备过冬了。
）4、你们说得多好啊！今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门，这把钥匙就是——（课件出示：秋天的雨）同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤——《秋天的雨》。
二、初读课文，感知大意1、现在请同学们先自学课文，通过自学，读懂生字词语，还要把课文读正确。
2、刚才大家自学了课文，接下来让我们一起来读词语（课件出示：词语），这些词语都是由我们要认识的字组成的。
（男女同学轮读词语。
）3、读得真不错，这些字词在读的时候，要特别注意些什么呢？（钥匙扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是轻声；扇子的扇是多音字。
）4、文中哪个句子中两个读音都有？（课件出示：“你看……炎热”）5、让我们一起把这个句子读一读吧。
要注意读正确这个字的两个读音。
6、读得太棒了！接下来老师想听听你们读课文，能满足老师这个小小的愿望吗？〔开火车读课文。
〕7、谁来说说读得怎么样？8、这一次他们都把课文读正确了。
接下来，老师还想请大家再来读读课文，这一次读我们要带着一个问题来默读课文（课件出示：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？）谁来把问题读一读？请大家带着问题边默读课文边思考。
9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？谁愿意来说一说？（课件出示：秋天的雨是一把钥匙；秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料；秋天的雨藏着非常好闻的气味。
关于《秋天的雨》教案模板6篇
关于《秋天的雨》教案模板6篇《秋天的雨》教案篇1一、教学目标：（一）知识与技能：1．会认8个生字：钥匙、五彩缤纷、频频点头、小喇叭、衔来、衣裳、小喇叭、趁；会写12个生字：扇哪扇哪、一枚枚邮票、凉爽、柿子、仙子、梨、菠萝、粮食、加紧、杨树；正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收|”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．读懂课文内容，感受秋天的美好。
4．体会课文比喻、拟人等描写方法，积累好词佳句。
（二）过程与方法：1．在教师的引导下，通过读写结合的方式，让学生理解课文的内容和表达的情感。
（三）情感态度价值观：1．领会作者赞美秋天，热爱秋天的情感。
2．培养学生观察大自然的能力，热爱大自然的情感。
3．学会用自己的方式去表达自己对大自然的喜爱和赞美之情。
二、教学的重难点：1．让字词的学习不仅仅停留在音，形，意上，引导学生字词从课文中来，又回到课文中去，通过联系课文理解字义，又通过字词来感受课文语言表达的特点。
2．引导学生深入地理解课文的内容，从多个层面去体会秋天的美好。
3．学以致用，读写结合，培养学生口头表达和书面表达的能力。
三、教学准备：多媒体课件，小练笔作业单。
四、教学课时：二课时五、教学过程：第一课时课时目标：1．学会本课的生字词。
2．抓住第二自然段中的重点词语体会秋天的美。
读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．训练学生的想像能力和说话能力。
练习写作。
一、谈话导入新课1．秋天的雨是一把钥匙，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了，你听，它在说什么？2．让我们拿起课文纸静心聆听。
播放音乐，出示《秋天的雨》。
播放课文录音。
学生欣赏。
一边听课文录音，一边看课文。
被陶醉了吧？那我们也读一读这么美的一篇课文吧？我发现小朋友们都不由自主地读起来了，被吸引了吧？那就放声去读吧！1．播放优美的轻音乐。
《秋天的雨》教案范文8篇
《秋天的雨》教案范文8篇《秋天的雨》教案篇1一、新授1.有一个字很常见，但是你们不一定了解它，出示“雨”让我们一起领略不同季节它的特点，一起认识雨的“神奇”和奇特。
2.书写课题：秋天的雨。
二、初读课文师提出要求：读大声点，划出描写秋天的雨美丽特点的句子。
1.师问：你们找出秋天雨的特点的句子了吗？生答。
师点评：恩，找得真好。
很慎重的思考。
相信自己的直觉。
有的同学找得很全面。
2.出示词语：钥匙，衣裳，喇叭第一自然段。
3.同学们读一读，由同位之间相互检查读得情况。
2.老师点评：你能发现秋雨的特点真棒，能读好轻声的句子真不错。
读的真好，有大拇指竖起来表扬同位。
(读钥匙，衣裳，喇叭时)3.检查朗读第一自然段的情况，并找出五句中能表示中心的词。
4.和我画的一样的请举手，把五句中能表示中心的词划出：（1.钥匙2.颜料3.气味4.小喇叭）5.师：用一个词表示你们心目中的感受，生们：秋天的雨：丰富多彩，神奇。
6.让我们一起打开秋天的大门去领略它的神奇与丰富多彩。
三、朗读第二自然段1.师：看看秋天的雨有哪些颜色？生们答：黄，红橙，红，蓝，雪白。
出示课文第二段话。
《秋天的雨》公开课教学设计|获奖教案设计2.读了很多话你有什么疑问？有什么感受？理解“五彩缤纷”。
生答。
你喜欢哪个句子，会有为之一动的感受吗？要说理由。
生答。
找出你最喜欢的句子与大家一起分享。
生答。
（带着思考去朗读真是个学习的好办法。
）3.师帮助生读出自己喜欢的句子。
4.出示课文相似的一句：（枫叶）多么耐人寻味的感觉。
5.读课文，读出感觉。
四、朗读第三段。
1.找出你喜欢的句子。
生答：“扇呀……扇呀……”，“飘呀……飘呀……”（配上动作）继续分享并说明理由。
生答：麦田。
《秋天的雨》公开课教学设计|获奖教案设计2.出示金黄的麦田（微风）生读师指导。
（鼓掌表扬）。
下面句话谁喜欢，来读读（非常喜欢这种感觉）丰收的感觉。
“争”“你挤我碰”（边读边表演）。
不添字不加字再读遍（运用拟人手法），边读边点头。
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6 秋天的雨教学设计
【教学目标】
1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
【教学重点】
正确、流利有感情地读好课文。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
【教学难点】
引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。
【教具准备】
多媒体课件
【课堂作业新设计】
1.看拼音写汉字。
yán liào wén dàn fēng
（）好（）（）黄（）收
2.本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（）、（）、（）、（）、（）。
3.从课文中抄写自己喜欢的句子。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
参考答案：
1.颜料闻淡丰
2.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一首歌
3.略
第二课时
【课时目标】
1.能正确读写“颜料淡黄仙子好闻香梨”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵课文第二自然段。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
【教具准备】
多媒体课件
【课堂作业新设计】
1.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。
_________________________________________________________________
2.读一读，写一写。
清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子
仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
（1）这篇课文是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。
（2）秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。
（3）读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。
如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。
参考答案
1.略
2.略
3.（1）秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动物、植物准备过冬（2）五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息
（3）略
【板书设计】
给颜色
丰收
秋天的雨藏气味
欢乐
传信息
【课后反思】
成功之处：
教学设计中，我重点设计以“读”为主线贯穿整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。
同时，通过模仿句式练习，帮助学生积累语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达能力。
课文中还有许多优美的词句，在教学中，我也注重引导学生去自主发现，迁
移积累，让学生积累运用。
引导学生通过观察画面发挥想象，进行了说话的迁移训练。
教学中,我尽可能地营造了一个美的氛围，通过音乐、图片等渲染，创设了良好的气氛，并通过教师的朗读，让学生走进文本，感受秋天的美，课文语言文字的美。
在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好，选择性地进行对句子的朗读指导，并没有过多理论上的要求，只是用了一个动作，一张图片，让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验。
不足之处：充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标、方法和过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习有效性。
备课素材
【教材分析】
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
【作者介绍】
陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。
曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。
【与文章相关的资料介绍】
描写秋天的好段：
秋天到了
秋天到了，秋风吹来让人觉得有些凉。
小红把窗户关上，穿上秋装跑到院子里玩。
也看见苹果树上挂满了红通通的大苹果，几片黄叶随风飘落，像蝴蝶在飞舞。
草地像铺上了金黄的地毯。
菊花开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!两只燕子从屋里飞出来，对小红叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小主人，我们要去南方过冬，明年春天再见!”
秋天真是个快乐的季节!
【其他资料】
描写秋天的4个字词语
天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飘香果实累累秋意深浓
北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬春花秋月秋月寒江天高云淡
红衰翠减霜天红叶枫林尽染一叶知秋秋阳杲杲丹枫迎秋秋风红叶
天高气清秋高气爽秋高气肃金桂飘香桂子飘香稻谷飘香春华秋实
梧桐叶落玉露生寒盈盈秋水叶落知秋望穿秋水万代千秋霜气横秋
秋收冬藏秋毫之末秋风过耳金风送爽雁过留声天朗气清春种秋收
课后作业
一、读拼音，写词语。
yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu
（）（）（）（）
二、辨字组词语。
飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )
票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) 由( )
三、多音字组词。
扇shān( )shàn( ) 乐lè( )yuè( ) 曲qǔ( )qū( ) 好hǎo( )hào( )
四、重点段落品析。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．用“____”画出短文中表示颜色的词语。
这么多的颜色，真是（）呀！2．这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来。
3．写出“五彩缤纷”的意思。
五彩缤纷：__________________________________________________
4．从文中找出一对反义词。
（）——（）
5．画出你喜欢的一个比喻句。
五、仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。
参考答案
一、颜料勾住好闻丰收
二、飘动不料仙女淡淡一曲
邮票抖动高山谈论由来
三、扇风扇子快乐音乐
歌曲弯曲很好爱好
四、1．黄色黄黄的红色红红的金黄色金色橙红色紫红淡黄雪白五彩缤纷
2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3．颜色繁多，非常好看。
4．炎热——凉爽
5．。