可持续发展说课稿

《可持续发展——我们面临的重要课题》说课稿今天我讲授的是鲁教版九年级《思想品德》第三单元第八课第一项目《可持续发展——我们面临的重要课题》，课型是新授课，需一课时。

第八课的学习主题是《走可持续发展之路》，共设置了两个项目的内容：第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲我国人口、资源、环境的基本状况，并知道走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。

第一个项目是第二项目的铺垫，有了对可持续发展的正确认识，才能在行动中贯彻实施，可见本节学习内容在本课居于重要地位。

第一的项目有两个层次的内容构成。

第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。

第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。

整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。

本课的教学目标是：
知识：1.认识我国人口、资源、环境的基本状况。

2.认识人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处理社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。

3.可持续发展观的含义、要求、核心、实质。

4.了解人口、资源、环境问题也是世界性的问题。

能力：1.通过探究掌握人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的影响，认识坚持可持续发展观的必要性。

2.培养学生查阅资料和分析问题的能力，初步学会用发展的眼光辨证地看待和分析问题。

3.鼓励学生树立全球意识和创新性地解决问题。

情感、态度、价值观：1.树立可持续发展意识，全面落实科学发展观。

2.增进学生热爱家乡、热爱祖国的情感，积极承担起作为公民的责任。

3.培养学生重视实践、乐于探究的学习品质
教学重点是：1.知道我国的人口、资源、环境状况及其对我国社会经济发展的影响。

2.可持续发展观的含义和要求。

3.实施可持续发展战略的必要性。

教学难点是：1.人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的关系。

2.走可持续发展道路是正确的选择。

采用的教学方法有：小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳法、总结反思法采用了多媒体教学手段
认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是本课的重点，因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一。

实施可持续发展战略是学习的难点，可持续发展是我国经济发展的战略，只有实施这一战略才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系。

从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是一个内涵丰富的概念，抽象程度较高，初中生理解起来有一定难度。

《思想品德课程标准》要求“关注学生的成长，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生人格健康发展。

”“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

”“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求”。

因而，我在教学过程中特别重视联系实际、关注社会、多观察与多思考，多分析与多交流，并给于他们方法上的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的自主探究学习的主人。

针对本课特点我指导学生用以下学法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法、知识迁移法、总结反思法。

这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。

本节课我的设计思路是：1.现实生活是思想品德课程的源泉，也是学习思想品德课程的归宿。

我们的思想品德教学如果不是扎根于现实生活的土壤，很难绽放出美丽的花朵。

本节课正是建立在学生课前开展观察、分析、走访、查阅资料等形式的小组活动，初步感知当地人口、资源、环境基本状况的基础之上的。

2.多媒体技术为我们的教学带来了革命性的变化，它不仅能直观形象地快节奏地完成教学内容，而且可以增强教学的互动性。

随着数码相机、带摄像功能的手机、电脑、实物投影等的普及，为学生有效参与到课件制作和播放提供了可能。

本节课，学生通过媒体传输技术和实物投影等形式，在“我分享、我快乐”环节，可以将自己在小组活动中拍摄到的照片、文字或查阅到的文献资料直接链接到课
件，这样既激发了学生的学习热情，又丰富了教学内容，增强了教学的时效性和针对性。

教学过程设计如下：
一、课前准备。

教师收集近期有关人口、资源、环境问题新闻资料，制作课件。

学生以小组调查（拍摄照片、查阅资料）我国或本地人口、资源、环境的现状
二、创设情境，引入学习内容。

课前播放《天堂》，创设气氛。

组织学生向同学们推荐自己最喜爱的一本书。

教师向大家推荐《静静的春天》，从而导入本课内容《第8课走可持续发展之路》，并明确本节学习目标《可持续发展——我们面临的重要课题》
三、探究新知。

(一)我国存在严重的人口、资源、环境问题
组织学生利用多媒体手段展示、播放学生小组活动成果，在学生交流基础上明确人口、资源、环境的基本现状，（以课堂上学生汇报小组活动成果的先后顺序为序，）方法如下：
（1）环境问题
①播放图片②组织学生结合生活实际谈体会
③明确我国的人口现状
④组织探究人口问题对我国社会经济发展的影响
⑤出示并组织探究分析邓小平关于人口的论述，加深对人口的理解。

⑥推荐收看关于《人口问题是未来发展的关键》的辩论赛。

(2) 资源问题
①出示并组织学生阅读“我国主要资源情况与世界水平比较”，结合生活实际谈体会（发展地辨证地看待问题）
②探究造成资源问题的原因
③探究资源问题对我国社会经济发展的影响
(3) 环境问题
①出示并组织学生看相关图片
②组织学生结合生活实际谈体会③组织探究我国的环境存在哪几类问题④探究环境问题对我国社会经济发展的影响
3.综合分析我国人口、资源、环境的基本现状和其对我国社会经济发展的影响。

4.启发学生思考我们面对人口、资源、环境的基本现状该发展，导入第二目内容可持续发展是正确选择
1.探究人口、资源、环境与社会经济发展的关系。

2.组织学生自主学习：可持续发展观的含义、要求、核心、实质
3.出示内蒙古某地发展羊绒集团的案例，组织探究相关问题。

从具体事例入手，是说明人口、资源、环境与社会经济发展的错综复杂的关系的最佳途径。

4.出示并组织学生分析漫画《毫不手软》，交流体会，理解中央实施可持续发展战略的决心。

5.出示造纸厂案例，组织学生探究相关问题，意在训练学生解决问题的实践能力。

课堂小结引导学生回顾本节所学内容，交流学习收获，建构知识网络。

拓展延伸出示漫画，组织学生交流体会。

2.明确人口、资源、环境是世界性难题，了解影响最为深远的三次里程碑式会议。

启发：面对人口、资源、环境的基本国情，我们国家制订了哪些具体的发展国策呢？引入下节学习内容。

作业以下两题根据自己实际任选一题完成：
1.查阅有关资料，了解资源节约型、环境友好型社会的内涵。

2.讨论我国建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义。