九年级化学下册第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用教案与教学反思
九年级化学《药品的取用》教案
九年级化学《药品的取用》教案•相关推荐九年级化学《药品的取用》教案第一课时：药品的取用一、学生实验要求（板书）1、复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。
2、实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行。
注意安全，并实事求是地做好记录。
3、实验完毕，认真写出实验报告。
（介绍实验报告册的格式）4、实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。
经老师检查、认可后方可离开实验室。
二、初中化学实验常用仪器介绍（板书）展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能和用途。
三、化学实验基本操作（板书）1、药品的取用（板书）强调：（1）取用时，应注意的“三不”（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。
若没有说明用量，一般按最少量取用：液体1l&sh;—2l，固体只需盖满试管底部。
（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放回指定的.容器中。
（1）固体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）仪器：药匙，试管，镊子步骤：粉末：一横二送三立纸槽，药匙块状：一横二送三立镊子（提问：为什么？）（2）液体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）① 直接取用A、倾倒法：步骤：盖倒放，口挨口，签向掌（为什么？），缓注入B、滴取法仪器：滴管（介绍滴管的性能、用途）步骤：滴管的使用方法注意事项：课文第195页最后一段。
② 量取法仪器：量筒量筒的使用方法：量筒必须放平，读数时，三点成一线取用方法：量筒与滴管同时使用。
学生练习：药品取用。
作业：复习掌握常见的化学仪器的性能与用途课后反思：......。
初中化学初三化学下册《初中化学常用仪器》教案、教学设计
1.首先，介绍试管、烧杯、酒精灯、滴定管等常用仪器的名称、特点、用途及使用方法。
2.通过多媒体课件展示仪器的图片，结合实物讲解，使学生更加直观地认识各种仪器。
3.讲解过程中，强调各种仪器的注意事项，如使用酒精灯时要小心火源，滴定管使用前要检查是否有漏气等，提高学生的实验安全意识。
4.针对不同仪器的使用方法，进行现场演示，让学生跟随教师一起学习操作要领。
2.完成课后练习册中关于常用仪器的练习题，巩固对仪器知识的掌握。
3.自选一个感兴趣的化学实验，设计实验方案，列出所需仪器和材料，并简述实验步骤。要求方案具有可行性，鼓励创新思维。
4.以小组为单位，拍摄一段关于常用化学仪器使用方法的微视频，要求画面清晰，操作规范，时长不超过5分钟。
5.结合生活实际，思考化学实验在生活中的应用，并撰写一篇300字左右的短文，分享你的感悟。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组分配一套化学仪器，让学生互相讨论、交流，了解各种仪器的使用方法。
2.小组内进行角色扮演，模拟实验操作，确保每位学生都能掌握基本操作要领。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.设计一系列课堂练习题，包括选择题、填空题和实验操作题，检验学生对常用仪器知识的掌握。
3.教学评价：
（1）采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
（2）关注学生在实验过程中的表现，如团队合作、实验操作、问题解决等，及时给予反馈和指导。
（3）鼓励学生自我评价和相互评价，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生利用所学知识，开展课外实验活动，提高学生的实践能力。
初中化学 化学实验常用仪器及药品的取用
导入新课
学习目标：
1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、
用途及使用注意事项。
2.知道药品的取用规则，初步学会固体药品和
液体药品的取用方法。
探究新知
一 实验室安全 观察与思考
在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸 如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危 险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来 急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。
A.1mL~2mL
B.3mL~4mL
C.6mL
D.10mL
随堂练习
4.下列有关胶头滴管的使用方法正确的是（ B ）
A.胶头滴管用后，直接放在实验台上 B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶 C.胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂 D.取液后的滴管平放或倒置
随堂练习
判断正误 1.用胶头滴管滴加液体时，为防止滴到试管外× 面，可将胶头滴管伸入试管内滴加液体。× ( ) 2.胶头滴管用过后一定要用水清洗干净×( )
一横二放三慢竖
探究新知
1.块状药品的取用
探究新知
（2）粉末状药品的取用用 药匙 。
把容器倾斜→把药品 用药匙或纸槽 送到容器底部 →把容器 竖立起来 。
一斜二送三直立
探究新知
2.粉末药品的取用
探究新知
2.液体药品的取用 液体药品通常保存在 细口瓶 中。
（1）倾倒液体药品 ①为什么要将瓶塞倒放在桌面上？ 防止腐蚀桌面、避免试剂受到污染。 ②倾倒液体时，为什么要将标签握在手心里？ 防止残留的药液流下腐蚀标签。
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用
情景导入
讲授新课
第1课时-化学药品的取用(教案)
第1课时-化学药品的取用(教案)课题3 走进化学实验室安定区花沟学校张玉虎学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
第1课时化学药品的取用【教学目标】1.知识与技能（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。
（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。
（4）培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感、态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
《走进化学实验室-常用仪器及药品的取用》教案
《走进化学实验室-常用仪器及药品的取用》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1．认识一些常用的化学仪器，能正确书写化学仪器名称。
2．了解固体和液体取用的操作规范，能进行药品的取用。
(二)过程与方法
1．通过视频学习，了解药品取用原则，初步养成良好的实验习惯。
2．通过实际动手训练，初步学会固体和液体取用的操作技能。
(三)情感、态度和价值观
1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。
2．通过合作学习，学会与他人交流协作。
二、教学重难点分析及解决措施
【教学重点】 1．常用仪器的识记。
2．固体、液体药品的取用。
【教学难点】胶头滴管的使用方法和量筒的读数。
【解决措施】通过演示实验、学生实验和学生互教互学，让学生掌握重难点。
三、教学技术与学习资源应用
交互式电子白板、投影仪
四、教学准备
实验试剂：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、黄沙、蒸馏水、大理石
实验仪器：试管、烧杯、量筒、滴瓶、胶头滴管、玻璃棒、镊子、纸槽
五、教学过程
六、板书设计
一、化学药品的取用原则
“三不”、节约、处理二、固体药品的取用
块状：镊子；
粉末状：药匙或纸槽三、液体药品的取用
大量：倾倒；
少量：胶头滴管滴加；
定量：量取。
初中化学常见化学仪器教案
初中化学常见化学仪器教案【教学目标】1. 了解常见的化学实验仪器及其用途。
2. 掌握化学实验仪器的正确使用方法。
3. 提高学生的实验技术和实验能力。
【教学重点】1. 化学实验仪器的名称、结构及用途。
2. 化学实验仪器的正确使用方法。
【教学难点】1. 化学实验仪器的区分和识别。
2. 化学实验仪器的正确使用。
【教学准备】1. 化学实验仪器模型或图片。
2. 实验室常用化学实验仪器的实物展示。
3. 实验教材和教辅资料。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考：在化学实验中，都会用到哪些化学实验仪器？这些仪器有什么作用？二、讲解化学实验仪器及其用途（15分钟）1. 班上展示常见的化学实验仪器，如试管、烧杯、量筒、分液漏斗、玻璃棒等，并向学生解释它们的用途。
2. 通过图片或模型，讲解其他化学实验仪器，如酒精灯、滴定管、温度计等。
3. 讲解化学实验仪器的正确使用方法，注意事项及常见错误操作。
三、实践操作（20分钟）1. 老师指导学生分组进行化学实验仪器的模拟操作，观察学生是否正确使用仪器。
2. 学生自行探索不同化学实验仪器的用途和操作方法，进行小组讨论。
四、讨论与总结（10分钟）1. 老师组织学生在小组内分享使用化学实验仪器的经验和心得。
2. 老师总结以前所学，巩固学生对化学实验仪器的了解。
五、作业布置（5分钟）布置作业：写一篇关于化学实验仪器的小短文，介绍常见的化学实验仪器及其用途。
【教学反思】化学实验仪器的介绍对于学生掌握化学实验技术和提高实验能力非常重要。
通过展示、模拟操作等多种形式的教学活动，增强学生对化学实验仪器的理解和掌握，提高实验能力和实验技术水平。
初中化学常用仪器教案doc
初中化学常用仪器教案doc一、教学目标1. 知识与技能：了解常用的化学实验仪器的名称、结构和用途；掌握正确使用化学实验仪器的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方式学习仪器的使用方法，培养学生动手实验的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重实验仪器、珍惜实验时间和材料的态度，培养学生团队合作和自主探究的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：化学实验常用仪器的名称、结构和用途。
2. 教学难点：正确使用化学实验仪器的方法，理解仪器的原理和实验的操作步骤。
三、教学准备1. 实验仪器：试剂瓶、量筒、坩埚、胶头滴管、称量瓶、烧杯、试管、酒精灯等。
2. 实验材料：盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、铁粉等。
3. 实验环境：实验室、实验台、安全设施等。
四、教学步骤第一步：引入1. 通过图片或实物展示常用的化学实验仪器，让学生猜测其名称和用途。
2. 引导学生分析化学实验中为什么需要使用这些仪器。
第二步：讲解1. 逐一介绍化学实验常用仪器的名称、结构和用途，包括试剂瓶、量筒、坩埚、胶头滴管、称量瓶、烧杯、试管等。
2. 结合实物展示和示意图，详细讲解各种仪器的使用方法和注意事项。
3. 激发学生对化学实验仪器的兴趣，引导学生提出问题和疑惑。
第三步：示范操作1. 选取一个常见的化学实验，如制备氢气的实验，示范使用几种主要的化学实验仪器。
2. 指导学生观察操作步骤、注意事项和实验结果，引导学生体会实验仪器的重要性和实验中的安全规范。
第四步：实验操作1. 将学生分成小组，让他们轮流操作实验仪器，进行简单的实验操作。
2. 强调安全意识和团队合作，引导学生自主探究和发现问题。
第五步：总结与讨论1. 让学生回答问题：化学实验仪器的作用是什么？使用化学实验仪器的注意事项有哪些？如何正确使用化学实验仪器？2. 引导学生总结实验中的经验和教训，讨论仪器的优缺点和改进方向，激发学生对化学实验仪器的改进和创新思维。
五、教学反馈1. 观察学生的实验操作，及时指导和纠正学生的错误。
九年级化学《药品的取用》教案
九年级化学《药品的取用》教案一、教学目标：1. 让学生掌握药品取用的基本原则和注意事项。
2. 使学生能够正确使用各种仪器和工具进行药品的取用。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 药品取用的基本原则。
2. 常用仪器和工具的使用方法。
三、教学难点：1. 药品取用的注意事项。
2. 仪器和工具的的正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解药品取用的基本原则和注意事项。
2. 使用演示法，演示常用仪器和工具的使用方法。
3. 组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力。
五、教学内容：1. 药品取用的基本原则：安全规范操作，节约药品。
2. 常用仪器和工具的使用方法：托盘天平、药匙、镊子、滴管等。
3. 药品取用的注意事项：避免药品污染，防止安全事故发生。
4. 实验操作：进行固体药品和液体药品的取用练习。
5. 课堂练习：完成药品取用相关题目，巩固所学知识。
教学步骤：1. 引入新课，讲解药品取用的基本原则和注意事项。
2. 演示常用仪器和工具的使用方法。
3. 组织学生进行实验操作，指导学生正确取用药品。
4. 学生互相练习，教师巡回指导。
5. 课堂练习，总结药品取用的方法和技巧。
教学评价：1. 学生能够正确回答药品取用的基本原则和注意事项。
2. 学生能够熟练使用常用仪器和工具进行药品取用。
3. 学生能够在实验操作中遵守纪律，安全规范地取用药品。
六、教学拓展：1. 介绍实验室中常见的药品储存方法。
2. 讨论药品取用过程中可能遇到的问题及解决方法。
七、教学互动：1. 学生分组进行讨论，分享药品取用的经验和心得。
2. 教师组织学生进行问答，解答学生在药品取用过程中的疑问。
八、教学案例：1. 分析实际案例，探讨药品取用不当导致的实验室事故。
2. 引导学生从中吸取教训，提高安全意识。
九、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结药品取用的原则和注意事项。
2. 强调学生在实验操作中要严格遵守纪律，确保安全。
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课题3 走进化学实验室原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈镇海中学陈志海学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标】1.知识与技能（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。
（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。
（4）培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感、态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
二、推进新课1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。
请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得功的重要保证！教师向学生展示实验室规则。
［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。
2.常见化学仪器介绍［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
［观察］引导学生观看课本P17相关图片。
大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。
(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。
［讲解］老结合实验台上常见仪器讲解其名称、用途和注意事项。
［过渡］实验室的各种仪器在使用时都有一定的则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。
3.实验室药品取用规则［讲解］实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。
为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示（看课本中的常用危险化学品标志）。
为了保证安全，实验前教师要给学生讲解实验室药品取用规则。
［讲解］实验室药品取用规则（1）取药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气③不得尝任何药品的味道采用招气入鼻法）。
（2）注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖试管底部。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
4.药品的取用［介绍］化学实验室的药品主有固体和液体两类，气一般是现用现制。
［观察］实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与盐酸、氢氧化钠溶液的体试剂瓶的瓶口有何区别？［生］放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。
［讲解］瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。
［问］你觉得为什么会有这种区别？［生］瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。
（1）固体药品的取用。
［讲解］固体药品通常保存在口瓶里，取用固体药品一般用药匙。
有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。
用过的药或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
［展示］大理石、碳酸钠。
［阅读］①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？［交流］结合教材内容得出正确的操作方法。
［演示］教材P19实验1-3。
［小结］①块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
②粉末状药品的取用（一斜二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
［练习］指导学生实际操作实验1-3。
（2）液体药品的取用。
［分析］液体药品通常盛放在细口瓶里。
课本P19中有液体药品取用的操作示意图。
［演示］液体的倾倒［讨论］观察课本P19液体的倾倒示意图，讨论下列问题。
①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？③拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(学生分组讨论，并交流讨论结果)［讨论结果］①细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。
②瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。
③拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。
④倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。
把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。
［注：教师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化］［小结］倾倒液体的方法：从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。
最后盖好瓶盖，放回原处。
［过渡］当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？（3）量筒的使用［讲解］量筒的使用方法：用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。
［学生练习］观看课本中液体的量取的图，按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积并记录下来。
［讨论］量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？［学生探究］用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。
［得出结论］仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。
［设问过渡］假如让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗？［学生］不能。
［师］展示胶头滴管，它可以帮我们量取成功。
（4）胶头滴管的使用［讲解］胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。
［阅读］引导学生看书及图片(滴管的使用)［小结］①取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。
用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。
严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
②取用少量液体药品时，可以用胶头滴管；取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。
取用较多量液体药品时，可直接倾倒。
［学生进行教材P20实验1-4］①在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象。
②用10mL量筒取2mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末的试管中，观察现象。
［学生描述现象］①透明溶液变红色。
②有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。
［师］大家回答得很好！至于它们具体发生什么变化，我们将在后续课中学到。
三、典例剖析例1 化学实验课后，老师在课后总结时列举了一些同学的做法，你认为其中正确的是（）A．把鼻孔凑到容器口去闻气体药品的气味B．把实验后的废液倒入下水道中C．把制取的固体物质放在指定的容器中D．取用后的试剂瓶长时间没有盖上瓶塞【解析】许多气体是有毒的，把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味，容易造成吸入过多发生中毒。
如果一定要闻气体药品的气味，鼻孔离开容器口要远一些，用手在瓶口上方扇动1-2下，闻到气味即可。
实验后的废液可能会有毒或有腐蚀性，倒入下水道后会造成环境的污染，应倒入废液缸中集中处理。
需要回收的物质不能随意丢弃，应放在老师指定的容器中。
试剂取出后应及时盖上瓶塞，一是为了防止实验中碰倒试剂瓶，造成药品的损失和带来危险；二是防止其他杂质进入试剂瓶，对试剂造成污染。
【答案】C例2 下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）【解析】本题考查了一些重要的化学实验基本操作：滴管的使用、药品的取用及量筒的读数。
其中滴管的使用是错误的，将滴管伸入试管的内部会沾污滴管，应离开试管口1厘米左右。
【答案】A四、课堂检测完成练习册中本课时对应课堂作业部分。
五、课堂小结［提问］1.通过今天的学习，你有哪些收获（或你学到了哪些知识）？2.针对本节课的学习，你还有哪些疑问？［小结］本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其注意事项。
通过本节课的学习，要注意：从实际操作中不断探索是培养自己实际操作能力的有效方法。
六、布置作业完成练习册中本课时对应课后作业部分。
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用1.实验室规则2.常见化学仪器介绍3.实验室药品取用规则4.药品的取用（1）固体药品的取用：块状（一横二放三慢竖）粉末（一斜二送三直立）（2）液体药品的取用：（量筒，滴管的使用）本节课是学生第一次进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。
教学过程中主要以讲与练结合，演示与实际操作结合等多种方式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛活跃，激发学生的兴趣，使学生获得知识的同时，又培养了学生的能力。
【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。