《好事情》教学设计之二.doc
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述一个名叫好事情的小故事，故事中好事情乐于助人，关心他人，最终得到了大家的赞扬和喜爱。
2. 生词：好事情、乐于助人、关心、赞扬、喜爱等。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事情节，体会好事情的精神品质。
2. 难点：生词的理解与运用，培养学生口语表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固生词，提高学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论日常生活中的美好事情，激发学生学习兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述好事情的故事，引导学生关注故事情节。
3. 讨论交流：学生分享自己对好事情的看法，讨论好事情的品质。
4. 学习生词：教师引导学生学习生词，理解词语含义。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，学生运用生词表演故事情节。
6. 口语练习：学生围绕好事情的主题进行口语练习，提高表达能力。
7. 游戏巩固：开展趣味游戏，巩固生词，增加学习乐趣。
8. 总结反馈：教师总结课堂内容，对学生进行情感教育。
9. 布置作业：让学生回家后，向家人讲述好事情的故事，培养表达能力。
10. 课后反思：教师反思课堂教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价学生对生词的理解和运用能力。
3. 评价学生在角色扮演和口语练习中的表现。
七、教学资源：1. 好事情的故事课件或图片。
2. 生词卡片。
3. 角色扮演道具。
八、教学时间：1. 课时安排：共2课时。
2. 每课时教学内容：故事讲述、讨论交流、学习生词、角色扮演、口语练习等。
九、教学拓展：1. 组织学生进行好事情主题活动，如：好事情事迹分享、好事情绘画比赛等。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解并掌握《好事情》的故事情节、人物形象和主题思想。
1.2 能力目标提高阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。
1.3 情感目标感受作品的温暖，树立积极向上的人生态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析《好事情》是我国著名作家曹文轩创作的一部儿童文学作品，通过讲述一个普通男孩的好事情，展示了他善良、勤劳、助人为乐的品质。
2.2 教学重难点理解故事情节，分析人物形象，体会作品主题。
第三章：教学方法3.1 自主学习法3.2 互动讨论法引导学生分组讨论，分享阅读心得，培养合作意识。
3.3 情境教学法创设情境，让学生身临其境，增强情感体验。
第四章：教学步骤4.1 导入新课简要介绍《好事情》的作者及作品背景，激发学生阅读兴趣。
4.2 自主阅读让学生自主阅读故事，感知文本内容。
4.3 互动讨论分组讨论故事情节、人物形象，分享阅读心得。
4.4 课堂讲解分析故事情节，讲解人物形象，揭示作品主题。
4.5 情感体验让学生结合自己的生活经历，谈谈对好事情的理解。
4.6 课堂小结第五章：课后作业1. 请学生复述故事情节。
2. 分析并评价故事中的人物形象。
3. 写一篇关于好事情的作文。
4. 推荐一本类似的儿童文学作品，并简要介绍其内容。
5. 家长评价：请家长了解学生在课堂外的阅读情况，评价学生的学习效果。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问方式检查学生对故事情节、人物形象和主题思想的掌握程度。
6.2 作业批改评估学生课后作业的完成情况，了解学生的阅读理解能力和写作水平。
6.3 学生互评组织学生相互评价，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维。
第七章：教学反思7.1 教师自我评估教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，找出不足之处。
7.2 学生反馈收集学生的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学策略。
7.3 改进措施根据教学反思的结果，调整教学内容、方法和评估方式，以提高教学效果。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
二、教学内容：1. 故事情节：介绍故事发生的时间、地点、人物及主要事件。
2. 主人公好事情的性格特点：乐于助人、无私奉献、勇敢坚定等。
3. 故事中的其他人物及其表现：例如，乐于接受帮助的人、需要帮助的人等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，引导学生体会主人公好事情的精神品质，培养学生的关爱他人、乐于助人的意识。
2. 教学难点：引导学生理解并践行好事情的精神，将所学应用于实际生活。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事情节。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体验主人公的情感，培养同理心。
3. 榜样教学法：以好事情为榜样，引导学生学习其优秀品质。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事，引导学生关注主人公好事情的行为和品质。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生从不同角度分析好事情的优秀品质。
4. 情感体验：让学生联系自己的生活，谈谈对好事情精神的理解和感悟。
6. 作业布置：让学生写一篇关于好事情的小作文，畅谈自己的感悟。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，体会各自的情感变化。
2. 开展小组活动，让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中践行好事情的精神。
七、课堂小结：2. 强调关爱他人、乐于助人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
八、作业设计：1. 家庭作业：让学生写一篇关于好事情的小作文，畅谈自己的感悟。
2. 实践作业：让学生在家里或者学校里做一些关爱他人、乐于助人的事情，并将过程和感受记录下来。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生对好事情精神的理解和践行情况。
好事情教案(2)
《好事情》教案一、谈话导入，复习旧知1.今天，老师第一次来我们班，还不会使用投影仪，于是就请教了咱们的小朋友，结果大家都热情地为我解答！当时我的心里温暖极了，因为我们班的孩子都是助人为乐的好孩子！今天，侯老师还带了一位同样乐于助人的孩子，他叫尤拉，你们还记得他吗？（预设：记得）看，尤拉来啦！赶快给他打打招呼吧！（PPT 尤拉图片）2.哎呀，尤拉这次又来啦，而且还带来了一群可爱的词语宝宝，你们没忘记它们吧？（预设：没有）那就请小朋友们大声叫出它们的名字吧！（预设：学生大声朗读词语）师（相机指导）：小朋友们的发音可真标准，果然没有忘记词语宝宝。
二、学习课文，体验感悟1.孩子们，其实啊，尤拉这次跟我来，是因为他有一个小愿望，想请你们帮忙实现，你们愿意吗？（预设：愿意）师：真是助人为乐的好孩子！那请大家打开书，翻到105页，快速默读课文，想一想，尤拉的心愿是什么？（预设：他想多点好事情）（板书：好事情）师：那么，你们是从课文哪里知道的呢？请找出来读一读！（预设：早上，小尤拉醒了。
他看看窗外，太阳照耀着，天气很好。
于是，尤拉也想到做点什么好事情。
）师：你的小眼睛可真亮，找得真准！2.师：那么，小尤拉到底想做哪些“好事情”？老师这里有张“小尤拉的心愿单”，请小朋友们再次默读课文，并在心里填一填这张心愿单。
（预设：生默读课文，填写心愿单）师：孩子们填好了吗？（生：填好啦！）师：我请几个孩子来帮我说说！（生交流，师根据生的阐述转述填写）师：孩子们填得可真好，这么快就填完啦！那么，你们是从哪些句子里找到这些想象中的好事情的呢？请孩子们再读课文2—12自然段，找出尤拉想的好事情来读一读。
（生交流，师根据孩子表述播放PPT ）PPT出示：假使我妹妹掉在水里，我就去救她。
假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们。
假使哈巴狗掉进井里，我就把它捞起来。
师：小朋友们，请你们再读读这三个句子，说说你们发现了什么？（预设：这都是尤拉想的；他们都有一个“假使”）师：对的，这三个句子都有“假使”这个词语，那么，你们知道“假使”是什么意思吗？如果用近义词解释法来说，可以换成什么词呢？（预设：假设、假如、如果）师：很好！其实啊，“假使……，就……”还是一个句式呢!我们常用这个句式来写我们学习生活中想象或期待发生的事情。
《好事情》优秀教案设计
《好事情》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解小说《好事情》的基本情节和主要人物。
分析小说中的道德观念和价值观。
提高阅读理解和文学鉴赏能力。
培养学生的批判思维和表达能力。
1.2 教学内容小说《好事情》的背景介绍。
主要人物及其性格特点。
小说中的重要情节和主题思想。
阅读理解练习和讨论。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法引导学生主动思考和探索。
通过小组讨论促进学生互动和合作。
运用案例分析法帮助学生深入理解小说中的道德观念。
2.2 教学手段使用多媒体课件和小说原文辅助教学。
提供相关的阅读材料和参考书籍供学生自主阅读。
利用网络资源进行扩展学习和讨论。
第三章：教学安排与过程3.1 教学安排每周安排两节课进行教学，共计10周。
每次上课前学生需预习相关内容并准备问题。
每次上课后学生需完成相关的阅读作业和练习。
3.2 教学过程第一次课：介绍小说背景和主要人物。
第二次课：分析小说中的道德观念和价值观。
第三次课：讨论小说中的重要情节和主题思想。
第四次课：进行阅读理解练习和讨论。
第五次课：学生进行口头报告和展示。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估定期进行阅读理解和写作测试以评估学生的学习进度。
观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现。
收集学生的阅读笔记和作业反馈。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈和指导，鼓励他们改进和提高。
与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和问题。
根据学生的反馈调整教学内容和教学方法。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源小说《好事情》原文。
相关的研究论文和评论文章。
网络资源，如小说介绍、作者生平和相关讨论区。
5.2 参考资料罗曼·罗兰《好事情》。
弗拉基米尔·纳博科夫《好事情》的评论。
其他学者对《好事情》的研究成果和评论。
第六章：教学活动设计6.1 导入活动开始课程时，通过展示与《好事情》相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提出引导性问题，如：“你们对‘好事情’有什么理解？”鼓励学生分享个人观点。
好事情教案
好事情教案好事情教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是本店铺为大家整理的好事情教案，希望能够帮助到大家。
好事情教案1【活动设计】现在的孩子常常受人关心爱护，却很少意识到去帮助别人，即使他们想做好事，可实际去做的时候却认为生活琐事并不算什么好事，所以我们本次活动让孩子理解“好事情”的真正含义，从身边小事做起，为别人做力所能及好事情，培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
活动一【活动目标】1、能有顺序地观察画面理解画面内容，培养幼儿阅读的兴趣。
2、能根据情节发展对画面进行初步的判断、想象，并用连贯的语言看图进行讲述。
【活动准备】幼儿用书投影机【活动过程】一、导入课题，引起兴趣。
1、今天，我手里的书撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！2、观看图书封面——介绍东东。
今天，老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、讨论“好事情|”：我们来替东东想想什么样的事是“好事情”呢？小朋友们平时做过什么好事情？4、到底东东想做什么“好事情”呢？咱们还是快快看看吧！二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
东东想帮助谁？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么时候帮助他们？三、运用故事中的提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、说一说东东想做哪些好事？（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。
（2）假如狼来抓奶奶，我就用枪打死它。
（3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞起来。
2、东东在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？妹妹——恰好妹妹需要和东东玩一会奶奶——正好奶奶需要帮他摆早餐哈巴狗——正好小狗需要喝点水3、东东帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？怎样对妹妹，奶奶，哈巴狗说的？妹妹—-受了委屈走开了。
奶奶——摇摇头哈巴狗—–夹着尾巴跑了。
4、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，东东这样拒绝了你你心里怎样想？*妹妹——东东不喜欢我了。
《好事情》教案设计
《好事情》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并欣赏《好事情》这部作品。
1.2 教学内容介绍《好事情》的作者、背景及作品特点。
通过问题讨论，引发学生对好事情的理解和思考。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生主动思考。
通过图片、视频等资料，帮助学生更好地理解作品。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况。
收集学生的提问和回答，了解学生的理解程度。
第二章：了解作者和背景2.1 教学目标帮助学生了解《好事情》的作者及其创作背景。
培养学生对文学作品作者的兴趣和关注。
2.2 教学内容介绍作者的生平、创作风格及影响。
分析作品的时代背景，了解其创作意义。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解作者的生平和创作背景。
引导学生通过阅读作品，感受作者的创作风格。
2.4 教学评估观察学生的专注程度和提问情况。
收集学生的阅读感悟，了解学生的理解程度。
第三章：分析作品主题3.1 教学目标帮助学生理解《好事情》的主题思想。
培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
3.2 教学内容分析作品中的主要人物、情节和象征意义。
探讨作品所传达的价值观和人生观。
3.3 教学方法采用小组讨论法，引导学生深入探讨作品主题。
运用案例分析法，让学生从具体情节中感受主题。
3.4 教学评估观察学生的讨论情况和思考深度。
收集学生的观点和分析，了解学生的理解程度。
第四章：欣赏文学语言4.1 教学目标培养学生对《好事情》文学语言的欣赏能力。
提高学生的文学素养和审美水平。
4.2 教学内容分析作品的文学语言特点，如词汇、句式、修辞等。
引导学生体验作品中的美感和情感表达。
4.3 教学方法采用朗读法和对比分析法，让学生感受文学语言的魅力。
引导学生进行文学创作练习，运用所学语言特点。
4.4 教学评估观察学生的朗读表现和创作水平。
收集学生的创作作品，了解学生的掌握程度。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结学习《好事情》的成果，提高学生的文学鉴赏能力。
激发学生对后续文学作品的兴趣和阅读热情。
好事情教案6篇
好事情教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好事情》教案设计
《好事情》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文内容，把握故事情节的发展。
（2）学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力。
（2）学生通过讨论、表达，提高自己的思维能力和口头表达能力。
（3）学生通过阅读实践，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重他人的不同意见和观点。
（2）学生能够培养积极向上的生活态度，学会面对困难和挑战。
二、教学内容第1课：课文《好事情》导入1. 教师介绍课文《好事情》的作者、背景及主要内容。
2. 学生阅读课文，了解故事情节。
第2课：生词学习1. 教师带领学生学习课文中的生词和短语。
2. 学生通过小组合作，互相练习使用生词和短语进行口语表达。
第3课：课文理解1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和看法。
第4课：角色扮演1. 教师引导学生分角色扮演课文中的角色。
2. 学生通过角色扮演，提高自己的口头表达能力。
第5课：课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
三、教学资源1. 课文《好事情》文本。
2. 生词和短语卡片。
3. 角色扮演道具。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、角色扮演等情况。
2. 课后作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 阅读理解能力：学生对课文内容的理解和掌握程度。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达，提高学生的语言运用能力。
4. 教师要注重培养学生的团队协作能力和思维能力，引导学生积极参与课堂讨论。
5. 教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立积极向上的生活态度。
二年级下册《好事情》教案设计
二年级下册《好事情》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《好事情》的主要内容，掌握生字词，了解好事情的含义。
1.2 能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读理解能力。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 课文内容：《好事情》这篇课文主要讲述了一个关于做好事情的故事，通过故事让学生明白做好事情的重要性。
2.2 生字词：快乐、心情、帮助、别人、美好、微笑、感动等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解好事情的含义，懂得做好事情的意义。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受做好事情的快乐。
4.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力。
4.3 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：教师以生动的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
5.2 学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问解答。
5.3 学习生字词：学生齐读生字词，教师讲解生字词的意思，并进行互动游戏。
5.4 朗读感悟：学生分角色朗读课文，体会课文中好事情的意义。
5.5 课堂小结：第六章：作业设计6.1 家庭作业：1. 熟读课文《好事情》。
2. 抄写生字词。
3. 结合生活实际，举例说明自己做的是一件好事，并记录下来。
6.2 课堂作业：1. 根据课文内容，完成填空题。
2. 讨论：如何做一个有品德的人？第七章：评价与反思7.1 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的优点和不足。
7.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
7.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况，给予鼓励和指导。
第八章：教学拓展8.1 课后活动：组织学生进行“做好事，传递正能量”的课后活动，让学生将所学应用到实际生活中。
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《好事情》教学设计之二-
小尤拉像我们很多孩子一样，是个纯真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。
他净想着做一些惊天动地、不同凡响的大好事，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的小好事。
课文离孩子生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了孩子勿以善小而不为的道理。
教学目标:
1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。
2、会认本课15个生字，写6个生字。
3、综合运用所学的识字方法。
4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。
体会长大的真正含义。
课前准备
多媒体课件、头饰、小字卡。
一、谈话导入，情境激趣。
1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖!
2、介绍小尤拉。
今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是好事情呢?
4、到底小尤拉想做什么好事情呢?咱们还是快快走进课文。
二、初读课文，学习生字。
(一)范读。
曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗?
(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。
2、用自己熟悉的方法认识它。
3、标上自然段的序号。
)
(三)查生字
1、出示生字课件。
2、点击，自主识记。
变字小魔术。
3、游戏。
猜半边
三、学习课文，体验感悟。
(一)读课文，想想小尤拉到底想做哪些好事情?
如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。
如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
重要
如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子，体会毫不犹豫、坚决。
2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?
恰好马莎需要到山上玩
正好小狗需要喝水正在发生
正好奶奶需要帮他刷碗
3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会，评价。
(课件：点击一件事，就出现一段课文。
)
第2段：理解委屈。
第3段：体会夹着尾巴。
第4段：大声，多没礼貌。
4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。
)
* 马莎尤拉不喜欢我了。
一点也不友好。
* 小狗我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
* 奶奶唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不
知道孝顺奶奶。
(二)交流讨论，明白道理。
1、你瞧!(图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。
)
我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是好事情呢?(课件)(辩论，判断，用动画图标表示)
2、你觉得小尤拉是好孩子吗?
(他有帮助别人的美好愿望。
但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。
)
3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?
(原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。
)
四、联系实际，拓展延伸。
1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。
2、回到教室后，你会做什么事呢?(录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上)
这篇教案本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还精心做了课件。
结果活动推迟了。
不过没关系。
我用这篇教案给孩子们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。
孩子揣摩文中人物的想法，说的特别好。
下课了，争先恐后地抢着为班级服务，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课!。