(整理)建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告建筑系馆设计调研报告一、调研目的和背景为了全面了解建筑系馆的设计需求和建设情况，我们进行了相关调研。
建筑系馆是建筑系学生和教师的重要场所，因此，它的设计需要符合建筑系功能和美观方面的要求。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地考察的方式进行调研。
问卷调查主要了解建筑系成员对馆内设施、空间布局、硬件要求等方面的需求；实地考察主要观察建筑系馆的设计风格、功能布置等情况。
三、调研结果根据问卷调查和实地考察的结果，我们得出以下调研结果：1. 设施需求：建筑系成员普遍对馆内设施的质量、功能和数量有较高要求。
其中，设计软件的支持设施、实验室和研究室的设备设施等是建筑系成员关注的焦点。
2. 空间布局：建筑系的教学、研究和交流活动较为频繁，因此需要拥有合理的空间布局。
其中，教室、实验室、图书馆和办公室的布置与建筑系成员的日常工作和学习紧密相关。
3. 硬件要求：建筑系成员普遍要求馆内硬件设施的质量和先进性，比如电脑配置、网络设备等。
此外，室内采光、通风等方面也是建筑系馆硬件要求的重要内容。
四、建议根据以上调研结果，我们提出以下建议：1. 设施建设：在设计建筑系馆时，应注重设施的质量和功能性。
提供充足的设计软件支持设施，配备先进的实验设备和工具，并保证其正常运行。
2. 空间布局：考虑到建筑系教学、研究和交流的特点，设计师应合理规划教室、实验室、图书馆和办公室的位置和数量。
确保不同空间之间的联动性和便利性，使建筑系成员能够高效地开展工作与学习。
3. 硬件要求：建筑系馆的硬件设施应保持先进和齐全，为建筑系的科研和教学提供必要的支持。
在设计中应注重室内采光、通风等细节，为成员提供良好的工作和学习环境。
五、总结建筑系馆的设计需要兼顾建筑系成员的需求和美观性。
通过问卷调查和实地考察，我们了解了建筑系馆的设计要求，并提出了相应的建议。
我们希望这份调研报告能为建筑系馆的设计提供一定的参考价值。
大学建筑系馆调研报告
大学建筑系馆调研报告大学建筑系馆调研报告一、调研目的本次调研旨在了解大学建筑系馆的功能、布局以及学生的需求，为进一步改进馆内设施提供参考。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地观察相结合的方法进行调研。
通过问卷调查了解学生对馆内设施和服务的满意程度，通过实地观察了解馆内的布局和设施使用情况。
三、调研结果1. 馆内布局大学建筑系馆位于校园中心位置，占地面积较大，建筑风格独特。
馆内分为多个功能区，包括自习区、阅览区、信息推广区、讨论区和电脑区等。
2. 设施与服务馆内有充足的座位供学生自习和阅读，桌椅宽敞舒适，提供了良好的学习环境。
同时，馆内还配备了电脑和打印机等设施，方便学生进行电子文档的处理和打印。
此外，馆内还设有导览服务和图书咨询服务，提供给学生相关的学习指导和咨询帮助。
对于一些需要针对性学习的学生，可以向馆员提出专业方面的咨询问题。
3. 学生需求根据调查结果显示，学生对馆内设施和服务的总体满意度较高。
其中，学生对座位和桌椅的舒适度比较满意，对电脑设备和打印机的使用也表示较为满意。
然而，还有一部分学生对馆内安静度不够满意，希望馆内能够提供更加安静的学习环境。
此外，一些同学认为馆内的自习座位不够多，希望能够增加座位数量以满足更多学生的需求。
四、改进建议根据以上调研结果，我们针对一些问题提出了改进建议：1. 加强管理：加强对馆内学生的管理，提高馆内的安静度、整洁度，为学生提供一个良好的学习环境。
2. 增加座位数量：根据学生需求，增加馆内的座位数量，提供更多的自习空间，确保学生有足够的时间和空间进行学习。
3. 加强设备更新：定期更新电脑和打印机等设备，保证设备的使用效果和速度，提高学生的工作效率。
4. 增设休闲区：在馆内增设休闲区，提供舒适的休息座位和茶水设施，方便学生在学习之余放松身心。
五、总结通过本次调研发现，大学建筑系馆在设施和服务方面已经取得了一定的成就。
然而，还有一些问题需要继续改进和优化。
希望本次报告能够对学校管理部门提供有价值的参考，改进大学建筑系馆的设施和服务，为学生提供更好的学习环境。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告建筑系馆设计调研报告一、引言建筑系馆设计是一个重要的设计项目，为了保证设计方案的科学性和合理性，我们进行了一系列的调研工作。
本次调研报告将对调研工作的目的、方法和结果进行详细介绍，并提出对建筑系馆设计的一些建议。
二、调研目的1. 了解建筑系馆的功能需求：通过与教师和学生交流，了解建筑系馆的功能需求，包括教学、实验、研究等方面的需求。
2. 研究现有建筑系馆的设计案例：通过对国内外优秀建筑系馆的调研，了解设计的创新点和成功经验，为我们的设计提供借鉴。
3. 探讨建筑系馆的未来发展趋势：通过与建筑师和相关专家的讨论，了解建筑系馆在未来的发展趋势，包括绿色、智能化等方面的发展。
三、调研方法1. 问卷调查：我们设计了一份针对建筑系师生的问卷调查，通过对师生的意见和建议进行统计和分析，获取建筑系馆的功能需求。
2. 实地考察：我们对多个国内外优秀的建筑系馆进行实地考察，通过观察和了解，获取建筑系馆的设计创新点和成功经验。
3. 专家访谈：我们邀请了多位建筑师和相关专家进行访谈，通过他们的经验和观点，了解建筑系馆的未来发展趋势。
四、调研结果1. 建筑系馆的功能需求：从问卷调查结果可以看出，建筑系馆主要需求包括教室、实验室、研究室、展示空间等。
此外，建筑系馆还需要提供足够的学习和休息空间、设施齐全的图书馆和电脑室等。
2. 设计案例分析：我们考察了多个国内外优秀的建筑系馆，发现这些馆在设计上注重功能的合理布局和灵活性。
同时，它们还注重绿色建筑和智能化设计，达到节能环保以及提高教学、研究效率的目的。
3. 专家访谈结果：专家们普遍认为未来建筑系馆的发展趋势将注重绿色、智能化和可持续发展。
他们提到了绿色建筑材料的应用、智能化的教学设备和信息化的管理系统等。
五、建议1. 在设计建筑系馆时，应根据师生的需求合理规划馆内的功能空间，确保教学、实验和研究等活动的顺利进行。
2. 在设计中应注重绿色建筑的应用，采用节能环保的建筑材料和技术，减少能源消耗和环境污染。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告建筑系馆调研报告一、调研目的和背景近年来，建筑学科在我国的发展迅猛，越来越多的学生选择报考建筑系。
为了了解当前的建筑系馆情况，进行进一步的发展规划，我们进行了这次馆调研。
二、调研对象和方法我们选择调研对象为我国的知名建筑学院和建筑系馆。
通过网络搜索、实地访问和专家采访等多种方法，收集所需信息。
三、调研结果和分析1. 建筑系馆的设施完善程度通过实地访问和网络搜索，我们了解到目前的建筑系馆设施较为完善，拥有学生阅览区、图书馆、电子资源室、阅览室等基本设施，并且配备了现代化的设备，能够满足学生的学习和研究需求。
2. 建筑系馆的藏书情况调研结果显示，建筑系馆的藏书量较大，涵盖了建筑设计、建筑历史、建筑理论、城市规划等多个方向的书籍和期刊，可以为学生提供丰富的学术资源。
同时，建筑系馆还积极购买了国内外的建筑学术期刊和数据库，为学生提供了更多的学习和研究资料。
3. 建筑系馆的服务情况调研结果显示，建筑系馆注重为学生提供优质的图书借阅、咨询和培训服务。
馆内设有专职工作人员，能够为学生提供相关的服务，并且建筑系馆还开设了专门的讲座和培训课程，帮助学生提升信息素养和学术能力。
四、问题和建议1. 藏书更新速度较慢在调研过程中发现，一些建筑系馆的图书更新速度较慢，收藏的书籍落后于行业发展。
建议建筑系馆加强图书采购，定期更新馆藏，与建筑学科的发展保持同步。
2. 电子资源利用率较低建筑系馆虽然配备了电子资源室，但学生对于电子资源的利用率较低。
建议建筑系馆加强对学生的宣传和培训，提高学生的电子资源利用能力，充分发挥电子资源在学术研究中的作用。
3. 学生对于图书馆服务满意度较低调研结果显示，学生对于建筑系馆提供的服务满意度较低。
建议建筑系馆增加人员配备，提高服务质量，加强与学生的沟通与交流，更好地满足学生的需求。
五、结论通过这次建筑系馆调研，我们了解到目前的建筑系馆设施完善程度较高，藏书丰富，服务质量有待提高。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告建筑系馆调研报告一、调研目的建筑系馆是建筑系学生学习、研究的场所，本次调研旨在了解学生对建筑系馆的使用情况以及存在的问题，为改善建筑系馆的设施和服务提供依据。
二、调研方法通过问卷调查的方式对建筑系学生进行调研，采用随机抽样的方法选取了100名学生进行访谈，并进行了统计分析。
三、调研结果1.建筑系馆使用情况根据问卷调查，近90%的学生表示每周都会使用建筑系馆，主要用途是学习和阅读资料。
大部分学生在平时会在馆内学习2-4小时，而在期末考试前，会增加到4-6小时。
同时，50%的学生表示建筑系馆的开放时间还不够长，希望可以在晚上11点之后仍然开放。
2.建筑系馆设施问题调研显示，学生普遍认为建筑系馆的座位数量不足，尤其是在期末考试前，很难找到一个空闲的座位。
此外，在馆内缺乏电源插座的问题也被提及。
约有60%的学生表示建筑系馆的座位和电源插座需要增加。
3.服务问题大部分学生对建筑系馆的服务态度表示满意，认为馆员回答问题及时，并且馆内空气和环境干净整洁。
然而，也有少部分学生表示在寻求帮助时遇到不耐烦的馆员，建议提高馆员的服务质量。
四、建议改进1.增加座位数量和电源插座针对建筑系馆座位和电源不足的问题，建议增加座位数量，配置更多的电源插座，以方便学生学习和使用电脑。
2.延长开放时间考虑到学生在晚上学习的需求，建议将建筑系馆的开放时间延长到晚上11点。
3.提高馆员服务质量建议建筑系馆加强馆员的培训，提高其服务态度和专业知识水平，解决学生在求助时遇到不耐烦的问题。
4.改善馆内环境建筑系馆应保持良好的卫生，及时清扫垃圾和整理桌面，提供一个舒适、安静的学习环境。
五、总结建筑系馆是学生学习和研究的重要场所，本次调研表明建筑系馆在服务和设施方面还存在一些问题，需要进一步改进。
通过增加座位数量和电源插座，延长开放时间，提高馆员的服务质量以及改善馆内环境，可以提高建筑系馆的使用效果，促进学生的学习。
建筑系馆调研报告ppt
建筑系馆调研报告ppt建筑系馆调研报告一、调研目的本次调研旨在了解建筑系馆的基本情况，分析其现有问题，提出改进建议，为后续的工作提供参考和支持。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地考察的方式对建筑系馆进行调研。
三、调研结果1. 馆内资源不足调研结果显示，建筑系馆的藏书量较少，很多学生在查找资料时会遇到困难。
此外，馆内的电子资源也较为有限，无法满足学生的学术需求。
2. 设备设施陈旧建筑系馆内的桌椅、电脑等设备设施已经使用多年，存在一定的老化问题。
同学们在使用时感受较差，影响了学习效果。
3. 空间利用不合理建筑系馆的空间利用存在一定的问题，部分区域的利用率较低，而其他区域则拥挤不堪。
这种不合理的空间利用给学生带来了困扰，也会影响到他们的学习体验。
四、改进建议1. 增加馆内资源建议建筑系馆增加藏书量，特别是增强与建筑相关的书籍和期刊的采购力度。
同时，建议引进更多的电子资源，提供学生更多的学术资料。
2. 更新设备设施建议对建筑系馆的桌椅、电脑等设备进行更新和维护，提高学生使用的舒适度和便捷性。
3. 调整空间布局建议对建筑系馆的空间进行重新规划和布局，合理利用空间资源，提高空间利用率。
例如，可以将一些不太需要的区域改造成学习小组或研究讨论区域，给学生提供更多的学习环境选择。
4. 设立学习辅导区域建议建筑系馆设立学习辅导区域，提供学生学习辅导、知识咨询等相关服务，帮助其更好地完成学业。
五、结论通过本次调研，我们了解到建筑系馆存在资源缺乏、设备陈旧以及空间利用不合理等问题。
为了改进这些问题，我们提出了增加馆内资源、更新设备设施、调整空间布局以及设立学习辅导区域的建议。
我们希望这些建议能够为建筑系馆改进提供一定的参考和指导，提高学生的学习体验和效果。
大学建筑系馆调研报告
大学建筑系馆调研报告《大学建筑系馆调研报告》一、调研目的本次调研旨在深入了解各大学建筑系馆的建筑设计、功能设置和教学资源，为今后大学建筑系馆的规划和建设提供参考。
二、调研方法采用实地调研和问卷调查相结合的方法，对目标大学建筑系馆进行实地走访和观察，同时向建筑师、教师和学生进行问卷调查，了解他们对建筑系馆的需求和期望。
三、调研内容1. 建筑设计：调研了建筑系馆的外观设计和内部空间布局，分析了其建筑风格、功能性和实用性。
2. 功能设置：调研了建筑系馆的教室、实验室、图书馆、展示厅等功能设置，评估了其满足教学和学习需求的程度。
3. 教学资源：调研了建筑系馆的教学设备、材料和技术资源，评估了其对学生学习和研究的支持程度。
四、调研结果1. 建筑设计：大部分建筑系馆注重了实用性和功能性，但在建筑风格上缺乏个性。
2. 功能设置：建筑系馆的功能设置较为完善，但在空间利用、教室大小和舒适度等方面存在一定问题。
3. 教学资源：大多数建筑系馆的教学资源较为丰富，但在最新科技设备和材料应用方面有待提升。
五、建议和展望1. 在建筑设计上，建议大学建筑系馆注重个性和创新，兼顾实用性和美学，提升其在校园中的形象和吸引力。
2. 在功能设置上，建议优化空间布局，提升教室和实验室的舒适度和便利性，满足学生和教师的教学需求。
3. 在教学资源上，建议增加最新科技设备和材料应用，提升建筑系馆的教学质量和科研水平。
综上所述，大学建筑系馆是培养建筑人才的摇篮，其设计和功能设置直接影响到学生的学习和教师的教学。
通过调研分析，可以为大学建筑系馆的规划和建设提供有益的参考和借鉴，构建更为完善的建筑系馆体系，促进建筑教育的发展。
建筑系馆调研报告
调研报告一、建筑系馆的概述：建筑系馆是供5年制建筑学学生学习使用的集教学教室、办公室以及各种辅助用房为一体的教学楼。
作为高等学校最重要的硬件设施，建筑系馆的形式与发展对高校建设具有十分重要的意义。
建筑系馆是培养建筑师的摇篮，是学生了解建筑的第一个出发点，它的形式与空间构成，直接影响着学生对建筑的认识和理解。
空间是建筑存在的前提，建筑正是人们对空间的需求而产生的。
因此建筑系馆的空间设计不仅要满足人心理和精神的需求，同时要创造一个人性化的建筑空间，实现人与环境的天人合一。
建筑是为人服务的，它不能脱离人特别是使用者的实际需求。
建筑系馆是为教学、科研、学术交流、行政管理等一系列活动提供场地的综合的空间环境，应该以学生和老师们在特定环境下的行为特征和需求为指导思想。
二、经典实例分析：A、湖南大学建筑系馆1、名称：湖南大学建筑系馆2、概述：湖南大学建筑系馆总建筑面积5000多平方米，地上五层地下一层。
设计者采用“抓大放小”的办法，以“结构体系-围护体系”“交通体系-空间体系”为焦点展开设计，主要保证公共空间与交往空间。
功能用房则多以灵活轻质隔断进行分隔。
3、随着大学教育的发展，单纯的课堂授课已经无法满足学生的需求，他们需要更为直接更为自由的与老师及同学交流，课外所学甚至大于课堂授课，而老师同样希望能够在课外增加与学生见面的机会。
由此，设计者将传统的教授功能从教室延展到公共空间，通过空间序列的公共空间的串联，使人在行进中尽可能多的碰面，同时又有场所的设施支持见面后的交流。
避免单一尽端式的公共空间，强调人在单纯空间中的运动和交叉，空间能为教与学的互动提供可能。
造型：立方体：通过对立方体的切割和复合处理可以强化建筑系馆的形象特征，借助穿插的形体，变化的光影，流动的影象来塑造多维的空间。
墙：墙可以承载光影。
通过墙的阻隔，分割的屏蔽外界的喧器与繁杂。
由于基地南北窄而东西宽，考虑北向为学校主要道路，喧嚣异常。
设计者通过北面的整体实墙来构筑强制性的心理及视觉屏障，同时营造一种过渡场所。
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建筑系馆设计调研报告
调研目的: 了解建筑系馆（教学楼）建筑的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系。
调研时间: 2010年10月11日
调研地点:郑州大学新校区
调研内容:郑州大学建筑系馆
一、建筑系馆概况
河南地处中原，历史悠久，文化积累深厚，近年来城市建设发展迅速，为建筑学院人才的选拔提供了更好的环境与条件。
郑州大学位于郑州市高新技术开发区，是一所学科门类齐全的综合性大学，建筑系馆位于理科园之中，建筑造型符合整个理科园的建筑风格。
1 、院图书资料室
建筑学院图书资料室位于院楼一层，建筑面积321㎡，分为图书阅览室、期刊阅览室和档案室三部分。
拥有建筑类及相关类别的中文图书7100余册，外文图书2868册；藏有建筑类及相关专业中文过刊2148册（含合订本），外文过刊3132册。
图书资料室订阅的中文期刊81种，外文（包
括英、日、德、法等语种）专业期刊20种。
并备有齐全的建筑法规文件和其他相关资料。
院图书资料室全部开架，全天对师生开放，图书利用率高。
档案室藏有专业幻灯片41475张、照片和教学录像带、光盘300余册（盘）以及相关教学文件和五年的学生作业。
2、教室情况
建筑学院教学楼和教学行政管理楼位于郑大新校区工科园，建筑面积1.2万平方米，教学楼配置专用的绘图教室、实验室、多媒体教室、学术报告厅等，还设有学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室，设施齐备，充分满足教学、科研和人才培养的需求。
二、建筑主入口空间意境的营造
建筑系楼由于其特殊的功能要求，建筑本身
往往具有教化的功能。
其主入口空间意境的营
造，应在注重整体校园人文环境塑造的同时，
创造出开放的、亲切宜人的环境氛围，并努力
构建出具有一定稳性作用的多样的交流空间。
对教学楼建筑入口的处理可以用植物的构建、
台阶的起伏。
栏杆的分割等等方法加以对空间
的限定和组织，丰富空
间层次，增强空间变
化，形成轻巧的室外空
间品质，使建筑入口空
间生动活泼。
建筑的出入口部分，既是室内空间的过渡空间区
域，也是室内空间的继续和延伸，它既有功能上的
要求，也有艺术处理上的要求。
此外，门厅出入口
部分还需有较好的天然采光和一定的照明措施，以
满足要求。
例如郑州大学新区建筑学院主入口设计。
两边的四个大柱子和黄色的框架，起到主入口导向的作用，柱子上的字体也是其更加丰富。
主体建筑不规则曲向的雨棚不仅使主入口凸显出来，更使建筑系馆恢弘大气显现出来。
广州大学建筑学院入口的设计原则
运用许多建筑外部构建，如室外构建的
穿插，楼梯，连廊等等，这些建筑外部
构建都配合主题教学楼精心设计，并用
形成具有观赏性和趣味性的景观设计，
使其达到美的创造意境，并体现校园外
部环境设计的整体性原则。
三、建筑的功能关系与空间组合
1、平面空间：
公共建筑空间的使用性质与组成虽然繁
多，但概括起来，可以划分为主要使用部分，
次要使用部分和交通联系部分。
右图为深圳大
学建筑系馆平面图，由图分析可知主要使用空
间为教室，设计室，展览评图室，图书资料室，
模型制作室，教研室等主要使用部分。
次要使
用空间为门卫室，卫生间，开水间等辅助使用
空间。
交通空间为门厅中的大跨度的楼梯及作
为疏散用的建筑两端的双跑楼梯。
空间的使用
部分与辅助部分之间；主要使用部分与次要使
用部分之间；辅助部分与辅助部分之间；楼上
与楼下；室内与室外之间…，都离不开交通联
系部分。
更确切地说，一栋建筑是否合用，除
需要充分考虑使用空恰当的布置之外，还应考
虑使用空间与交通空间之间的配置关系是否适
当，交通联系是否方便等。
交通联系空间的形
式、大小和部位，主要取决于功能关系和建筑空
间处理的需要而定。
深圳大学建筑系馆教室使用
的建筑空间和学生主要使用的教室之间是作为两
个不同的分区存在的，使用空间互不干扰，且都
有各自的疏散楼梯，在交通流线上没有交叉。
垂
直交通和水平交通流线的设置都考虑了使用空间
的分配和布置。
2、庭院空间：
庭院是由建筑与建筑或建筑与其他界面维
和而成的，是建筑景观相互融合的空间。
庭院
空间是建筑景观在功能上的融合场所，同时也
是师生宁静的学习交流场所。
庭院内部的景观
讲究“因地制宜”，选择自然式布局绿化，或
通过人为环境布置些雕塑、休闲设施等环境小
品营造庭院宁静轻松的氛围。
如深圳大学建筑
系馆形体凹处恰好形成了一个天井式的庭院空
间，此庭院的设置是由建筑自然维和而成的空
间形式，不仅满足了人们休闲的作用，而且提
升了建筑室内使用空间的自然采光。
3、中庭空间：
中庭与庭院的功能有相似之处，但也有
不同之分。
中庭空间的设置不仅活跃了建筑
室内空间提高了建筑的采光，也是建筑垂直
交通和交流的一部分。
郑大新区的建筑系
馆，六层通高的中庭再加上楼顶的透明的屋
顶材料，使刚进入系馆的我们感到似有灯光
从上面照射下来。
中庭的设置不仅提高了教
室的采光度，也增了学生的交流空间，学生
不仅可以同层的同学交流，还可以通过中庭
和楼上楼下的同学交流，同时也是老师和学
生走廊上放松心情的空间。
4、评图空间：
评图空间的空间特征及其设置方式
评图空间往往作为系楼的教学空间的
重要之重，在形态上除考虑悬挂图纸和摆放
模型，还兼有作品展示的功能。
评图空间普
遍具有较为开敞、通透的空间特征，目的是
鼓励交流和观摩。
如郑州大学建筑系馆，建
筑一层人口大厅处主要的大空间用来摆放
学生的图纸和模型，二层空间则是建设了一
面面的墙体来张贴学生作业，可供学生去自
主交流和学习。
但是作为一个对学生来说很
重要的学习空间，郑大新区的建筑系馆评图
空间的设计不是让人感觉很舒服，一层二层
过于低矮的建筑高度，是整个空间感觉很压
抑，光线不足，虽然中庭的设置提高了采光
量，但是仍旧不能满足观看图纸时的光线亮
度及人们感觉的舒适度。
四、有机的整体
系馆建筑的造型风格在这里是相对无关的问题，又如教学建筑的交流空间要求、艺术氛围的营造等，各种评价尺度都保持对系馆建筑的约束力。
建筑系馆正如建筑师的私宅，外部形象经常是单纯而朴实的，精彩的匠心独运于内部空间。
在基本建造逻辑的前提下，用建筑系馆本身的物质实体和空间潜力去创造可以被发现和体验的实物教具，而不是简单地通过装饰的手段来实现
教具展示；也不是如展览会一样展现各种建筑的基本元素或构件的模型，而是形成一个完整的、有机的、最终的设计产品。
建筑系馆空间本身应具有丰富的空间形态，作为一个建筑教育的场所，其空间内容和组织应同时具备感知和认知这一教育学行为的特殊角色，即建筑系馆内的空间形态和空间序列的实例，作为现实的刺激物经由学生直接地亲历感受，可以便利地、经常性地获得建筑空间的经验。
建筑系馆作为教具的意义之一是提供典型的、足尺的、可亲历的空间实例。
为学生在日常生活和专业学习中提供体验和理解各种空间的场所。
如直墙、斜墙和“非线性”造型的对比、不同高宽纵尺度与比例的空间造型、各种“行为的流线”和“空间的流动”的展示，各种宽度的走廊空间，环境空间和建筑空间的关系，空间尺度的情感因素等。
更复杂的细部要素还可以包括诸如室内外光影、窗洞形式与遮阳类型、不同的“窗地比”效果实例；建筑材料本体颜色与建筑色彩的产生；材料的实际使用与材料样本间；常见坡道的实例，各式造型、结构与坡度的楼梯等，凡此有关建筑之空间的诸多概念都可以在系馆建筑物中直观地表现出来。
如此说来，教具就是系馆，系馆就是教具。
通过这次的实地建筑调研，网上查阅相关资料，使我对建筑系馆的概念有了更清楚的认识，各种实用功能分区，空间尺度，建筑形式，空间组织形式都有了自己的认识。
这次的调研对我的建筑系馆设计将会有很大的帮助。
建筑系馆调研报告
姓名：刘明培
学号：200804409
指导老师：程炎焱
日期：2010年10月12日。