五年级下期科学教学大纲
2024年小学五年级科学下册教学计划
2024年小学五年级科学下册教学计划一、教学目标本学期的科学教学主要以培养学生的科学探究能力和科学思维为目标，通过引导学生观察、实验、比较、总结的方式，让学生主动参与科学实践活动，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
同时，加深学生对科学知识的理解和认识，提高他们的科学素养和实际应用能力。
二、教学内容安排和重点难点1. 单元一：物质与变化教学内容：物质的性质与变化、物质的三态及相变、化学方程式重点：物质的性质与变化的关系、物质的三态的特点及相互转变规律难点：化学方程式的理解和运用2. 单元二：生物与环境教学内容：动物与生物分类、植物的生长与繁殖、环境保护与生态平衡；重点：生物的分类、植物的生长和繁殖的特点及规律；难点：环境保护与生态平衡的理解和实践3. 单元三：天体与地理教学内容：太阳系与行星、地球与地理、气象与季节重点：太阳系的组成及行星的特点、地球的形状和运动、气象与季节的关系难点：太阳系的运动规律和气象与季节的对应关系4. 单元四：健康与安全教学内容：人体的组成和器官、常见疾病与预防、安全常识；重点：人体的器官功能及常见疾病的预防措施；难点：安全常识的应用和实践三、教学方法和手段1. 观察法：通过观察物质变化、生物特点、天体运动、身体健康等现象，引导学生发现问题、提出疑问，培养他们的观察力和思维能力。
2. 实验法：通过实验探究的方式，让学生亲身参与科学实践活动，培养他们的动手能力和实际应用能力。
3. 比较法：通过比较不同物质的性质、不同植物的生长方式、不同行星的特点等，让学生发现事物之间的联系和区别，培养他们的分类思维和分析能力。
4. 总结归纳法：通过教师引导和学生互动讨论，总结学习过程中的规律和概念，让学生从具体的实例中抽象出科学原理，培养他们的归纳能力和科学思维。
四、教学过程设计1. 教学方法：以问题为导向，采用任务型教学，让学生参与到实际问题的解决中，培养他们的科学探究能力。
2. 教学步骤：(1)导入环节：通过呈现一个实际生活中的问题，引发学生的兴趣，激发他们的思考。
青岛版小学科学五年级下册课程纲要
青岛版小学科学五年级下册课程纲要前言本课程纲要是为青岛版小学科学五年级下册课程设计的，旨在帮助学生更好地理解科学知识，培养学生的科学探究能力和创新思维。
本课程纲要详细介绍了课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等，为教师和学生提供了清晰的学习指南。
一、课程目标1. 帮助学生理解科学知识，提高科学素养。
2. 培养学生的科学探究能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
二、教学内容第一单元：物质的世界1. 物质的概念与分类2. 物质的性质与变化3. 物质的组成与结构第二单元：生物的奥秘1. 生物的特征与分类2. 生物的生长与发育3. 生物的适应与进化第三单元：地球与宇宙1. 地球的结构与地质变化2. 地球上的水循环3. 宇宙的起源与结构第四单元：技术与生活1. 技术的概念与分类2. 技术的发展与影响3. 生活中的科技应用三、教学方法1. 探究式学习：通过实验、观察、探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论、合作实验等活动，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解科学知识在生活中的应用。
4. 讲座与讨论：邀请专家进行讲座，组织学生进行讨论，拓宽学生的知识视野。
四、评价方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总评的40%。
2. 考试成绩：包括期末考试和期中考试，占总评的60%。
五、课程资源1. 教材：青岛版小学科学五年级下册教材。
2. 实验器材：实验室提供的各种实验器材。
3. 网络资源：相关科学知识的网络资料。
六、课程安排本课程共32课时，每课时40分钟。
结语希望通过本课程纲要的实施，能够帮助学生更好地学习科学知识，提高学生的科学素养和创新能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
科学五年级(下册)课程纲要
教版《五年级科学下册》课程纲要课程类型：小学科学必修教学材料：教育2001年出版的《五年级下册科学》授课时间:28—30课时左右授课教师：^^^^^^^^授课对象：^^^^^^^^课程目标：1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
课程容：小学《科学》五年级下册教材共五个主题单元以及一个科学探究过程技能训练单元，从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域，具体共由六个单元组成：《神奇的机械》、《形状与结构》、《它们是怎样延续后代的》、《岩石与矿物》、《人体的司令部》和《交流和质疑》。
第一单元《神奇的机械》本单元是以学生体验力在传递过程中变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理。
在认识各种各样的力的基础上，将学生的探究和认知引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类智慧以及劳动工具的重要教学容。
在这一单元里，我们将引领学生通过切身体会简单机械的作用，并探究一些简单机械的工作原理和利用它们的效能，使学生了解一些机械组合的道理，从而增进学生探究的意识和本领，体会工具的价值，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是依据小学〈课程标准〉中关于科学探究的理解、科学探究的过程和方法、物体的特征、材料的性质和用途以及科学与技术等方面的容来构建的。
五年级科学下册全册教学计划+教案
五年级科学下册全册教学计划+教案一、教学目标1. 知识点：（1）物质间发生的简单化学反应。
（2）生物的生存需要阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等条件。
（3）物体在平衡状态和非平衡状态时的特征。
（4）磁体和电流的磁效应。
（5）放大镜、显微镜的使用及细胞结构。
2. 能力培养：（1）能用简单的化学反应解释某些现象。
（2）能用仪器进行观察和实验，学会简单的实验操作。
（3）能用显微镜观察生物细胞。
（4）能用所学知识解决生活中的实际问题。
3. 情感、态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生感受到科学的魅力，激发学生学习科学的积极性。
二、教学内容第一单元：物质的化学反应第1课：物质间发生的简单化学反应第2课：酸碱盐的初步认识第二单元：生物与环境第3课：生物的生存条件第4课：生物的生存空间第三单元：物体的平衡第5课：平衡状态与非平衡状态第四单元：磁效应第6课：磁体的性质第7课：电流的磁效应第五单元：显微镜与细胞第8课：放大镜、显微镜的使用第9课：细胞的结构与功能三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 实验法：通过实验操作，让学生直观地观察现象，培养学生的实验操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生学会用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 平时成绩：学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等。
2. 期中考：对学生本学期所学知识的全面检测。
3. 期末成绩：学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力、小组讨论成果等。
五、教学计划第1-2周：物质的化学反应第3-4周：生物与环境第5-6周：物体的平衡第7-8周：磁效应第9-10周：显微镜与细胞六、第六单元：物质的性质与变化第10课：物质的性质与变化教学内容：通过实验和观察，让学生了解物质在不同条件下的性质变化，如固态、液态、气态之间的相互转化，以及物质的溶解、沉淀等现象。
五年级科学下册全册教学计划+教案
五年级科学下册全册教学计划+教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握常见的科学现象和科学原理；（2）培养学生的实验操作能力和观察能力；（3）提高学生的科学思维能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，让学生亲身体验科学的魅力；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）引导学生运用科学的方法解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）增强学生的环保意识和可持续发展观念；（3）培养学生勇于探究、勇于创新的精神。
二、教学内容第一单元：物质的性质与变化第1课时：物质的性质第2课时：物质的化学变化第二单元：生物的多样性第1课时：生物的分类第2课时：生物的多样性第三单元：人体的奥秘第1课时：人体的基本结构第2课时：人体的生理功能第四单元：地球与宇宙第1课时：地球的结构第2课时：宇宙的奥秘第五单元：技术与生活第1课时：技术的起源与发展第2课时：科技与生活三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学知识和实验技能，培养学生的科学思维能力。
2. 教学难点：理解物质的性质与变化、生物的多样性、人体的奥秘、地球与宇宙等概念。
四、教学措施1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考；2. 利用实验、观察、讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣；3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的见解；4. 定期进行单元测试，及时了解学生的学习情况，对教学进行调整。
五、教学评价1. 学生学习成绩评价：以课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩为主要评价依据；2. 学生能力评价：以实验操作能力、观察能力、问题解决能力为主要评价依据；3. 学生情感态度评价：以对科学的热爱、好奇心、环保意识为主要评价依据。
六、教学计划安排1. 第一单元：物质的性质与变化第1课时：物质的性质（2周）第2课时：物质的化学变化（2周）2. 第二单元：生物的多样性第1课时：生物的分类（2周）第2课时：生物的多样性（2周）3. 第三单元：人体的奥秘第1课时：人体的基本结构（2周）第2课时：人体的生理功能（2周）4. 第四单元：地球与宇宙第1课时：地球的结构（2周）第2课时：宇宙的奥秘（2周）5. 第五单元：技术与生活第1课时：技术的起源与发展（2周）第2课时：科技与生活（2周）七、教学资源准备1. 实验器材：显微镜、生物标本、化学试剂、天文望远镜等；2. 教学课件：PPT、flash动画、视频等；3. 教学素材：科学文章、图片、案例等；4. 作业设计：练习题、实验报告、研究性学习等。
五年级科学下期课程纲要
五年级科学下期课程纲要五年级科学下期课程纲要学校名称：某某某小学设计者：某某设计时间：2019年3月7日课程名称：大象版义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级下册课程类型：基础型课程：必修课适用年级：小学五年级第二学期总课时：28课时一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学情分析五年级共有十个教学班，学生将近700名，而我担任其中五9班、五10班的科学课教学。
在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高、有较强的科学探究精神。
学生的求知欲较强，但由于我校在整建实验室、仪器室阶段，所以在科学课的教学过程中缺少教具、挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响（在学习上略显枯燥）。
但总体上同学们的求知欲还是很高的，基本能完成老师布置学习任务，期末测试合格率98%，优良率80%左右，另外，由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差，所以对科学课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和引导的。
三、教材分析大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷杂、互不相连。
有自然科学、微生物世界、遗传科学等等；科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。
本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一、二单元自然科学教学中我们应积极和学生共同去感受大自然的快乐生活，仔细观察、探究春天带给这个世界的变化。
在第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力，善于观察、勇于动手、积极总结交流。
青岛版小学科学五年级下册课程纲要
青岛版小学科学五年级下册课程纲要一、教学目标本课程旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养和科学思维能力。
通过学习，使学生能够掌握以下知识和能力：1. 掌握生物、物理和地理等科学领域的基础知识；2. 培养科学实验和观察的能力；3. 培养科学探究和问题解决的能力；4. 培养科学思维和逻辑推理的能力；5. 培养对科学伦理和科学文化的认识。
二、教学内容本课程按照以下模块划分教学内容：1. 生物科学- 动物和植物的分类与特征；- 动物和植物的生长发育过程；- 动物和植物的适应环境的特点；- 动物和植物的保护与人类的关系。
2. 物理科学- 物体的性质和变化；- 物体的运动和力；- 热能和能量转化；- 光的传播和反射。
3. 地理科学- 地球的结构和地壳变化；- 气候和气象现象；- 自然资源及其利用；- 环境保护与可持续发展。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和思维能力：1. 课堂讲授：通过生动有趣的讲解，向学生传授科学知识；2. 实验观察：组织学生进行简单的实验，培养他们的观察和实验能力；3. 问题探究：引导学生提出问题并进行科学探究，培养他们的问题解决能力；4. 小组合作：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评价本课程的评价主要通过以下方式进行：1. 日常表现：评价学生在课堂上的听讲、回答问题和参与讨论的表现；2. 作业评价：评价学生完成的作业质量和准确性；3. 实验报告：评价学生进行实验并撰写实验报告的能力；4. 考试评价：通过期末考试评价学生对知识的掌握程度。
以上是《青岛版小学科学五年级下册课程纲要》的内容概要，希望学生们能够通过本课程的学习，培养对科学的兴趣和探究精神，提高自己的科学素养和思维能力。
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划(四篇)
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解和掌握物质的基本性质和变化规律，培养学生的观察、实验和探究能力。
2. 培养学生对生物的兴趣和热爱，了解动植物的生命过程和种类多样性。
3. 培养学生的环保意识，了解环境保护的重要性并掌握一些环境保护的常识和方法。
4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力，提高他们的科学素养。
教学内容：1. 单元一：物质的组成和性质- 物质的基本组成- 物质的性质和变化规律- 物质的分类和应用2. 单元二：物质的变化和纯净化- 物质的物理变化和化学变化- 纯净化物质的方法和意义- 环境中的物质变化和纯净化3. 单元三：植物的生命过程- 植物的营养方式- 植物的生长和繁殖- 植物和人类的关系4. 单元四：动物的生命过程- 动物的分类和特征- 动物的生长和发育- 动物对环境的适应和保护5. 单元五：环境的变化和保护- 环境的变化和原因- 环境保护的意义和方法- 个人的环境保护行动教学重点和难点：1. 单元一：物质的组成和性质- 了解物质的基本组成和分类，掌握物质的性质和变化规律。
2. 单元二：物质的变化和纯净化- 掌握物质的物理变化和化学变化的区别，了解纯净化物质的方法和意义。
3. 单元三：植物的生命过程- 了解植物的营养方式，掌握植物的生长和繁殖过程，了解植物和人类的关系。
4. 单元四：动物的生命过程- 掌握动物的分类和特征，了解动物的生长和发育过程，了解动物对环境的适应和保护。
5. 单元五：环境的变化和保护- 了解环境的变化和原因，了解环境保护的意义和方法，培养个人的环境保护意识和行动。
教学方法：1. 观察法：通过观察物质的性质和变化规律，培养学生的观察能力和实验能力。
2. 实验法：通过实验和探究，让学生亲自操作和验证科学原理，培养学生的实践和探索能力。
3. 互动交流法：通过问答、小组讨论等方式，促进学生的思维交流和合作学习，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
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设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体 料、钟表等。设计制作水钟。
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研究机械钟摆
重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在 学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根宽1厘米
化训练（提问，猜想，设计，验证，分析，结论）形成科学课堂教学的模式。2、强化6人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；3、加强每单元课堂作业与课后观察，调查
作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。
教学内容
教学目的及要求
教学措施
1
博物馆公开课
培养学生的观察能力，增强学生表现鉴赏力
谈谈自己观看之后的感想
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昼夜交替及认识地球
1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。 2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。
设计模拟实验验证假设，解释地球产生昼夜交替的现象的 原理。
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证明地球在自转
1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。 2、制作一个简易的“傅科”摆，知道“傅科”摆摆动后，与地面的刻度盘会发生
相同时间内摆动的次数。
长30厘米的木条、稍大金属片。在真实情境中研究摆长如
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做一个钟摆和一分钟计时器
在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30 摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。认
次的钟摆。观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
识摆钟的内部结构，制作一个计时一分钟的简易摆钟。
1、知道天空中的星星围绕北极星顺时针运动，北极星相对“不动”，是因为地球 硬纸片两张，水彩笔，地球仪，转椅，四季星座运行图。
自转的结果。
通过视频和操作北极星看上去“不动”的原因。
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地球在公转吗
1、知道地球在自转的同时，还围绕太阳公转，公转的周期是365天（一年）。 知道地球围绕太阳公转，公转周期为一年。认识恒星的周 2、地球在围绕太阳公转时，在公转轨道的不同位置会的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老
师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强
12
时间流失及太阳钟
经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟、1小时持续 的时间。
理解太阳钟计时的原理，制作一个太阳钟
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用水测量时间
记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫 升分别需要多少时间；
查阅资料及观看视频，做滴漏实验
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我的水钟
4
橡皮泥在水中的沉浮及造一艘小船
1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
观看造船视频，讲解原理后学生自己创作
5
浮力
1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 2、运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤 测量下沉物体受到的浮力大小。观看曹冲称象视频
设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动，让学生自 己体验
8
液体、空气和金属的热涨冷缩
1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水、空气、金属的体积变化的装置。
设计实验观察感受液体、空气和金属热胀冷缩
9
热是怎样传递的
1、设计实验观察热传导的过程和方向。 2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
五年级下期科学教学大纲
年级
教学内容 分析
五年级（下）
科目
科学
专业
教师 姚玲
五年级下册的学习内容，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。 在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关 系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 在“热”单元里，将观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是 不同的。 在“时间的测量”单元里，感受时间的长短，了解古时候人类计时仪器，学生制作计时工具并进行观测和测量，认识钟摆及其原理并制作简单的计时工具。认识计时工具的工作原 理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 在“地球的运动”单元里，让学生认识昼夜交替现象，让学生认识人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法 进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。电在我们生活中各个位置的作用和运作原理。
6
探索马铃薯在水中沉浮的原因
1、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。 2、通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。
上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力 的存在学生用测力计测出浮力的大小。感知下沉物体受到
7
热起来了
1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。
设计实验观察热传导的过程和方向
10
热传递比赛
1、进行不同材料物体热传导性能的比较实验 2、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。
用不同材料物体热传导性能的比较实验，让学生参与，体 验
11
设计制作一个保温杯
1、根据热传递的原理设计制作保温杯。 2、研究哪种保温方法保温效果较好。
根据热传递的原理设计保温杯的活动过程
2
物体在水中是沉还是浮
1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
结合生活和小视频，让学生理解物体的沉浮，启发影响因 素可能有哪些
3
沉浮与什么因素有关
1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
观看不同物体在水中的沉浮状态，理解沉浮影响因素
观察摆的特点，认识相对运动，理解地球自转。
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谁先迎来黎明
1、知道天体的东升西落是因为地球的自转而发生的现象。 2、知道地球是自西向东运动的，自转的方向和天体运动的方向相反。
两张小卡片，水彩笔，大地球仪；世界时区图，转椅。认 识天体东升西落的现象是由于地球的自西向东自转而形成
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北极星“不动”的秘密