最新人教部编版七年级上册道德与法治《爱在家人间》课件
7.2 爱在家人间 (教学课件,含视频)— 初中道德与法治部编版七年级上册

D A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟,对此不能否 认、不能漠视,但也不能夸大。积极的做法是( ) A.父母应主动与子女沟通 B.双方都躲避,不要在一起 C.子女应主动与父母沟通 D.双方都要积极地想办法沟通
我要独立!
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊 重我们,不要过多干涉我们的生活。
我还要依赖!
另一方面,面对父母的信任和放手,有时我 们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和 呵护。
矛盾心理
注意:这种矛盾心理是爆发亲子冲突的导火索!
场景二:面对自己与欢欢家如此大的贫富差距,米桃内心接受不了,开始逃避去欢欢家。
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
亲子冲突发生后,田雨岚表明上不理睬子悠,却主动给子悠买了最喜欢的足 球、球衣……
思考:根据材料,我们可以 采用何种方式化解亲子冲突?
提示:双方努力:有效地化解 冲突,既需要父母做出榜样,也 需要我们自己努力。 原则:选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
观看视频思考:米桃为什么跟父 母发生冲突? 提示:米桃不想去欢欢家,而 父母极力要米桃去欢欢家补习。
思考:什么原因会导致亲子冲 突?
提示:我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威 和经验,亲子之间的碰撞增多了,甚至发生冲突。(自我意识的增长导致逆反)
场景三:颜子悠的爱好是研究昆虫,喜欢生物学。田雨岚认为,只有学好 数学才是最有用的东西。子悠在畅言会上哭诉:“妈妈爱的不是我,爱的 是考满分的我。” “你每次都说你是为了我好,但都是为了你自己的面子, 从来不管我开不开心,愿不愿意。
人教版七年级道德与法治上册课件 第三单元--第七课第二课时 爱在家人间 正文

有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是 难以回避 的问题。 我们成长中___________
(2)亲子冲突的原因: 作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面
难以避免 。 必然存在差异,亲子冲突有时___________ (3)亲子冲突的危害:
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响 家庭的和睦 。 ___________
三、沟通传递爱 1. 互动沟通: 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧, 润滑剂 。爱在沟通中加深,亲子冲 是亲子之间爱的_______ 互动沟通 来解决。 突需要双方通过良好的__________
2. 和父母沟通的技巧: (1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要 达到什么效果。 (2)把握时机。思考在什么情况下沟通,沟通是在冲突 发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。 (3)留意态度,有时候采用的态度比语言的内容更重要。 (4)选择方式。如果面对面沟通有困难,可以尝试通过 文字沟通。 (5)考虑环境。环境不同,人的心境就不同,沟通的效 果也不同。 3. 应对冲突的方法: 如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
严格管束,借机发脾气,调节情绪 ③适时与妈妈沟
通,表达自己的想法 ④理解妈妈的严格要求,赞赏
妈妈的过度管教
A. ①③ C. ①②③ B. ②④ D. ①③④
6. “任性”是“由着自己的性子来”的缩写,最近一
段时间,有多名孩子因学习压力大与父母赌气,“任
性”地选择离家出走,这种做法( C ) ①极不可取,会给自己带来很大的安全隐患 ②是不
C. 父亲对你的严格要求是正确的,你应该无条件接受
D. 离家出走既伤害了自己又伤害了家人,你应该理解
初中道德与法治七年级上册精品教学课件课件 第3单元 第7课 爱在家人间

互动课堂理解
1.亲情的表现有哪些不同? (1)每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊, 有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽 略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情 的存在。 (2)现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结 构也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情 仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
轻松尝试应用
1.有人说,亲情是一种巨大的焰火,是啊,这火照亮了多少迷茫的心
灵,为多少迷途的游子点亮希望。以下对这份亲情之爱认识正确的
有( A )
①这是一份对家人割舍不断的情感 ②每个家庭的亲情表现不尽
相同 ③亲情会随着家庭结构的变化而丧失 ④真正的亲情应是
热烈的而非平淡的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
轻松尝试应用
2.子女与父母两代人之间的亲子冲突的表现不包括 ( A )
A.父母不爱子女
B.子女不听父母的话
C.父母不理解子女的身心变化
D.父母说的话,子女不感兴趣
3.与父母沟通的技巧有( D )
①真诚地赞赏父母 ②关注事实,把握时机 ③多帮助父母做事
④灵活选择沟通方式
A.①②③
B.②③④
C.①③④
(3)我们都想有一个温馨的家,都想处理好与父母之间的关系,请你 介绍一些与父母交往的艺术。
①赞赏父母,增进亲情。②认真聆听,获得教益。③帮助父母,用行 动感动亲人。④在家庭交往中,与父母不必太计较。,赌气不吃饭。该中
学生的行为是( B )
A.从众心理的表现
B.逆反心理的表现
C.攀比心理的表现
D.闭锁心理的表现
人教部编版七年级道德与法制上册爱在家人间

我的一个朋友向我倾诉,上周女儿学校 开家长会,她女儿竟然向自己提出这样的 要求:“要穿名牌衣服,背名牌包包,化 最漂亮的妆,否则不要参加家长会”。 你如何看待这个事情?
2019
大树的故事
2019
板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019
1、爱在小事、爱在瞬间 2、爱是需要呵护的 3、接纳父母、理解父母11
之爱是怎样的? 2、在你的生活中有类似这样的“碰撞”吗?
说一说你的感受。
2019
问题: 1.如果你是小强,你会 怎么做?2人小组为单 位,分别扮演小强和妈 妈,情境表演。
2、有效沟通的方法有哪些呢?接下来请同学 们四人小组讨论。
2019
和父母沟通的技巧
• 1、关注事实 • 2、把握时机 • 3、留意态度 • 4、选择方式 • 5、考虑环境
2019
闹钟没有妈妈的味道
一天,萌萌无意中听到继母 和爸爸的谈话。爸爸坚持每天给 萌萌两元钱的早餐费,可继母说, 孩子正是长身体的时候,每天给 她四元钱吧。第二天,萌萌果然 拿到了四元钱,她开始有点儿喜 欢继母了。
继母虽然工作忙,上早班,但是每天到萌萌该 起床的时间都会打来电话,每次都是那句话:“孩 子,该起床上学了吧?”睡眼惺忪的萌萌经常“抱 怨”:“我都多大了,知道上闹钟!”“是的,孩 子,你学会独立了,我很高兴。可是,闹钟没有妈 妈201的9 味道!”
闹钟没有妈妈的味道
有一次继母感冒发烧,萌 萌为她找了医生。输液后,她 精神略有好转,便强撑着下床 做饭。萌萌拦住她,动手给她 熬了一碗鱼汤,还做了两个小 菜。继母很感动,爸爸也直夸 萌萌,一家三口的关系越来越 融洽,亲情也越来越浓······
2019
爱的冲突
《爱在家人间》PPT优秀课件

回报
孟子: “人人亲其亲,长其长,而天下平”。
传递
➢ 《孝经》: “夫孝,始 于事亲,终 于立身。”
➢ 《孝经》: “天 地之性,人为贵 ;人之行,莫大 于孝。”
•
作业:家庭岗位我认领
谢谢!
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵,我争分夺秒地做饭,用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学,让他在车上背背英语单词,之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿,我早起半小时,做好了早饭才去叫她,可是她就是 不起床,我不禁火冒三丈,掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了,我疲惫不堪,但是仍坚持看儿子的数学作业,发现有的题做得不 对,赶紧给他讲,有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有,又出 了类似的题再让他做,虽然他很不情愿,但还是做了。
•二、体验亲情,传递爱
假如我做一天父母
假设自己是爸爸或者妈妈,不 管家里有几个孩子,至少有一个 正在上初一。分别写出一天当中 的几个重要时间点,谈谈你是怎 么做的、怎么想的。
《假如我做一天父母》感悟篇
早上
➢ 提前一天买好食材,尽量有营养、荤素搭配,给他做一顿既好吃能 量又比较高的早饭。
➢ 时间宝贵,我争分夺秒地做饭、热牛奶。送孩子上学路上我鼓励他 要好好学数学,让他在车上背背英语单词,之后再考考他的古诗。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业,学校作业写完后,我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习,让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖,每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做,专心陪着他写作业。他上床睡觉后,我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
人教版道德与法治七年级上册 爱在家人间

化 学 课 件 : /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 : /kejian/shengwu/
地 理 课 件 : /kejian/dili/
历 史 课 件 : /kejian/lishi/
(2)现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭__结__构__
PPT教 程 : /powerpoint/
资 料 下 载 : /ziliao/
个 人 简 历 : /jianli/
试 卷 下 载 : /shiti/
教 案 下 载 : /jiaoan/
PPT素 材 : /sucai/ PPT图 表 : /tubiao/ PPT教 程 : /powerpoint/ 个 人 简 历 : /jianli/ 教 案 下 载 : /jiaoan/ PPT课 件 : /kejian/
科 学 课 件 : /kejian/kexue/ 物 理 课 件 : /kejian/wuli/
1.产生亲子冲突的原因 化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/shengwu/
D)
①每个家庭的亲情表现不同,父母对你的严格要求是一种爱的表现
②很多家庭中不存在亲情,不必大惊小怪 ③有时候我们会因为亲情的平
淡而感受不到它的存在 ④只有不批评子女的父母才是真的爱子女的父母
A.①② C.②④
B.③④ D.①③
教必材备知感识知
课堂检测
-4-
2.父母离婚后,小艺一直跟随妈妈生活,尽管家庭是不完整的,但小
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间
教必材备知感识知
课堂检测
-1-
PPT模 板 : /moban/ PPT背 景 : /beijing/ PPT下 载 : /xiazai/ 资 料 下 载 : /ziliao/ 试 卷 下 载 : /shiti/ 手 抄 报 : /shouchaobao/ 语 文 课 件 : /kejian/yuwen/ 英 语 课 件 : /kejian/yingyu/ 科 学 课 件 : /kejian/kexue/ 化 学 课 件 : /kejian/huaxue/ 地 理 课 件 : /kejian/dili/
部编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》

三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》”的PPT,现在准备介绍“家庭关系与角色”,请帮我生成“家庭关系的重要性”为标题的内 容 家庭关系的重要性
03
亲情之爱
亲情的重要性
亲情是人类最基本、最重要的 情感
亲情是家庭关系中最亲密、最 牢固的情感纽带
亲情对于个人成长和社会稳定 具有重要意义
亲情是中华民族传统美德的重 要组成部分
亲情的表现形式
血缘关系:亲情的 基础,包括父母与 子女、兄弟姐妹之 间的关系
情感依赖:家庭成 员之间的情感纽带, 表现为相互关心、 支持和照顾
Hale Waihona Puke 添加标题对未来家庭教育的建议:为了促进未来家庭教育的发展,需要家长、学校和社会共同努力,提 高家长的教育水平,营造良好的家庭环境,为孩子的成长和发展提供更好的支持。
THANK YOU
汇报人:
家庭教育与个人成
06
长
家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师 家庭教育对孩子的性格、品德和行为习惯的形成具有重要影响 良好的家庭教育有助于培养孩子的自信心和自尊心 家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分,对孩子的成长和发展具有深远的影响
家庭教育的方式与方法
家庭教育的定义与重要性 家庭教育的方式:民主型、专制型、放任型 家庭教育的方法:沟通、引导、榜样 家庭教育与个人成长的关系
式等。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱,感受家人之间的情感,从而更好地珍惜家人,关爱家人。
教材中通过丰富的案例,生动的图片,以及深入浅出的文字,引导学生了解家人之间的爱,以及如何去爱家人。
二. 学情分析面对七年级的学生,他们已经进入青春期,开始有了自己的想法和情感。
他们对家人有深厚的感情,但往往不知道如何表达,也不知道如何去理解家人的爱。
因此,他们在学习本节课的内容时,既能感受到家人之间的爱,也能学会如何去表达和珍惜这份爱。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个:1.让学生理解亲情之爱,感受家人之间的情感。
2.引导学生学会如何表达爱意,如何去珍惜家人。
3.培养学生具有良好的家庭价值观,懂得尊重和理解家人。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解亲情之爱,以及学会如何去表达和珍惜这份爱。
由于亲情之爱是一种抽象的情感,学生需要通过案例,图片等教学资源,去感受,理解这份爱。
同时,他们也需要学会如何用言语,行动去表达自己的爱意,如何去珍惜家人。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标,我采用了以下教学方法:1.案例分析法:通过分析教材中的案例,让学生深入理解亲情之爱。
2.小组讨论法:让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱,从而提高他们的表达能力。
3.情感引导法:通过教师的引导,让学生感受到家人之间的爱,从而激发他们的情感。
六. 说教学过程1.导入:通过提问方式,引导学生思考家人之间的爱。
2.案例分析:让学生分析教材中的案例,理解亲情之爱。
3.小组讨论:让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱。
4.情感引导:通过教师的引导,让学生感受到家人之间的爱。
5.总结:让学生总结本节课所学的内容,明确亲情之爱的重要性。
6.作业布置:让学生回家后,用行动去表达自己对家人的爱。
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探究与分享
1类似的“碰撞”,在你的生活中 有吗?请选择两三件,记录下来。
2 想起这些,你心里的感受是怎样 的?
学习新知
爱的碰撞
1 与父母发生碰撞的表现 1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系 也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像成人一 样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面 对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期 望得到更多的关注和呵护。 2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母, 甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了, 有时伴随着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是 我们成长中难以回避的问题。
探究与分享
结合下面的情境,填写内容。 1 放学回到家,父母常说的一句话: 2 告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说: 3 说起和好朋友发生矛盾时,父母通常的态度和语言: 4 感冒发烧时,父母一般会这么说: 5 考试“考砸”了,父母一般会这么说: 6 周末想和同学去看电影,父母的态度:
学习新知
爱的碰撞
第七课 亲情之爱
PART ONE
02 爱在家人间
创景设情
创景设情
「妈妈在天国给我的力量」
32岁的女子自由式摔跤运动员伊调馨 Kaori Icho,在里约奥运58kg比赛中, 最后2秒凭借控制得分逆转俄罗斯选手瓦勒里亚·卡布洛娃,艰难赢得冠军。成 为4届奥运金牌获得者。赛最后两分,是妈妈 给予我力量。」
我们与父母之间的交往平凡又琐碎,日常生活中的 一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。 正因为与父母的相处太平常,我们可能很少认真感受和 体会与父母相处的那些瞬间。
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智 慧,是亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不 影响亲子关系的做法。
学习新知
体味亲情
2 不论什么情况,亲情仍陪伴左右 1)每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦, 有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和 ……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有 时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因 此否认亲情的存在。 2)现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出 现,我们的家庭结构也会因之改变。但是,只 要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在, 尽管它的表现形式可能会发生变化。
情感。这份情感,或是因为他们给了我们生命 ,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为 他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤, 或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或 是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 这种情感是家庭中的亲情之爱。
探究与分享
找一位你认为重要的家人, 尝试和他一起完成左边任务。 1 看看双方对彼此的了解是否有 差异。如果有,这说明了什么? 2 问问家人这样做的原因。知道 原因后,你的想法有变化吗? 3 分别统计彼此关心对方事情的 数据,从数据对比中你发现了什 么问题?
学习新知
沟通传递爱
作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富 ,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式, 但是我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中 蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要 ,用他们能接受的方式表达我们的爱。
拓展空间
课后练习
1 同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论,同学们纷纷发言,表达自 己的看法。以下观点中,你认同的是( C ) (1)每个家庭的亲情表现都是不同的 (2)现实生活中,我们的家庭结构发生改变之后,家中的亲情就不在了 (3)家庭中存在的亲情之爱,都是因为他们为我们的生活操劳 (4)感受不到自己渴望的亲情,并不说明亲情已经消失 A(1)(2) B(2)(3) C(1)(4) D(3)(4)
2 产生碰撞的原因、影响和化解方法 作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历
等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在 差异,冲突难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤 害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既 需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
探究与分享
学习新知
沟通传递爱
身高166的伊调馨出身在一个青森县东南方八户市的摔跤家庭,从小受姐 姐的伊调千春的影响,成为摔跤运动员。姐姐伊调千春同样是一名奥运名将, 获得过两届奥运48kg级银牌。2010年退役,返回家乡担任高中老师。
伊调馨则在一直上演传奇,自2003年被美国选手莎拉击败后,保持189场 不败的纪录,获得10界世锦赛冠军。统治力完爆乔丹、博尔特、林丹等明星运 动员,百万当之无愧为摔跤女皇。
课后练习
2 早上洗漱后,妈妈叮嘱我要吃饱;出门前叮嘱我要加件衣服;骑车前, 叮嘱我要注意安全;我有些不耐烦地对妈妈说 ,妈妈,你真唠叨。以下对妈 妈的“唠叨”的认识中,你认为正确的是( B ) (1)这属于母子之间爱的碰撞 (2)这种亲子冲突,是难以回避的 (3)对妈妈的“唠叨”一概左耳进,右耳出 (4)我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意 A(1)(2)(3) B(1)(2)(4) C(1)(3)(4) D(2)(3)(4)
摔跤是古老的奥运项目。女子摔跤是2004年雅典奥运才成为正式竞赛项目。 上世纪最伟大的运动员之一卡列林,当初也保持了13年不败的战绩,被称为摔 跤之王。
伊调馨完成了卡列林没有完成的纪录,保持了14年189场连胜的战绩。无 人能及。
探究与分享
体味亲情
学习新知
1割舍不断地情感 每个人的内心都有一份对家人割舍不断额
课后小结
2 爱在家人间
体味亲情
1割舍不断的情感 2 不论什么情况,亲情
仍陪伴左右
爱的碰撞
1与父母发生碰撞的表现 2 产生碰撞的原因、影响和化解方法
沟通传递爱
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。