广阔草原风光PPT - 360文档中心

1《草原》课件(共56张PPT)

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段)：草原美景。第二部分(第 2 自然段)：喜迎远客。第三部分(第 3 自然段)：友好相见。第四部分(第 4 自然段)：盛情款待。第五部分(第 5 自然段)：依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨?
一
二
三
四
五
六
七
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二、看拼音，写词语。 1. 只要shāo wēi（稍微）留心一些，你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来，使得静寂的草原顿时热闹起来：欢呼声，车声，mǎ tí（马蹄）声，响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ（衣裳），为我们倒好奶茶，摆上了奶dòu fu（豆腐），唱起了热情的歌曲，跳起了sǎ tuō （洒脱）的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang
裳
不要少写 “点、横”
裳：古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色，十分宽广。
翠色欲流奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
奇特美丽，多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。
课文讲解
怎样的画面？
课文讲解
“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫” 老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？
没有边际，看不清楚。
站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。
课文讲解

草原风光ppt课件演示文稿

教学流程
MTV歌曲《天堂》导入—— 模拟主题旅游（小组合作）——互动竞赛——小组探究（给出建议）
Hale Waihona Puke 合作就有力量！小组合作探究单
小组成员：小组长：记录员：发言人：我们选择的主题是：主题介绍词：
附加题：我们选择的主题与当地自然环境的关系怎样？
课程标准分析
本课的课程标准为2-5 ：通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
教材分析
本节课主要以内蒙古大草原为例介绍了具有民族特色的草原风情。教材从草原牧民的生活、生产、那达慕大会等风俗习惯充分体现草原特色。

六年级上册语1《草原》 (共28张PPT)【完美版课件】

比喻：
把
比作
；
把
比作
。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
绿色渲染：绿的比较柔和翠色欲流：绿的程度深轻轻流入云际：绿的范围广，与天相接；线条柔和
比喻：把
比作
。
词语积累（表示绿颜色的成语）
郁郁葱葱青翠欲滴绿意盎然绿草如茵
按从上到下的顺序来写的。
草原美景使作者沉醉，在这种境界里，作者发出了怎样的感慨？
从这句话中你知道了什么？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
小声吟唱神奇美丽
在这种境界里你想干什么？
写一写
用“既……又……既……又”写一句话。
这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的发明。
是怎样的景象让作者有了如此的感慨?
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
晴朗
新鲜
“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
写出了绿的范围广。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
亲切会见
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。借物抒情
拟人手法，写出了骏马和大牛陶醉在美景中。同时借物抒情，草原一碧千里，作者也陶醉了。
背诵指导
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气（

《草原》课件(共36张PPT)

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23 个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。
面对这样的美景，你有什么感受？
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（惊叹），又叫人（舒服），既愿（久立四望），又想坐下（低吟一首奇丽的小诗）。（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（静立不动），好像（回味着）草原的无限乐趣。
“既……又……既……又……然段，思考： 1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？

六年级下册草原ppt课件

草原动物的生活习性
01
02
03
迁徙
许多草原动物都有迁徙的习性，它们会在特定的季节里成群结队地移动，以寻找更好的食物和水源。
群居
许多草原动物都是群居的，它们会组成群体来共同防御天敌和增加生存机会。
夜间活动
一些草原动物在夜间活动，以避免天敌的捕食和竞争。
草原动物对环境的适应性
耐旱
草原上的动物通常具有很好的耐旱能力，它们可以通过减少饮水量、储存水分等方式来适应干燥的环境。
快速奔跑
草原上的动物通常具有很快的奔跑速度，以逃避天敌的追捕。
适应变化的食物供应
草原上的动物可以根据食物供应的变化来调整自己的饮食习惯，以保持营养均衡。
04
草原的保护和可持续发展
草原退化和荒漠化的原因和影响
原因
过度放牧、不合理的土地利用、气候变化等。
影响
生态系统破坏、生物多样性减少、气候变化加剧等。
生长周期
草原植物通常具有较短的生长周期，能够在短时间内完成从种子萌发到开花结果的整个过程。
繁殖方式
草原植物主要通过种子繁殖，种子通常随风或动物传播。此外，一些植物也采用无性繁殖的方式，如分株或匍匐茎等。
草原植物对环境的适应性
抗旱性
草原植物通常具有较强的抗旱能力，能够在干旱的环境中生存并繁衍后代。它们通过减少水分蒸发、储存水分等方式来适应干旱环境。
耐寒性
草原植物也通常具有较强的耐寒能力，能够在寒冷的环境中生存。它们通过增加细胞内糖分、减少细胞含水量等方式来适应寒冷环境。
适应性
草原植物还具有较强的适应性，能够根据环境的变化调整自身的生长和繁殖策略。例如，在较为湿润的环境中，它们可能会增加地下根系的生长，以获取更多的水分；在较为干燥的环境中，它们可能会减少叶面积，以减少水分蒸发。

部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1

部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
盛情款待：主客尽欢，团结和谐。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有_礼__貌_，谁都又那么亲__热__，一点儿不__拘__束__。不大一会儿，好__客__的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们_敬__酒_，七十岁的老翁向我们_敬__酒_。我们回敬……鄂温克姑娘们给客人们_唱__民__歌_。
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
人情美
朗读第二、三自然段，说说文章是怎样
表现人情美的？
蒙古同胞热情好客
欢迎远客
亲切相见
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
联欢话别
盛情款待
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
欢迎远客：盛装疾驰，远迎来客。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的，其中，一__碧__千__里__描写绿的范围，翠__色__欲__流__描写绿的形态。
2.画横线的句子运用了_比__喻_修辞手法，“无边的绿毯”是指_草__原_，“白色的大花”是指_羊__群_。
我会读
tǎn xuàn
绿毯渲染
yū
迂回
shɑnɡ
衣裳
tí měnɡ
马蹄蒙古包
xiū sè wēi
羞涩微笑
lè
勾勒
jīn
襟带
fǔ
豆腐
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
我会写
毯陈
裳虹蹄
腐羞涩微

部编版六年级上册语文《草原》PPT优秀课件

教材习题
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
朗读指导：这篇散文字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里
的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。朗读时，边读边想象画面，读出对草原景色的赞叹、喜爱之情，读出与蒙古族同胞的深情厚谊。
7.本文最主要的写作特点是情景交融，本文情景交融的方式有哪几种？
（1）直抒胸臆
如，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! ”第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情溢于言表，流于笔端，将独特感受表达得淋漓尽致。
第三部分（4）：第四部分（5）：
写蒙古包内主客联欢的场景。写主客话别的情景。
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美的语言和深厚的民族情感。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
【境界】事物所达到的程度或表现的情况。文中指草原那种如诗如画的情境。造句：历经磨炼，他已经到了宠辱不惊的境界了。
【洒脱】（言谈、举止、风格）自然；不拘束。
【迂回】回旋；环绕。文中指河弯弯曲曲的样子。【摔跤】体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔
倒对方为胜。
【拘束】过分约束自己，显得不自然。
狂风暴雨风起云涌日新月异天翻地覆山穷水尽聚精会神海枯石烂心宽体胖（刀光剑影天怒人怨国泰民安欢天喜地
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。造句：老画家用橙色的染料渲染出一幅美丽的黄昏图影。

部编版六年级语文上册第1课《草原》课件(共23张PPT)

草原（第一课时）
1. 草原
老舍
一、自读课文，自学生字新词，积累词语。
1 词语表
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑
一、自读课文，自学生字新词，积累词语。
2 积累词语渲染勾画羞涩一碧千里翠色欲流群马疾驰襟飘带舞
看图说词语
用线条画出事物的轮廓。
用颜料涂抹画面。
看图说词语
一碧千里形容绿的范围广
翠色欲流
将要
形容绿的程度深
会写的字
书写提示
“毛”的竖弯钩要舒展，能托住“炎”。
“广”的撇要舒展，能包住“付”和“肉”。
整体感知
默读课文，想一想，课文描画了哪几幅画面？请用小标题概括每个部分的内容。
整体感知
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在蔚蓝的天空上绽开了白莲。
课后习题
写景情景交融
感受
你想起了哪首小诗呢？
敕勒歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
从课文内容联想到更多
将句子改为诗行，配乐朗读
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
依依惜别图
①
草原风光图
②
风光美
喜迎远客图
③
④
主客联欢图
⑤ 依依惜别图
人情美
单元目标
阅读时能从所读的内容想开去。
感受草原的美
朗读第一自然段，你觉得草原哪里最美？这些描写让你想到了什么景象？划句子，作批注，试着读出自己的感受。