幼儿园优质小班语言《小熊不刷牙》微课件
《小熊不刷牙》课件
2023/11/27
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哈利难受极了，跑到屋外哭了起来。 “我该怎么办呀？森林里所有动物 都有牙齿，只有我没有！
我看起来也完全不像一只熊了， 我该怎么做，牙齿才会回来呢？ 谁能帮帮我？” 他哭得可伤心了。
2023/11/27
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这时，一只猫头鹰飞过来，对他说： “哈利，没有牙齿很痛苦吧？ 你该去把牙齿找回来啊！ 可找回了牙齿，你能保证把它们
接着他们就大笑起来， “可是，哈利，如果没有牙齿， 你还算一只熊吗？” “唉，你们根本就不懂！”
2023/11/27
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哈利继续往前走，遇到了一只啄木鸟。
“啄木鸟你看！我的牙齿不见了，突然 一下子全都消失了，多好呀！” 哈利一边炫耀，一边把嘴巴张得大大的。
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“可是，哈利，”啄木鸟先生点点头， “没有牙齿一点都不好玩哦，
《小熊不刷牙》
2023/9/27
1
有一只小熊，名叫哈利， 他特别不喜欢刷牙。他 觉得，刷牙真是件麻烦 事儿，他恨透了牙刷和 牙膏。
2023/9/27
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“哈利！”妈妈说：“该去刷牙了！” “我知道了！” 哈利躲在浴室里，打开水龙头。
妈妈还以为他在刷牙呢。
“有那么多牙齿呢，怎么可能把所有的 牙都刷到嘛！”哈利抱怨的说， “早上要刷牙！晚上也要刷牙！每天都要 刷牙，真是麻烦！”
刷得干干净净吗？你能做到每天早晚 都会刷牙吗？” “是的，我保证，我一定能做到！” 哈利大声说。
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这时，哈利醒了， 其实，所有的牙齿都好好的长在嘴巴里呢！
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从这一天起，小熊哈利每天都要把牙齿 刷得干干净净的了。 爸爸妈妈都很高兴， 他们都称赞说：“哈利真是个好孩子！”
小班语言教案《小熊不刷牙》
小班语言教案《小熊不刷牙》小班语言教案《小熊不刷牙》是一篇非常受欢迎的故事。
这个故事是针对3-5岁的小朋友编写的，它不仅教育孩子们应该刷牙，还让他们知道不刷牙可能会导致什么问题。
在故事中，小熊不刷牙，结果他的牙齿变得非常脏，最后去了牙医那里。
通过这个故事，我们可以让小孩们知道刷牙的重要性，并教他们如何正确刷牙。
教学目标：1、教育孩子们学会刷牙，养成良好的卫生习惯。
2、让孩子们认识到不刷牙可能会导致口腔问题。
3、通过这个故事激发孩子们对自己的健康的认识和关注。
教学内容：1、阅读故事《小熊不刷牙》2、讲解故事中的生词3、教孩子们如何正确的刷牙4、让孩子们模仿正确的刷牙方法5、在课堂上进行互动问答教学方案：1、引入教师可以先跟孩子们分享一下自己小时候的故事，教孩子们为什么应该每天刷牙。
让他们知道不刷牙可能会导致牙齿脱落、口气不好等问题。
接着，教师拿出《小熊不刷牙》这个故事书，给孩子们讲解一下故事的大意和情节。
2、讲解故事中的生词由于小班幼儿的语言能力尚比较有限，一些生词可能会比较难理解。
所以老师要适当讲解这些生词，例如“决定”、“医生”等等。
让孩子们明白这些词汇的含义，让他们更好地理解这个故事。
3、教孩子们如何正确的刷牙为了达到教学目标，老师可以现场演示如何刷牙。
首先，向孩子们展示口腔模型和牙刷，让他们知道牙齿和口腔的构造，然后演示如何正确地挤牙膏以及刷牙的方法，让孩子们模仿。
演示过程中，老师可以同步说出一些口号，例如“早晚刷牙好习惯，不刷牙易得龋齿”。
4、让孩子们模仿正确的刷牙方法在讲解后，老师可以让孩子们参与模仿刷牙，孩子可以站在镜子前看着自己刷牙，老师可以指导他们如何正确使用牙刷和牙膏。
老师还可以安排一些小游戏，让孩子们能够在玩乐中学习。
5、在课堂上进行互动问答通过假装角色扮演小熊、牙医，老师和孩子们可以进行互动问答，检查孩子们对故事和口腔卫生知识的理解。
在提问时，老师可以用幽默的方法让孩子们感到有趣和轻松，提高师生互动，让课堂更有趣。
小班语言教案《小熊不刷牙》
小班语言教案《小熊不刷牙》一、教学目标1.通过课堂故事《小熊不刷牙》，让学生认识到刷牙的重要性，并培养良好的刷牙习惯。
2.学习相关的词汇，并能运用在实际生活中。
3.培养学生的听力能力，并能理解故事情节。
4.通过故事情节的展开，培养学生的思维能力和判断能力。
二、教学准备1.教具：课件、绘本《小熊不刷牙》、幻灯投影仪。
2.学具：刷牙杯、小熊牙刷。
三、教学过程1.导入(1)通过展示图片，引导学生回忆上节课学习的内容，如“上节课我们学习了什么？”(2)学生针对上一课的内容进行回答，如“我们学习了刷牙的重要性。
”(3)导入新课，如“那么，大家知道为什么要刷牙吗？”2.新课呈现(1)通过故事《小熊不刷牙》学习刷牙的重要性，并培养良好的刷牙习惯。
(2)展示绘本《小熊不刷牙》的封面，并引导学生预测故事的内容。
(3)逐页展示故事内容，并配以图片和简短的语言描述。
(4)读完故事后，与学生互动，询问他们对故事的理解和感受。
3.词汇学习(1)通过故事中出现的词汇，如“小熊、牙刷、刷牙、洗牙杯”等，向学生介绍和解释词汇的意义。
(2)通过Flashcard的形式，教授词汇，并与学生一起朗读。
4.听力训练(1)播放故事录音，让学生跟读故事内容，并注意语音语调的模仿。
(2)随后，进行简单的听力练习，如：“小熊为什么不刷牙？”学生进行回答，以检查他们对故事内容的理解。
5.操练与巩固(1)分发刷牙杯和小熊牙刷，让学生模拟刷牙的动作，并说出正确的刷牙步骤和刷牙习惯。
(2)给学生展示图片，让他们根据图片描述刷牙的步骤，并进行刷牙动作演示。
6.拓展活动(1)通过小组活动，让学生发挥想象力，编写一个关于刷牙的小故事，并进行展示。
(2)邀请学生分享自己刷牙的好习惯和体会，并进行讨论。
7.总结及作业布置(1)总结本节课学到的内容，如“本节课我们学习了刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
”(2)布置作业，要求学生在家里进行刷牙，并记录下自己的刷牙时间和感受。
小班上学期语言教案《小熊不刷牙》
小班上学期语言教案《小熊不刷牙》一、教学目标1.理解故事《小熊不刷牙》的主要内容和情节。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重难点重点：让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性。
三、教学准备1.故事课件：《小熊不刷牙》2.牙刷、牙膏等教具3.纸质小熊、大树等道具4.贴纸四、教学过程1.导入（1）教师出示一只小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的特点。
（2）教师：小朋友们，你们知道小熊每天都要做什么吗？（3）教师引导幼儿说出刷牙，引入课题。
2.讲述故事（1）教师播放《小熊不刷牙》课件，讲述故事第一部分。
（2）教师提问：小熊为什么不喜欢刷牙呢？它觉得刷牙有什么不好？（3）教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注小熊的牙齿变化。
（4）教师提问：小熊的牙齿怎么了？它为什么会蛀牙？（5）教师讲述故事第三部分，引导幼儿关注小熊刷牙后的变化。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：小熊为什么改变了刷牙的习惯？（2）教师提问：你们觉得小熊刷牙后牙齿有什么变化？（3）教师引导幼儿讲述自己的刷牙经历，分享刷牙的好处。
4.情境体验（1）教师邀请一名幼儿上台，扮演小熊，其他幼儿扮演大树、小鸟等角色。
（2）教师引导幼儿根据故事情节，进行情境表演。
（3）教师提问：你们在表演中感受到了什么？小熊刷牙后有什么变化？（2）教师出示牙刷、牙膏等教具，示范正确的刷牙方法。
（3）教师邀请幼儿上台，尝试正确刷牙。
（4）教师发放贴纸，鼓励幼儿每天坚持刷牙。
6.结束语五、课后作业1.家长协助幼儿记录一周的刷牙情况，观察牙齿变化。
2.家长与幼儿共同讨论刷牙的好处，提高幼儿的口腔卫生意识。
六、教学反思1.通过本次教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对刷牙的认识。
2.分析幼儿在情境表演中的表现，了解他们对刷牙的态度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的刷牙情况，为下一步教学提供依据。
重难点补充：教学重点：1.通过故事《小熊不刷牙》，使幼儿理解不刷牙会导致牙齿蛀牙的后果。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到刷牙的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊手偶、牙齿模型、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊手偶，创设小熊不刷牙的情境，引导幼儿观察并讨论小熊牙齿的变化，激发幼儿对刷牙的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小熊不刷牙》，引导幼儿关注故事中小熊牙齿的变化以及它所受到的困扰，让幼儿认识到刷牙的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组讨论：为什么小熊的牙齿会变坏？c. 每组选一名代表分享讨论成果。
4. 讲解刷牙的正确方法（10分钟）a. 教师演示刷牙的正确方法，并强调注意事项。
b. 引导幼儿跟着教师一起练习刷牙动作。
c. 邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿点评。
5. 创设互动环节（10分钟）a. 教师拿出牙齿模型，让幼儿观察并讨论：如何保护牙齿？b. 引导幼儿说出保护牙齿的方法，如：每天刷牙、少吃甜食等。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 引导幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 故事小熊不刷牙2. 牙齿模型3. 刷牙的正确方法步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅刷牙的画。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出刷牙的场景。
2. 家长参与：家长需监督幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的生活习惯，培养幼儿每天刷牙的好习惯。
b. 环境创设：在班级环境中布置“保护牙齿”主题墙，展示幼儿的刷牙画作，提醒幼儿时刻关注牙齿健康。
幼儿园小班语言精品教案《小熊不刷牙》
幼儿园小班语言精品教案《小熊不刷牙》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关注身边的生活细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成良好生活习惯。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊手偶、牙齿模型、牙刷、牙膏。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，让幼儿分享自己是否喜欢刷牙，了解刷牙的重要性。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事情节，让幼儿思考小熊为什么不刷牙，牙齿出现了什么问题。
3. 情景体验：邀请幼儿扮演小熊，用手偶进行角色扮演，体验刷牙的过程，引导幼儿认识到刷牙的重要性。
4. 实践操作：分组进行牙齿模型刷牙练习，让幼儿学会正确的刷牙方法。
6. 创意表达：让幼儿用水彩笔、剪刀和胶棒，在画纸上创作一幅关于刷牙的画，培养幼儿的想象力和表达能力。
7. 随堂练习：组织幼儿进行刷牙儿歌演唱，巩固刷牙的重要性。
六、板书设计1. 故事《小熊不刷牙》2. 故事主要人物：小熊、熊妈妈3. 牙刷、牙膏、牙齿模型图片4. 刷牙口诀七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起刷牙，并把刷牙的过程画下来。
2. 答案要求：画出自己和爸爸妈妈刷牙的场景，标注刷牙的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解刷牙重要性方面的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的刷牙过程，共同培养幼儿的良好生活习惯。
同时，鼓励幼儿在家庭中观察其他生活习惯，如洗手、吃饭等，提高幼儿的自我管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成良好生活习惯。
2. 教学过程中的实践操作：分组进行牙齿模型刷牙练习。
幼儿园小班绘本教案 小熊不刷牙
小班语言活动：小熊不刷牙活动目标1.仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备绘本PPT，牙刷，儿歌：《刷牙歌》活动过程一、出示绘本封面图，导入活动➢老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？➢你们看到了什么？猜一猜，它是谁呢？小结：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好：你好，哈利。
今天，我们就要来一起听一个有关小熊哈利的故事。
二、师幼共同欣赏故事1. 不爱刷牙的小熊哈利（封面图到小熊睡觉图的前一页）➢哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？➢小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？➢可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？➢一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！”你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？➢哈利一边冲牙膏一边说：“早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。
”你们认为哈利这样做对吗？为什么？小结：原来哈利是一个不爱刷牙的小熊，他这样做对不对呢？如果它经常不刷牙，它的牙齿会怎么样呢？让我们一起接着看看吧！2. 梦到自己牙齿掉光了➢有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？➢现在啊，哈利可高兴了。
“哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友”。
可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？➢天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？➢哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？小结：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！那你们觉得接下来哈利会不会刷牙呢？3. 哈利刷牙啦！➢做了这个梦之后，小熊终于开始刷牙了，每天都会把牙齿刷得干干净净的。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》教学目标：1.能听懂故事并理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
2.了解牙齿清洁的重要性，引导幼儿正确刷牙，培养幼儿良好的卫生习惯。
3.通过故事情节引入幼儿语言表达，提升幼儿的口语表达能力。
教学重点：1.理解故事内容，了解个人卫生习惯的重要性。
2.通过故事情节引导幼儿进行口语表达。
教学准备：1.故事《小熊不刷牙》。
2.幼儿牙刷和漱口杯。
3.幼儿餐前用餐拭子。
教学过程：1.课前准备：为孩子们准备洁面巾和餐前拭子，引导幼儿正确擦脸、洗手以及进食前擦嘴清理口腔。
2.口语表达练习：通过问答、游戏等方式导入幼儿课程，让幼儿主动表达，如：“小朋友们每天都要刷牙吗？刷牙可以做什么？”，“你们有没有看过卫生习惯方面的动画片？你们学到了什么？”，让幼儿进行口语表达，提升他们的口语流畅度和表达能力。
3.故事情节梳理：讲解《小熊不刷牙》故事内容，让幼儿了解牙齿未清洁可能导致口臭、龋齿、牙痛等问题，并引导幼儿理解为什么要保持良好的卫生习惯。
4.刷牙演示：老师演示如何正确刷牙，让幼儿观察，提醒幼儿正确的刷牙技巧和方法。
5.小组活动：让幼儿分组自己上手尝试正确的刷牙方法，教师在旁帮助指导，让孩子体验刷牙的过程，进一步巩固刷牙技巧。
6.评估测试：老师进行幼儿口腔卫生知识和刷牙习惯的测试，评估孩子们对课程的掌握情况。
教学策略：1.线上和线下相结合，增强学习的广度和深度，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2.通过游戏和课堂故事等方式，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣。
3.巩固知识点，增强记忆效果，通过故事情节引导幼儿行动起来，体验到正确的卫生习惯。
4.注重口语表达能力的训练，提高幼儿语言组织与表达能力。
教学效果：1.使幼儿知道保持身体卫生的重要性，养成良好的卫生习惯，保持身体的健康。
2.通过故事情节，让幼儿了解牙齿清洁的重要性，并掌握正确的刷牙方法。
3.通过各种活动和表达，提高幼儿的口语表达和自我表达能力，加强教学效果。
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小熊不刷牙小班
在一片森林里， 住着小熊一家，小 熊不爱刷牙。
我知道了，真 麻烦！
小熊，该去刷 牙了。
不刷，不 刷，就不
刷！
一天，小熊的 好朋友小白兔要结 婚了，请小熊去做 婚礼的主持人。
婚礼当天，小熊打
扮的非常帅气，可是 它忘记了一件事—刷 牙!
猜猜发生了什么事？ 只见所有的宾客都捏着鼻子往外跑。
家都会嘲笑你的！
小熊继续走着，看到远处放着 一篮子好吃的东西，小熊好想吃， 可是没有了牙齿，他什么也做不了。
如果我帮你把牙 齿找回来，你能保证 每天把他们刷的干干
净净的吗？
是的，我 一定能做
到!
咦，我的牙 齿都回来了，他 们都好好的长在
嘴巴里呢！
明天开始，我每 天都会把牙齿刷 的干干净净的。
我的牙齿呢？我不 是在做梦吧！哇！真的 是一颗牙齿都没有了，
我再也不用刷牙了!
小熊，如果没有 了牙齿，你觉得 你还是一只熊吗？
告诉你们一个好消息！ 我现在一颗牙齿都没
有了！
什么，牙齿 没有了！
小猪，你看， 我的牙齿不见 了！多好呀!
可是，小熊，没有牙 齿，你吃不了东西，会饿 坏的！说话也不清楚，大
从此以后，森林里的小动物都 夸小熊是个讲卫生的好宝宝。