第14课 资本主义的殖民掠夺与扩张
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教材分析 学情分析 方法资源 教学过程
教学重点、难点
教学重点：“三角贸易”、殖民地 的反抗斗争 教学难点：对“三角贸易”的认识 和评价。
教材分析
学情分析
方法资源
教学过程
学 情 分 析
• 九年级学生的思维正在从形象思维向抽象思 维的发展之中，已具备了一定的自学以及分 析和解决问题的能力,但是客观、全面分析问 题的能力还有待提高。 • 从九年级学生已有的知识、经验、能力看， 通过这课的学习，对于思维的锻炼和正确认 识的形成，有着重要的意义。
中华书局版《世界历史》九年级上册
教学内容
本课是第五单元《资产阶级统治的巩 固和扩大》的第 2 课，上承文艺复兴运动、 新航路的开辟以及英国、美国、法国的资 产阶级革命。
本课讲述了资本主义在产生和发展过 程中进行的殖民扩张，紧扣单元主题。 本课的学习对学生了解资本主义发展 和实质有重要意义。
教材分析 学情分析 方法资源 教学过程
设计意图：达
成学习目标，深 化学生对殖民掠 夺的认识，也是 对学生学习效果 的评价。
返 回
三、殖民地人民的反抗斗争 1、拉丁美洲的独立运动
○拉美独立运动的地点、人物 ○拉美独立运动的意义。
2、印度人民反英大起义
○章西女王
伊达尔哥 领导了墨 西哥的独 立运动。
在杜桑 · 卢维 杜尔的领导 下海地成为 拉美第一个 获得独立的 国家。
南美独立运 动的领导者 玻利瓦尔， 被喻为“解 放者”。
故事会
圣马丁领 导了南美 南部的独 立运动。
设计意图：提高获取并
处理信息的能力，同时从 历史人物和历史事件中去 尝试理解人生的价值和意 义。
返 回
拉丁美洲独立运动形势图
讨论交流： 是什么引 起的拉美独 立运动？ 拉美独立 运动，有哪 些意义？ 设计意图 ：
教材分析 学情分析 方法资源 教学过程
教法学法及教学资源
教学方法： 问题教学法、分析研讨法、比较教学 法 学法指导： 合作探究、资料研习、情境体验
教学资源的选择：
自制PPT课件、学生课前收集的相关材
教材分析
料
学情分析
方法资源
教学过程
导入新课 ○从地图中提取有效信息，了解殖民国家的扩张状况。 在地图上找出 葡萄牙、西班 牙、荷兰、法 国、英国曾强 占了哪些殖民 地。 设计意图：从 宏观上了解西 欧国家殖民扩 张的形势，形 成空间感。
教学目标
通过观察地图，学习提取有效信息的方法，建 立历史学习的空间感和方位感，增强利用地图学习 历史的意识。 通过“三角贸易”和英国殖民掠夺的学习，了 解资本原始积累的野蛮性与残酷性，认识到殖民扩 张与掠夺是资本主义发展的重要条件之一，学会用 辩证的基本方法客观评价历史问题。 通过收集并处理独立运动的资料，分析归纳殖 民地反抗的原因，体会殖民地反抗斗争的正义性。
设计意图：透过现象看 本质，也清楚的看出疯 狂的掠夺是英国最早成 为资本主义工业强国的 重要条件之一
英国东印度公司及其码头
返回
资本主义崛起的事实真相
美洲金银产地的发现，土著居 民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿 井，对东印度开始进行的征服和掠 夺，非洲变成商业性地猎获黑人的 场所：这一切标志着资本主义生产 时代的曙光。 ——马克思 分组讨论，交流认识，尝试探讨资 本主义崛起的事实真相？
结合“三角贸易”的 过程和残酷性想想“三角贸 易”给非洲、西欧、美洲的 发展产生了怎样的影响？ 综合这些认识辨析 “三角贸易”对人类社会 发展历史来说是利大于弊， 还是弊大于利？
设计意图：提高分析归纳 问题的能力，尝试从多角 度、辩证的分析问题。
三角贸易形势图
返回
他是英国殖民头子克莱武， 在抢劫孟加拉国库时，他一人就 掠走价值 23 万英镑的金银财宝。 他在回忆这件事时说：“当时我 真傻，我周围满是金银珠宝，整 箱的金条，整袋的各色宝石 …… 直到现在我还奇怪自己为什么那 样客气呢？”
欧洲
学生活动：观察
地图、阅读文字， 弄清三角贸易的路 线并绘制简图。
设计意图：提高
美洲 非洲
归纳总结、从地图 中获取信息的能力， 培养正确的空间概 念，形成利用地图 学习历史的意识。
三角贸易形势图
返回
捕奴
关押
运奴
带枷的黑人被赶往运奴船
贩奴
贩卖黑人奴隶的船（模型 和船舱平面图）
一次三角贸易航程，奴隶 贩子可以获得 100%——300% 的利润，千百万黑人的白骨变 成他们手中的灿灿黄金。
三角贸易 殖民掠夺
资本主义崛起和发展
拉丁美洲独立运动 印度民族反英大起义
课后探究
同是反抗殖民统治争取民族独立的 斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利而印 度民族大起义却失败了？
在比较中学 习历史，提 高思维与解 决问题的能 力。
Biblioteka Baidu
同是反抗殖民统治争取民族独立的 斗争，为什么美国强大了，而拉美至今 落后？
培养联系看问 题的能力，学 会从多角度分 析问题。
海地
中美省
拉 美 独 立 国 家
秘鲁
玻利维亚 智利
乌拉圭 巴拉圭
返回
阅读归纳：
1、印度人民大起义的 原因是什么？ 2、在了解章西女王战 斗的故事后，给你感受最 深的是什么？ 设计意图：提高获取并处理信息的
能力，形成正确的价值观。
返回
课堂小结
殖 民 扩 张 提高学生分 析、归纳能 力，把握事 物内在联系 的能力，同 时对学习效 果进行评价。 殖 民 地 的 反 抗
暴利
16-19 世 纪 ， 西 班 牙 从 拉 丁美洲榨取了 255 万公斤的黄 金和1亿公斤的白银。
通过学习你感受到什么？ 奴隶贸易实质是怎样的过程？
设计意图：
认识西方殖民者 贩卖、屠杀黑人 奴隶换取财富， 实现资本原始积 累的血腥性和残 酷性。揭示奴隶 贸易的本质是聚 敛财富、积累资 本。
返回
辩 论 会
学习新课
第14课 资本主义的殖民掠夺与扩张
一、 资本主义的殖民掠夺与扩张 1、三角贸易 2、英国殖民者对印度的掠夺 3、资本主义崛起的事实真相 二、殖民地人民的反抗斗争 1、拉丁美洲独立运动
2、印度反英大起义
课堂小结
血腥的殖民掠夺
1、三角贸易 ●“三角贸易”的路线 ●“三角贸易”的残酷性 ●“三角贸易”的后果 2、英国殖民者对印度的掠夺 ●克莱武、东印度公司在印度的掠夺史实 3、资本主义崛起的事实真相
克莱武
设计意图：有利于感受其 掠夺的疯狂性，揭露其本 质
1773 年 ， 英 国 议 会 宣 布 他 “对国家做出巨大贡献”，这样 的宣布说明什么？
返回
阅读材料思考回答： 18 世纪中期，英国东印度公司在印度建立 150处商站和15家大代理站,它向印度发动一 联系中国史思考 系列殖民侵略战争，在19世纪中期，侵占整 殖民者采用了怎 个印度。公司以洗劫宫廷国库、强征田赋、 样的手段进行掠 垄断贸易（盐、鸦片、茶叶和槟榔等商品）、 夺？ 勒索贡赋、奴役手工业者和农民等方式，掠 暴露了他们怎样 夺印度的巨额财富。进行罪恶的鸦片贸易， 的本质？ 毒害中国人民，攫取巨额利润。 殖民掠夺给英国 带来了什么？
教学重点、难点
教学重点：“三角贸易”、殖民地 的反抗斗争 教学难点：对“三角贸易”的认识 和评价。
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教学过程
学 情 分 析
• 九年级学生的思维正在从形象思维向抽象思 维的发展之中，已具备了一定的自学以及分 析和解决问题的能力,但是客观、全面分析问 题的能力还有待提高。 • 从九年级学生已有的知识、经验、能力看， 通过这课的学习，对于思维的锻炼和正确认 识的形成，有着重要的意义。
中华书局版《世界历史》九年级上册
教学内容
本课是第五单元《资产阶级统治的巩 固和扩大》的第 2 课，上承文艺复兴运动、 新航路的开辟以及英国、美国、法国的资 产阶级革命。
本课讲述了资本主义在产生和发展过 程中进行的殖民扩张，紧扣单元主题。 本课的学习对学生了解资本主义发展 和实质有重要意义。
教材分析 学情分析 方法资源 教学过程
设计意图：达
成学习目标，深 化学生对殖民掠 夺的认识，也是 对学生学习效果 的评价。
返 回
三、殖民地人民的反抗斗争 1、拉丁美洲的独立运动
○拉美独立运动的地点、人物 ○拉美独立运动的意义。
2、印度人民反英大起义
○章西女王
伊达尔哥 领导了墨 西哥的独 立运动。
在杜桑 · 卢维 杜尔的领导 下海地成为 拉美第一个 获得独立的 国家。
南美独立运 动的领导者 玻利瓦尔， 被喻为“解 放者”。
故事会
圣马丁领 导了南美 南部的独 立运动。
设计意图：提高获取并
处理信息的能力，同时从 历史人物和历史事件中去 尝试理解人生的价值和意 义。
返 回
拉丁美洲独立运动形势图
讨论交流： 是什么引 起的拉美独 立运动？ 拉美独立 运动，有哪 些意义？ 设计意图 ：
教材分析 学情分析 方法资源 教学过程
教法学法及教学资源
教学方法： 问题教学法、分析研讨法、比较教学 法 学法指导： 合作探究、资料研习、情境体验
教学资源的选择：
自制PPT课件、学生课前收集的相关材
教材分析
料
学情分析
方法资源
教学过程
导入新课 ○从地图中提取有效信息，了解殖民国家的扩张状况。 在地图上找出 葡萄牙、西班 牙、荷兰、法 国、英国曾强 占了哪些殖民 地。 设计意图：从 宏观上了解西 欧国家殖民扩 张的形势，形 成空间感。
教学目标
通过观察地图，学习提取有效信息的方法，建 立历史学习的空间感和方位感，增强利用地图学习 历史的意识。 通过“三角贸易”和英国殖民掠夺的学习，了 解资本原始积累的野蛮性与残酷性，认识到殖民扩 张与掠夺是资本主义发展的重要条件之一，学会用 辩证的基本方法客观评价历史问题。 通过收集并处理独立运动的资料，分析归纳殖 民地反抗的原因，体会殖民地反抗斗争的正义性。
设计意图：透过现象看 本质，也清楚的看出疯 狂的掠夺是英国最早成 为资本主义工业强国的 重要条件之一
英国东印度公司及其码头
返回
资本主义崛起的事实真相
美洲金银产地的发现，土著居 民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿 井，对东印度开始进行的征服和掠 夺，非洲变成商业性地猎获黑人的 场所：这一切标志着资本主义生产 时代的曙光。 ——马克思 分组讨论，交流认识，尝试探讨资 本主义崛起的事实真相？
结合“三角贸易”的 过程和残酷性想想“三角贸 易”给非洲、西欧、美洲的 发展产生了怎样的影响？ 综合这些认识辨析 “三角贸易”对人类社会 发展历史来说是利大于弊， 还是弊大于利？
设计意图：提高分析归纳 问题的能力，尝试从多角 度、辩证的分析问题。
三角贸易形势图
返回
他是英国殖民头子克莱武， 在抢劫孟加拉国库时，他一人就 掠走价值 23 万英镑的金银财宝。 他在回忆这件事时说：“当时我 真傻，我周围满是金银珠宝，整 箱的金条，整袋的各色宝石 …… 直到现在我还奇怪自己为什么那 样客气呢？”
欧洲
学生活动：观察
地图、阅读文字， 弄清三角贸易的路 线并绘制简图。
设计意图：提高
美洲 非洲
归纳总结、从地图 中获取信息的能力， 培养正确的空间概 念，形成利用地图 学习历史的意识。
三角贸易形势图
返回
捕奴
关押
运奴
带枷的黑人被赶往运奴船
贩奴
贩卖黑人奴隶的船（模型 和船舱平面图）
一次三角贸易航程，奴隶 贩子可以获得 100%——300% 的利润，千百万黑人的白骨变 成他们手中的灿灿黄金。
三角贸易 殖民掠夺
资本主义崛起和发展
拉丁美洲独立运动 印度民族反英大起义
课后探究
同是反抗殖民统治争取民族独立的 斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利而印 度民族大起义却失败了？
在比较中学 习历史，提 高思维与解 决问题的能 力。
Biblioteka Baidu
同是反抗殖民统治争取民族独立的 斗争，为什么美国强大了，而拉美至今 落后？
培养联系看问 题的能力，学 会从多角度分 析问题。
海地
中美省
拉 美 独 立 国 家
秘鲁
玻利维亚 智利
乌拉圭 巴拉圭
返回
阅读归纳：
1、印度人民大起义的 原因是什么？ 2、在了解章西女王战 斗的故事后，给你感受最 深的是什么？ 设计意图：提高获取并处理信息的
能力，形成正确的价值观。
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课堂小结
殖 民 扩 张 提高学生分 析、归纳能 力，把握事 物内在联系 的能力，同 时对学习效 果进行评价。 殖 民 地 的 反 抗
暴利
16-19 世 纪 ， 西 班 牙 从 拉 丁美洲榨取了 255 万公斤的黄 金和1亿公斤的白银。
通过学习你感受到什么？ 奴隶贸易实质是怎样的过程？
设计意图：
认识西方殖民者 贩卖、屠杀黑人 奴隶换取财富， 实现资本原始积 累的血腥性和残 酷性。揭示奴隶 贸易的本质是聚 敛财富、积累资 本。
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辩 论 会
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第14课 资本主义的殖民掠夺与扩张
一、 资本主义的殖民掠夺与扩张 1、三角贸易 2、英国殖民者对印度的掠夺 3、资本主义崛起的事实真相 二、殖民地人民的反抗斗争 1、拉丁美洲独立运动
2、印度反英大起义
课堂小结
血腥的殖民掠夺
1、三角贸易 ●“三角贸易”的路线 ●“三角贸易”的残酷性 ●“三角贸易”的后果 2、英国殖民者对印度的掠夺 ●克莱武、东印度公司在印度的掠夺史实 3、资本主义崛起的事实真相
克莱武
设计意图：有利于感受其 掠夺的疯狂性，揭露其本 质
1773 年 ， 英 国 议 会 宣 布 他 “对国家做出巨大贡献”，这样 的宣布说明什么？
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阅读材料思考回答： 18 世纪中期，英国东印度公司在印度建立 150处商站和15家大代理站,它向印度发动一 联系中国史思考 系列殖民侵略战争，在19世纪中期，侵占整 殖民者采用了怎 个印度。公司以洗劫宫廷国库、强征田赋、 样的手段进行掠 垄断贸易（盐、鸦片、茶叶和槟榔等商品）、 夺？ 勒索贡赋、奴役手工业者和农民等方式，掠 暴露了他们怎样 夺印度的巨额财富。进行罪恶的鸦片贸易， 的本质？ 毒害中国人民，攫取巨额利润。 殖民掠夺给英国 带来了什么？