项目设计与制作教案
面具的设计与制作教案5篇
面具的设计与制作教案5篇面具的设计与制作教案篇1教学目标：1、知识目标：*欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目标：*通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；举办面具表演活动，增进表演能力。
3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。
通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。
教学重难点：重点：1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。
难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。
教学材料准备：教师：各种面具图片、实物；材料与工具：铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。
教学过程：一、导入新课同学们，元旦马上就要到了，老师给你们带来一份礼物，想知道什么吗(出示面具成品).见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗几天让我们一起走进神秘的面具世界。
二、知识探讨1、面具的功能面具是一种古老的原始艺术，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。
当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。
面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。
2、面具的现在如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。
小学数学项目化设计教案
小学数学项目化设计教案(一)数与代数1、结合分物活动，探索并掌握有余数除法的试商方法;通过具体情境，探索万以内加减法及连加、连减、加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
2.结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3.学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
(二)图形与几何1.借助现实的数学活动，认识八个方向。
给定一个方向(东、南、西、北)，能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2.通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系;培养学生的估测意识。
3.通过生活实景，认识角。
能辨认直角、锐角、钝角。
通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
(三)统计与概率学生将初步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。
四、教学措施:1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
项目式教学教案设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解现代家居设计的基本原则和风格特点；（2）掌握家居设计的流程和方法；（3）能够运用所学知识进行家居设计。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生独立思考、创新和实践的能力；（2）提高学生的审美观念和审美能力；（3）培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对家居设计的兴趣和热情；（2）培养学生关爱家庭、注重生活品质的意识；（3）树立学生尊重他人、关爱环境的价值观。
二、教学内容1. 现代家居设计的基本原则和风格特点；2. 家居设计的流程和方法；3. 室内空间布局、色彩搭配、家具摆放等设计技巧；4. 案例分析及设计实践。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片展示，让学生了解家居设计的魅力；（2）提问：大家喜欢自己的家居环境吗？为什么？2. 讲授新课（1）介绍现代家居设计的基本原则和风格特点；（2）讲解家居设计的流程和方法；（3）展示室内空间布局、色彩搭配、家具摆放等设计技巧。
3. 案例分析（1）展示优秀家居设计案例，让学生分析其设计亮点；（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到实际设计中？4. 设计实践（1）分组进行家居设计方案设计；（2）要求：每组设计一套现代家居设计方案，包括空间布局、色彩搭配、家具摆放等；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 评价与总结（1）展示各组设计方案，进行评价；（2）总结本次课程内容，强调家居设计的重要性；（3）布置课后作业，要求学生结合所学知识，为家人设计一套家居方案。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等；2. 设计方案：评价学生设计方案的创新性、实用性、美观性等；3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《现代家居设计》；2. 图片资料：家居设计案例、室内空间布局、色彩搭配等；3. 设计软件：Photoshop、AutoCAD等。
小学二年级劳技教案手工制作与创意设计
小学二年级劳技教案手工制作与创意设计教案编写人：XXX日期：XXXX年XX月XX日【课程目标】1. 培养学生动手能力和创造力，提高其手工制作和创意设计的技能。
2. 培养学生观察力和思维逻辑能力，从而促进他们的思维发展。
3. 增强学生的社交能力，培养合作精神和团队意识。
【教学准备】1. 材料准备：- 彩纸、剪刀、胶水、铅笔等- 各类手工制作实例和创意设计作品的图片或实物模型（用于示范和激发学生的创意）2. 教学环境准备：- 教室需要空间宽敞，桌椅整齐排列，以方便学生进行手工制作活动。
- 教室要有足够的自然光线，以保证学生观察材料和完成作品时的视觉需求。
【教学步骤】一、导入（5分钟）在班级集体活动区域或黑板上展示一些有趣的手工制作和创意设计作品的图片或实物模型，引起学生的兴趣。
引导学生观察和描述这些作品的特点和使用材料，并提问激发学生对手工制作和创意设计的思考。
二、讲解技巧（10分钟）1. 向学生介绍一些常见的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。
提供简单而有趣的示范，让学生能够理解和模仿这些技巧。
2. 引导学生思考创意设计的过程和要素，如色彩搭配、形状选择等。
讲解如何通过细节来打造一个独特的作品。
三、组织实践活动（30分钟）1. 分发材料给每位学生，并给予简要的操作指导。
2. 让学生根据自己的兴趣选择一个手工制作项目，并进行实践操作。
鼓励学生动手做、动脑思考，发挥他们的创造力。
3. 老师巡视帮助，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，激发他们的学习热情。
四、展示与分享（15分钟）1. 让学生在完成手工制作作品后，展示自己的成果。
鼓励学生进行简单的口头说明，讲述作品的设计思路和制作过程。
2. 学生之间进行作品欣赏和交流，鼓励他们互相学习、互相赞赏，并提出建设性的意见和建议。
五、总结与评价（5分钟）回顾整个教学过程，向学生总结他们在手工制作和创意设计中的收获和进步。
鼓励学生对自己的作品进行自我评价，并思考如何进一步提高手工制作和创意设计的能力。
大班幼儿园创意乐园：机器人DIY手工制作教案
大班幼儿园创意乐园：机器人DIY手工制作教案在大班幼儿园，教师们总是在寻找新颖的创意项目来激发幼儿们的兴趣和潜力。
机器人DIY手工制作教案是一个既有趣又富有挑战性的项目，能够帮助幼儿们培养动手能力、逻辑思维和创造力。
通过这个教案，幼儿不仅可以亲手制作自己的机器人，还能了解机械原理和电子基础知识，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
以下是这个教案的详细内容：一、材料准备1. 主体材料：纸箱、纸杯、塑料瓶等2. 装饰材料：颜料、贴纸、彩纸等3. 电子元件：电动机、LED灯、电池盒等二、制作步骤1. 制作机器人主体：利用纸箱、纸杯、塑料瓶等材料组装出机器人的身体和头部。
2. 装饰涂饰：使用颜料、贴纸、彩纸等装饰材料为机器人添加面部表情和身体图案。
3. 安装电子元件：将电动机、LED灯、电池盒等电子元件安装在机器人身上，使其具备动作和发光的功能。
4. 调试测试：检查并测试机器人的电子部分，确保其正常运转。
三、教学重点1. 动手能力培养：通过制作过程，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 逻辑思维训练：引导幼儿根据教师提供的步骤和材料，进行自主组装机器人，锻炼他们的逻辑思维能力。
3. 创造力激发：鼓励幼儿在机器人的装饰和设计过程中发挥想象力，培养他们的创造力和艺术审美。
四、教学方法1. 示范指导：教师在制作过程中进行示范指导，为幼儿提供参考。
2. 个性发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥个性，不拘泥于固定形式和设计。
3. 合作交流：组织幼儿进行小组合作，在交流合作中共同完成机器人的制作，促进团队意识和合作精神的培养。
五、教学评估1. 制作成果：根据每位幼儿的制作成果，评价其动手能力和创造力表现。
2. 参与态度：评估幼儿在制作过程中的参与程度和合作态度。
3. 安全意识：检查幼儿在制作过程中的安全意识和操作规范。
4. 创意发挥：评价幼儿的创意发挥和设计想法。
六、教学效果1. 动手能力提升：幼儿在制作机器人过程中，动手能力得到了有效的锻炼和提升。
教案中的项目制学习设计
教案中的项目制学习设计教案概述：本教案旨在介绍项目制学习设计，在教学中采用项目制学习可以帮助学生更好地掌握知识和技能，培养解决问题和合作能力。
本教案将探讨项目制学习设计的定义、要素和步骤，并提供一些实用的案例来帮助教师理解和应用。
一、项目制学习设计的定义项目制学习设计是一种教学方法，它将学习内容组织为一个个的项目，并通过实际的项目活动来促使学生在掌握学习目标的同时培养解决问题、合作和创新的能力。
项目制学习设计要求学生以主动参与的方式进行学习，通过实践来提升学习效果。
二、项目制学习设计的要素1. 学习目标：项目制学习设计要明确学生需要掌握的知识和技能，设定明确的学习目标。
学习目标应该吸引学生的兴趣，并与实际问题相结合。
2. 项目活动：项目活动是项目制学习设计的核心，它提供了学生实践和应用所学知识的机会。
项目活动应该有一定的难度和挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 合作学习：项目制学习设计强调学生之间的合作与交流。
学生可以在小组中共同完成项目，通过合作学习培养团队合作和沟通协作的能力。
4. 评估与反思：项目制学习设计需要对学生进行全方位的评估。
评估不仅仅包括学习成果的评价，还包括对项目过程的评估和反思，以促进学生的自我发展和提高。
三、项目制学习设计的步骤1. 项目选择：教师可以根据教学内容和学生的兴趣选择适合的项目。
项目应该能够激发学生的好奇心和求知欲。
2. 学习目标设定：教师需要明确项目的学习目标，并在项目中融入需要掌握的知识和技能。
3. 项目组织：教师可以将学生分成小组，每个小组负责一个项目。
学生可以在小组中自由讨论和合作，共同完成项目。
4. 项目实施：学生开始进行项目实施，教师可以起到指导和引导的作用，帮助学生解决问题和提供反馈。
5. 项目总结：学生完成项目后，需要进行项目总结和反思。
教师可以引导学生回顾项目的整个过程，分析项目的成功和不足之处。
6. 评估与反馈：教师可以根据项目的学习目标对学生进行评估，并提供及时的反馈。
小学劳动技术项目一任务三水果拼盘的制作教案
小学劳动技术项目一任务三水果拼盘的制作教案一、任务描述本任务是为小学劳动技术课设计的教案，旨在指导学生如何制作水果拼盘。
学生将学习选择、切割、安排和装饰水果，培养孩子们的创造力、艺术感和团队合作能力。
二、教案内容1. 学习目标- 了解水果拼盘的制作过程和食用方法；- 学会选择、切割、摆放和装饰水果；- 培养创造力、艺术感和团队合作。
2. 教学准备- 水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等；- 刀具：水果刀、切割板；- 餐具：盘子、叉子；- 装饰物：蜂蜜、奶油、巧克力酱等。
3. 教学过程步骤一：介绍水果拼盘的概念和制作过程（15分钟）- 向学生简单介绍水果拼盘的定义和益处；- 展示一些水果拼盘的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
步骤二：选择和准备水果（15分钟）- 学生根据老师给出的水果种类和数量选择适合的水果；- 学生学习如何用水果刀将水果切割成合适的形状和大小。
步骤三：摆放水果（20分钟）- 学生将切好的水果放入盘子中，并根据自己的喜好和创意，进行摆放；- 引导学生注意水果颜色、形状和层次的搭配，让水果拼盘更加美观。
步骤四：装饰水果（20分钟）- 学生可以使用蜂蜜、奶油、巧克力酱等装饰物，增添水果拼盘的美感；- 鼓励学生发挥想象力，并注意装饰的适量与卫生。
步骤五：品尝水果拼盘（10分钟）- 学生分享自己制作的水果拼盘，并品尝其中的水果；- 鼓励学生评价自己和同学的作品，提出改进建议。
步骤六：总结和反思（10分钟）- 老师引导学生回顾整个制作过程，总结出水果拼盘制作的关键步骤；- 学生分享自己在制作过程中的快乐和困难，展示自己的成果。
4. 巩固练习- 学生在家中继续制作水果拼盘，并与家人朋友分享。
三、教学评估1. 观察学生在制作水果拼盘过程中的动手能力和创造力；2. 评价学生对于水果选择、切割、摆放和装饰的理解和应用；3. 学生之间互相品尝和评价水果拼盘的表现。
四、拓展学习学生可以进一步了解不同地区的水果拼盘文化，并尝试制作其他国家或地区的特色水果拼盘。
项目设计与传统教案设计区别
项目设计与传统教案设计区别标题：项目设计与传统教案设计区别引言：项目设计是一种基于学生主导学习的教学方法，与传统的教案设计存在一些明显的区别。
本文将探讨项目设计与传统教案设计的不同之处，并提供相关的教案建议和指导。
一、学习目标的设定传统教案设计通常将学习目标设定为知识点或技能的掌握，侧重于教师的教学内容。
而项目设计则更加注重学生的学习兴趣和能力培养，学习目标通常以解决实际问题或完成真实项目为导向。
教案建议和指导：1. 在设计项目时，要明确项目的实际应用场景和目标，确保学生能够在项目中实践所学知识和技能。
2. 设定具体的项目目标，鼓励学生通过合作、探究和创新来解决问题。
二、学习活动的设计传统教案设计中，学习活动通常是由教师安排和组织的，学生主要是被动接受知识。
而项目设计则强调学生的主动参与和合作学习，学习活动更加开放和灵活。
教案建议和指导：1. 在项目设计中，鼓励学生主动提出问题和解决方案，培养其合作与沟通能力。
2. 提供一系列的学习资源和工具，让学生能够根据自己的兴趣和需求选择适合的学习活动。
三、评估方式的选择传统教案设计中，评估通常以考试和作业为主，注重学生对知识点的掌握程度。
而项目设计则更加注重学生的综合能力和实际应用能力的评估。
教案建议和指导：1. 设计多样化的评估方式，包括项目展示、口头报告、实际操作等，以全面评估学生的学习成果。
2. 引导学生自我评估和互相评估，培养其批判性思维和自主学习能力。
结论：项目设计与传统教案设计在学习目标设定、学习活动设计和评估方式选择等方面存在明显的区别。
通过合理运用项目设计方法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养其实际应用能力和综合素质。
教师可以根据具体教学需求，灵活运用项目设计，并根据学生的反馈和评估结果进行调整和改进。
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《VB项目设计与制作》课程教学安排
信息服务学院褚洪彦
第一讲通用控件的使用
知识复习：
VB控件有：
1、标准控件（内部控件），共20个。
2、ActiveX控件，约1000种：通用对话框（CommonDialog）、工具条(Toolbar)、状态栏(StatusBar)等。
3、可插入对象，如Excel图表、Word文档、Flash文件、音效等。
通用控件：标准控件及ActiveX控件。
标准控件：标签、文本框、命令按钮、单选按钮、复选按钮、列表框、组合框、图片框、图像框、垂直滚动条、水平滚动条、时钟（定时器）、框架、驱动器列表框、目录列表框、文件列表框、形状、画线工具、数据工具、对象链接和嵌入工具。
项目设计一：会动眼睛的小熊
一、设计目的：
1、学习基本的判断和循环流程；
2、熟悉定时器和形状控件的使用。
二、设计步骤：
1、新建“标准EXE”工程；
2、建立程序用户界面，如图1-1所示。
图1-1
添加控件及属性设置如下表1-1；
Private Sub Command1_Click()
Timer1.Enabled = True
End Sub
Private Sub Timer1_Timer()
Static i As Integer
If i = 16 Then i = 1
If Shape7.Left > Shape2.Left Or Shape7.Top > Shape2.Top + 70 Then Shape7.Left = Shape7.Left - 10
Shape7.Top = Shape7.Top - 10
End If
If Shape8.Left > Shape3.Left Or Shape8.Top > Shape3.Top + 70 Then Shape8.Left = Shape8.Left - 10
Shape8.Top = Shape8.Top - 10
End If
Shape2.FillColor = QBColor(i)
Shape3.FillColor = QBColor(i)
i = i + 1
End Sub
三、运行效果
如下图1-2：
图1-2
四知识学习：
1、选择结构
1）单分支结构
2）双分支结构
3）多分支结构
2、循环结构
1）计数循环（For--Next）
2）While循环（While--Wend）
3）DO循环（Do--Loop）
3、静态变量
Static 变量名[ As 类型]
4、Timer(定时器)控件
计时器(Timer)每隔一定的时间间隔产生一次Timer事件(或称报时)。
可以根据这个特性来定时控制某些操作，或进行计时
运行时计时器不显示
Enabled属性：确定计时器是否可用
True：有效计时
False：停止时钟工作
Interval属性：设置两个Timer事件之间的时间间隔，其值以毫秒(1ms=1/1000 s)为单位。
单位：ms(0.001s)，0.5秒是500。
Interval＝0：屏蔽计时器。
例如，如果希望每半秒钟产生一个Timer事件，那么Interval属性值应设置为500，这样每隔500 ms就会触发一次Timer事件，从而执行相应的Timer事件过程计时器控件只响应一个Timer事件。
也就是说，计时器控件对象在间隔了一个Interval
设定时间后，便触发一次Timer事件
5、Shape控件
根据Shape属性取值的不同，能够显示6种不同的图形，分别是：
0—Rectangle，1—Square，2—Oval，3—Circle，4—Rounded Rectangle，5-- Rounded Square。
图1-3
6、QBColor()函数
QBcolor()函数采用QuickBasic所使用的16种颜色，其语法格式为：
QBColor(颜色码)
其中：颜色码使用0~15之间的整数，每个颜色码代表一种颜色
表1-2．16种颜色码表为：
项目设计二：调色盘
一、设计目的：
1、学习滚动条控件的使用；
2、RGB函数的应用。
二、设计步骤：
1、新建“标准EXE”工程；
2、建立程序用户界面，如图1-4所示。
图1-4
Dim x As Single
Private Sub Command1_Click()
Timer1.Enabled = True
End Sub
Private Sub Command2_Click()
Timer1.Enabled = False
End Sub
Private Sub Form_Load()
TxtBlue = CStr(VSBlue.Value)
TxtGreen = CStr(VSGreen.V alue)
TxtRed = CStr(VSRed.Value)
End Sub
Private Sub Timer1_Timer()
Static x As Single
If x >= Picture1.Width / 2 Then
x = 0
Picture1.Cls
End If
x = x + 1
Picture1.ForeColor = RGB(VSRed.Value, VSGreen.Value, VSBlue.Value) Picture1.Circle (Picture1.Width / 2, Picture1.Height / 2), x
End Sub
Private Sub VSBlue_Change()
TxtBlue = CStr(VSBlue.Value)
End Sub
Private Sub VSBlue_Scroll()
TxtBlue = CStr(VSBlue.Value)
End Sub
Private Sub VSGreen_Change()
TxtGreen = CStr(VSGreen.V alue)
End Sub
Private Sub VSGreen_Scroll()
TxtGreen = CStr(VSGreen.V alue)
End Sub
Private Sub VSRed_Change()
TxtRed = CStr(VSRed.Value)
End Sub
Private Sub VSRed_Scroll()
TxtRed = CStr(VSRed.Value)
End Sub
三、运行效果
如下图1-5：
图1-5
四知识学习
1、滚动条控件
滚动条是VB的标准控件，默认出现在工具箱中。
1）滚动条的重要属性
与滚动条有关的重要事件是Scroll和Change。
当拖动滑块时会触发Scroll事件，而当改变Value属性（滚动条内滑块位置改变）会触发Change事件。
2、RGB函数
RGB函数通过红、绿、蓝三基色混合产生某种颜色，其语法为：
RGB(红，绿，蓝)
RGB（Red as Interger, Blue as Interger, Green as Interger,）as Long
其中，括号中红、绿、蓝三基色的成份使用0～255之间的整数。
返回值：RGB函数返回一个LONG整数，用来表示一个RGB颜色值。