第4课导学案
第4课《一着惊海天》导学案 统编版语文八年级上册
4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰素养目标1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
学法指引通讯的基础知识1.定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
2.分类：主要包括人物通讯和事件通讯两类。
3.特点：新闻性、文学性、评论性。
课前预习1．作者简介蔡年迟，湖北浠水人，《人民海军报》记者，先后随我国舰艇编队出访18个国家。
蒲海洋，四川射洪人，《人民海军报》记者。
2．背景简介2012年11月23日，我军飞行员驾驶国产歼－15舰载机首次成功降落航空母舰辽宁舰，一举突破了滑跃起飞、阻拦着舰等飞行关键技术，受到世界空前关注。
获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰舰岛塔台采访的机会，记者充分利用这个最佳视角，全程见证了我国舰载战斗机首架次着舰起飞。
综合现场所见所闻所感，记者聚焦我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史时刻，完成了这篇独家通讯。
3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。
(1)hào hàn()的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。
(2)辽宁舰官兵xián shú()地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
(3)发动机的páo xiào()声越来越大，舰载机越来越近了。
(4)中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，juān kè()在共和国的史册上。
(5)阻拦索安全观察员手持专业工具，yī sī bù ɡǒu()地对阻拦索做最后一次检查。
(6)舰载战斗机上舰，中国bái shǒu qǐ jiā()，一切从零开始。
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》导学案(含答案)
人教统编版语文第4课《古诗四首》导学案一、基础知识把握1、请说出本课四首诗的诗歌体裁。
（1）《观沧海》是一首；（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首；（3）《次北固山下》是一首；（4）《天净沙秋思》是一首。
2、律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，分别是、、和。
其中和两联必须两两对仗，是两对对偶句。
比如本课的《》就是一首律诗。
3、曲是一种与相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。
如本课的《》4、文学常识（1）《观沧海》作者曹操，字孟德，是我国的政治家、军事家、。
在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量，“挟天子以令诸侯”后，先后灭掉了与他争雄的吕布、袁术等人，统一了北方。
他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治抱负，其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上的开创者。
他的诗歌大多用乐府旧题写成，用以抒发自己的政治抱负。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，是我国伟大的。
被后世称为“”。
其诗风格豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
（3）《天净沙秋思》的作者马致远，著名、散曲家，他与关汉卿、王实甫、白朴并称为“”，他的这首《天净沙秋思》，被称为“”，可见其在以思乡为题材的古代诗词中地位有多高！这首曲中“天净沙”是，“秋思”是。
5、给下面加点字注音，或给拼音写出汉字。
碣．( )石竦峙．．( ) 澹澹．( )萧sè( ) cāng（）海6、解释下面句中加点词语。
A.次．北固山下。
（）B.客路．．青山外。
（）C.海日生．残夜。
（）D.断肠人．．．在天涯。
（）7、下面诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A. 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
B.海日/生残夜，江春/入旧年。
C.枯藤/老树/昏鸦，D.断．肠/人在．/天涯。
8、填空：（1）《次北因固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名是：，。
《第4课 瓜果飘香》(导学案)2022-2023学年美术三年级下册
第4课瓜果飘香（导学案）导入本节课将聚焦于瓜果的学习，通过绘制不同种类的瓜果，让学生能够了解不同瓜果的形态特点和色彩特征，提高他们的观察力和绘画技能。
学习目标1.了解瓜果的种类和特点；2.学习绘制不同种类的瓜果；3.提高观察力和绘画技能。
学习重点1.瓜果的形态特点；2.瓜果的色彩特征；3.瓜果的绘制方法。
学习内容1.带着学生观察教室里放置的几种瓜果，如苹果、香蕉、葡萄、西瓜等，让学生自由发言，描述瓜果的形态特点和色彩特征。
2.请学生自行选择一种瓜果，用铅笔在素描本上绘制出瓜果的形态轮廓。
3.利用颜料和画笔，学生根据自己观察和素描本上的线条，最终完成一幅有色彩的瓜果插画作品。
具体步骤1.学习导入：通过小组讨论的方式，让学生自主发现瓜果的形态特点和色彩特征，同时教师也要帮助学生加深对瓜果的了解。
2.素描练习：让学生选择一种瓜果，在素描本上用铅笔绘制出瓜果的形态轮廓，这一步可以先采用约束练习的方式，帮助学生找到瓜果的整体形态以及各部分的比例关系。
3.色彩绘制：学生跟着教师的引导，选择适合的颜料和画笔，根据自己的观察和素描本上的线条，逐步把瓜果描绘出来。
课后作业1.在家中观察并挑选一种瓜果，用铅笔在素描本上绘制出瓜果的形态轮廓；2.选取一张自己拍摄的瓜果照片，按照课堂上所学的方法完成瓜果的绘制作品；3.督促学生整理课上笔记和所练习的瓜果绘画练习稿，以方便下次课堂使用。
总结本节课通过让学生观察教室里的瓜果，帮助学生了解瓜果的形态特点和色彩特征。
通过绘画的实践，让学生体验到了绘画的乐趣和成就感。
在这个过程中，学生不仅学会了绘画技巧，还提高了自己的观察力和艺术素养。
第4课 夏商周的更替教案导学案
初一历史第4课夏商周的更替学习目标:1、了解夏商周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。
2、阅读材料研读和相关史事内容，了解史实，识读西周等级示意图，认识分封制。
3、初步认识，理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。
教学过程:一、板书课题。
同学们,今天我们来一起学习第4课夏商周的更替(板书课题)二、出示目标.本节课的学习目标是什么呢?请看大屏幕!(出示“学习目标”投影)。
学习目标1、了解夏商周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。
2、阅读材料研读和相关史事内容，了解史实，识读西周等级示意图，认识分封制。
3、初步认识，理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。
三、自学指导。
怎样达标呢?请看自学指导(出示“自学指导”投影)。
自学指导请认真默读课本P20-24,要求:(1)用横线在课文中画出下列1-6题答案, 理解并准确记忆,力争自学后书面检测全对。
1、禹建立夏朝的意义有哪些？2、禹通过禅让制成为部落首领，那么在夏朝建立后，有没有继续通过禅让制选出下一任君王呢？三字经中的“夏传子，家天下”这句话又是什么意思呢？3、教师提问：“家天下”的“家”指的是什么？4、对比夏朝的灭亡，分析商朝很快强大起来的原因？5、“商汤灭夏”和“武王伐纣”为什么会取得胜利？你得到什么启示？6、西周分封制的作用。
(2)思考第7题,总结一下，夏商周三朝灭亡的共同原因,准备口答。
注意:如有不认识的字或不理解的词语,请小声问同学或举手问老师.四,先学。
(一)学生进行紧张地自学.教师巡视,做适当点拨,并注意纠正学生的不良习惯。
(二)检测过渡语:第1-6题找到答案能准确记忆的请举手! 找到了,我们来讨论第7题。
1.提问、在举手的学生中找后进生来回等,答错了,请尖子生进行更正。
(1)第7题答案要点:理解关键词“腐败”,“暴虐”腐败:行为堕落，制度机构措施等混乱，黑暗。
第4课时 旋转与角(导学案)四年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第4课时旋转与角（导学案）四年级数学上册
（北师大版）
一、知识目标
1.理解旋转的概念。
2.掌握将平面图形沿着一定的起点旋转一定的角度得到新图形的方法。
二、课前预习
1.四年级数学上册第四单元中内容，先预习一下旋转的基本概念和规律，对文本中出现的名词有初步的了解。
2.观看相关视频，增加自己的视角。
三、课堂探究
1.我们将以小组形式展开互动，讨论以下问题，请班级的小伙伴一起来完成：
•什么是旋转？有什么特点？
•旋转的有哪些基本元素？如何描述它？
•旋转有哪些基本规律？
2.班级中的同学跟随老师的引导，可以拿起手中的手机摄像头，进行小型的拍摄，注意事项如下：
•拍摄时，应该对准主角，把握好角度。
•可以辅助使用三脚架，摄像头的观察角度与高度需调节到合适。
四、作业布置
1.请在课下完成练习册的第10页和第11页的相关题目。
•注意：做题时要注意逻辑性，详细处理角度和直线间的关系，并且记得标注相关数据。
2.提前准备好显示器，按照自己的方案，完成旋转图案的制作。
•注意：制作时套模板要用合适的多边形模板，并对照几何画板中模板的特点进行制作。
五、复习反思
1.正确识记旋转基本知识概念及旋转规律。
2.加强对图形刻画的体会，注重图形的准确描述，为制作时感觉的突破提供依据。
3.根据视频输出的思路，可以自主探究如何制作一份令人满意的旋转图形稿。
注意事项：
1.由于该文档要求使用Markdown文本格式输出，因此，请注意文档的编写格式，以避免出现格式问题。
2.文中不得带有网址和图片。
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第4课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》学习目标1.唯物史观学习西汉“与民休息”的政策，理解“文景之治”的含义，掌握西汉为巩固统治采取的一系列措施；从东汉的兴衰认识到朝代更迭的历史规律，从唯物史观的角度出发，辩证的看待两汉取得的成就与灭亡的原因。
2.时空观念正确认识两汉所处的时代背景，在特定的历史背景和条件下看待两汉时期采取的巩固统一多民族封建国家的措施。
学习重难点重点:两汉统一多民族封建国家在政治、经济、社会、思想文化等方面的巩固措施难点:汉武帝巩固和发展大一统国家的措施，措施的影响，意义；两汉衰亡的历史原因时空思维一、基础知识梳理（一）汉武帝大一统的措施，措施的影响，大一统的意义⒈政治措施:①颁布“推恩令”，削弱诸侯王的势力。
影响:加强了中央集权。
②设立直接为皇帝掌控的中朝，尚书令的作用开始提升。
中外朝制度影响:削弱相权，加强了皇权。
③确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度。
影响:有利于选拔人才，一定程度上加强皇权。
④建立刺史制度。
汉武帝将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员子弟和豪强势力进行巡视监察。
影响:有利于稳定地方秩序，加强中央集权。
⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。
影响:有利于稳定社会秩序，巩固统治。
⒉经济措施:①改革币制，将铸币权收归中央。
影响:有利于加强中央集权，促进经济发展。
②实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。
影响:有利于增加政府收入。
③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入。
影响:有利于稳定物价，增加政府收入，巩固统治。
④抑制工商业者，向他们征收财产税。
算缗:西汉前期征收的一种财产税税法之一，对商人、手工业者、高利贷者和车船所征的赋税。
告缗:告缗是算缗的延伸。
元鼎三年（前114年），汉武帝实行告缗，即鼓励告发算缗不实。
凡揭发属实，即没收被告者全部财产，并罚戍边一年，告发者奖给被没收财产的一半。
影响:有利于抑制工商业者，增加政府收入，维护统治。
第4课《一着惊海天》导学案(含答案)
《一着惊海天》导学案学习目标1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。
2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。
3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。
学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，增加学生的爱国情感和民族自豪感。
学习难点：体会通讯与消息的不同，了解通讯的写法。
学习过程：一、预习导学知识链接舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
1．给下列加点字注音。
渤．海( ) 呼啸．( ) 桅．杆( ) 浩瀚．( ) 娴．熟( )默契．( ) 咆哮．( ) 紧绷．( ) 镌．刻( ) 凛．冽( )2．解释下列词语。
(1)一丝不苟：(2)惊心动魄：(3)白手起家：(4)殚精竭虑：3．指出下列句子运用的修辞手法。
(1)浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
( )(2)航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
( )(3)声如千骑疾，气卷万山来。
( )(4)刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
( )二、学习研讨1．导入新课同学们，今天我们来学习《一着惊海天》，这是一篇通讯，大家在学习时要注意通讯的特点，注意通讯与新闻特写、消息等的区别。
(板书课题《一着惊海天》)2．自主学习（1）朗读课文，理清思路。
第一部分（1-4） ________________________________________________________第二部分（5-19）________________________________________________________第三部分（20-25）________________________________________________________（2）朗读课文，用一句话概括本文的主要内容。
人教部编版九年级上册历史第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》导学案(含答案)
第4课希腊城邦和亚历山大帝国一、教学目标1、知道希腊的地理位置，早期文明的代表，了解希腊城邦的特点，亚历山大帝国的建立、扩张的史实。
2、通过本课学习了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。
分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。
3、初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。
初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。
初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。
二、教学重难点重点：雅典民主政治，政权的组织形式。
难点：伯利克里改革的实质，亚历山大东征的影响。
三、自主预习一、希腊城邦1、地理范围：古代希腊地理范围和现代希腊有所不同，大致包括__ __、____________、_________、________、意大利南部以及西西里岛等地区。
2、自然环境：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现__________、___________、_______的特点，_________很小，______十分有限。
3、影响：政治—多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；经济—希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜__________________发展。
希腊文明的发展历程：希腊最早的文明产生于_________。
爱琴文明包括_____和_______。
迈锡尼各国后来被多利亚人攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代。
4、希腊城邦：公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。
希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
5、特点：希腊城邦的突出特点是“________”。
小的城邦公民甚至不过几千人。
最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。
6、希腊城邦的居民：希腊城邦的居民分为______和______。
_______有参与统治的权力，只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。
________是公民的义务。
第4课《中国历代变法和改革》导学案--高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理
第四课《中国历代变法和改革》导学案➊学习目标一、了解中国古代重要变法和改革的背景、措施和影响，认识中国古代变法和改革的一般性规律，培养历史解释素养和运用唯物史观解决问题的能力二、了解中国近代的改革发生的历史背景，将这些改革放到中国半殖民地半封建社会的历史环境中，培养时空观念素养和爱国情怀三、知道中华人民共和国社会的巨大变化，认识改革在推动社会发展方面的作用，培养敢于担当的社会责任感➋知识梳理一、中国古代的重要变法和改革1、春秋战国·秦国商鞅变法（1）时代背景：大变革大动荡的时代（2）内容：封建土地私有制、奖励耕织、建立县制、废除世卿世禄制、奖励军功（3）意义：打击了贵族特权，使秦国国富兵强，为秦统一六国奠定基础2、北魏孝文帝改革·全盘汉化（1）时代背景：北魏统一北方、民族融合趋势加强、北魏政权面临严重的社会危机（2）内容：迁都洛阳、改革官制、建立士族阶层、均田制、禁胡语、改汉姓（3）影响：推动了民族融合，缓和了民族矛盾，促进了社会经济发展3、北宋王安石变法/熙宁变法（1）时代背景：三冗问题、政治腐败、土地兼并严重、庆历新政（2）内容·富国强兵：均输法＋市易法＋青苗法＋征兵制取代募兵制（3）影响：实现了富国但强兵效果不好；加重人民负担，引发党争4、明朝张居正改革/万历新政（1）时代背景：明中后期政治日益腐败，财政入不敷出，土地兼并严重（2）内容：考成法、一条鞭法（清丈土地；将田亩税、人头税和役银合并折银征收）（3）影响：财政收入增加，社会矛盾相对缓和；但去世后除一条鞭法外其他废止二、中国近代的改革探索1、维新变法·1898年（1）原因：甲午战败后中华民族危机空前严重民族资本主义初步发展；维新思想的发展（2）开始标志：1898年6月光绪帝颁布“明定国是”诏书（3）内容：开放言路、精减机构、鼓励民资发展废八股、派遣留学生、设武备大学堂（4）结果：变法失败，慈禧临朝训政，光绪帝被囚禁，康梁逃亡，戊戌六君子被杀（5）失败原因：民族资本主义经济发展不充分，力量弱小，皇帝未掌握实权（6）意义：推动了日后清政府自我改革与民族资本主义经济发展，促进了思想解放2、清末新政和预备立宪（1901—1911年）（1）背景：八国联军侵华后，中国完全沦为半殖民地半封建社会，面临严重危机（2）内容：改总理衙门、编练新军、1905年废科举与预备立宪（3）实质：是戊戌维新变法的延续并深入，目的是遏制革命势力，维护清政府统治3、民国时期的经济改革（1）南京临时政府和北洋政府的鼓励性经济政策，推动民族资本主义迎来短暂春天（2）南京国民政府统治前期开展国民经济建设运动并进行币值改革（统一货币发行权，实行法币，白银国有），推动了民族资本主义迎来第二春三、新中国成立以来的重要改革1、国民经济恢复时期·土地改革彻底废除封建地主土地所有制2、过渡时期（1）三大改造（1953—1956年）：生产合作社、公私合营、基本确立社会主义制度（2）民主改革·构建三大政治制度3、全面建设社会主义时期（1）良好开端：1956年毛泽东《论十大关系》的提出与中共八大召开（2）曲折探索：1958年大跃进与人民公社化运动（3）总结经验：八字方针、七千人大会、四个现代化（4）取得成就：初步建立起现代化建设所必需的物质技术基础；积累了经验4、改革开放时期·以1978年十一届三中全会的召开为标志（1）农村改革：家庭联产承包责任制、三权分置、乡镇企业、乡村振兴战略（2）城市改革：国企改革、建立现代企业制度、发展混合所有制经济（3）对外开放：设经济特区、沿海开放城市、加入世贸、自贸试验区（4）体制改革：建立社会主义市场经济体制、两个毫不动摇（5）全面改革：深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制、深化党的建设制度改革（6）理论创新：邓小平理论、三个代表思想、科学发展观、习近平新时代中特思想➌框架梳理（完成以下填空）一、中国古代的重要变法和改革1、2、3、4、二、中国近代的改革探索1、2、3、三、新中国成立以来的重要改革1、国民经济恢复时期：2、过渡时期：3、全面建设社会主义时期：4、改革开放时期：➍思考：从古至今决定改革成败的要素1、是否顺应历史发展的趋势，是否与时俱进、因时改革（根本因素）2、力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析；这两方面又具体可以从内外环境和政治、经济、文化等多角度去分析3、改革必然会损害一部分人的利益，必然会有阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力4、改革的措施是否得当，是否行之有效当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行➎课后习题1.春秋战国时期，我国社会经历了划时代的变革。
第4课 日本明治维新 导学案（含答案）
第4课日本明治维新一、学习目标1、了解日本明治维新的背景，简述明治维新的主要内容及意义。
2、理解日本明治维新在日本历史上所产生的重大影响。
3、认识到改革是强国之路，积极学习他国长处、及时进行改革创新的重要性。
二、学习重难点重点：明治维新的内容及其意义。
难点：明治维新对日本产生的重大影响三、自主学习1、19世纪中期，日本处于_________统治之下。
天皇是名义上的君主，掌握了实权。
2、背景：（1）根本原因：严重阻碍日本资本主义的发展，国内矛盾激化。
（2）民族危机：的入侵使日本面临严重的民族危机3、政治前提：倒幕运动的成功（1）时间：（2）主力：（3）结果：倒幕派结束了，睦仁天皇亲政，改年号为。
1869年，日本首都迁到。
4、时间：_____年5、目的：6、人物：7、内容：（1）政治上______ __________（2）军事上：____ ___________________________________（3）经济上：__________________________________________（4）社会生活上：______________________________________8、性质：日本明治维新是一次______ _____性质改革。
9、影响：积极：成为日本历史的_____________，迅速走上___________道路，实现了_____________，开始身于资本主义强国之列。
消极：保留了_________的残余，军国主义色彩浓厚，强大后，走上了_____________的道路四、合作探究1、通过学习日本明治维新，我们能得到哪些启示？2、俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？五、课堂练习1．19世纪中期，最先打开日本国门的国家是( )A．英国 B．美国 C．法国 D．俄国2．明治政府于1873年颁布条例：“兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。
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高二历史LS--16-6-04 第四课《明清之际活跃的儒家思想》导学案编写人：罗建明审核人：高二历史备课组编写时间：2016-04班级：__________ 组别：__________ 组名：__________ 姓名：_____________【复习目标】1、能记住李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主要思想。
2、能说出李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之进步思想形成的原因。
3、会运用探究的方法对李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张进行简要评价。
【重点难点】重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。
难点：探究进步思想主张形成的原因及对进步思想的评价。
【知识链接】明清两朝，中国封建社会已经进入后期。
那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。
旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。
于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。
他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。
【基础知识梳理】一。
明清之际活跃的儒家思想1．李贽(1)背景①社会：中国社会内在矛盾空前尖锐；江南一带的__________________经济实力增强。
②个人：目睹官场的污浊和道学家的伪善。
(2)思想①是非标准：反对将________________神圣化，是非标准要与时俱进。
②反对封建礼教：批判“存天理，灭人欲”，强调人正当的私欲。
(3)影响：一定程度上反映了______________时期的要求。
【点拨】李贽的离经叛道离经叛道中的“经”与“道”是传统的封建儒学思想。
离经叛道就是指违反封建统治阶级所尊奉的经典和教条。
(1)经济因素：①商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展。
②统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。
(2)阶级因素：工商业者阶层队伍扩大。
(3)思想因素：宋明理学日益僵化，三纲五常扼杀人的天性，科举考试使思想界因循守旧。
(4)政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化。
【点拨】明清之际的思想批判不是从根本上否定儒学，而是在特定历史条件下对儒学的批判和继承，明清之际的三大启蒙思想家构筑了具有时代特色的新儒学。
他们对传统儒学的批判和继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。
【易错警示】明清之际的进步思想只是着眼于对黑暗现实的揭露，并没有上升到制度批判的层次，更没有提出废除封建制度的主张。
所提出的一些主张仍然没有跳出儒家传统思想的范畴，只是儒家思想在新时期的发展，因此绝不能等同于资产阶级民主思想。
思考探究一：阅读材料材料一。
千百余年，而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。
……虽使夫子复生于今，又不知作如何非是也。
……无以孔子之定本行赏罚。
……以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。
——《藏书·卅纪列传总目前论》仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态。
—《焚书》材料二。
阳为道学，行若猪狗。
——《焚书·何心隐论》材料三。
除却穿衣吃饭，无伦物矣。
世间种种，皆衣与饭类耳。
故举衣与饭，而世间种种自然在其中；非衣饭之外，更有所谓种种绝与百姓不相同者也。
——《焚书·答邓石阳》材料四。
李贽说：“有好女子便立家，何必男儿？”并赞扬卓文君私奔再嫁司马相如“正获身，非失身”，“当大喜，何耻为？”——李贽《初谭集》《藏书》阅读上述材料回答。
1。
根据材料提炼作者的观点。
破除对孔子思想的迷信，否定孔子的权威揭露道学家的虚伪反对抑制人的自然欲求，认为穿衣吃饭便是人伦物理抨击封建社会的男尊女卑（3）运用文化与经济、政治的关系原理分析产生上述思想的原因经济是基础，一定历史时期的文化是对一定历史时期政治经济的反映。
政治上，君主专制空前强化，封建制度盛极而衰；阶级矛盾和社会矛盾尖锐；经济上，商品经济发展，资本主义萌芽产生；阶级上，新兴市民工商业阶层日益强大；他们要求反对封建束缚，发展商品经济；思想上，日益僵化的程朱理学依然是封建社会的统治思想，西学东渐局面出现开阔了人们的视野,要求挣脱思想束缚；（4）对李贽进步思想的评价？具有鲜明的反封建叛逆色彩和战斗精神在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求有力冲击了封建礼教和整个正统思想推动了人们的思想解放和反封建民主思想的产生思考探究二：阅读下列材料：材料一“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也；今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。
是以其未得之也，茶毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然。
曰：‘我固为子孙创业也。
’其即得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然。
曰：‘此我产业之花．息也。
夕然则为天下之大害者，君而已矣。
”——黄宗羲《原君》材料二后之人主，既得天下，惟恐其柞命之不长也，子孙之不能保也，思患于未然以为之法。
然其所谓法者，一家之法而非天下之法也。
是故秦变封建而为郡县，以郡县得私于我也；汉建庶孽，以其可以藩属于我也；宋解方镇之权，以方镇之不利于我也；此其法何曾有一毫为天下之心哉，而亦可谓之法乎？——黄宗羲《明夷待访录》(1）材料一、二中，黄宗羲把批判矛头分别指向了什么？这是一种什么思想？封建君主专制和封建法制。
早期反封建的民主思想。
(2）材料二中，“秦变封建而为郡县……汉建庶孽……宋解方镇之权”分别是指哪些事件？秦实行的郡县制；汉初的封国制；北宋削减节度使权力。
(3）黄宗羲的思想实质反映了怎样的时代特征？在当时产生了什么影响？商品经济发展，出现了资本主义萌芽。
震动了当时的学术界，对晚清民主思潮的兴起有一定影响。
(4）．简述宋明时期儒学的发展变化及对中国社会的影响。
表现：宋代儒学吸收佛学和道学思想，发展成新儒学―理学。
程朱理学认为“理”是宇宙万物的本源，“人欲”是一切罪恶的根源，提出“存天理，灭人欲”理论，要求人们格守封建伦理道德。
明中叶儒学出现与理学对立的心学，认为心外无理、无物，主张通过内心反省，克服私欲，以恢复内心固有的封建道德观念，忍受封建统治的压迫。
影响：维护了封建专制统治,适应统治阶级需要，成为官方哲学；对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远的影响用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求。
对塑造中华民族性格有积极作用思考探究三材料1：理学之曰：“《论语》，圣人之语录也。
”舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。
——顾炎武《亭林文集·与施愚山书》材料2：治天下犹曳大木然。
前者唱邪，后者唱许。
君与臣共曳木之人也。
——黄宗羲《明夷待访录·原臣》材料3：16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。
地主阶级知识分子黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
1．据材料2，黄宗羲对君臣关系是怎样认识的？其目的何在？提示：君臣关系应该是平等的关系(相互协作，共同配合)。
限制君主专制。
2．结合材料3分析，明清思想家“具有一种时代性的缺陷”是什么？提示：17世纪的中国处于封建社会末期,小农经济占主导地位,资本主义萌芽十分微弱；中国传统文化的影响和束缚；黄宗羲等代表地主阶级利益，提不出新的社会方案。
【思考探究四】阅读下列材料：材料1：后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利,以我之大私为天下之大公。
……此无他，古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。
今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。
……然则为天下之大害者,君而已矣。
向使无君，人各得自私也，人各得自利也。
呜呼，岂设君之道固如是乎！——黄宗羲《明夷待访录》材料2：所谓天子者，执天下之大权者也。
其执大权奈何？以天下之权寄之天下之人，而权乃归之于天子。
自公卿大夫,至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权以各治其事，而天子之权乃益尊。
后世有不善治者出焉，尽天下一切之权而收之在上。
而万几之广，固非一人之所能操也。
——顾炎武《日知录》材料3：“以乏下论者，必循天下之公，天下非夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也。
……一姓之兴亡，弘也，而生民之生死，公也。
”……“国祚之不长，为一姓言也，非公义也。
秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。
斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉！”——王夫之《读通鉴论》方且割万有，专己私，侈身臂，矜总持，不纵以权，不强其辅，则所以善役天下而救其祸者，荡然无所利赖。
——王夫之《黄书》材料4：16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能……来修补封建专制制度。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》(1)概括材料1中黄宗羲的主要观点。
他认为君主的主要职责是什么？(2)针对材料1存在的现象，顾炎武提出何种解决方法？理由是什么？(3)材料3中王夫之实际上是否定了当时政治制度的哪些方面？(4)综合材料1、2、3，指出三者思想的共同之处。
结合材料4,从政治、经济方面分析产生这种进步思想的原因，并对其作简要评价。
答案：(1)观点：抨击君主专制。
职责：应当是为天下万民兴利除害，使“天下为主，君为客”。
(2)方法：分天子之权。
理由：集权导致混乱；天下之大。
(3)家天下、世袭等级制、中央集权制。
(4)共同：抨击君主专制。
原因：政治上，君主专制强化，中国社会内在矛盾空前尖锐；经济上，商品经济发展，资本主义萌芽出现。
评价：积极：促进了近代民主思想的产生，为反对专制斗争起了推动作用。
消极：提不出新社会方案，思想不完善，无法实现。
【拓展延伸】 1.概括明清之际儒家思想的特点并对其进行评价。
特点：(1)反传统、反教条。
(2)反封建专制，带有一定的民主色彩。
(3)提倡“经世致用”。
(4)反映资本主义萌芽时代的要求。
评价：积极：1）反对君主专制，重视工商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，促使我国传统文化重新焕发了生机2）具有初步的民主色彩，一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，构成中国早期启蒙思想的洪流，对封建专制有一定的冲击作用，具有解放思想的历史进步性，对后世产生巨大影响。
局限：没有提出新的社会制度，也未形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础，对其所处时代产生的影响是有限的。
3.黄、顾、王有哪些共同的观点？为什么会有这些共同观点？政治上：反对君主专制独裁，主张限制君权。
学术思想上：批判地继承传统儒学，主张“经世致用”提倡以史为鉴，将学术研究与现实相结合，努力构筑具有时代特色的新思想体系。