人音版二年级音乐下册(简谱)第4课《我的家在日喀则》教学设计

《我的家在日喀则》教学设计

教材分析：《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族民歌，抒发了藏族人民热爱家

乡、赞美家乡的喜悦心情。歌曲为2/4拍，

五声宫调式，节奏感强，旋律轻快活泼，具

有很强的舞蹈性。

教学目标：1、指导学生用欢快热烈的声音演唱歌曲

《我的家在日喀则》，表现出对日喀则

的赞美之情。

2、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、

舞蹈等综合的形式表现歌曲，获得愉悦

的感受与美的体验

3、结合歌曲的学习，了解西藏相关的音

乐风格与民俗风情，培养学生喜爱藏族文

化和藏族歌舞艺术的兴趣。

教学重点：用欢快热烈的声音演唱《我的家在日喀则

表现出对日喀则的赞美之情。

教学难点：体验藏族音乐、表现藏族音乐、感受藏族音乐的独特魅力。

教学准备：教材、琴、小钟琴、打击乐器，多媒体课件。

教学过程：

一、1、组织教学：聆听音乐《爱我中华》走进教室

2、师生问好

3、声音训练(边唱边表演)

4、听音练耳（利用柯达伊教学手势），音程训练

5、歌曲表演

6、律动《星光恰恰》

二、新课教学

1、聆听音乐《青藏高原》导入新课

【设计意图：聆听《青藏高原》运用多媒体视频展示藏族的风土人情，使学生在音乐与画面的结合中，充分感受藏族文化,这一环节大大激起了学生对藏族音乐与文化的向往和兴趣。】

2、师：这首歌曲是哪个民族的？（生：藏族）

3、简单介绍西藏（课件）【西藏既有独特的高原雪域风光，又有妩媚的南国风采，而与这种大自然相融合的人文景观，也使西藏在旅游者眼中具有真正的独特魅力，才使西藏的一切具有观赏价值】

4、出示课题（板书）《我的家在日喀则》

5、聆听音乐《我的家在日喀则》，感受歌曲演唱情绪？

6、聆听音乐，感受歌曲的拍子？ 2/4拍的含义及强弱规律

7、聆听音乐，按着2/4拍的强弱规律随着音乐拍击

歌曲的强弱拍。

【设计意图：引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所聆听音乐独特感受与见解】

8、学习歌曲之前学习一条节奏训练（提问学生：划节奏）

2/4 XX XX / X X //

（训练学生能够脚踏节拍、手拍击节奏）

9、朗读歌词

10、随音乐lu音模唱

11、随琴演唱歌词

12、让我们带着欢快的情绪随着音乐演唱歌曲

【设计意图：根据小学生低年级学生年龄特点、心理年龄特点，从音乐基本要素入手，通过节奏、节拍,积累感性经验，为歌唱做好基础】

13、用打击乐器为歌曲伴奏(教师讲解打击乐器演奏

姿势与方法)

14、随着音乐边唱歌边舞蹈(教师教给学生简单的藏

族舞蹈动作)

15、随着音乐唱歌\舞蹈\演奏大PK展示

【设计意图:充分利用音乐艺术的集体表演形

式,培养学生合作意识和群体协调能力】

16、课堂小结

课堂小结：在《爱我中华》的歌声中升华情感，结束课堂教学。

【设计意图:在《爱我中华》的歌声中，升华本课

的主题：热爱民族音乐，弘扬民族文化。】

教学反思：

本节课设计突出低年级学生学习音乐的特点，体现了以人为本的教学理念，教师和学生互动，诱发音乐兴趣，入情入景，开展直观教学。学生在轻松愉快的环境中积极主动地聆听、体验、模仿、探究、交流、表现音乐形象；积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并与同伴共享快乐。

这堂课没有其他很多学科的内容综合，只是关注了音乐本身的多元化，通过演唱、舞蹈、小钟琴、打击乐器演奏、欣赏、了解相关音乐文化，使学生更好的感受和表现了歌曲《我的家在日喀则》欢快、活泼的音乐情绪，了解了藏族的民俗风情，拓宽了音乐视野，还合理地选择了音乐综合的内容，用歌手韩红的歌曲《青藏高原》作为欣赏风景图片的背景音乐，增添了学习的直接体验，达到了很好的教学效果。

板书设计：

我的家在日喀则

节奏训练2/4 XX XX / X X //

1、学生划节奏

2、学生手脚并用脚踏节拍、手拍节奏

3、思维导图如下

<我的家在日喀则>说课稿

说教材：说课内容是人音版二年级下册第四单元《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族民歌，抒发了藏族人民热爱家乡、赞美家乡

的喜悦心情。歌曲为2/4拍，五声宫调式，节奏感强，旋律轻快活泼，具有很强的舞蹈性。

新的《音乐课程标准》生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造思维得到充分发挥。

说教学目标：基于对新课程新理念的认识，根据低年级学生的年龄特点，制定如下教学目标：

1、指导学生用欢快热烈的声音演唱歌曲《我的家在日喀则>表现出对日喀则的赞美之情。

2、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲，获得愉悦的感受与美的体验

3、.结合歌曲的学习，了解西藏相关的音乐风格与民俗风情，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。

说教学重点：用欢快热烈的声音演唱《我的家在日喀则》，表现出对日喀则的赞美之情。

说教学难点：体验藏族音乐、表现藏族音乐、感受藏族音乐的独特魅力。

说教学准备：教材、电子琴、小钟琴、打击乐器，多媒体课件。

说教法、学法：

为了更好的解决本课的教学重点和难点，本课以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌舞特色，从而拓宽视野，获得愉悦和美的感受，创设情景法、合作学习法、自主探究法、听唱法

说学情。

二年级的孩子，无论生理还是心理上都带有幼儿的特征，其思维以具体形象为主。他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点，从音乐教学的角度，在本学段里，激发、培养他们的音乐兴趣，开发音乐感知力，培养他们歌唱、表现、创造力都十分重要。

教学过程：本节课根据新的课程理念我针对学生的特点，每个环节都精心设计，我始终以藏族风土人情和音乐特色为主线贯穿于整个课堂教学之中，下面我对课的流程作简单的陈述。

1、聆听音乐《爱我中华》走进教室感受我们伟大祖国是多民族大家庭