部编版二年级下册道德与法治 装扮我们的教室教案
装扮我们的教室教案
教学目标
1．认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2．掌握一些参与班级环境创设的技能。
3．形成初步的团结合作精神和创新能力。
教学重点、难点
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学过程：
活动一：他们的教室好在哪里？
小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。
生发言，师总结。
活动二：我们一起来设计。
师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。
小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……
小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起……
小C说：我们小组来设计植物角……
……
活动三：大家一起来动手。
师：设计好了。
我们分组合作，一起行动起来吧！
出示32页插图。
师小结：要分工配合好效率才会高呢！
活动四：我们的教室更漂亮了。
课件出示33页插图。
师小结：教室变得真漂亮！以后我们要定期装扮它。
教学反思：
可亲可敬的家乡人教案
学习目标：
感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：教学挂图。
教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、生活在我身边的人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。
你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、可敬的家乡人。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”。
五、课堂小结。
我们不乱扔教案
教学目标
1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。
2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
活动一：我喜欢哪种情景？
课件出示文中6幅插图。
让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景？说说你的理由。
小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢?
生发言，师总结。
活动二：不只是为了干净。
教师给孩子们读王勇秋游的故事。
说说王勇做得对吗？你以后外出旅游时，该怎样做？生交流。
师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。
活动三：这样可不行。
在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。
你发现了哪些呢？
生交流讨论生活中常见的不文明的现象。
并发表自己的建议。
活动四：我能做到的……
不随地吐痰
感冒了带口罩
不随地大小便
不在公交车上吃东西
离开公共场所，要把垃圾带走
……
课堂小结。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使之更加美观、舒适和实用。
通过本课的学习，学生能够培养自己的审美观念，提高自己的创造力和动手能力，同时增强集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们喜欢通过动手操作来完成任务。
但在团队合作方面，部分学生可能还缺乏沟通和协作的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养他们的团队合作意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美观念和创造力。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高审美观念和创造力。
2.难点：培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在实际操作中能够协作完成任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和动手操作，培养团队合作意识。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：提前准备好装饰材料，如彩纸、贴纸、花瓶等。
2.教学课件：制作课件，展示教室装扮的图片和实例。
3.小组分工表：提前安排好学生分组和分工，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的呢？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片和实例，让学生直观地感受教室装扮的效果。
同时，教师简要介绍教室装扮的基本方法，如布局、色彩搭配、装饰物的选择等。
人教部编版小学二年级道德与法治上册故事教案 第1课时 装扮我们的教室
课题
装扮我们的教室
课时
第1课时
教学分析
从学生的社会环境与生活基础来看，本年级中有一部分学生是独生子女，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄且合作意识相对较差，在很多情况下会形成对班级事务漠不关心的态度。因此，本课旨在让学生感受美观的教室，学会与他人合作共同设计自己班级的教室，在此基础上，使学生积极参与到班级活动中去，为班级建设出谋划策，培养学生的集体意识和团队意识。
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生的意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制性相对较差。教师需要在教学中通过各种教学活动，针对学生的身心发展特点，培养学生的各种能力。
在本课的教学中，教师可引导学生绘制教室设计图、平面图，并让学生分组进行合作打扮自己的教室，通过一系列活动，培养学生的创新思维，提高学生解决问题和与人合作交流的能力。
通过故事“教室布置比赛”引导学生知道教室是大家的，有问题、共商量，分工合作共同打扮教室。
课堂小结
欣赏歌曲《大家一起来》。
教室是我们的家，大家要一起来设计、布置教室。只有学会分工合作、相互配合，才会把我们这个“小家”打扮得更加漂亮。
板书设计
教室布置比赛
教学目标
1．情感、态度与价值观目标：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
2．能力目标：提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
3．知识目标：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
第二天课间，小雯把工作任务分配给每位学生，并请同学们在放学后留下来一起做教室布置。放学后，同学们并没有听小雯的话，而是都回家了。小雯既生气又伤心，只好自己布置教室。
部编版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》优秀备课说课稿一. 教材分析《装扮我们的教室》这一课是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文。
课文主要通过讲述学生们如何装扮教室，来培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
课文内容贴近学生的生活，让学生在实践中感受集体荣誉的重要性，培养他们热爱集体、关心集体的情感。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动。
但是，他们的自我控制能力还比较弱，需要教师的引导和激励。
此外，学生们的团队合作意识还不够强烈，需要通过具体的实践活动来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解教室装扮的基本方法，学会如何美化教室环境。
2.过程与方法：通过团队合作，培养学生们的合作意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本方法，学会如何美化教室环境。
2.教学难点：培养学生团队合作意识，让他们在实践中体验到集体荣誉的重要性。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法和实践教学法。
情境教学法通过创设情境，让学生在实践中感受集体荣誉的重要性；合作学习法让学生在团队合作中培养合作意识；实践教学法让学生动手实践，提高他们的动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组美丽的教室图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何装扮自己的教室。
2.学习课文：让学生自读课文，了解教室装扮的基本方法，讨论如何美化教室环境。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，提出教室装扮的方案，培养团队合作意识。
4.实践操作：让学生动手实践，根据小组讨论的方案进行教室装扮，体验集体荣誉的重要性。
5.分享成果：让学生展示自己的作品，评价哪个小组的教室装扮最美丽，最具有集体荣誉感。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感。
部编版道德与法治二上《装扮我们的教室》教案
装扮我们的教室第二课时活动一、精彩回顾，创设比赛情境1.师：上节课我们学习了《装扮我们的教室》，布置了我型我秀，让我们一起来欣赏一下并听一听同学们制作完这一版块的心里感受。
（放视频）2.师：刚才精彩回放，可以让我们感受到我们班级同学在学习上你追我赶的学习氛围。
课前我们也都分好了组，每一个组负责一个板块，于是课间、放学后、双休日有了各种忙碌。
3. 师：看着大家忙碌的身影，老师感觉到你们准备充分，今天到了我们各组一展身手、的时候啦！先请各组介绍一下各队的任务。
（放录音）活动二、动手实践，加深情感体验1.师：看来每队都是信心满满，干劲十足，干之前，我们小组首先要明确任务，一起布局板块，认真布置，一会儿我们让每一个组起来介绍一下每个小组所布置的版块。
那接下来咱就开始吧！明确任务整体布局认真布置自信介绍（背景音乐和背景图：我们都有一双灵巧的手）2.师：接下来开始展示自己小组的作品吧。
（放视频）活动三：分享故事，感悟成长真谛1. 师：大家的表现都很出色，我们都是爱班级会思考的班级小主人，看，大家把爱心小天使都吸引来了，听听她怎么说的。
（录音爱心小天使的话）2. 师：爱心小天使到底会给我们什么奖章呢？先来听一个故事！（放录音分工合作和认真负责故事）听了故事，印象最深的是什么？（放录音，然后点击红心爱心小天使打开两颗星，上面写着分工合作、认真负责。
）3. 师：爱心小天使还会给我们什么奖章呢？再来听一个故事！（放录音团结互助的故事）听了故事，印象最深的是什么？（放录音：学生交流完，爱心小天使打开一颗星，上面写着团结互助。
） 4.师：同学们，爱心小天使听了大家的故事，很感动，给大家颁发了哪些奖章？（接读：分工合作奖、认真负责奖、团结互助奖）那么在装扮教室的过程或是在近两年的学习、比赛、活动和生活中，我们小队还发生过哪些分工合作、认真负责、团结互助的故事呢？开始讨论。
（两分钟左右，老师下去巡视了解）5.师：一起来听听大家的故事，看能不能得到爱心小天使的奖章呢？（讲完一个故事发一个奖章）预设：我们队在设计初稿时，队长设计了一次又一次，一直不满意，晚上十点队长还在家查资料，修改设计，妈妈让队长早点休息，队长说班级是我们的家，我们要认真做好，要把班级变得更加美丽。
小学道德与法治《装扮我们的教室》教案
小学道德与法治（装扮我们的教室）教案一、教学目标（感情与态度）认识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
（行为与习惯）养成与人合作的好习惯，加强主人翁意识和团队精神。
（知识与技能）掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创作能力。
（过程与方法）在相互学习、相互合作的过程中，掌握与人合作的要领。
二、教学重难点（重点）增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。
（难点）培养审美能力，树立团队合作的意识。
三、教学方法活动教学法、谈话法、情境教学法。
四、教学过程环节一：导入新课教师通过设问：(1)在同学们心目中可以把家比作什么(2)在学校里也有一个属于我们的家，是哪里学生自由致辞，教师再次提出问题：要把我们的班级装饰的温馨漂亮又该如何去安排呢从而引入（装饰我们的教室）。
环节二：新课讲授1.他们的教室好在哪里活动一：小调查——依据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里过渡：在我们装饰自己的班级之前，我们可以在前期做一个简单的调查，看看他们的教室好在哪里学生答复后师生总结：大家都观察的非常认真，那么我们现在开始集思广益，为我们的教室设计一幅装饰图吧。
2.我们一起来设计活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。
教师将学生以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。
小组一：我们班可以设计一个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起，还可以设计一个下雨天给大家放伞的角落。
小组二：我们班也可以设计一个植物角，我们小组成员把自己种的太阳花也拿来进行装饰，有的人认为要放在窗户外侧，有的人认为要放在窗户里侧，放在外面简单被来往的人碰掉，也不安全。
但最后我们统一了意见放在窗户里侧。
……教师总结：我们在设计教室装饰时，会遇到分歧，不过有问题，要商量，求大同，存小异，共行动，这样才能让我们的教室更漂亮。
3.大家一起来动手活动三：小组分工，一起装扮。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解和掌握如何合理地布置和装扮教室，使教室环境更加美观、舒适和有利于学习。
教材中包含了丰富的图片和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的追求和创造欲望逐渐增强。
同时，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力，可以通过小组讨论和合作完成教室装扮的实践活动。
然而，学生对于如何合理地布置和装扮教室可能还存在一些困惑，需要教师的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。
2.过程与方法：通过小组讨论、合作和实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、珍惜集体荣誉的情感，增强集体意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。
2.教学难点：如何引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、合作和实践的方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物道具，帮助学生更好地理解和掌握教室装扮的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣和好奇心。
2.讨论：让学生分成小组，讨论如何布置和装扮教室，每个小组提出自己的方案。
3.分享：每个小组分享自己的方案，其他小组成员给予评价和建议。
4.实践：让学生分组进行教室装扮的实践活动，教师给予指导和支持。
5.总结：让学生回顾和总结自己的教室装扮经历，分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括教室装扮的基本原则、方法和步骤。
可以通过图片和文字的结合，简洁明了地展示教室装扮的主要内容，帮助学生更好地理解和记忆。
人教版道德与法治2.8《装扮我们的教室》教学设计
《装束我们的教室》◆ 教材剖析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室幸亏哪里”、“我们一同来设计” 、“大家一同来着手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大多数：一方面经过观光别班教室指引学生对教室的设计有所认识，知道在装束教室过程中，自己能够肩负什么任务、如何合作部署等有关内容；另一方面经过图片展此刻学生眼前的是装束好了的、充满童趣的、设计新奇新奇的教室。
这些取材于同年龄学生的真切的教室部署，拥有感染力和说服力。
◆ 教课目的【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同创造的学习环境；2、掌握一些参加班级环境创建的技术。
【过程与方法目标】在教课中，经过创建一系列的创作活动，给学生显现自己的想法和专长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【感情态度价值观目标】1、主动地参加学习环境的创建；2、形成初步的团联合作精神和创新意识。
◆ 教课重难点◆【教课要点】认识课文中的学生是如何装束自己的教室的，激发装束自己教室的兴趣。
【教课难点】掌握一些参加班级环境部署的技术。
◆ 课前准备◆1、教师准备：供给拥有启迪性的、装束好了的教室资料，准备一些能够用来部署教室的资料；2、学生准备：观光学校里的其余教室，自由构成小组。
◆ 教课过程一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发感情）2、听了首歌，同学想到了什么？3、小：教室就像我的家，作家庭的小主人，你想不想教室上添花，得更好呢？我用智慧用巧手来妆扮教室，人人手。
（出示，装束我的教室）二、活研究，学新知活一：他的教室幸亏哪里（前参其余班教室）1、提：小朋友，才，我参了学校里其余教室，你喜其余班的教室部署？你喜的地方。
2、出示其余班教室装束。
中的些教室你什么的感觉？你愿意在的班中生活？他的教室幸亏哪里？3、学生思虑回答。
部教版二年级道德与法治装扮我们的教室
学生用准备好的材料 布置教室
教师巡视 给予指导
我们以这么快的速度，完成了对教室 的布置，你们认为我们取得成功的关 键是什么？
提前准备。
大家一起动手。
分工合作。
你们说得很好，认识到了我们 完成这个任务的关键所在。我 们无论是在学习中还是在生活 中，很多时候都要和别人一起 合作，所以，我们要不断学习， 学会与人合作，体会与人合作 的好处。接下来，就让我们一 起来欣赏一下我们的劳动成果 吧！
参观完我们美观的教室，你 们有什么感受呢？有什么想说的 跟同学们交流一下吧。
美
丽
的
“家”
分组交流感受
完 成 填 空
我最喜欢
因为 感谢
区的设计，
。 的设计与布置。
那我们以后 教室布置得这样漂亮， 是不是定期 我们在这样的环境中 地把教室装 学习，心情怎样？ 扮一下呢？
心情 舒畅
教
师小
小 结
结
我们自己动脑，一起动手， 把我们的教室布置得这么漂亮。 虽然分工不同，但是我们每个 人都参与进去了，都对我们的 家做出了贡献，相信大家在我 们的新家里，一定能够健康快 乐地成长！
板书设计
装扮我们的教室
看一看 想一想 做一做
交流感受
想
你们观察得很仔细，谈论得很 热烈，发现了他们做得好的地 方，那你们想把这些好的想法 运用到我们的设计中吗？老师 相信，你们一定能设计出更好 的方案，把我们的教室装扮得 更加美丽！
请大家先一起完成教室的整体布 局设计，看看怎样布置更合理。
看看怎样布 置更合理
三、做一做
我们对于怎么装扮我们 的教室，提出了很多想 法。接下来，就让我们 按照之前的设计，分组 来装扮我们的教室吧！ 材料都准备好了吗？老 师相信，大家一定可以 把我们的教室装扮得舒 适、美观！
部编版二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计(精品课教案)
部编版二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计（共2课时）第一课时【教学目标】1.人人参与,共同设计和装扮教室，初步形成创设美好班级环境的集体观念。
2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，尝试与同伴积极沟通合作，提高人际交往能力。
【教学重难点】教学重点：学会参照其他班级的布局，尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。
教学难点：增强集体的归属感、荣誉感,树立全局意识与合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步。
【教学过程】一、晒一晒，分享美丽的家1.引入亲爱的同学们上午好！鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，每个人都有一个温暖的家。
家是我们每个人成长的摇篮，也是温暖的港湾。
你们的家都是什么样子的呢？许多同学给我发来了照片，我们一起来看看每个人的“小家”的样子！（展示家的图片）2.过渡同学们的家可真温馨。
每天我们来到校园里，教室就是我们在校园里的家。
下面请同学们一起来看看“大家”的样子。
3.看一看展示“最美教室”图片。
4.说一说看完这些照片，你有什么想说的？心情怎么样？（引导学生观察教室的各个功能区域、外墙装饰、室内布置、卫生整洁情况等）5.小结同学们，人人都喜欢整洁、温馨、功能区域布置合理的教室，所以我们要让教室像自己家一样温暖、整洁。
二、看一看，学习“最美教室”1.找不同2.总结优点3.提问：同学们说得真好，老师这里准备了一张教室的立体图，请看图思考：如果这就是我们的教室，我们可以设计哪些区城让教室看起来更加美观、温馨呢？为什么？4.过度。
大家事，大家做,同学们要积极参与讨论，你们都是班级的小主人。
5.观察教室（1）思考：请同学们仔细观察一下我们自己的教室，我一找我们教室有哪几处设计得美，哪些地方不够美，并填与在表格中。
表格：（2）小组交流汇报6.小结教室是我们的家。
正如同学们说的，教室里可以有图书角、展示区、菜誉墙、卫生角等区域。
我们要让每个角落都得到充分利用，让教室更加温馨，更加整洁。
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》教案
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》教案本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3、学生思考回答。