贝索斯在普林斯顿大学2010年学士毕业典礼上的演讲)
品牌管理：思维引导与案例解析_湘潭大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
品牌管理：思维引导与案例解析_湘潭大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.中国国际航空公司品牌标识的主体图案是（）。
参考答案:凤2.防止危机事件继续恶变，首先要做的是（）。
参考答案:迅速做出反应3.品牌的负面信息比正面信息的传播力更强。
参考答案:正确4.广告中多次重复品牌名的目的是提高品牌美誉度。
参考答案:错误5.多品牌的优势有（）。
参考答案:可以更好地满足消费者的多样化需求_可以占领更多的卖场货架_可以更好地形成内部竞争机制6.提升品牌知名度的主要方法有（）。
参考答案:投放适量广告_运用品牌代言人_策划事件营销7.（）属于快消品。
参考答案:日化_食品_饮料8.“世界500强”由美国（）杂志评出。
参考答案:财富9.品牌定位的基本原则包括（）。
参考答案:差异化原则_顾客导向原则_细分原则_长期性原则10.2004年联想收购了微软公司的电脑业务，从而加快了国际化的步伐。
参考答案:错误11.无论那个市场、什么时代，企业经营和品牌发展中最重要的永远是产品品质。
参考答案:正确12.索尼随身听广告在泰国引起反感是因为不尊重当地的（）。
参考答案:宗教信仰13.品牌国际化隐含时间的推进和空间的拓展，是企业动态营销和品牌输出的过程。
参考答案:正确14.（）提出了著名的4P理论。
参考答案:麦卡锡15.（）是对某品牌具有较高忠诚度的直接表现。
参考答案:反复购买16.海尔集团原名（）。
参考答案:青岛电冰箱总厂17.茅台推出过的产品有（）。
参考答案:白酒_红酒_啤酒18.品牌和产品创新必须以高科技为手段。
参考答案:错误19.借助“神舟五号”迅速提升品牌美誉度提升的品牌是（）。
参考答案:蒙牛20.广义的促销包括（）。
参考答案:销售促进_公关关系_广告_人员推广21.“奥迪”和“迪奥”这两个品牌是不同类型产品，来自相同国家。
参考答案:错误22.广告中多次重复品牌名的主要目的是提高品牌（）。
参考答案:知名度23.（）的创始人杰夫•贝索斯在普林斯顿大学毕业典礼的演讲中说：善良比聪明更加重要。
英语演讲稿-经典名人英语演讲稿47：选择塑造人生(Amazon杰夫·贝索斯普林斯顿大学演讲) mp3
英语演讲稿经典名人英语演讲稿47：选择塑造人生（Amazon杰夫·贝索斯普林斯顿大学演讲）mp3But that I want to talk to you about today is the difference between gifts and choices. Cleverness is a gift, kindness is a choice. Gifts are easy---they’re given after all. Choices can be hard. You can seduce yourself with your gifts if you’re not careful, and if you do, it’ll probably be to the detriment of your choices.但是今天我想对你们说的是，天赋和选择不同。
聪明是一种天赋，而善良是一种选择。
天赋得来很容易——毕竟它们与生俱来。
而选择却颇为艰难。
如果一不小心你可能被天赋所诱惑，这可能会损害到你做出的选择。
This is a group with many gifts. I’m sure one of your gifts is the gift of a smart and capable brain. I’m confident that’s the case because admission is competitive and if there weren’t some signs that you’re clever, the dean of admission wouldn’t have let you in.在应各位都拥有许多夭赋。
我确信你们的天赋之一就是拥有精明能干的头脑。
我之所以如此确信，是因为入学竞争十分激烈，如果你们不能表现出聪明智慧，便没有资格进入这所学校。
杰夫·贝索斯：执掌“亚马逊”的电商大亨
而且离 大型 上 。 亚马逊 除了 ２ ０ ０册 的畅销 书种 拿 到 普林 斯顿 大 学毕 业证 书 和 电 里有现成 的技术人才 ，
ｎ ｇ ｒ ａ ｍ图书部 门的俄 外 ， 几 乎不存 在 库存 ， 而且 亚马 逊 气工 程与计 算机科学 学士学位后 ， 渠道分销 商 Ｉ
他 拒 绝 了英特 尔 和 贝尔 实验 室提 勒 冈仓库 十分接近 。然而 ， 由于 当 更新 的频率让人 吃惊 。数据 显示 ，
未 来 的激 情 与 渴 望 。
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张
锐
本－ ７ １ ｊ 特 约撰稿人
了一家 小型 自行 车行 的约根森 时， 架 天文 望远 镜 。整 个 中学 时 期 除
遥 望宇宙 的梦 想
这位 粗 心 的父 亲才 惊 讶地 知 道 自 了 担 任 班 长 外 ， 贝 索 斯 的 成 绩 特 己的儿 子还活着 ， 而且成 了世界项 别 优 秀 ，高 中毕业 时他获 得 了美
智 地摒 弃短 期 目标 ， 杰夫・ 贝索 斯率领 着 亚 马逊 在 追求长 期 回报 中累
积 持 续 的扩 张 动 能 。站 在 全 球 最 大 的 电子 商 务 帝 国版 图之 上 ， 被 视 为 史 蒂夫 ・ 乔布斯之 后全球 最有 价值 的 Ｃ Ｅ Ｏ ， 杰夫 ・ 贝索 斯 无 疑 领 触 到 了 自己存 在 的 力 量 与 气 场 ， 同 时更 强 烈 感 知 到 进 一 步 颠 覆 传 统 与 填 充
，
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ３ － ５ ５ ５ ９ ． ２ ０ １ ５ ． １ ０ ． ０ ０ ３
准确无 误 地撵踩 市场 节 拍 ， 杰夫 ・ 贝 索 斯 导 引着 亚 马 逊 在 不 断 推 送 新 品 中完 成 精 彩 的 商 业 转 身 ； 近 乎 偏 执地 关 注顾 客 体验 ， 杰夫・ 贝 索 斯 驱 动 着 亚 马 逊 在 努 力 创 造 需 求 中发 现 巨大 的 市 场 引 擎 ；果 敢 睿
unit 7 the Role of the Academy in Times of Crisis
The opportunity to receive higher education is a privilege that brings with it responsibilities. The President of Princeton University talks about this in her inaugural speech.Unit 7 THE ROLE OF THE ACADEMY IN TIMES OF CRISIS1 Today the academy holds a highly privileged place in American society because of a about the long-standing national consensus about the value of education. One of my predecessors, President Harold Dodds, said in his inaugural address in 1933 that "No country spends money for education, public or private, so lavishly as does the United States. Americans have an almost childlike faith in what formal education can do for them." That faith is based on a conviction that the vitality of the United States, its creative and diverse cultural life, its is national security and the robustness of its democratic institutions owe much to the quality of institutions of higher education.2 Our society’s confidence in its institutions of higher education is expressed through the generous investments of the federal and state government in basic and applied research investment that wisely couple support for research with support for graduate education. It is also expresses through federal and state investments that subsidize the cost of higher education for those who cannot afford to pay, investments by private foundations and charities who see colleges and universities as the best routes for achieving their strategic goals, and investments by individuals and by the private sector, who see universities as the incubators of future health and prosperity. In return for this broad support, society rightfully expects certain things from us. It expects the generation of new ideas and the discovery of new knowledge, the exploration of complex issues in an open and collegial manner and the preparation of the next generation of citizens and leaders. In times of trouble, it is especially important that we live up to these expectations.3 The medieval image of the university as an ivory tower, with scholars turned inward in solitary contemplation, immunized from the cares of the day, is an image that has been superseded by the modern university constructed not of ivory, but of a highly porous material, one that allows free diffusion in both directions. The academy is of the world, not apart from it. Its ideas, crafted over many generations, are meant to suffuse the national consciousness. Its scholars and teachers are meant to move in and out of the academy in pursuit of opportunities to use their expertise in public service, in pursuit of creative work that will give us illumination and insight and in pursuit of ways to turn laboratory discoveries into useful things. Our students engage the world with a strong sense of civic responsibility, and when they graduate they become alumni who do the same. This is as it should be.4 The search for new ideas and knowledge is not and cannot be motivated by utilitarian concerns. Rather it depends on the ability to think in new and creative ways. When the Nobel laureate John Nash developed the mathematical concepts underlying non- cooperative game theory8 as a graduate student at Princeton, he could not foresee that those concepts would be used today to analyze election strategies and the causes of war and to make predictions about how people will act. When Professor of Molecular Biology Eric Wieschaus' set out as a young scientist to identify genes that pattern the body plan of the fruit fly embryo, he could not know that he would identify genes that play a central role in the development of human cancer. We have learned that we cannot predict with any accuracy how discoveries and scholarship will influence future generations. We also have learned that it is unwise to search only in predictable places, for new knowledge often depends upon preparing fertile ground in obscure places where serendipity and good luck, as well as deep intelligence, can sprout. Freedom of inquiry, which is one of our most cherished organizing principles, is not just a moral imperative, it is a practical necessity.5 Just as we have an obligation to search widely for knowledge, so we also have an obligation to ensure that the scholarly work of the academy is widely disseminated, so that others can correct it when necessary, or build on it, or use it to make better decisions, develop better products or construct better plans. In the days ahead, I hope that our country's decision-makers will draw on the knowledge that resides on our campuses, on historians who can inform the present through deep understanding of the past, philosophers who can provide frameworks for working through issues of right and wrong, economists whose insights can help to get the economy back on track, engineers who know how to build safer buildings, scientists who can analyze our vulnerabilities to future attack and develop strategies for reducing those vulnerabilities, and scholars in many fields who can help us understand the motivations of those who would commit acts of terrorism here and throughout the world.6 Let me now turn to the third obligation that we have to society: the education of the next generation of citizens and leaders. Princeton's view of what constitutes a liberal arts education was expressed well by Woodrow Wilson, our 13th President, whose eloquent words I read at Opening Exercises:"What we should seek to impart in our colleges, is not so much learning itself as the spirit of learning. It consists in the power to distinguish good reasoning from bad, in the power to digest and interpret evidence, in the habit of catholic observation and a preference for the non-partisan point of view, in an addiction to clear and logical processes of thought and yet an instinctive desire to interpret rather than to stick to the letter of reasoning, in a taste for knowledge and a deep respect for the integrity of the human mind."7 Wilson, and the presidents who followed him, rejected the narrow idea of a liberal arts education as preparation for a profession. While understanding the importance of professional education, they made it clear that at Princeton we should first and foremost cultivate the qualities of thought and discernment in our students in the belief that this will be most conducive to the health of our society. Thus we distinguish between the acquisition of information, something that is essential for professional training, and the development of habits of mind that can be applied in any profession. Consequently we celebrate when the classics scholar goes to medical school, the physicist becomes a member of Congress, or the historian teaches primary school. If we do our job well as educators, each of our students will take from a Princeton education a respect and appreciation for ideas and values, intellectual openness and rigor, practice in civil discourse and a sense of civic responsibility. During these troubled times, our students and our alumni will be called upon to exercise these qualities in their professions, their communities and their daily lives. By so doing, and through their leadership, their vision and their courage, they will help to fulfill Princeton's obligation to society and bring true meaning to our motto, "Princeton in the nation's service and in the service of all nations."Critical thinking1. What do you think is the purpose of education?2. Do you think the idea of a liberal arts education as preparation for a profession is a narrow one? Why? Why not?3. The search for new ideas and knowledge is not and cannot be motivated by utilitarian concern. Do you agree?普林斯顿大学校长在其任职演说中提到：与接受高等教育这项权利相伴的是各种义务。
企业家商界大佬在大学毕业典礼上都说了什么
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导语：近年来，国内外越来越多的企业家开始走上大学毕业典礼的讲台。
企业家通过精心构思的演讲展示个人成就和魅力，不仅对树立企业家的影响力大有
近年来，国内外越来越多的企业家开始走上大学毕业典礼的讲台。
企业家通过精心构思的演讲展示个人成就和魅力，不仅对树立企业家的影响力大有益处，而且对其领导的企业也可以起到正面宣传的作用。
企业家商界大佬在大学毕业典礼上都说了什么
面对台下求知若渴的面庞，这些企业家的演讲主要以分享创业经验、人生阅历，寄望未来世界和人才发展等“心灵鸡汤”为主。
本期干货就为您整理了历年来在大学毕业典礼上演讲的众多国内外企业家，看看他们都说了些什么。
1、马云在清华大学：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分人死在明天晚上”。
这就是残酷的生活。
所以你今天必须很努力，才能面对明天的残酷，明天你必须很努力，才有可能看到后天的太阳，但是绝大部分人看不到太阳的。
你光努力还不够，还有运气，运气从哪里来？运气就是在自己好的时候多想想别人，自己不好的时候多检查检查自己，我相信会走过来。
2、李嘉诚在汕头大学：在新大门的真理钟敲响之时，你对未来的许诺是什么？每天晨光初现时，你可曾对社会的问题有所记挂？你会是视而不见、无动于衷，还是渊深邃密、锲而不舍？一个有真能力的人，总会自觉地把“推动社会进步”视为己任。
3、亚马逊CEO杰夫贝索斯在普林斯顿大学：今天我想对你们说的是，天赋和选择不同。
聪明是一种天赋，而善良是一种选择。
天赋得来很容易毕竟它们与生俱来。
而选择则颇为不易。
如果一不小心，你
生活常识分享。
智慧树知道网课《品牌管理：思维引导与案例解析》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(10分)宝洁公司的第一个产品品牌是（）。
A.女神B.虎牌C.象牙皂D.飘柔2【单选题】(10分)品牌的英文单词Brand源自（）。
A.中文B.英文C.法文D.挪威文3【单选题】(10分)宝洁公司的英文名P&G源自（）。
A.创始人姓名B.公司所在地C.公司理念D.公司第一个品牌4【单选题】(10分)品牌最基础的功能是（）。
A.区分产品B.提高价格C.走向世界D.提升形象5【单选题】(10分)关于品牌与名牌的关系，正确的说法是（）。
A.品牌就是名牌B.品牌一定是名牌C.名牌一定是品牌D.两者没有关系6【单选题】(10分)大卫·奥格威是一位（）。
A.互联网专家B.广告大师C.技术专家D.管理大师7【多选题】(10分)可以作为商标进行注册的元素有（）。
A.文字B.字母C.图形D.数字8【多选题】(10分)消费者可以通过品牌的选择和消费来彰显自己的（）。
A.地位B.圈层C.个性D.价值9【多选题】(10分)品牌对生产者的作用包括（）。
A.便于新产品的导入B.区分竞争对手产品C.获得溢价收益D.提升技术实力10【单选题】(10分)2017年中国GDP位居全球（）。
A.第二B.第三C.第四D.第一第二章测试1【单选题】(10分)娃哈哈品牌的创始人是（）。
A.汪万里B.宗庆后C.刘伟德D.任正非2【单选题】(10分)KFC中C的意思是()。
A.CafeteriaB.ChinaC.CabinD.Chicken3【单选题】(10分)张君雅小妹妹是来自（）的零食品牌。
A.台湾B.广东C.云南D.香港4【判断题】(10分)天猫、菜鸟驿站、飞猪、蚂蚁金服、盒马鲜生均为阿里巴巴旗下品牌。
（）A.对B.错5【单选题】(10分)品牌创建初期TCL中T的含义是（）。
A.TodayB.TimeC.TeamD.Top6【单选题】(10分)露华浓中文品牌名源自（）的诗。
A.白居易B.李白C.王维D.杜甫7【单选题】(10分)电脑品牌联想最初的英文名是（）。
最受应届毕业生欢迎的19条忠告
最受应届毕业生欢迎的19条忠告最受应届毕业生欢迎的19条忠告史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)：把每一天都当成生命中的最后一天在我17岁的时候，我读到了一句箴言，差不多是这样的：“如果你把每一天都当作生命中的最后一天去生活的话，那么终有一天你会发现自己是正确的。
”这句话给我留下了深刻的印象，从那时算起的33年以来，我每天早晨都会对着镜子问自己：“如果今天是我生命中的最后一天，我还会做自己今天即将要做的事吗?”当答案连续多次都是“不”时，我就知道自己需要做些改变了。
——斯坦福大学，2005年比尔·盖茨(Bill Gates)：你的能力越大，人们对你的期望也就越大我的母亲在我被哈佛大学录取的那一天曾经感到非常骄傲，她从没有停止督促我去为他人做更多的事情。
在我结婚的前几天，她主持了一个新娘进我家的仪式。
在这个仪式上，她高声朗读了一封关于婚姻的信，这是她写给梅琳达(Melinda)的。
那时，我的母亲已经因为癌症病入膏肓，但是她还是认为这是又一个传播自己信念的机会。
在那封信的结尾，她写道：“你的能力越大，人们对你的期望也就越大。
”——哈佛大学，2007年奥普拉·温弗瑞(Oprah Winfrey)：我们所有人时不时都需要化化妆人们喜欢化妆，因为实际的效果总是令人惊叹。
但我之所以喜欢这样做，是因为化妆提供的可能性超越了仅仅改变人们的面貌，你可能会想去改变人们对他们自己的看法。
我们曾在大街上遇到一个人，他的胡须几乎拖到地面，看起来他整个人就藏在胡须后面。
当我们帮他剪去所有的须发之后，他看到了自己的样子，并说：“我觉得自己重生了。
”化妆让他能够用一种已经被他忘却的方式去看待自己。
你们知道，在生活中，我们所有人时不时都需要化化妆。
同学们，我清楚这一点，如果你们能看到改变自己人生的可能性，如果你们能看到自己可以成为怎样的人而不是原本的面貌，那么你们将获得巨大的成功。
——杜克大学，2009年迈克尔·戴尔(Michael Dell)：永远不要当房间里最聪明的那个人永远不要尝试成为房间里最聪明的那个人，如果你是的话，我建议你请来一位更聪明的`……或者自己换个不同的房间。
榜样1人物事迹介绍
榜样1人物事迹介绍作为一个榜样，一个人的事迹必须具备引人注目的特点和可圈可点的成就。
这篇文章将介绍一个榜样人物的事迹，他的故事将鼓舞和启发读者，激发他们追求卓越的激情。
榜样1，杰弗里·贝索斯（Jeff Bezos）。
他是亚马逊公司的创始人之一，也是全球最富有的人之一。
他的故事充满了勇气、创新和冒险精神。
贝索斯于1964年出生在美国新墨西哥州的阿尔布开克。
他从小就表现出了对科技和机械的浓厚兴趣，他的父亲是一名工程师，这使得他的家庭环境也对他的兴趣产生了积极的影响。
年轻的贝索斯迅速展现出了他的聪明才智和决心，他在学校里成绩优异，并且经常参加各种科技竞赛。
贝索斯在普林斯顿大学学习电子工程和计算机科学，他在大学期间就开始了创业的旅程。
他创立了一家名为Cadabra的在线图书销售公司，后来将其更名为亚马逊。
他对互联网的远景和创新使得亚马逊很快成为全球最大的电子商务公司之一。
贝索斯的成功并不是一帆风顺的。
在他创办亚马逊的早期阶段，他面临着巨大的挑战和困难。
亚马逊在最初的几年里一直亏损，但贝索斯没有放弃。
他坚持自己的理念，持续不断地创新和改进。
他将亚马逊从一个在线书店发展成为一个提供各种产品和服务的综合性电商平台。
他还引入了亚马逊Prime会员计划，提供更快的配送服务和更多的优惠，进一步吸引了大量的用户。
贝索斯的领导风格也是他成功的关键之一。
他以身作则，勇于冒险并且不断激励团队成员。
他注重长远规划和创新，鼓励员工提出新的想法和解决方案。
他还非常重视客户体验，推动亚马逊始终保持在行业的领先地位。
除了亚马逊，贝索斯还投资了太空探索公司蓝色起源（Blue Origin），致力于推动太空旅游和殖民计划。
他相信未来的发展将离不开太空资源的利用，他的愿景是让人类能够在太空中居住和工作。
贝索斯的事迹不仅鼓舞人心，更是一个榜样。
他的成功来自于他的勇气、决心和不断创新的精神。
他的故事告诉我们，只要我们有梦想并为之努力，就能够实现自己的目标。
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在我还是一个孩子的时候，我的夏天总是在德州祖父母的农场中度过。
我帮忙修理风车，为牛接种疫苗，也做其它家务。
每天下午，我们都会看肥皂剧，尤其是《我们的岁月》。
我的祖父母参加了一个房车俱乐部，那是一群驾驶Airstream拖挂型房车的人们，他们结伴遍游美国和加拿大。
每隔几个夏天，我也会加入他们。
我们把房车挂在祖父的小汽车后面，然后加入300余名Airstream探险者们组成的浩荡队伍。
我爱我的祖父母，我崇敬他们，也真心期盼这些旅程。
那是一次我大概十岁时的旅行，我照例坐在后座的长椅上，祖父开着车，祖母坐在他旁边，吸着烟。
我讨厌烟味。
在那样的年纪，我会找任何借口做些估测或者小算术。
我会计算油耗还有杂货花销等鸡毛蒜皮的小事。
我听过一个有关吸烟的广告。
我记不得细节了，但是广告大意是说，每吸一口香烟会减少几分钟的寿命，大概是两分钟。
无论如何，我决定为祖母做个算术。
我估测了祖母每天要吸几支香烟，每支香烟要吸几口等等，然后心满意足地得出了一个合理的数字。
接着，我捅了捅坐在前面的祖母的头，又拍了拍她的肩膀，然后骄傲地宣称，“每天吸两分钟的烟，你就少活九年!”
我清晰地记得接下来发生了什么，而那是我意料之外的。
我本期待着小聪明和算术技巧能赢得掌声，但那并没有发生。
相反，我的祖
母哭泣起来。
我的祖父之前一直在默默开车，把车停在了路边，走下车来，打开了我的车门，等着我跟他下车。
我惹麻烦了吗?我的祖父是一个智慧而安静的人。
他从来没有对我说过严厉的话，难道这会是第一次?还是他会让我回到车上跟祖母道歉?我以前从未遇到过这种状况，因而也无从知晓会有什么后果发生。
我们在房车旁停下来。
祖父注视着我，沉默片刻，然后轻轻地、平静地说：“杰夫，有一天你会明白，善良比聪明更难。
”
选择比天赋更重要
今天我想对你们说的是，天赋和选择不同。
聪明是一种天赋，而善良是一种选择。
天赋得来很容易——毕竟它们与生俱来。
而选择则颇为不易。
如果一不小心，你可能被天赋所诱惑，这可能会损害到你做出的选择。
在座各位都拥有许多天赋。
我确信你们的天赋之一就是拥有精明能干的头脑。
之所以如此确信，是因为入学竞争十分激烈，如果你们不能表现出聪明智慧，便没有资格进入这所学校。
你们的聪明才智必定会派上用场，因为你们将在一片充满奇迹的土地上行进。
我们人类，尽管跬步前行，却终将令自己大吃一惊。
我
们能够想方设法制造清洁能源，也能够一个原子一个原子地组装微型机械，使之穿过细胞壁，然后修复细胞。
这个月，有一个异常而不可避免的事情发生了——人类终于合成了生命。
在未来几年，我们不仅会合成生命，还会按说明书驱动它们。
我相信你们甚至会看到我们理解人类的大脑，儒勒·凡尔纳，马克·吐温，伽利略，牛顿——所有那些充满好奇之心的人都希望能够活到现在。
作为文明人，我们会拥有如此之多的天赋，就像是坐在我面前的你们，每一个生命个体都拥有许多独特的天赋。
你们要如何运用这些天赋呢?你们会为自己的天赋感到骄傲，还是会为自己的选择感到骄傲?
追随自己内心的热情
16年前，我萌生了创办亚马逊的想法。
彼时我面对的现实是互联网使用量以每年2300%的速度增长，我从未看到或听说过任何增长如此快速的东西。
创建涵盖几百万种书籍的网上书店的想法令我兴奋异常，因为这个东西在物理世界里根本无法存在。
那时我刚刚30岁，结婚才一年。
我告诉妻子MacKenzie想辞去工作，然后去做这件疯狂的事情，很可能会失败，因为大部分创业公司都是如此，而且我不确定那之后
会发生什么。
MacKenzie告诉我，我应该放手一搏。
在我还是一个男孩儿的时候，我是车库发明家。
我曾用水泥填充的轮胎、雨伞和锡箔以及报警器制作了一个自动关门器。
我一直想做一个发明家，MacKenzie支持我追随内心的热情。
我当时在纽约一家金融公司工作，同事是一群非常聪明的人，我的老板也很有智慧，我很羡慕他。
我告诉我的老板我想开办一家在网上卖书的公司。
他带我在中央公园漫步良久，认真地听我讲完，最后说：“听起来真是一个很好的主意，但是对那些目前没有谋到一份好工作的人来说，这个主意会更好。
”
这一逻辑对我而言颇有道理，他说服我在最终作出决定之前再考虑48小时。
那样想来，这个决定确实很艰难，但是最终，我决定拼一次。
我认为自己不会为尝试过后的失败而遗憾，倒是有所决定但完全不付诸行动会一直煎熬着我。
在深思熟虑之后，我选择了那条不安全的道路，去追随我内心的热情。
我为那个决定感到骄傲。
明天，非常现实地说，你们从零塑造自己人生的时代即将开启。
你们会如何运用自己的天赋?你们又会作出怎样的抉择?
你们是被惯性所引导，还是追随自己内心的热情?
你们会墨守陈规，还是勇于创新?
你们会选择安逸的生活，还是选择一个奉献与冒险的人生?
你们会屈从于批评，还是会坚守信念?
你们会掩饰错误，还是会坦诚道歉?
你们会因害怕拒绝而掩饰内心，还是会在面对爱情时勇往直前?
你们想要波澜不惊，还是想要搏击风浪?
你们会在严峻的现实之下选择放弃，还是会义无反顾地前行?
你们要做愤世嫉俗者，还是踏实的建设者?
你们要不计一切代价地展示聪明，还是选择善良?
我要做一个预测：在你们80岁时某个追忆往昔的时刻，只有你一个人静静对内心诉说着你的人生故事，其中最为充实、最有意义的那段讲述，会被你们作出的一系列决定所填满。
最后，是选择塑造了
我们的人生。
为你自己塑造一个伟大的人生故事。
谢谢，祝你们好运!
(本文译自贝索斯在普林斯顿大学2010年学士毕业典礼上的演讲)。