小学数学培优之多位数计算

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探索小学五年级下册数学多位数的认识与运算

探索小学五年级下册数学多位数的认识与运算在小学数学的学习中，数的认识与运算是一个重要的内容。

而在五年级下册的数学学习中，多位数的认识与运算是一个需要深入探索的主题。

本文将从多位数的认识、多位数的加减法运算、多位数的乘除法运算三个方面进行论述。

一、多位数的认识多位数是指由两个或两个以上的数字组成的数。

我们先来认识一下多位数的结构。

以一个四位数为例，假设为1234，我们可以将其分解为千位、百位、十位和个位四个部分。

千位的数字为1，百位的数字为2，十位的数字为3，个位的数字为4。

通过这样的分解，我们可以更好地理解多位数的构成。

另外，我们还可以通过拆解多位数来进行位值的认识。

以同样的四位数1234为例，我们可以根据位值的变化将其拆解为1000+200+30+4。

这样的拆解使我们能够直观地感受到每个位上数字的位值大小。

二、多位数的加减法运算多位数的加减法运算是五年级下册数学学习的重点。

在进行多位数的加减法运算时，我们需要注意以下几点。

首先，要注意对齐。

无论是加法还是减法，我们需要将相同位上的数字对齐进行运算。

只有对齐后，我们才能准确地进行运算，并得到正确的结果。

其次，对于加法运算，我们从个位开始逐位相加，并进位到高位。

例如，对于1234 + 5678这个例子，我们先计算个位上的数字4+8，得到12，写下2，进位1；然后计算十位上的数字3+7+1，得到11，写下1，进位1；接着计算百位上的数字2+6+1，得到9；最后计算千位上的数字1+5+1，得到7。

将得到的结果逐位写下，即可得到最终的和为6912。

对于减法运算，我们从个位开始逐位相减，并退位到高位。

例如，对于5678 - 1234这个例子，我们先计算个位上的数字8-4，得到4；然后计算十位上的数字7-3，得到4；接着计算百位上的数字6-2，得到4；最后计算千位上的数字5-1，得到4。

将得到的结果逐位写下，即可得到最终的差为4444。

三、多位数的乘除法运算在五年级下册的数学学习中，我们开始接触到多位数的乘除法运算。

小学数学多位数加减乘除混合计算题

小学数学多位数加减乘除混合计算题在小学数学学习中，多位数的加减乘除混合计算题是一个相对较难的概念。

学生们需要掌握正确的计算方法和技巧，以便能够准确解答这类题目。

本文将介绍一些解决多位数加减乘除混合计算题的方法，以帮助小学生们更好地掌握这一知识点。

一、多位数的加法计算在进行多位数的加法计算时，我们可以采用分步计算的方法。

首先，从低位开始逐位相加，将同一位的数值相加，如果有进位，则向高位进一位。

然后，逐位相加，最后得到结果。

例如：将45678和789相加。

首先，先将低位的数相加：8+9=17（个位数、十位数都进位，因此写在十位的位置上）。

其次，将十位的数相加：7+7+1（进位）=15（个位数、百位数都进位，因此写在百位的位置上）。

最后，将百位的数相加：5+6+1（进位）=12。

所以，45678+789=46467。

二、多位数的减法计算在进行多位数的减法计算时，我们同样可以采用分步计算的方法。

首先，从低位开始逐位相减，如果被减数小于减数，则向高位借位。

然后，逐位相减，最后得到结果。

例如：将98765减去4321。

首先，先将低位的数相减：5-1=4。

其次，将十位的数相减：6-2=4。

最后，将百位的数相减：7-3=4。

所以，98765-4321=94444。

三、多位数的乘法计算在进行多位数的乘法计算时，我们可以采用竖式计算的方法。

首先，将乘数的个位数依次与被乘数相乘，并将所得的积写在个位上。

然后，将乘数的十位数依次与被乘数相乘，并将所得的积写在十位上。

最后，将所有位置上的积相加，得到最终结果。

例如：将587乘以36。

首先，将587的个位数与36相乘，得到3522。

其次，将587的十位数与36相乘，得到17620。

最后，将3522和17620相加，得到21142。

所以，587 × 36=21142。

四、多位数的除法计算在进行多位数的除法计算时，我们可以采用长除法的方法。

首先，将被除数的第一位数除以除数，得到商，并写在上面。

多位数加减法的口算+

多位数加减法的口算+题目：多位数加减法的口算+口算是指心算的一种形式，是指通过运算符计算多位数的加减法。

口算习题可以帮助提高计算能力和思维灵活性，对培养孩子的数学能力至关重要。

本文将介绍多位数加减法的口算方法和技巧。

一、多位数加法的口算方法和技巧多位数加法是数学中常见的计算形式，掌握口算技巧可以提高计算速度和准确性。

以下是多位数加法的口算方法和技巧：1. 从个位数开始逐位相加：将个位数相加，再将十位数相加，依次类推。

当相加的两个数的位数不同时，可以在较短的数前面补0。

例如：2367 + 5947 + 4 = 11（个位相加，进位1）6 + 9 + 1（进位） = 16（十位相加，进位1）3 + 5 + 1（进位） = 9（百位相加）2 + 0（补位） = 2（千位相加）最终结果为2831。

2. 利用进位法：当个位相加超过10时，需要进位。

可以将进位的数先加到相邻的位数上，再进行相加。

例如：358 + 4768 + 6 = 14（个位相加，进位1）5 + 7 + 1（进位） = 13（十位相加，进位1）3 +4 + 1（进位） = 8（百位相加）最终结果为834。

3. 列竖式相加：将多位数竖着写，便于逐位相加。

从个位数开始相加，依次向上进行。

例如：7249 + 3587+ 2 4 9+ 3 5 8-------------7 6 0 7最终结果为7607。

二、多位数减法的口算方法和技巧多位数减法是数学中常见的计算形式，掌握口算技巧可以提高计算速度和准确性。

以下是多位数减法的口算方法和技巧：1. 从个位数开始逐位相减：从被减数的个位数开始，逐位相减。

当相减的两个数的位数不同时，可以在较短的数前面补0。

例如：4931 - 2281 - 8（不够减，向前借位） = 113 - 2（借位） = 19 - 2 = 74 - 0（补位） = 4最终结果为4703。

2. 利用退位法：当相减的两位数不够减时，需要向前借位。

小学六年级数学练习多位数的加减乘除运算组合的高难度挑战

小学六年级数学练习多位数的加减乘除运算组合的高难度挑战在小学六年级数学学习中，多位数的加减乘除运算是一项高难度的挑战。

通过练习多位数的加减乘除运算组合，学生能够培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

本文将介绍一些解决这种高难度挑战的方法和技巧。

一、加法运算多位数的加法运算是小学六年级数学中重要的内容之一。

在解决多位数的加法运算时，学生应该注意以下几点：1. 对齐数字：将参与运算的数字对齐，方便进行计算。

2. 逐位相加：从个位数开始逐位相加，按照从右向左的顺序进行计算。

3. 进位处理：当某一位相加的结果超过10时，需要将进位加到下一位的运算中。

例如，计算1234 + 5678：1234+ 5678______6912二、减法运算多位数的减法运算也是小学六年级数学中的一项重要技能。

在解决多位数的减法运算时，学生应该注意以下几点：1. 对齐数字：将被减数和减数对齐，方便进行计算。

2. 逐位相减：从个位数开始逐位相减，按照从右向左的顺序进行计算。

3. 借位处理：当某一位的被减数小于减数时，需要借位，以保证减法的正确性。

例如，计算5678 - 1234：5678- 1234______4444三、乘法运算多位数的乘法运算可以通过分解因式的方法来进行简化。

在解决多位数的乘法运算时，学生应该注意以下几点：1. 分解因式：将乘法运算中的一个因数进行分解，以便进行逐位相乘。

2. 逐位相乘：从个位数开始逐位相乘，按照从右向左的顺序进行计算。

3. 对位累加：将逐位相乘的结果进行对位累加，得到最终的乘法运算结果。

例如，计算23 × 56：23× 56_________138 （23 × 6）+ 115 （23 × 5 × 10）_________1288四、除法运算多位数的除法运算需要学生掌握找商和余数的技巧。

在解决多位数的除法运算时，学生应该注意以下几点：1. 找商：将被除数中能够整除除数的部分连续划去，直到不能整除为止。

(小学奥数)多位数计算

多位數的運算在奧數計算體系裏面一般都扮演難題角色，因為多位數計算不僅能體現普通數字四則運算的一切考法，還有自身的“獨門秘笈”，那就是“數字多的數不出來”，只能依靠觀察數字結構發現數字規律的方式掌握多位數的整體結構，然後再確定方法進行解題。

多位數的主要考查方式有1.用帶省略號的描述方式進行多位數的具體值四則計算2.計算多位數的各個位數字之和一、多位數運算求精確值的常見方法1. 利用99999101k k =-个，進行變形2. “以退為進”法找規律遞推求解二、多位數運算求數字之和的常見方法M ×k 9999...9个的數字和為9×k ．(其中M 為自然數，且M ≤k 9999...9个)．可以利用上面性質較快的獲得結果．模組一、多位數求精確值運算【例 1】計算：200720073555333⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅个5个知識點撥教學目標例題精講多位數計算【巩固】計算：2007820073888333⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅个个【巩固】計算20043333359049⨯个【巩固】計算20042008366669333...3⨯⨯个6个的乘積是多少？【巩固】快來自己動手算算20071200792007920077111999999777⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅+⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅÷个个个个（）3的結果看誰算得准？【巩固】計算200892008820086999888666⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅÷⋅⋅⋅个个个【例 2】請你計算2008920089200899999991999⨯+个个个結果的末尾有多少個連續的零？【例 3】計算199821998222222222⨯个个的積【例 4】計算：123456791234567901234567901234567981⨯99个0【巩固】 1234567901234567981⨯【例 5】求20073333333...33...3++++个的末三位數字.模組二、多位數求數字之和【例 6】求33333336666666⨯乘積的各位數字之和.【巩固】求111 111 × 999 999 乘積的各位數字之和。

小学四年级数学培优.全年简洁版

小学四年级数学培优 Part 1“数与运算”之整数计算综合熟练运用已学的各种方法解决复杂的整数四则运算问题；学会利用加减抵消、分组计算等方法处理各种数列的计算问题；学会处理“定义新运算”的问题，初步体会用字母表示数.1、计算：(1)72×27×88÷(9×11×12) (2)31×121-88×125÷(1000÷121)(3)37×47+36×53 (4)123×76-124×75 (5)1+2-3+4+5-6+7+8-9+...+97+98-992、已知平方差公式：a 2-b 2=(a +b )×(a -b ).计算(1)202-192+182-172+162-152+...+22-12 (2)951×949-52×483、规定运算“★”为：a ★b =a ×b -(a +b ).请计算：(1)5★8； (2)8★5； (3)(6★5)★4； (4)6★(5★4).Part 1“数与运算”之数列与数表通过观察数列或数表中的已知数据，发现规律并进行填补与计算的问题.注意数表形式的多样性，计算时常常考虑周期性，或进行合理估算.1、一个数列的第一项是1，之后的每一项是这样得到的：如果前一项是一位数，接着的一项就等于前一项的两倍；如果前一项是两位数，接着的一项就等于前一项个位数字的两倍.请问：(1)第100项是多少？(2)前100项的和是多少？2、如图，从1开始的连续奇数按某种方式排列起来. 请问：(1)99在第几行起第几个数？ (2)第10行左起第3个数是多少？ Part 1“数与运算”之多位数与小数求解含有小数的四则运算问题，除了运用已学的各种整数计算方法外，还可以移动小数点来简化计算.求解带有省略号的多位数的四则运算问题，一般采用从简单情况出发找规律、通过算式的变形进行凑整、直接列竖式等方法.1、计算：(1)5795.5795÷5.795×579.5 (2)24×(0.123+0.127)×0.125×(2.52+1.48)(3)(3.74+3.76+3.78+3.8+3.82)×0.04÷24×60(4)1.25×3.14+125×0.0257+1250×0.00229(5)121212×4-242424×2 (7)99...9×12345 (8)333...33×333 (34)2、求和式计算结果的万位数字.Part2“应用题”之行程问题掌握速度、路程、时间的概念，以及它们之间的数量关系.掌握基本相遇问题和基本追及问题的解法；学会用比较的方法分析同一段路程上不同的运动过程.重点掌握画线段图的分析方法.1、小东跑100米用20秒，旗鱼每小时能游90千米.请问：谁的速度更快？2、A 、B 两城相距240千米，一辆汽车原计划用6小时从A 城到B 城，那么汽车每小时应该行驶多少千米？实际上汽车行驶了一半路程后发生了故障，在途中停留了1小时，如果要按照原定的时间到达B 城，汽车在后一半路程上每小时应该行驶多少千米？13 5 79 11 13 15 1719 21 23 25 27 29 31 ... ... ...10个9 10个3 9个3 10个3参与运动的某些对象自身具有长度的行程问题.涉及多个对象的行程问题，一般需要从其中两个对象入手进行分析，并把所得的结论与其他对象联系起来.1、(1)一列火车长180米，每秒行20米，这列火车通过320米的大桥，需要多长时间？(2)一列火车以每秒20米的速度通过一座长200米的大桥，共用21秒，这列火车长多少米？2、甲火车长370米，每秒行15米；乙火车长350米，每秒行21米.两车同向行驶，乙车从追上甲车到完全超过甲车需要经过多长时间？Part2“应用题”之和差倍问题三数量关系复杂，需要深入分析的和差倍问题；由于数量大小改变，而产生倍数关系变化的问题；需要利用比较或分组的方法进行分析的问题.1、有长短两根竹竿，长竹竿的长度是短竹竿长度的3倍，将它们插入水塘中，插入水中的长度都是40厘米，而露出水面部分的总长为160厘米.请问：短竹竿露在外面的长度是多少厘米？2、小文一天折了一些纸鹤，她把它们分成了甲、乙两堆.如果从甲堆中拿出15个放到乙堆中，则两堆纸鹤的个数相等；如果从乙堆中拿出15个放到甲堆中，则甲堆纸鹤的个数是乙堆的3倍.问：(1)甲堆原来有零件多少个？(2)小文这一天共折了多少个纸鹤？Part2“应用题”之还原问题与年龄问题学会用逆推法求解还原问题，处理多个对象时可采用列表的形式.在年龄问题中，通常采用和差倍问题的分析方法，有时需注意任意两人的年龄差保持不变.1、某数加上6，再乘以6，再减去6，再除以6，其结果等于6.则这个数是多少？2、果园里有一棵桃树，有一天，3只猴子来摘桃子吃，第一只猴子吃了一个桃子并摘下了剩下桃子的一半，然后第二只猴子吃了2个桃子并摘下了剩下桃子的一半，最后第三只猴子吃了3个桃子并摘下了剩下桃子的一半，这时树上刚好还有4个桃子，问原来树上一共有多少个桃子？Part2“应用题”之平均数问题掌握平均数的基本概念.学会利用基准数法计算平均数，通过总量的变化计算平均数的变化，分析多组数的平均数与总平均数之间的关系.1、甲、乙、丙、丁四个小队拾松果，甲、乙、丙三队平均每队拾了24千克，乙、丙、丁三队平均每队拾了26千克.已知丁队拾了28千克，那么甲队拾了多少千克？2、某人问园丁，花园里有多少株开花的植物，园丁说：“春、夏、秋三个季节，平均每个季节有56株；春、夏、冬三个季节，平均每个季节有54株；春、秋、冬三个季节，平均每个季节有43株；夏、秋、冬三个季节，每个季节有24株.”如果每株花只在其中一个季节开放，那么花园里共有多少株开花的植物？Part2“应用题”之行程问题三运动过程较为复杂的行程问题，一般通过分段、比较等方法进行考虑.在往返问题中考虑多次相遇和多次追及的过程，需要注意从整体考虑两个对象的路程和或路程差，并从中找到规律.1、小刚和哥哥一起从家去学校，哥哥步行，小刚骑车.小刚到学校后发现自己没带文具盒，便立刻骑车回家去取，到家取出文具盒后又马上骑向学校，结果他和哥哥一起到校.如果哥哥每分钟走53米，那么小刚骑车每分钟行进多少米？2、甲、乙两车分别从相距300千米的A 、B 两地同时出发，在A 、B 两地之间不断往返行驶.已知甲车的速度是每小时30千米，乙车的速度是每小时20千米.请问：(1)出发后经过多长时间甲、乙两车第一次迎面相遇？(2)第一次迎面相遇后又经过多长时间甲、乙两车第二次迎面相遇？(3)第二次迎面相遇后又经过多长时间甲、乙两车第三次迎面相遇？Part3“几何问题”之几何图形剪拼与图形的剪切、拼接有关的问题.学会利用对称性和面积计算对剪拼问题进行分析；了解某些特殊的剪拼方法.1、如图1，在一块正方形纸片中有一个小正方形的空洞.现在要求用一条经过大正方形中心点的线段，把纸片分成面积相等的两部分，应该怎么分？2、请把图2、3中的两个图形分别沿格线剪成4个大小、形状都相同的图形.Part3“几何问题”之直线形计算一掌握正方形、长方形、平行四边形、三角形以及梯形的面积计算公式，并能够熟练应用；计算平行四边形和三角形的面积时，学会选择适当的底和高.1、如图1，小、中、大三个正方形从左到右依次紧挨着摆放，边长分别是3、7、9.那么图中两个阴影平行四边形的面积分别是多少？2、如图2，大正方形的边长是8厘米，小正方形的边长是6厘米.请问：图中阴影部分的面积是多少平方厘米？3、如图3，从梯形ABCD 中分出两个平行四边形ABEF 和CDFG ，其中ABEF 的面积是60平方米，且AF 的长度为10米，FD 的长度为4米.那么平行四边形CDFG 的面积等于多少平方米？Part3“几何问题”之格点与割补明确格点多边形的概念，学会通过分割和添补的方法计算其面积；学会利用割补法计算不规则图形的面积；掌握格点多边形的面积计算公式.1、图中的每个小正方形的面积均为2平方厘米，阴影多边形的面积是多少平方厘米？2、上图2中是一个三角形点阵，其中能连出的最小的等边三角形的面积为1平方厘米，三个多边形的面积分别是多少平方厘米？Part4“组合问题”之抽屉原理一理解抽屉原理的基本含义，并能利用抽屉原理对一些简单问题进行说明.在考虑某些问题时，需要利用最不利原则进行分析.1、(1)一次聚会上，大家发现，有40人都是同一年的10月出生的.试说明：他们中一定有2个人是在同一天出生的，但不一定有3个人在同一天出生.(2)任意1830人中，至少有多少人的生日在同一天？2、有红黄蓝绿四种颜色的小珠子放在同一个口袋里，每种颜色的珠子都足够多.一次至少要取几颗珠子，才能保证其中一定有2颗珠子颜色相同？Part4“组合问题”之统筹与对策生活中的统筹规划问题，包括合理安排顺序、选择最短或最长路线、人员分配、货物调度等，一般采用枚举、比较和逐步调整的方法.各种游戏对策问题，在必胜方案中通常要占据关键位置或选取特殊数值，分析时一般从简单情形出发进行逆推.1、一个水房有两个水龙头，一天早晨6:00，有五个人同时需要用水龙头：甲刷牙，用5分钟；乙洗脸，用2分钟；丙洗头，用10分钟；丁浇花，用1分钟；戊洗衣服，用15分钟.请问：如何合理安排，最快在早晨几点几分，这五个人都能用完水？2、西点店里卖的面包都是5个一袋或3个一袋的，不拆开零售.已知5个一袋的售价是8元，3个一袋的售价是5元.要给47位同学每人发1个面包最少要花多少钱？Part4“组合问题”之最值问题一求最大值与最小值的问题，解题时宜首先考虑起主要作用的量，有时还需要局部调整或者枚举各种可能情形.和为定值的两数的乘积随着两数之差的增大而减小.1、一个自然数是由数字8、9组成的，它的任意相邻两位都可以看成一个两位数，并且这些相邻数字组成的两位数都不相等.请问：满足条件的自然数最大是多少？2、如果3个互不相同的自然数之和为20，那么其中最小的数最大可能是多少？最大的数最小可能是多少？Part4“组合问题”之逻辑推理一简单的逻辑推理问题，学会假设法和列表法1、有3只盒子，第1只盒子里装有2个黑球，第2只盒子里装有2个白球，第3只盒子里装有黑球和白球各1个.现在3只盒子上的标签全贴错了，你能否仅从其中1只盒子里拿出1个球来，就能确定这3只盒子里各装的是什么球？2、甲、乙、丙、丁四人对A先生的藏书数目作了一个估计.甲说：“A先生有500本书.”乙说：“A先生至少有1000本书.”丙说：“A先生的书不到2000本.”丁说：“A 先生最少有1本书.”实际上这4个人的估计中只有一句是对的.问：A先生究竟有多少本书？Part6“计数问题”之加法原理与乘法原理理解加法原理和乘法原理，体会分类计数与分步计数的区别；能够根据题目条件，对问题进行合理的分类与分步；学习用标数法解决各类路径问题.1、地球上有7颗不同的龙珠，如果找齐传说中7颗龙珠，并且按照特定的顺序排成一行，就会有神龙出现.勇敢的小强找到了这7颗龙珠，但是她不知道排列的特定顺序.请问：运气不好的小强最多要试几次才能遇见神龙？2、电影院里有10个空座位，小米和哥哥去看电影，每个人坐一个座位，共有多少种不同的坐法？Part6“计数问题”之排列组合了解排列、组合公式的由来及含义，掌握具体的计算方法；辨析排列、组合之间的区别与联系，并能够合理应用.1、小又、小文、小义和小刀4个人一起乘公交车去公园，上车后发现有8个空座位，他们一共有多少种不同的坐法？2、9支球队进行足球比赛，实行单循环制，即每两队之间只比赛一场，每场比赛后，胜方得3分，平局双方各得1分，负方不得分.请问：(1)一共要举行多少场比赛？(2)9支队伍的得分总和最多为多少？Part6“计数问题”之计数综合一巩固以前学过的各种方法，综合运用分类与分步思想，排列与组合公式及枚举法来解决较复杂的计数问题；学会使用排除法、捆绑法、插空法解决排队问题.1、一本书从第1页开始编排页码，到最后一页结束时共用了1983个数码.这本书一共有多少页？2、有13个球队参加篮球赛，比赛分两个组，第一组7个队，第二组6个队，各组先进行单循环赛(即每队都要与本组中其他各队比赛一场)，然后由两组的第1名再比赛一场决定冠亚军.请问：一共需要比赛多少场？Part7“数字谜问题”之数阵图初步各种较为基本的数阵图问题.了解重数的概念，并以此进行分析；学会分析特殊位置上的数值；某些情况下还需要考虑对称性1、把1至7如果中心圆圈内填的数相等，那么就视为同一种填法，写出所有可能的填法.3、将1至9这九个数分别填入上图2中的圆圈内，使得图中所有三角形的三个顶点上的数之和都等于15.现在已经填好了其中三个，请你在图中填出剩下的数.Part7“数字谜问题”之竖式问题以字母或汉字表示数字的竖式问题，学会选择适当的突破口，并逐步解决问题；能够将文字叙述的题目转化为数字谜形式，便于直观地解决问题.1、有一个四位数，它乘以9后所得的乘积恰好是将原来的四位数各位数字顺序颠倒而得的新四位数，求原来的四位数.2、小莉写了一个四位数，哥哥把这个四位数的个位抹掉，变成了一个三位数.弟弟又把这个三位数的个位抹掉，变成了一个两位数.最后把这三个数加起来，结果刚好是7826.那么小莉原来写的四位数是多少？Part7“数字谜问题”之复杂竖式需要较强推理能力的竖式问题.学会运用奇偶分析、整体分析、分类讨论等技巧性较高的方法.1、请把下图1中的除法竖式补充完整，这个算式的被除数、除数以及商的总和是多少？2、在下图2中的字母竖式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字.已知个位向十位的进位为2，且E 是奇数，则A 、B 、C 、D 分别代表什么数字？3、在下图3中所示的乘法竖式中，每个方框和字母都代表一个数字，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字.请问：A 、B 、C 、D 分别代表什么数字？4、在下图4中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，请给出两种使竖式成立的填法.Part7“数字谜问题”之横式问题横式中的填空格和字母破译问题.熟练应用尾数分析、首位估算、分情况试算等方法；对于较复杂的题目，一般从约束条件较多、可能性较少的算式入手；某些横式可以转化为竖式问题求解.1、在请在下面两个算式的方框中填入适当的数字，使得等式成立，并且算式中的数字关于等号左右对称.(1)12×32×21；8×891=198×2、在算式3的5个方框中，分别填入0到4这5个数字，使等式成立.请问：得到的乘积是多少？Part7“数字谜问题”之幻方与数阵图扩展掌握幻方的概念，了解三、四阶幻方的构造方法；解决具有与幻方类似性质的数阵图问题；进一步学习重数分析的方法；通过计算重数来处理数阵图中的最大最小问题.1、把1至9这九个数分别填入下图1中的9个圆圈内，使得三个圆周及2、(1)如上图2，在3×3的方格表中的每个空格中填入恰当的数，使得每行、每列、每条对角线上的各数之和都相等.(2)如上图3，在4×4的方格表中的每个空格中填入恰当的数，使得每行、每列、每条对角线上的各数之和都相等. 3、如右图，在空格中填入适当的数，组成一个三阶幻方. 16 11 15 12 7 12 4 9 5 16 3 8 11 1215 16 11 A D B A D C A + E B A C E C E F O R T Y F I F T E E N + F I F T E E N S E V E N T Y A B× C D 1 D 8。

小学奥数计算题库技巧计算多位数计算.题库版

多位数的运算在奥数计算体系里面一般都扮演难题角色，因为多位数计算不仅能体现普通数字四则运算的一切考法，还有自身的“独门秘籍”，那就是“数字多的数不出来”，只能依靠观察数字结构发现数字规律的方式掌握多位数的整体结构，然后再确定方法进行解题。

多位数的主要考查方式有1.用带省略号的描述方式进行多位数的具体值四则计算2.计算多位数的各个位数字之和一、多位数运算求精确值的常见方法1. 利用99999101k k =-个，进行变形2. “以退为进”法找规律递推求解二、多位数运算求数字之和的常见方法M ×k 9999...9个的数字和为9×k ．(其中M 为自然数，且M ≤k 9999...9个)．可以利用上面性质较快的获得结果．模块一、多位数求精确值运算【例 1】计算：200720073555333⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅个5个【考点】多位数计算之求精确值【难度】3星【题型】计算【解析】这道题目，你会发现无规律可循.这时我们就要从找规律这个思想里走出来，将 20073333⋅⋅⋅个乘以3凑出一个20073999⋅⋅⋅个，然后在原式乘以3的基础上除以3，所以原式20075200795559993=⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅÷个个20075200705550003=⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅÷个个（1-1）2007520070200755550005553=⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅÷个个个（-） 200742006555544453=⋅⋅⋅⋅⋅⋅÷个个668185668148185185184814814815=⋅⋅⋅⋅⋅⋅个个知识点拨教学目标例题精讲多位数计算【巩固】计算：2007820073888333⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅个个【考点】多位数计算之求精确值【难度】3星【题型】计算【解析】这道题目，你会发现无规律可循.这时我们就要从找规律这个思想里走出来，将 20073333⋅⋅⋅个乘以3凑出一个20079999⋅⋅⋅个，然后在原式乘以3的基础上除以3，所以原式20078200798889993=⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅÷个个20078200708880003=⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅÷个个（1-1）2007820070200788880008883=⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅÷个个个（-）2006120068888711123=⋅⋅⋅⋅⋅⋅÷个个668296668037296296295703703704=⋅⋅⋅⋅⋅⋅个个【答案】668296668037296296295703703704⋅⋅⋅⋅⋅⋅个个【巩固】计算20043333359049⨯个【考点】多位数计算之求精确值【难度】3星【题型】计算【解析】我们可以把200433333个转化为200499993÷个9，进而可以进行下一步变形，具体为：原式20043333359049=⨯=个200420049999359049999919683÷⨯=⨯个9个9200402004019999(100001)196831968300...0196831968299...9980317=-⨯=-=个个个【答案】199991968299...9980317个【巩固】计算20042008366669333...3⨯⨯个6个的乘积是多少？【考点】多位数计算之求精确值【难度】3星【题型】计算【解析】我们可以将原题的多位数进行99999101k k =-个的变形：原式=200433333个20082333333⨯⨯⨯⨯个3=200433333个2008239999⨯⨯⨯个9=2003199998⨯个9（2008100001-个0）=2003199998个9×200810000个0-2003199998个9=2003920030199997999800002个个.【答案】2003920030199997999800002个个【巩固】快来自己动手算算20071200792007920077111999999777⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅+⋅⋅⋅⨯⋅⋅⋅÷个个个个（）3的结果看谁算得准？【考点】多位数计算之求精确值【难度】3星【题型】计算【解析】本题是提取公因数和凑整的综合。

小学综合算式专项测题多位数加减法运算技巧

小学综合算式专项测题多位数加减法运算技巧在小学数学学习中，多位数的加减法运算是一个重要的内容。

掌握了多位数的加减法技巧，可以提高计算速度和准确度。

本文将介绍一些小学生常用的多位数加减法运算技巧。

一、多位数竖式加法运算多位数竖式加法运算是小学生常见的运算形式。

以下是一个例子： 356+ 245-------601多位数竖式加法运算的步骤如下：1. 从个位数开始，按照从右到左的顺序逐位相加。

在例子中，先计算个位数相加：6 + 5 = 11。

2. 如果相加的结果超过了9，我们需要在答案中进位。

本例中，个位数相加结果是11，超过9，所以进位1。

答案写作1，同时将11中的个位数1在加法题上方的十位数上。

3. 接下来，计算十位数相加：5 + 4 + 1（进位）= 10。

4. 同样地，如果结果超过了9，进位1。

在本例中，十位数相加结果是10，超过9，所以进位1。

答案写作1，同时将10中的个位数0在加法题上方的百位数上。

5. 最后，计算百位数相加：3 + 2 + 1（进位）= 6。

6. 得到最终结果为601。

二、多位数竖式减法运算多位数竖式减法运算也是小学生常见的运算形式。

以下是一个例子： 756- 245-------511多位数竖式减法运算的步骤如下：1. 从个位数开始，按照从右到左的顺序逐位相减。

在例子中，先计算个位数相减：6 - 5 = 1。

2. 如果被减数小于减数，我们需要向高位借位。

本例中，个位数相减结果没有借位。

3. 接下来，计算十位数相减：5 - 4 = 1。

4. 同样地，如果被减数小于减数，需要向高位借位。

在本例中，十位数相减结果没有借位。

5. 最后，计算百位数相减：7 - 2 = 5。

6. 得到最终结果为511。

三、多位数加减混合运算多位数的加减法运算也可以是混合的，即同时有加法和减法运算。

以下是一个例子：587+ 316- 128-------775多位数加减混合运算的步骤如下：1. 按照竖式加法的步骤，先计算个位数相加：7 + 6 - 8 = 5。

多位数除法速算技巧

多位数除法速算技巧1. 引言在日常生活和学习中，我们经常会遇到需要进行多位数除法运算的情况。

除法运算是数学中的一种基本运算，也是我们在解决实际问题中经常用到的运算。

然而，对于一些较长的除法计算，我们可能会觉得很繁琐和复杂，需要较长的时间和较大精力才能完成。

为了提高我们的计算效率，我们可以学习一些多位数除法速算技巧，从而更快更准确地完成这类计算。

本文将介绍一些常用的多位数除法速算技巧，帮助大家提高计算效率和准确度。

2. 除法基本原理在了解多位数除法速算技巧之前，我们首先需要明确除法的基本原理。

除法是一种数学运算，在除法中，我们将一个数，称为被除数，除以另一个数，称为除数，得到一个商和余数。

具体来说，被除数除以除数得到的商和余数满足以下等式：被除数 = 商× 除数 + 余数例如，当被除数为15，除数为3时，我们可以计算得到商为5，余数为0，因为15 = 5 × 3 + 0。

这里的商和余数是除法运算的基本结果。

3. 多位数除法速算技巧3.1 预估商的范围在进行多位数除法运算时，我们可以先对商的范围进行估计，从而更快地找到正确的商。

例如，当被除数为367，除数为5时，我们可以估计商的范围在60到70之间。

这样，我们可以直接从70开始尝试，而不需要从1开始一个个尝试，大大减少了计算的次数。

3.2 试商法试商法是一种常用的多位数除法速算技巧。

在试商法中，我们可以通过试商的过程逐步逼近正确的商。

具体步骤如下：•将被除数的最高位数与除数进行比较，找到一个试商，使得试商与除数的乘积不大于被除数的这一部分。

•用试商乘以除数，得到一个乘积。

•将乘积减去被除数这一部分，得到一个差。

•将差后移一位，再和被除数的下一部分进行比较。

如果差小于被除数的这一部分，继续试商；如果差大于被除数的这一部分，减小试商，继续试商。

•重复上述步骤，直到差的位数小于被除数的位数为止。

例如，我们要进行367除以5的运算：•首先，我们将被除数的最高位3于除数5进行比较，我们可以试商6，因为6 × 5 = 30 小于等于 36。

小四数学多位数的计算含答案

⼩四数学多位数的计算含答案第⼗⼋讲多位数计算1.⽤整百数乘的⼝算，只要把零前⾯的数相乘，积后⾯再添写两个0。

2.乘数中间、末尾有0的乘法：乘数中间有0的乘法，⽤0乘这⼀步可以省略，但要注意⽤乘数哪⼀位上的数乘，乘得的数的末位就要和那⼀位对齐。

被乘数和乘数末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前⾯的数相乘，然后看被乘数和乘数的末尾⼀共有⼏个0，就在乘得的数的末尾添写⼏个0。

3.把除数看成多少来试商，关键看除数的个位，如果个位是4或4以下的数，我们就把除数往⼩了看，⽤“舍”的⽅法看成整⼗数来试商；如果除数的个位是5或5以上的数，我们就把除数往⼤了看，⽤“⼊”的⽅法看成整⼗数来试商。

4.通过除法计算的学习，再⼀次提醒我们，如果除得的结果有余数，那么余数必须⽐除数⼩。

⼀：计算带“0”的乘法运算时，应注意0的位置的不同，计算⽅法不同⼆：出现“⼤约”字样是，常⽤凑整发估算三：除法计算，估商时，应注意余数与除数的⼤⼩关系四：简便计算需要记住：交换律、分配率、结合律。

例1.（1）100×5（2）100×3（3）900×30解析：（1）100×5表⽰5个100是多少？5个100是500。

（2）300×14只要把14和3个百相乘得42个百，也就是4200。

（3）900×30只要把9和3相乘的积后⾯加三个零，即27个千也就是27000。

⽤整百数乘的⼝算，只要把零前⾯的数相乘，积后⾯再添写两个0。

答案：1.（1）500 （2）300 （3）27000.例2.⽐较⼀下，乘数是两位数与乘数是三位数乘法有什么相同点和不同点。

解析：相同点：（1）都是先⽤乘数的每⼀位上的数分别去乘被乘数；（2）⽤乘数哪⼀位上的数去乘，乘得的数的末位就要和那⼀位数对齐；（3）把各部分的积加起来。

不同点：乘数是两位数，就有两层不完全积（或叫两层部分积），乘数是三位数就有三层不完全积。

答案：形同点：有三点不同点：有⼀点例3.计算：（1）456×302=（2）450×320=解析：乘数中间、末尾有0的乘法：乘数中间有0的乘法，⽤0乘这⼀步可以省略，但要注意⽤乘数哪⼀位上的数乘，乘得的数的末位就要和那⼀位对齐。

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多位数的运算在奥数计算体系里面一般都扮演难题角色，因为多位数计算不仅能体现普通数字四则运算的一切考法，还有自身的“独门秘籍”，那就是“数字多的数不出来”
，只能依靠观察数字结构发现数字规律的方式掌握多位数的整体结构，然后再确定方法进行解题。

【例 7】如果20103
333333333A =++++个，那么A 的各位数字之和等于。

【例 8】若10041520083
1515153333a =⨯个个，则整数a 的所有数位上的数字和等于（）．
（A ）18063 （B ）18072 （C ）18079 （D ）18054
【巩固】计算666
66666725⨯⨯2004个62003个6的乘积数字和是多少?
【例 9】试求1993×123×999999乘积的数字和为多少?
【巩固】下面是两个1989位整数相乘：1989119891
111...11111...11⨯个个。

那么乘积的各位数字之和是多少?
【巩固】试求999
9999999 (999)
999999999⨯⨯⨯⨯⨯⨯256个512个1024个乘积的数字和为多少?
【例 10】计算：6707899
789
78929999⨯个2009个结果的各位数字之和是
模块三、多位数运算中的公因式
【例 11】（1）20082008200920092008200920092008
200820082008200920092009200920092009200820082008⨯-⨯个个个个
（2）2009200920084100
20092009200941004100410041÷个个
【巩固】计算（1）2009200920092008200820082008200820092009⨯-⨯
（2）20072007200722302230223÷
【巩固】计算：333332332333332333333332⨯-⨯
【巩固】计算：20085112008512512511511511512511512512
512511⨯-⨯个个
【巩固】计算：（1998+19981998+199819981998+…
19981998
个
199819981998）÷（1999+19991999+199919991999…
19981999
个
199919991999）×1999
【巩固】计算：5555566666744445666666155555
⨯+⨯-
【例 12】计算：341344134441344444444134444444441
2389 275277527775277777777527777777775 +⨯+⨯++⨯+⨯=。