教育心理学多项选择题
教育心理学多选试题及答案
教育心理学多选试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动规律及其与教育实践关系的学科。
以下是一份教育心理学的多选试题及答案，供参考。
一、单选题1. 教育心理学的主要研究对象是：A. 教育方法B. 教育制度C. 学生的心理特点D. 教师的教学技能2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 认知发展C. 学校管理D. 学习策略3. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约在：A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最基本的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 以下哪项是维果茨基的社会文化理论强调的？A. 学习是个体内部过程B. 学习是社会互动的结果C. 学习是遗传决定的D. 学习是环境适应的结果答案：1. C2. C3. C4. A5. B二、多选题1. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣2. 教育心理学中，哪些理论可以用来解释学生的认知发展？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 布鲁纳的学习理论3. 以下哪些策略可以提高学生的记忆力？A. 重复练习B. 组织信息C. 多感官学习D. 过度学习4. 在教育心理学中，哪些因素可能影响学生的自我效能感？A. 以往的成功经验B. 观察他人的成功C. 社会说服D. 生理状态5. 以下哪些是促进学生创新思维的方法？A. 提供多样化的学习材料B. 鼓励学生提问和探索C. 限制学生的思考范围D. 为学生提供足够的时间和空间答案：1. ABCD2. ACD3. ABCD4. ABCD5. ABD结束语：通过这份教育心理学试题，我们可以看到教育心理学不仅关注学生的认知发展，还涉及动机、情感、社会互动等多个方面。
教师考试多项选择题 教育学,心理学
二、多项选择题1．教育民主化的基本内涵包括( ACE )。
A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化2．孔子的教育主张包括( BCE )。
A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发3．近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括( ABC )。
A．公立教育系统的建立B．教育的世俗化C．初等义务教育的实施D．教育的终身化E．教育的象征性功能占主导地位4．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( ADE )。
A．前制度化教育B．义务教育C．普及教育D．制度化教育E．非制度化教育5．苏格拉底的教学法包括( ACD )。
A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发6．非制度化教育思潮的代表有( AB )。
A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗·郎格朗7．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是( BD)。
A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性8．原始社会教育的特点是( ABCD )。
A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行9．教育现代化的主要内容有( ABCDE )。
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化10．“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的( ABC)。
A．教师B．教材C．课堂D．学生1．学生文化的成因有(ABCDE[ )。
A．学生个人的身心特征B．同伴群体的影响C．师生的交互作用D．家庭的社会经济地位E．社区的影响2．教育的功能有(ABCD)。
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．科学技术发展功能3．下列描述属于“网络教育”特点的有(ABCD)。
A．“平等的”开放式教育B．兴趣选择C．跨年龄段教育D．跨时空教育4．教育对生产力的促进作用主要通过(AC )来实现。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案一、单项选择题1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( B )A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( A )A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( C )A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( C )A.学生的智力水平B.学习的理解和稳固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是( A )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( D )A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是( A )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A )A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( C )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( A )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( D )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在( B )A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( B )A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( C )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B )A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在( D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二、多项选择题1.心理个体的发展具有的一般特点是( ABCD )A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性2.概念的结构包括( ABDE )A.概念名称B.概念定义C.概念应用D.概念特征E.概念实例3.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( ABCDE )A.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( ABCD)A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆5.影响群体士气的因素有(BCDE)A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系三、名词解释1.学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。
教育学心理学试题汇总(含答案)
试卷一一。
多项1.学校文化的内容有( ）A。
教育的理想和追求 B。
对学校功能及社会责任的理解 C。
对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E。
对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ )A.互访 B。
民主评议 C.家长会 D。
家长委员会 E。
校外指导3.现代教育的特征主要有（ )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性 D。
国际性 E。
终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）A。
作出判断评价B。
信息传递 C.控制 D.激励 E。
情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B。
重视学生主体参与课堂，获得体验C。
尊重学生的个性差异，进行针对性教育D。
教育目标要反映社会发展E。
在成熟的基础上引导发展6。
聘任教师的形式有( ）A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7。
教育目的的功能有( ）A。
导向功能 B。
强制功能 C。
调控功能 D。
示范功能 E。
评价功能8.参观教学法可分为（ )A。
可行性参观 B.准备性参观 C。
现实性参观 D。
并行性参观 E.总结性参观9。
班级组织机构微观建制的形式有( )A。
委员会制 B。
直线式 C。
参谋制 D.职能式 E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A。
改变现实、追踪效果B。
积极关注和信任来访学生 C。
注重来访学生的主动参与D。
充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1.ABCDE 2。
ACD 3。
ACDE 4。
BCDE 5。
ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10。
BCDE试卷二多选题1、教育心理学研究的基本原则有A、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则2、学习动机的主要功能有A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制4、掌握了汉语拼音字母“a、b"，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移5、品德形成的过程包括A、认知B、服从C、认同D、确信6、应用知识的过程包括A、理解B、审题C、知识重现D、解题7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。
教育学心理学选择题试题及答案
一、单项选择题1、学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种（C ）学习动机。
A、长远B、短暂C、内在D、外在2、教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课,否则，就得过一阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。
这是学习的( B）。
A、迁移B、强化C、激发D、归因3、某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦,因而产生被动、退缩、无动力、不进取.这种心理反应是( B ）。
A、认识功能障碍B、习得性无力感C、自我估价降低D、焦虑4、一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ C ）。
A、组织策略B、问题解决的策略C、元认知策略D、精细加工策略5、一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”,那么他的行为就是( B ）行为。
A、服从B、从众C、去个性化D、认同6、“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”,是一种什么心理现象（ A ）。
A、去个性化B、从众C、服从D、群体极化7、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是( C )。
A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高D、难度大的学习，低焦虑效率好8、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（B ）。
A、努力B、能力C、难度D、运气9、关于学习动机对学习的影响，表述正确的是( D ）。
A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的B、学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平C、学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同10、根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（A ）。
A、准备性评价、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价与标准参照评价C、标准化学绩测验和教师自编测验D、发展性评价和过程性评价11、“君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（B ）对从众行为的影响。
教育心理学试题以及答案
教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
教育心理学真题及答案
教育心理学历年考题逐章练习第一章一、单项选择题1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月）CA、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法2、一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（06年10月)BA、詹姆斯B、桑代克C、斯金纳D、布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是（06年10月)AA、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于（07年4月）AA、1903B、1913C、1923D、19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是（07年10月）BA．华生 B.桑代克C．布卢姆D。
詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月）CA。
观察法B调查法 C.实验法 D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》,该书出版的时间是（08年4月）A．1933 B。
1923 C．1913 D.D 19038、提出掌握学习理论的是（08年4月）CA．华生B。
布鲁纳 C.布鲁姆D。
班杜拉二、填空题1、一般认为，1903 年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。
（06年4月）2、在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是调查法.(07年10月)3、《教育目标分类》是心理学家布鲁姆的代表作.（07年10月）三、简答题1、你认为教师学习教育心理学有何意义？（07年10月)第二章一、单项选择题1、社会测量法的提出者是（06年4月）BA、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔2、研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（06年4月)DA、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生3、关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是（07年10月）DA．罗森塔尔B。
教育心理学多选练习题(带答案)
B.如何教
C.学与教之间的相互作用
D.解决学生的心理问题
E.如何管理学生
教育心理学的作用体现在（ABCE）
A.帮助教师准确的了解问题
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师了解学生的心理疾病
E.帮会组教师结合实际教学进行研究
标准化成就测验的缺点体现在（BD）
A.太过客观性
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题
D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我的监控能力
在理解与把握心理健康标准时，应考虑（ABDE）
A.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
B.心理健康具有相对性
C.心理健康只是一种状态
D.心理健康是一种状态也是一种过程
B.规定限制
C.采纳学生的意见
D.安排日程
E.奖励
操作技能的特点（BDE）
A.观念性
B.外显性
C.选择性
D.客观性
E.展开性
测验前的计划包括（ABCDE）
A.确定测验的目的
B.确定测验要考察的学习结果
C.列出测验要包括的课程内容
D.写下考试计划或细目表
E.选择适合的题型
尝试—错误学习的基本规律有（ABC）
D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维模式发展理论的某些观点存在的质疑
E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
心理发展的不平衡性体现在(ABCE)
A.个体不同系统在发展速度上的不同
B.个体的不同系统在发展的起讫时间上的不同
C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D.个体不同系统在发展优势领域的不同
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1．心理发展的不平衡性体现在( )。
A •个体不同系统在发展速度上的不同B .个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C •个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率2．智力的群体差异包括( )。
A .性别差异B .年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.同龄团体差异3.以下属于学生间认知方式的差异是( )。
A .场独立与场依存B .独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E .外倾型与内倾型4.对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析( )。
A .性格的社会特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征E.对现实态度的性格特征5.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是( )。
A .阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B .图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现1.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素( )A .活动的难易B .竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰E.群体的规模2.影响人际吸引和排斥的主要因素是( )。
A .距离远近B .交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补E.外形3．以下属于正式群体的是( )。
A •班级B .小组C.少先队D.小集团E.团员4．以下属于结构创设的是( )。
A .教师的指导B .规定限制C.采纳学生的意见D.安排日程E.奖励5.问题行为的一种分法是分为三种类型( )A .扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为E.情绪上、社会上的不成熟行为1.测验前的计划包括( )。
A .确定测验的目的B .确定测验要考查的学习结果C.列出测验要包括的课程内容D.写下考试计划或细目表E.选择适合的题型2.以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是( )A .两者没有关系B.两者既有联系又有区别C .两者完全等同D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础E.测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义3.标准化成就测验的缺点体现在( )A •太过客观性B •与学校课程之间的关系不协调C •费时费力D•测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E •适用范围窄4．自编测验的常见错误是( )。
A •教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B •教师对测验准备不够充分C •测验太简单，题量小D •教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单E.教师对测验的项目分类比例不一致5．下列属于非正式评价的是( )。
A •测验B ．问卷C•观察D•谈话E •布置作业1．在理解与把握心理健康标准时，应考虑( )。
A .判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面B.心理健康具有相对性C.心理健康只是一种状态D.心理健康是一种状态，也是一种过程E .心理健康是一个社会评价问题2．以下属于抑郁症的表现的是( )。
A •情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣B.消极的认识倾向C •心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张D.动机缺失、被动，缺少热情E.躯体上疲劳、失眠、食欲不振等3.进食障碍包括( )。
A.神经性厌食B .贪食C.异食癖D.节食E.暴饮4.示范法由于范例的不同有( )。
A .辅导教师的示范B.角色的示范C.他人提供的示范D.电视、录像的示范E .有关读物的示范5.学校心理辅导的内容包括( )。
A .学习辅导B .心理救助C.生活辅导D.职业辅导1.下列属于道德情感的是( )A•爱国主义情感B•集体主义C •义务感D •责任感E •事业感2 •克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）A •接受B •注意C •评价D .组织E •性格化3 •以下关于态度与品德的关系叙述正确的是（）A•二者实质是相同的B •二者结构是相同的C .二者功能是相同的D •二者范围是不同的E.二者的内化程度是不同的4 •影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A•家庭教养方式B •道德认知C .社会风气D •态度定势E •同伴群体5 •当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）A.低年级学生B•高年级学生C•解决当务之急的问题时D .培养长期稳定的态度时E •说服对象原本有相反观点时多项选择题1. ABCD［解析］群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是ABCD 四个选项，和规模的大小没有关系。
2. ABCDE［解析］人际吸引和人际排斥是学生在课堂里处于不同的地位。
题中的各项都是影响人际吸引和排斥的主要因素。
3.ABCE［解析］正式团体就是由教育行政部门明文规定的群体。
D属于非正式团体。
．4.ABDE［解析］教师促成的纪律包括结构的创设和体贴，其中采纳学生的意见属于体贴的范畴。
5.CDE［解析］问题行为的化分方法有多种，其中的一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。
1．ABCDE［解析］略。
2 . BDE［解析］教学评价和测验测量既相区别又相联系。
测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释．教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
3. BD［解析］标准化成就测验的条件的标准化•测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广，它具有客观性、计划性和可比性，但是它也存在自身的缺点，如：与学校课程之间的关系不协调和结果的不当使用对个体造成的不良影响。
4. ABC［解析］略。
5 . CD［解析］测验、问卷和布置作业都是学生在相同的情况下接受相同的评估。
且采用的评价工具比较客观。
而非正式评价是指针对个别学生的评价。
评价的资料大多是采用非正式方式收集的。
1 . ABDE［解析］C与D相矛盾.心理健康既是一种状态又是一种过程。
2 . ABDE［解析］只有C项属于焦虑症的反应.其他均为抑郁症的反应。
3. ABC［解析］略。
4．ABCDE［解析］范例不同，示范法有多种情况。
5. ACD［解析］学校心理辅导的内容包括学习辅导、生活辅导和职业辅导。
1．ABCDE［解析］道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。
2．ABCDE［解析］价值内化水平不同．态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始．依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
3．ABDE［解析］态度与品德既相区别又相联系。
二者实质、结构一致，但范围和内化程度不同。
4．ACE［解析］道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。
5．AC［解析］在选项BDE 中，应当提供正反两方面的材料。
二、多选题1、心理健康的判别方法主要有（）A 生理学方法B 心理学方法C 社会学方法D 统计学方法2 、目前大学生的心理健康干预最主要的形式包括（）A 个别心理咨询B 团体心理咨询C 心理健康教学D 心理训练活动3、下列哪些因素属于危险性行为因素（）A 在过大的压力下生活B 吸烟C 暴力D 跑步4、下列哪些疗法属于行为主义疗法（）A 系统脱敏疗法B 代币疗法C 自由联想D 厌恶疗法5、引起无意注意的原因主要有（）A 刺激物的新异性B 刺激物的强度C 刺激物的运动变化D 人的需要兴趣6、影响遗忘的主要因素有( )A 识记材料的数量与性质B 学习的程度C 学习的时间D 识记材料的序列位置7、影响人格形成与发展的因素主要有() A 遗传因素 B 社会文化因素 C 家庭环境因素 D 早期童年经验8、下列哪些特征属于神经衰弱者的表现( )A 容易疲劳B 自我压迫C 睡眠障碍D 缺乏生活兴趣9、个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是(10、下列哪些陈述符合青少年的心理特点？(11、下列哪些是心理学的主要研究方法？(12、人格测验的典型方法有： ()13、下列哪些是常用的人格测验？(14、成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力， 影响的能力。
它包括 ( )A 分析性智力B 创造性智力C 情绪性智力D 实践性智力15、下列哪些陈述可被视为增强挫折承受力的途径：( ) A.避免类似情境 B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系A. 乳儿期B 幼儿期C 童年期D 少年期A 精力旺盛B.感情丰富 C .渴望独立 D.认识能力高，看问题全面A. 观察法B.心理测验法C.实验法D. 个案法A.自陈量表B.投射测验C.情景测验 D .自我概念测验A. EPQB.MMPIC.EPPSD.Draw-a-Man Test是在现实生活中真正能产生举足轻重16、下列哪些是行为主义取向的心理治疗技术？(A 放松训练B 系统脱敏C 角色扮演D 反复强化17、你认为以下哪种情况属于心理紧张的征兆？( )A 食欲过盛B 颈背肌肉紧张C 学习力不从心D 注意力难以集中18、大学生应当注重全面发展，提高自身素质。
大学生的素质包括( )A 思想道德素质B 文化素质C 专业素质D 身体心理素质19、根据世界组织最新定义，健康应包括( )A 身体健康B 生理健康C 心理健康D 心态健康20、人的心理健康可以分为哪三个等级( )A 身体不适B 一般常态心理者C 轻度失调心理者D 严重病态心理者21、心理健康教育的内容( )A 智力发展的教育B 非智力因素的培养C 环境适应教育D 人际关系和谐教育E 人格健康教育22、大学生意志品质的特点有( )A 自觉性B 独立性C 果断性D 自制力E 坚持性23、交往的心理健康原则主要有( )A 真诚原则B 尊重原则C 宽容原则D 互利原则E 利己原则24、恋爱心理发展的主要过程有( )A 疏远异性期B 接近异性期C 交往友谊期D 恋爱期25、奥地利精神分析家弗洛伊德把性欲和心理发展分为( )几个阶段A 口欲期B 肛门期C 性器官期D 潜伏期E 生殖期26、压力反应常表现为( )几个方面27、常见的心理障碍类型主要有（）A 行为及人格偏高B 神经症C 精神症D 偏执28、情绪健康的主要标志是（）A 情绪稳定B 情绪愉快C 经常开心D 喜乐无常29、关于心理健康教育的特征正确的是（）A 发展性B 主动性C 整体性D 活动性30、精神分析的人格结构理论认为，一个人的人格是由三个层面组的包括A 本我B 自我C 超我31、偏执型变态人格，表现为（）A 极端固执B 敏感多疑C 敌意性强D 忍狠毒32、人格包括（）A 气质B 信念C 性格D 兴趣33、偏执型人格障碍外在表现为（）A 极端自私B 固执C 敏感多疑，D 暴躁易怒34、社交恐怖症表现为（）A 社交场合极度焦虑B 害怕当众发言权C 害怕当众表演35、一名有效的心理咨询者须具备以下特征（）36. 人际关系的类型有（A 以血缘关系为基础）B 以地缘关系为基础A 心理反应B 生理反应C 行为反应D 情绪反应A 共情B 宽容C 善于倾听D 热诚D 极不自然C 以业缘关系为基础D 以趣缘关系为基础37.你认为下列哪种情况属于心理紧张的征兆？（ ）C •排解疏泄不良情绪 D. 一切以自我为中心A. 食欲过盛B. 颈背肌肉紧张C.学习力不从心D .注意力难以集中38.你认为 “大一综合征 哪些？（ ） ”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有 A. 理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失D .生活过度挥霍而产生罪恶感39.记忆力属于（ ）A. 一般能力B.特殊能力C.创造能力D.智力40. 少年期自我意识发展的特点是（ ）A.成人感”出现B.独立性增强C.评价能力提高D.身体发育快41. 个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是（ ）A.乳儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期42. 思维的特征有（ ） A.分析与综合 B.间接性 C.概念D.概括性43. 良好的人际关系是心理健康的重要标志，人际关系这一动态过程表现出的特点有（ ）A.双主体性B.独立性C.双向性D.相互认知性44. 大学生应当注重全面发展，提高自身素质。