论文真爱,是通往心灵的小径
2019关于心灵的爱九年级议论文精选五篇
2019关于心灵的爱九年级议论文精选五篇议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
下面是橙子为大家整理的2019关于心灵的爱九年级议论文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!2019关于心灵的爱九年级议论文精选五篇(一)有一种心酸叫自食其力;有一种观望叫冷漠;有一种感动叫分享;有一种快乐叫风雨同行;有一种良知叫爱。
爱，是以真诚的情感去祝福所爱的人生活的幸福。
我曾经听过这样一个故事：暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的鱼儿。
当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。
一个小男孩正一条条的将鱼儿拾起，送回大海。
他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这个也在乎!还有这一条这一条······”当然，靠一个孩子的力量是不可改变海滩上所有鱼儿的命运，但是，他挽救了自己身边鱼儿的生命。
小男孩的爱心令人肃然起敬。
爱是一种博大的情感，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间。
这使我不禁想起了“小悦悦”事件。
被2辆车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然离去，最后一名拾荒陈阿姨上前施以援手。
19个人只有陈阿姨才的良知才没有被泯灭。
她坚守自己心里的道德底线，体现最平凡朴实的良心。
那天如果是我们，一定要停下自己匆匆的脚步，伸出援手，讲她抱离险境。
这是本分，更是底线。
记得冯骥才先生说过这样一段话：“在世界的喧嚣和纷扰中，我们常常忘掉了自己的心灵，也许，现代社会太多诱惑、太多障碍、太多机遇、太多失落也太多兴奋。
我们被拥塞其间，不得喘息;那些功名利禄，荣辱得失，是非厉害都是牵动我们的绳子。
就这样，终日浑浑噩噩或许兴致勃勃地忙碌不停，哪里还会顾及无形的存在于我们身旁每一个人的心灵?”的确，人们对自己心灵的忘却，对周遭心灵的忽视，真可谓匠心独运。
人们的心灵早已被金钱名利、自私所掩埋。
爱是打开学生心灵的钥匙论文：爱是打开学生心灵的钥匙
爱是打开学生心灵的钥匙论文：爱是打开学生心灵的钥匙我怀揣着对教育事业的憧憬踏上了这三尺讲台，想到我的梦想就将在这里实现，心中充满了兴奋与喜悦。
可是在工作实践中我发现心中的那份激情逐渐在冷却，孩子们并不是很喜欢我，并且开始疏远我，问题出在哪里呢？这一度让我对自己产生了怀疑，让我感到失落与郁闷，后来我在不断的工作实践中得到了答案：如果你要想走进孩子们的心灵首先你要爱你的学生。
教师要想走进学生的心灵首先就应该热爱你的学生！“热爱学生”是教师对学生感情的崇高境界。
教师对待学生的感情只有升华到“爱”的高度，才能对学生的教育行为步入“无私”的境界。
实践证明，教师对学生身心的巨大感染力，常常来源于我们教师对学生的热爱。
这种爱会触动学生的心灵，消除师生间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自教师和教育集体的温暖。
教师对学生的爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的更为全面的爱，因此这种爱又是引导和发展学生高尚社会性情感的重要基础。
爱学生，就要关心学生，关心他的生活状况，关心他的心理发展。
特别是正处于成长阶段的学生，逆反心理强，有时很难与父母做较好的沟通，在这个时期，他们迫切需要老师的正确引导。
老师需要不断付出自己的爱心，特别是对那些家庭生活困难、父母离异以及平时老师较少注意到的中等生，更应该采取多种方式，予以积极关注，让他们时刻感受到老师的爱。
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”，关注学生的心灵，使他们具有健全的人格，是需要老师在随时随地地关爱之中实现的。
爱是推动学生进步的动力，为人母，我爱我的孩子；为人师，我更爱我的学生，关爱学生在细节。
在日常工作中，学生生病在家，就前去探望；学生的衣裤破了，亲手帮他缝补；学生经济困难，倾囊相助；学生犯了错误，推心置腹地耐心劝导；学生进步了，和学生一起高兴。
于是，我们之间产生了一种母子深情。
教师是育人的职业。
在与孩子们的多年接触中，我深深地认识到，教育学生不是一朝一夕的事，作为老师要心中装着学生，想学生之所想，思学生之所思，将神圣的师爱均匀地洒向每个学生，切实为学生的成长服务。
用真爱搭建心灵的桥梁
用真爱搭建心灵的桥梁每个孩子，上了初中，随着知识的积累，视野的拓宽，身体的强健，他们有了”小大人”的感觉，他们开始用自己的眼光去审视周围的一切，他们不再像小时候那样，认为老师和家长说的都是对的。
更是随着网络的发展，他们的视野远远超过父母，甚至老师，他们开始有”自己的发言权”，发表自己的观点，不管他的观点是否正确，他们都会据理力争。
这在家长的眼里，认为孩子大了，不听话了，变得不服管教了。
作为班主任老师，怎样帮孩子度过这个”叛逆期”呢？要和学生做知心朋友，用真心搭建心灵的桥梁。
1 借孩子的错误，来改掉他的坏毛病当我们发现孩子犯了错，不要急于去批评他们，不能把大人的想法强加给孩子，我们要去了解孩子的真实想法，试着从孩子的角度去分析问题，这样孩子才容易接受。
我教过一个叫李坤的学生，平时和班上的同学友好相处。
可有一天，他居然把一个同学的鼻血打出来了，我问清原因，理由非常简单，李坤才穿的新鞋，在洗碗的时候，被王宇坤踩了一脚，一下子变得脏兮兮的，李坤认为王宇坤是恶作剧，故意弄脏他的鞋，让他出丑，所以打了他。
一个是认为是故意的，一个是不小心，多冤枉啊。
当然，打人是不对。
王宇坤平常很粗心，毛手毛脚的，怎么说他也改不了这坏习惯。
这是教育他的好机会，血的教训啊。
借这件事，教育他们认识各自的错误，从中汲取教训，再让他们相互道歉，保证以后再也不会发生了。
王宇坤也慢慢改掉了坏习惯。
2 给孩子信心，给他鼓励上初中了，学习的科目增多，好多同学有顾此失彼的感觉，渐渐感到力不从心。
这时候不正确引导，孩子就会厌学。
中学了，我们要教给孩子知识，更重要的是教给孩子学习知识的方法，知识是教不完的，还不如教给他们学知识的方法，让他们自己去学会学习，学会生活。
学会永不放弃。
王建梅同学学习很认真，常常下课的时间还在教室学习，甚至睡觉的时候都会想白天学习的功课，经常失眠。
可事与愿违，学习成绩反而下降了，她有些灰心，有时她上课都有些走神，学习成绩下降了不少。
真爱是通往心灵的小径
真爱是通往心灵的小径爱是春风，可以融化寒冬积累下来的寒冰；爱是春雨，无声地滋润万物；爱是通往心灵殿堂的小路，沟通着人与人、人与群体之间的思想与感情。
用爱来沟通和传递思想，才能有效地让思想达成一致，使感情变得通畅。
人与人之间需要沟通，那么，教师打开学生心灵的天窗，沟通就显得尤其重要。
作为一个教师，要达到师生感情的融洽与共鸣，艺术地与学生做好心灵的沟通，是教师成功进行教育的必由之路。
师生关系是教育教学过程中的一条纽带，良好的师生关系是教育教学走向成功的重要因素。
只有“亲其师”，才能“信其道”，无论是传授知识，还是思想教育，良好的师生关系像润滑剂一样让这些教育活动降低难度，教师工作起来才会游刃有余。
在多年的班主任工作中，积累了点滴经验，总结如下：一、包容学生。
人和人之间的感情建立是一个复杂而漫长的过程，想让孩子信任你，尊敬你，那么，教师首先要信任尊重学生。
人之初，性本善，但毕竟还是孩子，或多或少身上都会有不足。
也许有的学生上课爱动，有的学生有不良言行，还有的学生思想不够积极向上，但这些不足之处不应成为教师嫌弃学生的借口，因为玉石需要雕琢，小树需要剪枝，要不怎么就把教师称为园丁呢。
教师要有一个宽阔的胸怀，包容学生的一切，原谅他们犯下的一个又一个错误，相信他们将来都是栋梁，给予孩子们无限的宽容和希望，才会给孩子们信心和力量。
在宽容中，拉近了师生的感情，师生之间在心理上相互容纳，相互包容，相互理解、乐于接受，更能互相信任、互相尊重。
教育过程出现的一些问题，学生才敢于担当，学会坦诚，不回避问题，不惧怕批评，因为他知道，老师会原谅他，不会被放弃。
做一个宽容的教师，填补师生间情感的沟壑，让心与心之间没有距离。
二、亲近学生。
班主任工作纷繁复杂，一切都围绕学生展开，每天和学生打交道，但这些交道不局限于教学当中，教育要时时刻刻，内容方方面面，合格的教师比家长更了解学生和关心学生，学生与自己心灵的融合也达到亲人般的程度，是每一个教师所期望的。
用真爱的钥匙,开启心灵之门
用真爱的钥匙，开启心灵之门人生中有许多门，有的是真正的门，有的是心灵之门。
每一扇门都代表着一段经历和故事，而用真爱的钥匙去开启心灵之门，则意味着开始一段真正意义上的感情和情感之旅。
爱是人类最基本的情感之一，是谱写人生乐章的重要元素。
每个人的内心深处都有一扇心灵之门，只有当我们用真正的爱去触碰它时，才能打开它。
在这个世界上，很多人都在追寻着真爱的感觉，因为只有真爱可以给我们带来心灵上的安宁与满足。
用真爱的钥匙开启心灵之门，也意味着迎接着彼此的心灵交汇。
当你爱一个人的时候，你会感觉到一种奇妙的连结，能够从他的内心深处感受到他的情感，而你的情感也在他心中萌芽。
这种倾心相爱的感觉让人充满了勇气和热情，从而更加努力地追求真爱的感觉。
爱是人类最崇高的情感之一，也是最能够启迪我们灵魂的力量。
在追寻真爱的路上，我们不断地学习着怎样用真诚和期待去面对生活，怎样用信仰和坚韧去面对挑战。
只有这样，才能够真正发现自己内心深处的宝藏，才能够真实地感受到爱的力量和魅力。
在这个世界上，爱是最宝贵的礼物，也是最需要呵护的宝藏。
用真爱的钥匙去开启心灵之门，就像打开了一扇富丽堂皇的大门，里面藏着无尽的珍宝和美丽的风景。
当我们用心去感受这些珍宝和美丽的风景时，便能够更好地领悟到人生的真谛，更好地体验到幸福的滋味。
爱是一种感觉，也是一种信念。
只有当我们用真爱的钥匙开启心灵之门时，才能够真正感受到爱的力量，体验到生命的真谛。
在这条追寻真爱的路上，或许会有许多坎坷和挫折，但只要我们牢记爱的真谛，坚守爱的信念，便能够开启心灵之门，迎接真正的幸福和快乐。
用真爱的钥匙,开启心灵之门
用真爱的钥匙，开启心灵之门爱，是世界上最美好的事物之一，它是连接人与人之间情感的桥梁，更是打开心灵之门的钥匙。
有人说，真正的爱是无私的，它可以让我们心灵深处的一切得到释放和升华。
今天，让我们一起探讨用真爱的钥匙，开启心灵之门的奥秘。
爱是一种强大的情感，它可以穿越时空，横跨种族和文化的界限。
在爱的世界里，人们可以找到情感的寄托和慰藉，无论是快乐还是悲伤，爱都会给予人们力量和勇气。
许多经典的文学作品和电影都在探讨爱的主题，它们让我们感受到爱的力量和温暖，也让我们意识到爱可以改变一个人的命运和心灵。
用真爱的钥匙，开启心灵之门，意味着我们要用爱心对待他人，包括家人、朋友以及陌生人。
世界上有太多的仇恨和冲突，而真正的爱可以化解这些矛盾和分歧。
爱可以让我们接纳不同的观点和文化，让我们更加包容和宽容。
只有用真爱的态度对待他人，我们才能打开心灵之门，让内心得到解放和升华。
在现代社会，我们经常会被各种各样的问题所困扰，比如工作压力、人际关系、情感困惑等等。
而这些问题很大程度上是因为我们内心的焦虑和恐惧所导致的。
当我们用真爱的钥匙，开启心灵之门时，我们就可以找到解决问题的方法。
因为爱可以让我们拥有正确的人生态度和价值观，让我们更加坚定和勇敢地面对生活中的挑战。
爱的力量是无穷的，它可以让人们变得更加善良和宽厚，也可以让我们更加勤劳和奉献。
用真爱的钥匙，开启心灵之门，让我们变得更加乐于助人，更加乐观和积极。
爱可以让我们拥有更多的幸福感和满足感，也可以让我们更加真诚地对待每一天的生活。
真爱的钥匙，是一种深沉的情感和理念，它并不是轻易可以获得的，需要我们不断地努力和追求。
我们需要学会如何爱自己，只有当我们懂得如何关爱自己，才能更好地关爱他人。
我们需要学会如何表达爱，因为爱如果只存在于心中而不被表达出来，就无法发挥其真正的作用。
当我们用真爱的钥匙，开启心灵之门时，我们也需要学会放下自己的利己和私欲，去爱他人，去为他人付出。
因为真正的爱是无私的，它要求我们忘记自己，只为他人着想。
让爱走进心灵的作文范文
让爱走进心灵的作文范文爱是雨露，一棵棵滴入我的心灵.爱是彼此的，爱是双方的，让感激的爱走进心灵，走进每一个孩子的心灵。
让爱走进你的心灵深处吧!下面是关于让爱走进心灵的作文，欢迎大家阅读参考!依稀记得，那天阳光明媚，天空更是万里无云，连风，都是暖暖的，夹杂着天地间最原始的泥土的清香，肆意地钻进鼻里。
而我，因为放学归来早，便拿着相机，在回家的路上，为绽放的花儿照相。
紫藤萝在街角最为显眼。
天空再蔚蓝，再博大，但，也只能作它的底色。
无数朵紫色的小花紧紧地簇拥在树枝上，争奇斗艳。
还有那白色的丁香，未见其花，却闻其香。
远远地看去，还以为是一顶硕大的帽子。
绿色的底，白色的发带，还有白色的蕾丝镶在帽檐。
从近处看去，又像是有无数的瀑布，溅起雪白色浪花。
于是，在阵阵花香中，我竟沉醉起来，忘记了回家。
等我从花语梦境中回过神来，已是黄昏时刻。
我急忙向家走去，并担心着家人是否会责备我回来太晚也不给家里说一声。
不过毕竟还是有些叛逆，觉得自己已经长大了，能够自己保护自己了，所以不需要家人再这样盯下去了。
这样想着，我便放慢了脚步。
缓缓地走上楼去，觉得有些疲惫。
这时，听见有人急急的下楼声。
一抬头，便撞见父亲焦急的眼神。
他边下楼，边随意的穿上一件外套。
还以为父亲会责备我，但父亲只是伸出手臂，搭在我的右肩上。
瞬间，一股暖意自右肩蔓延开来。
这种暖意，是阳光所无法给予的。
你去干什么了?”他问。
“我，在院子里赏花……”我还略有些担心的答道。
“噢……快，咱们回家。
”“咱们回家”，耳畔依然回荡着这四个字。
抬眼看，阳光下，父亲的额头上，已经分明有了几道皱纹。
“回家”，便有了安全感。
而父亲的言语，则更使人有安全感。
他的爱中，有种淡淡的香气，淡淡的暖意。
这种香气，比花香更香;这种暖意，比阳光更暖。
因为，这是父亲仅赐予我一人的。
记得以前，父亲是十分暴躁的，或许就像岁月可以带走一切一样，它也可以改变一切。
然而这次，我却分明感受到了父爱中的宽容与博大。
走进家门，见到姥姥正站在阳台上。
七年级关于论心灵的桥梁议论文600字五篇
七年级关于论心灵的桥梁议论文600字五篇架一座心灵之桥，让人与人之间的交流更甚，让人与人之间关系更好，下面是小编为大家整理的七年级关于论心灵的桥梁议论文600字五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!论心灵的桥梁议论文600字五篇(一)理解，是培育友谊之果的土壤，是沟通心灵的桥梁，是互相信任的基石。
理解，是一个可爱的小精灵，哪里有不开心的事，哪里就会出现她的身影。
前不久，她还帮了两个朋友的大忙的呢!是什么事情呢?让她自己来说吧。
瞧!她来了!嗨!大家好，我是理解。
什么?你问我几岁了?年龄嘛，我自己也不清楚。
不过我知道只要有人的地方就有我。
不久前，我又做了一件好事。
那天，有两个小女孩在争吵，怎么回事?我打开理解电脑一查，原来是这么一回事：小雨想借馨儿一本书看看，馨儿却不给她看，两人就吵起来了。
怎么办?还是先看看情况吧!第二天，小雨和馨儿还是互相不理睬。
下课后，小雨也不再找馨儿玩儿了。
不能再等了!我潜入小雨的脑海里，一下就发现了我的敌人——妖精自利。
他正在对小雨说：“馨儿真是小气，不就是一本书吗?不借给你，就不要和她玩了!”听了这话，我气极了，走过去对自利说：“你就是老破坏人们的友谊，快走!这不需要你!”自利说：“理解，你来做什么?这是我的地盘儿。
”哼，看来又要有一场大战了!我对小雨说：“小雨，也许馨儿有些特殊情况。
她也许没有看完，去和她道歉并和吧!”自利却对她说：“管别人干什么，只有自己才是最重要的!她不给你看书，你就不和她玩儿!”我又说：“怎么可以这样对你的好朋友呢?为了芝麻大小的事大动干戈，值得吗?和好吧,友谊一但失去可就再也回不来了!”自利他比不过我，灰溜溜的走了。
小雨的心病解决了，我在雨儿脑中放上可以不让自利再次回来的理解药丸。
接着，我飞到了馨儿的脑海。
咦?那不是自利的哥哥自私吗?好啊!原来是这一对可恨的兄弟俩来分离两个好朋友呀!我冲过去，用对付自利的办法对待自私，也把它赶跑了，我对馨儿说：“好朋友应该互相帮助。
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真爱，是通往心灵的小径
韶师附小潘小坤
师爱如天，特别是那些优秀的教师那些名师，哪一个不是全身心地爱着自己的学生！工作这几年，越来越觉得师爱也是一门高深的学问，它不是简单的公式，不可以套用在每一个学生的身上。
对学生的爱首先要建立在信任、尊重和公平上，要能做到爱每一个学生，关注他们的心理，关心他们的成长。
对不同的学生也应该用不同的爱。
正如陶行知先生说的：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水和培养教育。
”
一、爱，需要智慧
下课时，我们班的刘志一蹦蹦跳跳地跑到跟前说：“老师，我真是太服你啦！”看着他那忽闪忽闪的的大眼睛，想到他前阶段的愚人节还捉弄过我，不知他那小脑袋里又想什么？我问他：“你服老师什么啊？”他不假思索地说：“你漂亮，而且你语文棒！”一年级的孩子词汇少，但就这几个简短的字让我的心里比吃了蜜还甜。
提起这个刘志一，我们班的任课老师以及我们办公室的老师没有不认识他的，他调皮爱搞恶作剧。
冬天他用油画棒把一个女同学的羽绒服上画了一幅儿童画；前几天用手工课上的剪刀把同桌的头发剪了一大片，还振振有辞地说那个同学的发型难看，他只是帮着修理一下；体育课他连队都站不好；音乐课常发出各种怪叫……
刚开始其他老师向我诉苦我觉得很奇怪，我的课他从不调皮，甚至可以说是一个非常优秀的学生，他总是坐得端端正正，一双大眼睛时刻闪着智慧的光芒，每一个问题他总是积极地思索，读起书来也是抑扬顿挫充满感情！
同一个孩子，为什么不同的课却判若两人呢？经过一个阶段的观察，我发现这个孩子比一般孩子头脑灵活，他总有用不完的精力，平时喜欢看课外书，知识面广，思维很独特，语言表达能力也很强。
他觉得自己会了或者不感兴趣的他就会控制不住自己，甚至捣乱！对我，一开始可能只是觉得我比较漂亮而喜欢我（这几年教低年级才发现，小孩子也有自己独特的审美观点，他们总喜欢老师的衣服色彩亮一点，活泼一点。
他们经常会在课间走到我的身边对我说，老师你真好看！甚至会用小手摸摸我的衣服。
这个时候，我一般会用手抚摸她们的头，微笑着道谢，孩子们会显得很开心。
曾经有一次，我穿着黑色的皮衣上班，刚进课堂，就有个小女孩跑过来说，老师你今天怎么穿男人的衣服啊，一点也不好看，弄得我啼笑皆非！）教学时我喜欢把课文上一些难懂的知识编成小故事来吸引孩子们的注意力，每次我讲故事时刘志一的神情总是很专注。
我就会适当地表扬他，以他为榜样。
课间他总会问我一些稀奇古怪的问题，我耐心地告诉他我所知道的，还为他推荐几本他感兴趣的书籍，于是他脑子里就充满了对我崇拜。
亲其师，才能信其道，也许就是这个道理吧！
二、爱，需要严厉
“快，老师！陶亦霖拿着剪刀到处追人剪！”课间，一个孩子尖叫着跑到办公室。
我赶紧放下手中正在批改的作业，像一阵风一样冲了出去。
幸好没发生什么，可我的心却被揪了起来，如果他戳到其他同学，或是跑摔跤戳到自己该怎么办？
这个陶亦霖真的让我头疼，他每一个课间都能打几个同学，上课讲话做小动作，在路队里横冲直撞往人家脸上吐口水……他的劣迹真的是不胜枚举。
去年新生刚入学时他的种种状态就暴露了出来，我曾试着去赏识他，去发现他的闪光点。
上课时哪怕他偶尔坐得端正，我也会适时地表扬他。
甚至让他做纪律班长，中午阅读课上帮老师维持纪律。
可却毫无起色，表扬他他会更得意，还回过头对别的同学炫耀，让他管纪律他带头讲话还打学生。
我还试过推荐一些适合低年级孩子看的故事书给他，想以此来激发他的学习兴趣，潜移默化地影响他的习惯与性格，可他跟本不看。
批评他吧，他认错很快，可这边认错那边又犯。
有时还会以仇恨的目光看着我。
我也跟他的家长交流过很多次，家长也很无奈，在家也是哄他没用,打他也没用。
有时想想全班几十个学生，将他放弃算了。
可他还是一年级的孩子，他的人生才刚刚起步，而且他的头脑也很灵活。
不管他岂不害了他一辈子，为人师表的良心容不得我那样做。
后来读了苏霍姆林斯基<<给教师的建议>> ,有一篇讲到一个小男孩罗曼,他跟我们班的陶亦霖情况差不多,苏霍姆林斯基把罗曼找来,对他说:"你听着罗曼,你的自由是一种野蛮
人的行为,它会使你在生活中跌跤的。
要是成年人干这种事情,人们就会剥夺他们的自由,把他们关进监狱.我们对你将采取另一种办法。
把你的右手伸出来....."
苏霍姆林斯基从口袋里掏出一根绷带,把他的手掌和手腕缠住,再把他的手牢牢地捆在
衣袋里,使他不能使用这只右手。
“没有惩罚的教育是不完整的教育，也是不负责任的教育。
”我在征得他家长的同意后，也采取了苏霍姆林斯基的方法(在校园里、在教室上课、课间)我让陶亦霖亦步亦趋地跟着我，还不让他使用右手，让他体会失去自由的生活是什么滋味。
经历了几次,虽然他还会犯错，但我欣喜地发现他终于慢慢学会了约束自己。
三、爱，需要忽略
班上的王智韬是个非常独特的孩子，每天早上最后一个进教室的总是他，做操站队最后一个走出教室的也一定是他，上课时，他眼皮从未抬过，好象永远没睡醒一般。
他从来不举手发言，对什么都不感兴趣，也不关心班上的任何事情，不跟同学交流玩耍，他只活在自己的小世界里。
开始时，我对他是非常恼火，不是说低年级孩子重在培养习惯吗？像他这样的学习习惯怎么能行呢？于是，我上课经常将目光扫向他，用动作暗示他，甚至用语言提醒他，可效果甚微。
后来的多次课堂提问和测试让我不得不重新观察这个孩子，也开始审视自己的教育方法。
虽然他的声音很小，但我课堂提的每一个问题他都能回答，小测试他考得也非常好。
而且他居然知道很多很多一年级孩子不知道的知识。
有一天讲到汶川大地震时，我想刁难他一下，看他以后上课还敢不敢不听讲，我故意让他站起来说说地震是怎么形成的。
他很不情愿
地站起来，我心里暗暗得意，认为他是肯定说不出来的，可他说的话无疑在我的心中也发生了强烈的地震，他说：地震一般发生在地壳之中。
地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。
由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。
我奇怪地问他怎么知道这么多的，他只是淡淡的说从书上看到的。
虽然他的声音还是那样小，他的神情还是那样淡，但我分明看到了他眼睛里一闪而过的火花，我看到了他因老师和同学惊讶而流露出的一丝骄傲。
苏霍姆林斯基曾说过“要以人对人的方式对待孩子，要善于发现他心中能够响应我们召唤的那一隅，这样才能克服那些防碍教育的不利因素……”我想我终于找到了通向他心灵的小径，原来他爱看科普方面的知识，于是，我经常和他谈一些科学家的故事，和他交流一些科学书籍。
我还安排他每天中午阅读课时，给班上的小朋友讲讲他所看的书。
慢慢的，他变得健谈了，甚至课间他身边都围着许多孩子。
他现在上课也还会像在梦中一样，只是我学会了忽略，我知道他智慧的火花不时地在闪烁！
四、爱，需要冷藏
我们班的班长鲜程管理能力非常强，自我要求也很严格，同学都信服她，她在班里的威信也很高。
可最近，我发现她越来越爱打小报告，有的只是一些鸡毛蒜皮的小事，她也会兴师动众地跑到办公室告诉我，甚至有时还将学生拖到我的办公室。
作为班长我得维护她的威信，要不然她以后在班级的工作就没法开展，刚开始，我会随口批评其他学生。
朱益娴就会得意地走了，而其他同学的情绪却越来越抵抗，我甚至发现课间时没有同学跟她玩了，大家都用戒备的目光看着她，大家明明玩得很高兴，可她一来人家就都跑掉了。
终于，有一天，她哭着跑来找我说同学都不喜欢她。
我没有责怪她，而是让她好好想想，同学们以前都喜欢她，现在大家为什么疏远她了，她想了想，不好意思地说：“我常常在老师面前说同学的坏话。
"我又帮她分析如何去重新赢得同学的爱戴，她高兴地走了。
虽然后来她有时还是会忍不住跑来告状，我会让她静下来想想，这件事情到底要不要告诉老师。
我学会了冷藏对她的爱，就像夏天的水果，放在冰箱的冷藏室几分钟，会更解暑。
假如没有爱，再漂亮的居所也不能称之为家。
这就要求我们班主任有一颗爱心，一颗炽热的母爱之心，满腔的热情，用出之肺腑的真爱去教育他们，以母爱的温情细腻去感化他们，以诚挚的情感去启迪他们。
通往心灵的小径是曲折的是幽深的，唯有用真爱才能避开小径旁的荆棘,才能到达小径尽头---心灵的居所！。