九年级环境教育教学计划
2023初中环境教育教学工作计划模板(6篇)
2023初中环境教育教学工作计划模板一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。
环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。
保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。
____年，我国把环境保护列为一项基本国策。
环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。
为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。
二、教学目的1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。
2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6、教育学生做个文明好少年。
三、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
4、生活中学习中，师生互相监督。
5、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。
6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。
指导学生制作"保护环境、美化社区"沙盘;"减卡救树"宣传卡等。
使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。
努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。
利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。
7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。
活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。
2023初中环境教育教学工作计划标准范文(2篇)
2023初中环境教育教学工作计划标准范文一、指导思想以区教委《____加强中小学心理健康教育工作____》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。
针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。
培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。
二、主要任务1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
三、工作安排1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《____加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
每学期期末开展一次专题研究。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划，有教案。
8.继续与心理教研室联系，发现有严重疾患者，送去咨询。
9.追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
四、特别提示1.开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。
初三环境教育下学期教学计划
九年级环境教育教案教师马登万九年级环境教育教学计划及进度环境保护，教育为本。
环境教育是学校教育的重要组成部分,属于必修地方课程。
它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。
加强环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策的重要途径，是提高全民族的环境意识和科学文化素质的基础工程，也是为我国培养21世纪合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项重要措施。
二、教材分析：（一）课程总目标环境教育以培养环境素养为主旨，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为具有社会实践能力和责任感的公民。
（二）分类目标1、形成正确的环境伦理观环境伦理是指人类与自然环境间的道德关系，伦理的内涵包括信念、态度和价值观等。
数千年来，人类沉醉于人类中心主义，认为人是万物的主宰和万物的尺度，自然为人类所有，且人类有权利使用自然。
由于自然万物与人类之间缺乏伦理关系，人类与环境不能和谐相处，生态环境危机频发。
通过环境教育使学生明白：（1）知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响；（2）树立起关爱生命、尊重自然的意识；（3）意识到公民在环境中的权利和义务；（4）关注环境，积极参与社区环境教育宣传活动，做有社会责任感的公民。
2、获得环境教育基础知识通过环境教育，使学生对环境教育基础知识有较为全面的理解，主要包括：（1）了解人类面临的环境问题；（2）分析环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响；（3）结合相关知识初步分析环境问题产生的原因；（4）了解政策、法律、技术、经济对环境保护的作用；（5）了解公民参与保护环境的主要途径和方式,并对比其效果。
3、养成实践技能通过组织学生参加环境教育实践活动，增加对环境问题的理解，培养学生的初步的分析与解决现实环境问题的能力。
初中环境教育教案（精选5篇）
初中环境教育教案初中环境教育教案（精选5篇）初中环境教育教案1一、教学目标1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、课时安排：一课时四、教学过程（一）教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的?2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染??所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份"保护环境报"。
2023初中环境教育教学工作计划(5篇)
2023初中环境教育教学工作计划作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。
在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。
不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。
在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。
一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，____教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、教材分析1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。
安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。
安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
五、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱____教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
九年级环境教育教案
九年级环境教育教案【篇一：九年级上环境教育教案】第一课时第一单元水污染及防治第一课水体污染教学目标：1、了解什么是水体污染？2、知道水污染的成因及水污染的分类。
教学重点：水污染的成因，懂得如何控制和减少水污染。
教学过程：一、水体污染的定义1、什么是水体污染水体污染是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和自净能力即水体的环境容量，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在人类生活和生产中的作用。
降低了水体的使用价值和功能的现象。
水体污染的最主要的原因是工业废水的大量排放。
水体污染是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和自净能力即水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在人类生活和生产中的作用。
环境学中把水体当作包括水中悬浮物、溶解物质、底泥和水生生物等的完整生态系统或自然综合体。
水体按类型还可划分为海洋水体和陆地水体，陆地水体又分为地表水体和地下水体，地表水体包括河流、湖泊等。
水体污染是指一定量的污水、废水、各种废弃物等污染物质进入水域，超出了水体的自净和纳污能力，从而导致水体及其底泥的物理、化学性质和生物群落组成发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统和水体的功能，从而降低水体使用价值的现象。
[2]2、造成水体污染的原因向水体排放未经过妥善处理的城市生活污水和工业废水；施用的化肥、农药及城市地面的污染物，被雨水冲刷，随地面径流进入水体；随大气扩散的有毒物质通过重力沉降或降水过程而进入水体等。
其中第一项是水体污染的主要因素。
20世纪70年代后，随着全球工业生产的发展和社会经济的繁荣，大量的工业废水和城市生活废水排入水体，水体污染日益严重。
二、自然界中的水体污染的类型1、从污染成因上划分，可以分为自然污染和人为污染。
（1）自然污染是指由于特殊的地质或自然条件，使一些化学元素大量富集，或天然植物腐烂中产生的某些有毒物质或生物病原体进入水体，从而污染了水质。
初三环境教育教学设计备课
第一课大自然的和谐共处—生态平衡教学目标（一）知识与技能：1．使学生理解生态平衡的概念。
2．使学生理解生态平衡的原理，破坏生态平衡的因素及保持生态平衡的意义。
（二）过程与方法：培养学生运用生态平衡的观点分析、认识社会和自然现象，引导并训练学生在课后对周围生态平衡遭到破坏的现状写调查报告的能力。
（三）情感态度价值观：通过本节内容的学习，使学生明确保持生态平衡、使人类与自然和谐发展的意义，确立尊重自然就是尊重人类自身的观点。
教学重点、难点1．重点：生态平衡的概念，保持生态平衡的重要意义。
2．难点：生态平衡的概念及其原理新课：一、生态平衡的概念什么是生态平衡？任何一个正常的生态系统中，能量流动和物质循环总是不断地进行着，但在一定的时期内，生产者、消费者和分解者之间保持着一种动态平衡。
这种平衡状态就叫生态平衡。
生态系统为什么能够保持动态平衡呢？主要是由于：1、生态系统具有一定的自动调节能力。
当生态系统的某一部分出现了机能异常时，就可能被不同部分的调节所抵消。
例如：草地鼠对草原有一定的破坏作用，但在牧草生长不良的季节，某些鼠类可能处于休眠状态，生殖率也降低。
休眠这种行为保护，使草地鼠的死亡率降低，从而保持其种群平衡；草地鼠出生率下降，又减轻了对草群的压力，为雨季草群复苏创造了条件。
上述实例表明，生态系统通过自动调节，以保持它的稳定性。
2．生态系统的自动调节能力的大小决定于成分的多样性——即多样性导致稳定性。
生态系统的组成成分越多样，能量流动和物质循环的途径越复杂，其调节能力越强。
相反，成分越单纯，结构越简单，其调节能力也越小。
例如：在热带雨林的生态系统中，营养结构复杂，各个营养级的生物种类繁多，假如其中的某种草食动物（如梅花鹿）大量减少，甚至灭绝了，还可以由这个营养级的多种生物（如野兔、马鹿等）来代替，仍然可以维持其生态平衡。
但是，一个生态系统的调节能力再强，也是有一定限度的。
如果一个生态系统受到的干扰和破坏，超过了它自身的自动调节能力，就会导致该系统生物种类和数量的减少，生物量下降，生产力衰退，生态结构和功能失调，物质循环和能量交换受到阻碍，最终导致该系统平衡的破坏，使人类和生物受到损害。
九年级环境教育教学计划
九年级环境教育教学计划1. 引言本教学计划旨在为九年级学生提供全面的环境教育教学内容，帮助他们增强环境意识，培养环保行为惯，并激发对环境保护的责任感和积极参与的意愿。
2. 教学目标- 培养学生对环境的观察力，了解不同环境问题的起因和影响。
- 激发学生的环保意识，促使他们主动采取环保行动。
- 发展学生的环境保护技能，培养他们的环境保护责任感。
- 培养学生的合作精神，通过团队合作解决环境问题。
3. 教学内容和方法3.1 理论知识传授- 介绍环境保护的重要性和必要性。
- 分析不同环境问题的原因和影响。
- 介绍环境保护法律法规，并强调对其合规性的重视。
3.2 实践活动开展- 组织环境观察活动，让学生通过实地考察认识环境问题。
- 编组学生实施小规模的环境改善行动，并记录行动成果。
3.3 项目研究和报告- 鼓励学生选择一个具体的环境问题进行深入研究。
- 引导学生撰写环境研究报告，并口头展示研究成果。
3.4 团队合作解决问题- 分组组织学生合作解决一个环境问题。
- 引导学生通过合作研究和团队合作解决环境问题的能力和方法。
4. 评估方式- 平时表现：观察学生在课堂和实践活动中的参与度和表现。
- 项目报告：评估学生对环境问题的研究和呈现能力。
- 团队合作：评估学生在团队合作中的积极程度和贡献。
5. 教学资源- 教科书和参考书籍- 多媒体设备和影音资料- 环境观察工具和实践工具6. 教学安排- 将环境教育教学内容分散在每周的课程中，每周一到两节课。
- 安排适当的实践活动和项目研究时间，确保学生有足够的时间参与。
7. 教学效果评估- 定期评估学生对环境问题的认识和态度变化。
- 收集学生参与环保行动的证据，评估他们的行动成果。
8. 总结通过本教学计划，我们旨在培养九年级学生的环境意识和保护能力。
希望学生能通过实践活动和团队合作，积极参与环保行动，为创造更美好的环境贡献自己的力量。
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九年级环境教育教学计划
2016年春季学期九年级环境教育教学计划
一、学生情况分析：
九年级学生基本掌握了一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，还需要经过教师的积极培养。
二、全期教学目标总要求：
双基：
学生了解健康生活、绿色产业、和谐人居、环保科技、绿色家园等环境问题，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然，和谐人居的情感意识。
三．具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
学校教育是以课堂教学为
主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进行渗透。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
加强了校园的文化环境的建设，制作了环保教育的标语。
充分发挥这些校园铭牌的作用，来教育学生爱护环境，做护绿的模范。
“学高为师，
身正为范。
”在环境教育中，老师要注意以具体的行动来教育学生，以高尚的爱护环境的
行为在学生中树立威信，从而营造一个保护环境的氛围，如春风化雨，给学生以深刻的影响。
3、我们要把环境教育与对学生的行为规范的教育结合起来，一方面，要对学生的行为规
范提出明确的目标，特别是在校的行为习惯爱护环境、卫生习惯等提出明确的要求，并强化训练，引导学生养成时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，如“不
随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食”、“弯弯腰，捡起一个洁净的校园”。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
丰富多彩、形式多样的课外环境
教育活动，不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受，还能提高学生积极参与环境保护
行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。
我们将立足于校园，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增强学生的环保意识，激发学生的参与热情，努力提高学生的环保能力。
四、教学内容
第一单元：健康生活 1
第二单元：绿色产业 1
第三单元：和谐人居 1
第四单元：环保科技 1
第五单元：绿色家园 2
课时课时课时课时课时。