课题第一单元美丽的白1
最新人教版三年级音乐教案
三年级音乐教学计划学情分析：三年级共有3个班级，都由我任教，三年级的孩子他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。
本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。
总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！教材分析：本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。
加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终”。
从教学理念上强调了“以学生发展为本”。
“面向学生，也应当注意学生的个性发展。
”本教材共分九个单元。
主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。
各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。
教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。
教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。
在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。
并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。
在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。
运用多元化的评价体系。
激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
教学目标：1.学唱歌曲。
背唱4-6首。
学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2.学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。
学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3.培养独立、自信的唱歌的能力。
4.欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。
欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。
山西科学技术出版社小学综合实践活动研究性学习三年级下册教案(全册))
在这样一份研究方案中我们应该注意什么呢？首先是主题的名称，根据课文内容我确定了两个研究主题：1、观察雪花的形状。
2、白雪与我们的生活。
其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，可以组成一个组进行分工合作。
（三）研究的方法和注意事项这里重点要讲一讲的是在进行研究的时候要注意的事项和观察的方法。
一、观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，当然下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网上找来的雪花形状有这么几种：从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的，但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时一定要认真、细致，主要的观察方法有三个：1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：由近到远，由上到下的观察方法。
2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。
3、全面观察法。
就是对某一现象进行不同角度的全方位观察，了解观察对象的全貌。
你观察到的雪花都有哪些形状？认真地记录下来。
在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言，那就更好了，在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美的词语，同学们能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的名字。
在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。
第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的能力。
二、白雪与我们的生活看到这些美丽的雪花，你是不是想要了解关于雪花的更多知识。
雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。
统编版语文五年级上册第一课《白鹭》教案
人教部编版五年级上册第一单元第1课《白鹭》教学设计【教材分析】这是郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
全文语言朴实流畅，优美如诗，尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。
课文插图采用中国水墨画风格，图文相得益彰，意蕴隽永，再现了白鹭钓鱼时的闲适、闲立时的悠然、飞行时的空灵，展现量白鹭如诗如画的美。
插图与课文描绘的已经极为吻合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受白鹭之美。
《白鹭》这篇散文虽没有华丽迷人的词藻，也没有过于夸张的渲染，但是正是运用了一些朴素的语言，让我们感受到平常事物中蕴含的美！开始，先拿白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭作对比，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，突出白鹭独特的美；接着引用了宋玉《登徒子好色赋》中相同句式“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短；素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，来说明白鹭的颜色与身形完美无瑕，恰到好处；三处白鹭活动的场景描写，又把读者带入了一个静谧、和谐、灵动的世界，如诗如画，如梦如幻。
值得注意的是贯穿全文始终的是“白鹭是一首精巧的诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
从外表的完美之态到内在的高洁之性，从悠然超凡的静到灵巧雀跃的动，字字饱含深情，句句蕴含浓意，值得引导学生想象、领悟、回味。
【学习目标】1.认识“鹭、嫌”等8个生字，读准“宜”；会写“嫌、框、匣”等11个字。
借助图片、相关知识介绍理解“蓑毛、分、忽”的含义。
2. 正确、流利地朗读课文，一边读一边想象画面。
3.学习作者通过对比、排比、直接描绘等方法体现白鹭的美，能够联系生活实际，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，初步了解借助具体事物抒情的方法。
【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。
2.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
(完整版)部编本三年级上册语文第一单元教案
（钟声、读书声、游戏声）
课时作业：
1、有感情地朗读课文。
2、书写本课练习册。
课后反思：
课题
2、花的学校
课型
新授课
教学目标
知识与技能:
认识5个生字，会写13个生字。
过程与方法:
正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
情感态度与价值观:
掌握诗歌的朗诵技巧，引导学生感受语言美。
教学重、难点
1、识记本课生字，书写生字。
3、恰当使用图片和实物。
情感态度与价值观：
1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
2、学习书面表达，体会习作的乐趣。
3、教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
四、单元重难点：
1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
2、学习书面表达，体会习作的乐趣。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
教学内容及教师活动
一、复习旧课，导入新课。
1、开火车认读生字、新词。
2、导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？
二、分段读议，加深感悟。
△ 读读说说，学习第一自然段。（感受学校的美和团结）
板书设计：
2、花的学校
落 荒 笛 舞 狂 罚 假
互 所 够 猜 扬 臂
课时作业：
1、书写本课生字。
2、有感情地朗读课文。
课后反思：
课时安排
3、学生自由朗读。
4、想把小诗读得更好，一定要先把诗中的每一个词语读准确。
人教版二年级语文上册第一单元教案
人教版二年级语文上册第一单元教案人教版二年级语文上册第一单元教案 1教学目标：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
正确规范地书写本课10个生词，提高观察能力和写作水平，根据所问问题理解词义。
2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了美丽的金发。
她感到很难过，但是她的老师理解她，她的同学尊重她。
终于，她开心地笑了。
2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。
5.课件展示:批量阅读的几种常用方法。
二、学习第一自然段1.请参考老师提供的几种常用的阅读方法，用自己喜欢的方式阅读课文的第一段，边读边思考，并批注自己的理解和体会。
2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。
生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。
”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。
生：我在“落”下面加了“。
”因为它是个多音字。
三年级环境教育教案1
三年级环境教育教案1三年级环境教育教案第一单元美丽的家乡1、自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？生……师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放济南美景介绍的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
一组：五岳之尊——泰山二组:人间仙境——蓬莱三组：荣成天尽头——海驴岛四组：济南泉水——趵突泉五组：潍坊石门坊六组：临沂溶洞评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
2、齐鲁风情教学目标：1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解当地民俗齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。
人教版五下第一单元《美丽的家乡》教案
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
- 作业布置：教师应根据课程内容和要求，布置相关作业，让学生在课后巩固所学知识。
- 作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行点评，指出其中的错误和不足，并给予正确的指导和鼓励。
- 反馈与鼓励：在批改作业的过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时鼓励他们在接下来的学习中继续努力，提高自己的能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和团队合作意识。
- 小组合作：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现，包括表达能力、合作态度、贡献程度等。
本节课的教学目标是让学生了解家乡的自然地理、历史文化、风土人情等方面的特点，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，主动发现和探究家乡的美，从而提高他们的综合素质。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提升学生的地理素养，通过观察和分析家乡的自然地理、人文景观和风土人情，使学生能够了解家乡的地理位置、气候特点、资源分布等，从而提高学生对地理知识的认识和理解。
《美丽的家乡》这一章节主要涉及以下知识点：
1. 家乡的自然地理特征：包括家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等，让学生了解家乡的自然环境。
2. 家乡的人文景观：包括家乡的历史文化、传统习俗、民间艺术等，让学生了解家乡的人文特色。
3. 家乡的风土人情：包括家乡的居民生活方式、社会风俗、饮食习惯等，让学生了解家乡的风土人情。
部编版统编教材小学五年级语文上册第一单元(1-4课、口语交际、习作、语文园地)精品导学案
部编版统编教材小学五年级语文上册第一单元精品导学案(1-4课、口语交际、习作、语文园地)1《白鹭》导学案一、新课导入1.同学们，你们还记得“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两行诗句吗？这是大诗人杜甫《绝句》中的名句,我们一起来背一背这首古诗。
绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2.出示白鹭图片：白鹭是一种非常美丽的水鸟，同时也是国家重点保护动物。
它们天生丽质，身体修长，身形矫健、轻盈，全身披着洁白如雪的羽毛，犹如一位高贵的白雪公主。
白鹭主要生长在我国长江以南等地区，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以各种小型鱼类为食。
3.出示杜牧的诗句：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
这是杜牧笔下的白鹭，你们读后有何感受？4.一花一鸟总关情。
我国现代杰出的文学家郭沫若先生也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习第1课《白鹭》，看看作者借助白鹭，表达了怎样的感情。
5.板书课题---①白鹭l ù。
二、目标引领（一）知识与能力1.学会认读“鹭、嫌”等6个生字，学会书写“宜、鹤”等10个生字。
积累“精巧、配合、身段、形象化、美中不足”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
抄写自己喜欢的自然段。
3.感悟文中描绘的三幅图画，为每幅图画起一个名字。
4.能结合课文内容理解“白鹭是一首精巧的诗”。
（二）过程与方法1.通过初读、精读，凭借具体语言材料，感受“白鹭是一首精巧的诗”；在朗读中体味、感受作者情感。
2.在阅读实践中，理解作者是怎样凭借具体语言材料写出对白鹭的感受，表达对鸟的喜爱之情的。
（三）情感态度价值观 从作者清新隽永的笔墨描写中感受白鹭的美，体会作者在这一形象中寄托的思想感情；让学生从平凡生活中发现美、欣赏美，提升审美情趣，丰富人生内涵。
三、字词运用（一）认读本课生字新词。
1.要求会认的字：鹭l ù 嫌xi án 黛d ài 嵌qi àn 匣xi á 嗜sh ì2.要求会写的字：宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵3.要会读会写的词语：精巧 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却流线型 镜匣 清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好黄昏 恩惠 清澄 形象化 美中不足（二）词语解释。
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课题第一单元美丽的白雪教学目标要求1、感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。
2、培养学生独立学习的能力。
3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。
重点、难点本节课的重点是培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力，难点是如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。
教学过程（一）激趣导入首先是影片欣赏，在欣赏影片之前提出问题，同学们，你们喜欢白雪吗？喜欢下雪的场景吗？那么让我们一起走进雪的世界，去观赏，去游戏，去感受吧。
下面请欣赏影片，让学生欣赏美丽的雪景图。
（二）确定研究主题，影片欣赏完了之后你发现了什么？，你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。
有了疑问，当然就要解答，要如何来解答这些疑问，就需要对问题进行探究，在探究之前应该先制定一个研究方案，有了方案，我们的探究活动才会更有序、更有效。
我们可以确定这样的一个研究方案：“美丽的白雪”研究方案主题名称研究时间小组成员与分工研究步骤需要注意的问题研究收获在这样一份研究方案中我们应该注意什么呢？首先是主题的名称，根据课文内容我确定了两个研究主题：1、观察雪花的形状。
2、白雪与我们的生活。
其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，可以组成一个组进行分工合作。
（三）研究的方法和注意事项这里重点要讲一讲的是在进行研究的时候要注意的事项和观察的方法。
一、观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，当然下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网上找来的雪花形状有这么几种：从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的，但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时一定要认真、细致，主要的观察方法有三个：1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：由近到远，由上到下的观察方法。
2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。
3、全面观察法。
就是对某一现象进行不同角度的全方位观察，了解观察对象的全貌。
你观察到的雪花都有哪些形状？认真地记录下来。
在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言，那就更好了，在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美的词语，同学们能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的名字。
在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。
第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的能力。
二、白雪与我们的生活看到这些美丽的雪花，你是不是想要了解关于雪花的更多知识。
雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。
那么白雪与我们的生活有什么关系呢？在这里我提出了几个问题让学生去自主探究：1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？2、白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？3、下雪天，有什么防滑的小窍门？4、听说下雪对小麦过冬很有益，为什么？如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。
比如说：为什么化雪天比下雪天冷？我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记的“四随”习惯。
要找到这些问题的答案有多种方法，可以查找书籍资料，有条件的同学可以在网上进行查找，还可以采访你周围的大人们，通过查找资料和采访，你找到了哪些问题的答案，记录下来，与同学交流分享。
我们可以把我们研究的问题、方法和答案制作成资料卡。
类别问题采用的研究方法答案雪对植物的影响白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？资料查找，采访他人，实地观察关于雪的生活小知识…………老师先举一个例子，雪对植物的影响，首先提出问题，白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？你是通过什么方式来得到这个问题的答案的，也就是研究的方法，对这个问题答案，我们可以采用资料查找法，也可以采访别人，要是有机会还可实地观察。
通过研究将你得到的答案写在相对应的格子里。
其他的以此类推。
（四）总结在本节课快要结束的时候，我特意制作了这样一个片段，希望能带给学生更多的快乐，让他们带着愉快的心情去研究神奇的大自然，了解美丽的白雪，培养他们热爱大自然的思想。
课题第二单元神奇的泡泡教学目标要求1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。
2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。
重点、难点通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。
运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。
教学过程一、导入新课,放录像.1．春游时，同学们玩的兴高采烈，老师还特意拍了一段录像，想看吗？2．播放录像：找找你自己。
（学生在草地做游戏，吹泡泡。
）看你们玩得多开心啊！晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。
老师请教你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢？（肥皂加温水；洗衣粉加温水）真聪明，你们是怎么知道的？（查阅资料。
）3．但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎样形成的呢？在它身上还会发生哪些有趣的事呢？这节课我们就一起来进行“有趣的肥皂泡”的研究活动吧。
（贴课题）读课题。
为了激发学生的学习兴趣，我首先播放在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像，同时让学生用买来的皂液在教室里吹泡泡。
情境相融，看着录像中自己吹泡泡的样子，置身于周围五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪会非常高昂。
这时，在教师的引导谈话下，学生自然很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的，产生自己亲手做一做的想法，激发学生学习的兴趣，很自然的将学生带到本节课的活动过程，步入“乐学”的境界。
二、想一想，查一查，说一说。
1．师引导提问:课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的呢？你们查到了吗？2．谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。
(阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人)（学生评价:如向他学习怎样查找细料。
）3．老师：你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。
看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请你们欣赏动画片呢！想看吗？4．课件演示。
动脑筋爷爷：“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶莹的泡泡，而且积极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。
现在，让我们一起来了解一下吧。
”5．课件：肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手，而且它们的手还能伸长。
当空气吹进时，肥皂水形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。
如果用环蘸肥皂水，环上会形成一个闪耀的水层，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。
【本节课有三个主要的知识点，虽然学生通过查阅资料对此有所了解，但对于文字抽象的内容，学生理解起来有一定的困难。
考虑到活动课的教学宗旨，知识的学习以了解为主，所以，这里的一个知识难点“肥皂泡是怎样形成的”以及后面要出现的知识难点“加糖以后泡泡为什么会变大”“加醋以后泡泡为什么会变小”我设计以课件的形式出现，通过活泼可爱的卡通形象，通俗易懂的演示，使学生了解这种现象产生的原因。
】6．师：噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。
你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料，来说一说，好吗？（肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；）三、配乐，动手做试验。
真有意思！你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事？老师为大家准备了各种可溶性溶剂,各种资料, 请大家分小组进行实验活动。
并注意记录试验现象及结果。
希望大家积极动脑，大胆创新，尝试，如果你有任何发现，都可以做好记录。
（发表，填表。
）同时，请5位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的最佳小组，颁发奖杯。
四、分小组交流试验结果，进行活动评价。
（一）交流试验结果。
第一组：1．一学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）2．讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？3．课件演示。
（肥皂水加糖后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。
）第二组：学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加盐；加碱）第三组：1）学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加醋；2）讨论，查阅资料：为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？3）课件演示。
（肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱，结成的膜易断裂，所以吹出的肥皂泡数量多而且较小。
）第四组：学生说明演示。
（洗衣粉加水；洗洁净加水）(二)从多方面谈活动过程体验及活动评价。
如了解了哪些知识；学会了哪些学习方法：如查阅资料，动手试验，思考。
学习了哪位同学的经验，互助合作学习，讨论交流，探究学习。
自己的想法，体会：如学科学，爱科学。
可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。
【在小组交流后，鼓励学生自评、互评，请学生畅所欲言，谈活动的心情、参与活动的体验、合作的经验和教训、动手操作能力，了解的知识，发现问题、解决问题的能力等，使每个人的收获变成大家的共同的精神财富。
】五、兴趣活动比赛。
1．颠泡泡。
各小组比赛。
泡泡大小不限，根据个人经验自己决定。
推选一名颠得最多的同学参加比赛。
2．看水吹的泡泡最大。
可以合作。
失败可以继续。
3．自由活动：看谁吹的花样多【在学习、了解知识后，进行兴趣比赛活动，看看谁吹的泡泡最大，谁颠泡泡的次数最多，学生的情绪非常高昂，掀起了课堂教学的又一轮高潮】课题第三单元洗手的学问教学目标要求学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。
重点、难点与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。
养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。
教学过程第1课时研究准备学习目标：1、学会从日常生活中发现问题；2、初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；3、有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材。
教学过程：一、提出问题1、生活中问题很多，每个问题当中都包含着丰富的知识，看看下面这些问题，你们做得怎么样?(师出示问题)（1）你在吃饭前洗手吗？正确的洗手方式是什么？（2）你经常吃零食吗？吃零食对身体有什么影响？（3）你能按时完成老师布置的作业吗？按时完成作业有什么好处？（4）你会经常帮助身边有困难的人吗？是如何帮助的？学生对以上4个问题逐一和同伴进行交流，之后进行全班交流。
2、同学们再想想，哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，把它们记录下来。