《闻一多先生的说和做》阅读汇编附答案教学提纲
《说和做——记闻一多先生言行片段》阅读练习及答案
阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，达成14-18 题（ 20 分）（1）闻一多先生还有此外一个方面，——作为革命家的方面。
（2）这个方面，状况就绝然不一样，并且一反既往了。
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起初，小声说，只有昆明的青年听获得；以后，声音愈来愈大，他向全国人民呼叫，叫人民起来，反对专制，争取民主！（4）他在给我的信上说：“此身别无优点，既然有一颗心，有一张嘴，发言定要讲个畅快！”（5）他“说”了，随着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不必定说”了。
此刻，他“说”了就“做” 。
言论与行动完整一致，这是人品的写照，并且是以生命作为代价的。
（6） 1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近来的工作之一，请传观。
”（7）这是为争取民主，反对专制，他起稿的一张政治传单！（8）在李公仆同志被害以后，警报迭起，局势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在民众大会上，痛骂特务，大方淋漓，并指着这群坏蛋说：你们站出来！你们站出来！（9）他“说”了。
说得畅快，感人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（10）他“说”了：“我们要准备像李公仆同样，前脚跨出大门，后脚就禁止备再跨进大门。
”（11）他“做”了，在状况紧迫的存亡关头，他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。
他终于以可贵的生命，实证了他的“言”和“行” 。
（12）闻一多先生，是优异的学者，热忱汹涌的优异诗人，大勇的革命烈士。
（13）他，是口的巨人。
他，是行的高标。
14.“闻一多先生还有此外一个方面，——作为革命家的方面。
”这句话在文中有什么作用？（ 4 分）_____________________________________________________________________ __ ________________________________________________________________________ __ ___15.选文中作者详细选用了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完整一致？（ 4 分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ __16.找出文中与第⑤段划线句相照顾的句子，写在下边。
《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)教学内容
《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)篇一：闻一多先生的说和做_练习题目(附答案)一．语言积累与运用1．下面加点字注音全部正确的一项是（）A．浠．水（xī）硕．果（shu?）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（d?u）2．书写没有错误的一项是（） A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了 3．下列解释有误的一项是（）A．仰之弥．高（更加）潜心．．贯注（用心专而深）B．锲．而不舍（刻）心会．神凝（领悟） C.兀兀．．穷年（劳苦的样子）迥．乎不同（差得远）D．沥．尽心血（滴）警报迭．起（屡次） 4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他要给我们的民族开一剂救济的药方。
（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，而成的硕果。
（3）他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”而出。
（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。
A．衰弱凝结蓦然迥乎不同B．衰弱凝固赫然截然不同 C.衰微凝固蓦然截然不同D．衰弱凝结赫然迥乎不同 5．指出下面各句所运用的修辞手法。
(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
（）(2)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
（） (3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（）(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（） 6．判断下列句子所运用的表达方式。
闻一多先生的说和做(答案)汇编
《闻一多先生的说和做》教学案（答案）一、预习课文。
1、给下列加点字注音。
地壳． (qiao) 仰之弥．高 (mi) 兀兀．．穷年( wu )校．补 (jiao) 锲．而不舍 ( qie) 沥．尽心血(li)赫．然 ( he) 炯炯．．目光 (jiong) 群蚁排衙．( ya)函．寄 (han) 目不窥．园 (kui) 迥．乎不同(jiong)漂．白 (piao) 警报迭．起 (die) 气冲斗．牛( dou)2、文学常识填空。
《闻一多先生的说和做》作者臧克家，现代诗人，山东诸城人．本文是一篇介绍闻一多先生作为诗人、学者和民主战士的光荣事迹的叙事散文。
知识链接：郭沫若曾惊叹闻一多的才华：“他那眼光的犀利，考索的赅博，立说的新颖而翔实，不仅是前无古人，恐怕还要后无来者的。
”朱自清曾写诗歌颂闻一多：“你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。
你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！”３、释义目不窥园：诗兴不作：一反既往衰微：赫然：潜心贯注：慷慨淋漓：4、用自己的话说说：闻一多先生是一个怎样的人？略。
５、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？作为学者和民主战士两个方面。
６、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分（1-7自然段）：记述闻一多先生作为学者方面的特点：“做”了再“说”、“做”了不“说”。
第二部分（8-20 自然段）：记述闻一多先生作为革命家方面的特点：“说”了就“做”。
二、整体感知思考７－９题填写表格７、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？８、作为学者的闻一多有哪些主要成就？９、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？结构第一部分第二部分内容作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做特征“做”了再“说”“做”了不“说”“说”了就“做”具体表现写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》起草政治传单在群众大会上演说参加游行示威10、作者选取闻一多先生作为学者列举的三件事详略安排有什么不同？详写：写作《唐诗杂论》，其他两件事略写。
《闻一多先生的说和做》阅读练习及答案
《闻一多先生的说和做》阅读练习及答案《闻一多先生的说和做》阅读练习及答案现如今，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编帮大家整理的《闻一多先生的说和做》阅读练习及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《闻一多先生的说和做》阅读练习及答案1一、课文精彩语段阅读题（10分）①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”⑧这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！⑩他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！○11他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”○12他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到xx队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
○13闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
○14他，是口的巨人。
他，是行的高标。
闻一多先生的说和做(答案)
《闻一多先生的说和做》教学案（答案）一、预习课文。
1、给下列加点字注音。
地壳． (qiao) 仰之弥．高 (mi) 兀兀．．穷年( wu )校．补 (jiao) 锲．而不舍 ( qie) 沥．尽心血(li)赫．然 ( he) 炯炯．．目光 (jiong) 群蚁排衙．( ya)函．寄 (han) 目不窥．园 (kui) 迥．乎不同(jiong)漂．白 (piao) 警报迭．起 (die) 气冲斗．牛( dou)2、文学常识填空。
《闻一多先生的说和做》作者臧克家，现代诗人，山东诸城人．本文是一篇介绍闻一多先生作为诗人、学者和民主战士的光荣事迹的叙事散文。
知识链接：郭沫若曾惊叹闻一多的才华：“他那眼光的犀利，考索的赅博，立说的新颖而翔实，不仅是前无古人，恐怕还要后无来者的。
”朱自清曾写诗歌颂闻一多：“你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。
你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！”３、释义目不窥园：诗兴不作：一反既往衰微：赫然：潜心贯注：慷慨淋漓：4、用自己的话说说：闻一多先生是一个怎样的人？略。
５、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？作为学者和民主战士两个方面。
６、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分（1-7自然段）：记述闻一多先生作为学者方面的特点：“做”了再“说”、“做”了不“说”。
第二部分（8-20 自然段）：记述闻一多先生作为革命家方面的特点：“说”了就“做”。
二、整体感知思考７－９题填写表格７、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？８、作为学者的闻一多有哪些主要成就？９、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？10、作者选取闻一多先生作为学者列举的三件事详略安排有什么不同？详写：写作《唐诗杂论》，其他两件事略写。
11、请你说说闻一多的优秀品质？作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的品格。
革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。
【初中阅读指导】《闻一多先生的说和做》课后习题答案
【初中阅读指导】《闻一多先生的说和做》课后习题答案一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方设题意图是，让学生把握课文大意和闻一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方提问的目的是让学生掌握课文的大意和闻一多先生思想品德的主要特点，提高学生掌握关键句子、复述和总结的能力。
〖参考答案〗早期，温家宝致力于学术研究，以探索救国救民的出路。
他不怕吃苦，忘了吃饭睡觉。
十多天后，他终于取得了丰硕的学术成果。
后期，他投身民主运动，敢于为人民说话，面对凶猛的敌人无所畏惧，回首死亡，体现了民主战士的勇气，成为中国革命知识分子的楷模。
温家宝在早期和后期走了不同的道路，这反映了他对社会认识的变化。
但是,作为一个言行一致的杰出学者,伟大的爱国者和有志之士,他是始终如一的。
二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思1.那时，他不再对诗歌感兴趣，而是对研究感兴趣。
２、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.从1930年到1932年，“看、听、问、切”只是“看”的初级阶段。
４、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
5.他全神贯注，成为了“为什么不下楼”的大师。
设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思。
[参考答案]第１句“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
２０代，闻一多写了许多爱国诗篇。
从２０代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
第二句“以文化救济”是一个隐喻，指的是寻找使中国民族文化繁荣的方法。
从20代人结束以来，温先生已经过了十多年的“学习生活”，试图找到一条振兴民族文化的途径。
第３句“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人（第２句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
闻一多先生的说和做阅读答案
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《闻一多先生的说和做》课文理解及语段阅读答案
《闻一多先生的说和做》课文理解及语段阅读答案《闻一多先生的说和做》课文理解及语段阅读答案《闻一多先生的说和做》课文理解及语段阅读答案闻一多先生的说和做五.整体感悟课文后回答1.作为学者的闻一多和作为geming家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2.作为学者和geming家的闻一多，具有哪些崇高的品格？3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？【体验·探究】六.课内语段阅读闻一多先生还有另外一个方面，——作为geming家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。
说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的geming烈士。
他，是口的巨人。
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《闻一多先生的说和做》阅读汇编附答案《闻一多先生的说和做》阅读汇编（附答案）(2)《闻一多先生的说和做》阅读汇编（附答案）(2)文章来自：《闻一多先生的说和做》阅读汇编一1.概括短文的大意。
闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果。
2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学精神。
4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。
表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说”，“做了也不一定说。
”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。
7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》二1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
具有提纲挈领的作用（内容）2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么）“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩实干精神谦虚美德）4、加点的“精神食粮”指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生动，富于感染力。
6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。
7、理解句子的含义。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
突出闻一多先生研究学问目的是救国1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
望闻问切是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还是紧紧走出了第一步。
8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。
用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。
9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。
10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用心极专极深。
文章来自：《闻一多先生的说和做》阅读汇编一1.概括短文的大意。
闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果。
2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学精神。
4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度 5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。
表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说”，“做了也不一定说。
”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。
7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》二1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
具有提纲挈领的作用（内容）2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么）“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩实干精神谦虚美德）4、加点的“精神食粮”指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生动，富于感染力。
6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。
7、理解句子的含义。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
突出闻一多先生研究学问目的是救国1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
望闻问切是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还是紧紧走出了第一步。
8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。
用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。
9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。
10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用心极专极深。
,文章来自：《闻一多先生的说和做》阅读汇编一1.概括短文的大意。
闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果。
2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学精神。
4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。
表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说”，“做了也不一定说。
”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。
7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》二1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
具有提纲挈领的作用（内容）2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么）“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩实干精神谦虚美德）4、加点的“精神食粮”指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生动，富于感染力。
6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。
7、理解句子的含义。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
突出闻一多先生研究学问目的是救国1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
望闻问切是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还是紧紧走出了第一步。
8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。
用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。
9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。
10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用心极专极深。
文章来自：三1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。
作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。
2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。