小学数学教师本学期教育叙事
全国一等奖教育叙事故事范文5篇
全国一等奖教育叙事故事范文5篇对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。
对教材的充分理解，之后备好一节课。
上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。
下面是整理的《全国一等奖教育叙事故事》，供您阅读,参考。
希望您能有所收获！全国一等奖教育叙事故事1本学期，我担任小学一年级的数学教学工作和班主任，作为一名新教师，我带着忐忑的心情接受了任务。
大家都说一年级学生数学好学，无非就是1+1=2，可就有些孩子对数学学习不感兴趣。
表现“淡漠”，数学课不是玩就是一言不发，家长急，我更急，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢?在课堂上我尽量使用一些游戏、故事，比赛等方式增强学生学习数学兴趣，课堂中我还会穿插一些手指操让学生动动，不让孩子觉得数学课堂是枯燥的。
同时，现在的孩子比较依赖家人，什么事情都有家长包办，所以根本不懂什么叫学习，更别说要学好数学这门学科了，要想提高这门学科的成绩，岂不是难上加难吗?这给我的数学教学工作带来很大的困难，如何来解决这个问题呢?我采取了以下措施：1、首先，绝对抵制多做题。
题海战术只会让孩子失去学习的兴趣。
2、培养学生认真书写的习惯。
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
3、找一些有趣的数学题目，培养孩子的逻辑思维，家长陪同做，孩子做对了，请不要吝啬您的赞美。
题目一定要有趣，具有思辨性。
4、适当的以比赛的形式做题，培养数学兴趣，提高孩子的竞争意识，同时也让他们从比赛中体会成功的喜悦。
5、让学生喜欢上老师。
数学老师很重要，小学老师对孩子将来的学习有非常大的影响。
经过一段时间的相处，我对两个班学生的情况大概了解了，下课后我经常会和孩子聊天，一起游戏，这使我和学生之间的距离越来越小，我的数学课堂也渐渐的活起来了，数学教学也能正常运行了。
学生有问题也敢于说了。
另外对于班级的后进生，一开始简单的问题他们都不会的时候，我的心情就会非常失落，后来我认为面对后进生，我们应该用宽容的态度来对待，毕竟每个孩子的发展存在差异。
小学数学教育叙事(5篇)
小学数学教育叙事(5篇)小学数学教育叙事(5篇)【篇一】一年级学生数学在课堂上我尽量使用一些游戏、故事，比赛等方式增强学生学习数学兴趣。
还针对一些个别学生进行一种特殊方法尝试。
我先与几位家长交换意见，我说：“学生对数学的喜欢，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们相信，他们才会喜欢数学！我打算每次考试前叫这些同学做一遍试题。
”有的家长担心孩子会养成依赖性。
我说：“考试目的还在于让孩子今后学得更好。
”以后的日子，每次考试前，我都单独辅导几个同学，并悄悄告诉他，过几天考试，这些题都会出现，如果你不会还可以再问老师与父母。
考试时，他们轻松做完了习题，我大大表扬了他们，看到孩子的笑容，我心里甜甜的，再以后，我将习题打印出来分发，让他们自己去练习，考试时他们都取得好成绩，兴奋快乐展现在脸上，我也高兴，因为他们在不知不觉中爱上了数学，学会了独立思考，学会了向他人请教。
就这样班上几个数学不好的孩子，上课变得特别认真，特别爱问，上课发言也积极了。
于是我进行了一次真正的测查，结果令我十分高兴，几名上学期不及格的同学，数学竞赛都在80分以上，其中一名还得了91分，他已经成了一个喜欢数学的学生，一名自信的孩子。
找回孩子的自信，才是激发他学习的动力！【篇二】小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为不会约束，注意力特别容易分散。
在课堂上，经常玩一些与学习无关的东西。
我认为这样太影响学生的学习了，然后就大力限制孩子的“动”，有的还认为是孩子患了“多动症”。
上课不专心听讲，老师很批评，家长大力责备，孩子上一堂课下来又苦又累，时间长了就会产生厌学情绪。
如果我们当一年级的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从刚开始就培养起他们强烈的求知欲、良好学习习惯，对孩子们来说，对今后的学习是致关重要的。
要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。
而培养学生的求知欲，是要从培养他们的学习兴趣入手。
但兴趣不是天生的，学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。
小学数学老师教育叙事_教师教育叙事范文_
小学数学老师教育叙事数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，下面是小编为你带来的小学数学老师教育叙事，希望能帮到你。
小学数学老师教育叙事篇1现代社会的高速发展，极大的推进了应用数学和数学应用的发展，使数学几乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。
学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。
而我们在过去的数学教学中过分强调学生的计算能力和计算技巧的培养，忽视了运用数学知识解决实际问题能力的培养。
一个学生学习了数学知识不会运用，将很难适应社会高速发展的需要。
因此，我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。
数学教学应该为学生提供大量的机会，使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力。
一、创设生活情境，体会数学的作用，培养学生的应用意识数学源于现实，寓于现实，并用于现实。
数学知识的形成来源于实际的需要和数学内部的需要。
从生活实际引入新知识有助于学生体会数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实问题、解决现实问题提出了示范。
例如教学"100以内的加减法的估算"首先引入以下现实情境：学校将要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球每副22元。
请你帮体育老师估算一下：买这四样体育器材大约要用多少钱?100元钱够用吗?这样一来学生个个跃跃欲试，激起了他们的学习兴趣。
小学阶段中大量的数学知识来源于生活实际，对与学生生活紧密联系的内容和一些抽象的内容，都注意从学生的生活经验出发，创设现实情境，使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切感，增强了学生树立数学的应用意识的信念。
二、亲自动手实践，寻找数学有生活中的应用，培养学生的应用意识培养数学应用意识的最有效的办法是让学生有机会亲自动手实践。
小学数学教学叙事案例(十三篇)
小学数学教学叙事案例(十三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如体裁作文、议论文、字数作文、记叙文、高中作文、初中作文、小学作文、祝福语、心得体会、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as genre essays, argumentative essays, word count essays, narrative essays, high school essays, middle school essays, elementary school essays, blessings, experiences, and other sample essays. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学数学教学叙事案例(十三篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
小学数学教育叙事十篇
小学数学教导叙事让每个孩子都认为教师爱好本身,要学好这位教师所教的课. 在教导教授教养中,教师要解放思惟,帮学生建立自决心信念.自决心信念是学生进修进步,取得成功的须要前提,教师要让学生建立进修的信念,经常勉励,赞扬学生.教师要擅长发明学生身上的＂闪光点……记得在期中测验后的讲评课后,我安插学生把数学期中考卷更正好,并请家长查阅签订看法.第二天,课代表收好试卷交给我,我侧重检讨了几个成绩退步的学生试卷.溘然,我的眼睛停在了一张笔迹清秀的试卷上,试卷的分数已明显修改,接着往下看,几处扣分的地方已经明显修改,鲜红的叉叉已经淡淡地退去.我细心一看名字,是她:谁人日常平凡乖巧讨厌的小女孩.我的心猛的一震,怎么可能是她,一贯乖巧讨厌的她怎么会做出如许的工作？我不敢胡乱猜测,只好把她叫到办公室.我畏惧伤到她,以讯问的口气问:“试卷的分数是不是你改的？照样同窗改的？”只见她低着头不敢看我,默不做声.我又说:“你说真话,先生不会责备你的.”她迟疑了一下,用蚊子似的的声音说:“是我本身改的.”我没有批驳她,反而安慰她:“你别怕,先生知道你这么做是因为成绩退步了,怕回家爸爸妈妈骂你打你,是吗？”她的眼泪已经顺着面颊流下来,哽咽着说:“先生,我知道本身错了,您谅解我吧？我今后再也不会如许了！”“要知道一小我的品格比进修成绩更主要,你想要好成绩,可以经由过程本身的尽力耐劳进修,我信赖经由过程你的尽力,能取得优良成绩的.此次的事先生就谅解你,也替你守住机密,不会让班上的任何同窗知道的.但是你怙恃那边你本身知道应当怎么做吗？”我仍是严厉地说, “只要你能真正纠正错误,在王先生心里,你仍是谁人乖巧讨厌的小女孩.”她点了颔首.第二天,教室上她非分特别卖力的听课了.后来碰到了这位学生家长,我和她怙恃谈到了此事,证实她是真正知道本身做错了,并且一向在尽力进修,争夺优良的成绩.后来的日子里,她的表示一向很好,对我也非分特别爱好,对数学的进修也更爱好了,有什么心里话都找我说,就如许,教室外的我成了她的好同伙.经由此次事宜,我似乎有所感悟:一.协调的师生关系,孕育着巨大的教导“亲和力”,师生恰当的沟通足可以改变教导.二.信赖是师生协调沟通的桥梁,很多实践标明,教师对学生的信赖是经由过程沟通来传递的,而学生会在这种信赖和爱的感召下,受到鼓舞,从而信任先生,亲近先生.学生往往是爱好某一位教师而爱好他的课.是以多给孩子一点信赖,多给孩子一些关爱,让每个孩子都认为教师爱好本身,要学好这位教师所教的课.在教导教授教养中,教师要解放思惟,帮学生建立自决心信念.自决心信念是学生进修进步,取得成功的须要前提,教师要让学生建立进修的信念,经常勉励,赞扬学生.教师要擅长发明学生身上的＂闪光点＂,用他们身上的长处去战胜他们的缺陷,用积极的心态战胜消极的心态.往往教师的一句不经意的赞扬,会给学生开拓了另一片寰宇.小学数学教授教养论述小学数学教授教养存眷学生的进修进程,尊敬学生的须要,呵护学生的自负心和自负念.要为学生创设宽松协调的进修情形,应用灵巧的办法,顺应学生的现实和进修请求.教师要研讨学生的进修兴致,以及爱好的各类运动,激发学生的进修念头.把教室还给学生,给学生搭建展现平台,让学生自动介入教室.根据我如今的教授教养情形还做得不敷.原因是:1.学生的进修自动权不敢撒手.2.本身的教授教养不雅念还不敷更新.3.学生的运动撒手不敷.4.对学生的自立介入,自动进修造就不敷.下面谈谈我本身在教授教养小学五年级《平行四边形面积》这节课时的几点领会：之前的教法.1.温习长方形的面积公式.2.对长方形面积的演习.3.教师演示平行四边形拼成长方形的进程.4.指导学生对平行四边形面积公式的推导进程.5对面积公式的应用演习.以上这些办法本身认为教授教养进程是清楚的,讲授是明确的,教室是充实的.经由过程反思进修我才知道我的教授教养思惟有点保守.不凋谢.教室中只是为了教给学生常识,而没有教给学生获取常识的办法.学生的才能没有得到成长.之后我想从以下几个方面来教授教养《平行四边形的面积》1.表现学生的自动介入,把教室还给学生.学生本身预备大小不一的平行四边形,本身着手.动脑,本身想办法把手中的平行四边形剪拼成一个长方形.2.加深学生印象,用动漫课件展现平行四边形剪拼成一个长方形的进程.3.造就学生合作进修,探讨办法的才能.让学生不雅察.交换.平行四边形的长与长方形的长,平行四边形的高与长方形的宽的关系.从而推导出平行四边形的面积公式.4.应用教授教养手腕和办法加深学生对获取常识的应用演习.教师不是为了教授教养生而教,不是把常识像填鸭式的灌注贯注给学生;而是要造就学生自立介入,成长学生才能等方面下工夫,要把教室的自立权还给学生,让学生有足够的空间展现本身,为学生搭建好成长才能的平台.养成自立进修和不竭探讨的良勤进修习惯.让学生去发明身边的数学,让学生学有效的数学,学会去用数学.小学数学教导叙事本年我担任五年级的数学教授教养,在这一学期中我特别看重学生优越习惯的形成,我想只要学生有优越的进修习惯,上课可以或许遵照教室规律卖力听课,课后卖力地做功课并且卖力地检讨,他们的数学成绩必定会很棒的.郑继鑫是一共性情比较内向的学生,他有一个最大的缺陷就是上课不听课,固然看他上课不措辞老说谎实的坐在那,但他却鄙人面悄悄的玩器械或开小差,这也是他成绩一向搞不好的原因.在开学的前几回的测验中都考得很不睬想,最差的一次考了50多分.在和他妈妈的攀谈中得知郑继鑫对珠算有很大的兴致并且学得特此外好.我想他既然珠算学得好,那么如今数学也应当得心应手的.我感到他其实挺愚蠢的,考的不好一方面是因为他上课不卖力另一方面是因为测验做题不卖力没有检讨的习惯.我想把这些缺陷改了他的成绩必定会进步的.于是在一天上过数学课,我把它叫到办公室,摸着他的头轻轻地跟他说:“郑继鑫,其实你是一个很愚蠢的孩子,你其实是有才能考到90分的,你想不想考90分?”他点颔首,我接着说:“那先生告诉你一个办法,你想不想听？”他又点颔首,我说：“好好听课,上课争夺多答复问题就可以了.如今先生给你来一个小商定,从如今开端只要你上课答复对3个问题先生就嘉奖给你一个细姨星,好么？”他说好.第二天,在我每次提问题时,他都把手举起来然后又放下去接着又静静地举起来但举的很低,从他的表示我知道他很想表示他本身但又缺乏自负.整节课下来他只答复对了2个问题,快下课的时刻我当着全班的同窗的面表扬他,说他今天上课又很大的进步愿望他中断尽力,并嘉奖给他一颗星星,他当时很高兴.下课后我跟他说：“固然今天你没有答复3次问题,但先生看到了你的尽力,愿望下次你可以或许大胆举手,争夺先生的每一个问题你都能答复.”他点颔首,在接下来的数学教室上,他老是尽量的去答复问题,上课听课也卖力了很多.在一次测验前,我跟他说：“这一段时光,你表示得很棒,明天就要测验了,只要你卖力地听先生读题,卖力地居心做题卖力地检讨,先生信赖你必定可以或许考好的！”第二天,我发明他可以或许安静的听题.做题了,分数也有很大的进步.看到他的进步我认为异常的高兴,我想他只要保持下去,他必定会越来越好的！小学五年级数学教导叙事若何做勤学生辅差,做好落伍生转化,是宽大教师永抓不懈的工作,也是一项异常艰苦的工作,因为在一个班级真正能让几逻辑学生后转先绝非易事,这须要教师日常平凡卖力过细的不雅察,客不雅到位的剖析,心灵相通的交换,还要恰到利益地赐与勉励,要尽力建立学生的自负念,激发学生进修的自动性.教五年级,孩子无邪极了,一点不懂事,干脆而为,有个男生,经常不做功课,开端我认为他没听懂课,不会做,喊他到办公室问他,他保持沉默,我也似乎一筹莫展.他家离黉舍远,又难以接洽到家长,后来我抽礼拜天到他家去了一趟,这孩子家里比较艰苦,爸爸在外打工,妈妈在家种地,是以家长也没时光督促孩子的进修.在这种情形下,学生竟然养成了厌学的陋习,我找到他问原因,小男孩怯怯地说：“我笨,学不会,我不想做功课.”听后,我异常震动,一个十二.三岁的孩子竟然认为本身笨,如斯自卑,这将影响到他往后的漫长人生！假如是我的孩子我会怎么办？一种强烈的教师义务感使令着我让我决议好好“救救”这个孩子！第二天,我把他叫到办公室,跟他平易近人地谈了一番话,并把他调到了第一桌,从此这个孩子成了我特别存眷的对象,上课我不雅察他的一举一动,一言一行,其实不时捕着他的神色.慢慢找出他不爱进修,不爱做功课的原因,找到原因后,我有了若何指导他的措施,决议做好这项落伍生转化工作.我采取的措施如下：1.对他进行基本方面的练习.我找了一些口算题,让该生进行口算练习,并教他口算的办法,成果他越算越有兴致,越算越带劲.他也实时给他勉励：“你真愚蠢,真棒！”成果他对数学有了兴致,也不认为本身笨了.2.以优带差,让他感到班集体的暖和.为了让他感触感染到集体的暖和,集体的乐趣,我动员班上的优生去帮忙他,不但帮忙他解决进修上的问题,并且和他一路玩耍,一路游戏……经由了一段时光,我发明他不但进修有了进步,并且性情也变爽朗了,也乐于上学,乐于听课了.3.先生要多关怀懂得,尊敬他让他认为被看重的痛苦.经由以上两条措施的实行,我发明这孩子有了很大的进步,但要真正清除他心坎的暗影,我认为要让他发明本身在他人心中的地位,在先生心中的地位.于是我不时找他座谈,有时还和他拉拉家常,经他讲一些滑稽的,有启示性的笑话,不但如斯,有时我还用密切动作表达我对他的爱,例如用手摸摸他的头,拉拉他的手,这种爱让他深深认为本身在先生心中的分量,让他认为被看重的痛苦,在这种师爱的影响下,他的自卑心理清除了,上课能大胆举手答复问题了！4.先生对他的爱要有义务,而不是纵容.泛滥.固然师爱对他的共性很有利益,能帮他驱走心中的自卑暗影,但假如一味地纵容,他出缺陷,有错误也不指出,那或许他会走向另一个极端——骄横率性,我行我素.于是我申饬本身,必定要掌控尺度,万万别演变成纵容的爱,当他做错事时,我会实时给他指出,给他讲道理,让他自发地纠正,假如他不纠正,我也会严格地批驳他,让他对本身的行动负义务,造就他从小的义务感以及为他人着想的美德！5.充分信赖他,既能肯定他的长处,亦能正视他的缺陷.信赖是师生协调沟通的桥梁,教师对学生的信赖,会让学生受到鼓舞,从而爱好先生并爱好他的课.是以,他做得好,我信赖他的棒;他做得差,我信赖他不会永久如斯.正因为我对他的信赖,让他变得自负.活泼,进修也积极自动.我想,若何做好落伍生转化问题,也许还有很多的路过和办法,但“耐烦”和“爱心”是永恒的主题,我将环绕这一主题保持不懈,不竭摸索！落伍生转化案例做好落伍生转化,是宽大教师常抓不懈的工作.可有时又成了人们喊的标语.在一个班级真正能让一两逻辑学生落伍转先辈绝非易事.须要教师卖力的不雅察.剖析.座谈.勉励支付常人难以支付的劳动.尔落伍生转化工作应从草根抓起.记得在开学两三个月的时光里一名女同窗静静的告诉我:某某同窗让我给她明天告假就说她病了.给我的第一感到就是这个孩子要逃学.静静的找到她问其原因,小女孩怯怯的说:“我笨,啥都不会.明天不想来了.”听后我为之震动,一个十岁的孩子就承认本身笨,开学不到三个月就想要逃学,故国的花朵还没有开就要枯萎了！假如是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师义务感使令着我,看看你到底有多笨.第二天把她从最后一桌调到了第一桌,从此这个孩子成了我特别存眷的对象,上课不雅察他的一举一动.一言一行.找其座谈.到家家访.总结出学困原因如下.1.学前基本差.一百以内的加减法不克不及口算.2.上课不听讲.倾听是现代国平易近应具备的一种才能.要学会倾听.擅长倾听.我曾做过一个试验,教室上让学生看黑板,大多半学生抬起了头.提大声音再说一遍看黑板,还有几小我没反响.用教鞭敲一下桌子,会把他们吓一跳,不知干什么？3.没有优越的行动习惯.丢三落四.上学前不检讨书包,书本无序排放,用时找不到.上课爱搞小动作.自习课不知本身该干什么,没主意.胆小,不会的从来不问.4.怙恃不在家和爷爷奶奶在一路根本上不做家庭功课.找到了病根就要有的放矢,经由过程几个月的尽力孩子有了本质性的变更.孩子的脸上有笑颜了,教室中擅长表达了.见到师长自动打召唤,课下和同窗们玩的很高兴.成绩从本来的二三十分上升到五六十分.也许不是那名同窗静静告诉我我真的要误人后辈.孩子是无辜的,在这个连乌鸦飞来都要哭着飞走的穷村庄,教师更应当多一些爱心.学乃至用—数学教授教养的真理一学期来,我自始至终以卖力.严谨的治学立场,勤奋.保持不懈的精力从事教授教养工作.数学离不开生活,生活更离不开数学,比方:早上买早点要用数学.一天的油盐酱醋等等要用数学.还有你家到黉舍有多远？……都离不开数学.我经常对学生说“学好数理化,走遍世界都不怕.”但我又强调:“你要想学好数学,语文不学好也不成,一道数学题不克不及读懂它的前提和请求,怎么剖析解答呢？是以,语文也必须学好,凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好.”经由过程激发学生进修兴致,该班多半学生的成长比较周全,在进修常识的同时,更主要的要学会做人.新课程倡导学生初步学会从数学的角度提出问题.懂得问题,并能分解应用所学的常识和技能解决问题,成长应用意识.在教授教养不克不及置若罔闻,不管现实应用,如许生怕就太不合时宜了.学生学常识是为了用常识,但长期的应试教导使大多半学生不知道为什么学数学,学数学有什么用.是以在教授教养时,我针对学生的年纪特色.心理特点,亲密接洽学生的生活现实,精心创设情境,让学生在现实生活中应用数学常识,切实进步学生解决现实问题的才能.经常如许练习,使学生深刻地熟悉到数学对于我们的生活是何等主要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈愿望,变“学数学”为“用数学”.数学课程尺度指出:学生是数学进修的主人,教师要从学生的认知水温和已有的常识经验动身,为学生供给充分从事数学运动的机遇,帮忙他们在自立探讨和合作交换的进程中,真正懂得和控制根本的数学常识和技能.数学思惟办法,获得广泛的数学运动经验.陪同着新的课程的实行与推动,曩昔那种过火强调以教师为中间的一些教授教养办法正被镌汰,随之而来数学课程产生了可喜的变更.总之,在今后的教授教养工作中,要不竭总结经验,卖力进行教授教养反思,力图进步本身的教授教养程度;还要多下工夫增强对个体差生的指导,信赖一切问题都邑水到渠成,我也信赖有耕作总会有收成的！转化落伍生的点滴领会一.以工资本,支付师爱作为一个教师,都应“以工资本”,尊敬每一位学生.教导是心灵的艺术.我们教导学生,起首要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.如许先生才会产生酷爱之情.假如我们承认教导的对象是活生生的人,那么教导的进程便不但仅是一种技能的发挥,而是充满了情面味的心灵融合.心理学家认为“爱是教导勤学生的前提”.对于特别的落伍生我放下架子亲近他,封闭心扉,以关爱之心来触动他的心弦.“动之于情,晓之于理”:用师爱去暖和他,用情去浸染他,用理去说服他,从而促使他自动地熟悉并纠正错误.二.以生之助,友情浸染同窗的帮忙对一个落伍生来说,是必不成少的,同窗的力气有时胜过先生的力气.同窗之间一旦建立起友情的桥梁,他们之间就会无话不说.同窗是学生的益友.在学生群体中,绝大部分学生不爱好先生过于直爽,尤其是批驳他们的时刻太严正而接收不了.是以,让落伍生与其它同窗交同伙做起,和其他同窗一路坐,让他感触感染同窗对他的信赖,感触感染到同窗是本身的益友.让他感触感染到同窗给本身带来的快活,让他在快活中进修.生活,在进修.生活中感触感染到无限的快活！经由过程同窗的教导.沾染,促进了同窗间的情感交换,在转化落伍生工作中就能达到事半功倍的后果.三.因材施教,循循善诱“一把钥匙开一把锁”.每一个落伍生的现实情形是不合的,必定请求班主任深刻懂得弄清学生的行动,习惯,快活爱好及其落伍的原因,从而肯定行之有效的对策,因材施教,准确引诱.以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁.与他交心,与他交同伙,使其熟悉错误,建立做个勤学生的念头;充分发挥学生的力气,编排一个义务心强.进修成绩好.乐于助人的同窗跟他坐,赐与进修和思惟上的帮忙;本身面批面改他的功课,让他认为先生的关怀.看重……用关爱唤起他的自负念.朝上进步心,使之纠正缺陷,然后引诱并鼓励他尽力进修,从而成为品学兼优的学生.在更新教导不雅念的今天,作为一个酷爱学生的教师,有义务让学生建立信念进而达到育人的目标.愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信念之火,播下愿望之种,使每一位落伍生都能洗澡在师生的关爱之中,配合把落伍生转化成为先辈生,成为国度的栋梁之才！蹲下身子,和孩子站在一个高度我是一名通俗的农村小学教师.时光流逝,不知不觉中我担任班主任工作已有十几个岁首了.在这些年中,有过成功的喜悦,也有过掉败的圆满,但我最大的感触感染,倒是充实.班主任天天与学生接触得最多,许很多多烦琐的小事,都须要班主任居心去剖析行止理,它不但须要教师的爱心.耐烦与细心,更须要教师的创造力.因为,我们面临的是几十个活生生的.充满创造力的孩子.从事班主任工作多年,使我感悟到:有时我们先生蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多！我认为一切教导办法都起源于一点,那就是教师对学生的“爱”.作为教师,没有爱心,便没有教导.爱可以塑造美妙的心灵,爱可以诱发美妙的行动！爱可以收成美妙的说话！假如教师可以在教导中授与学生人文关怀,心中充满爱,那么就能帮忙学生形成优越的道德品德,养成优越的行动习惯,进而使班级形成一种健康.美妙的精力面孔.我想往后更应当做一个有心人,尽力做好农村小学班级治理工作,造就更多的优良人才.以工资本,支付师爱歌德有句名言:“教师假如驯服了学生的心,其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光.”落伍生的改变,作为一个教师,都应“以工资本”,尊敬每一位学生.教导是心灵的艺术.我们教导学生,起首要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.对学生来说,师爱是主要的教导身分.因为优等生须要爱,中等生须要爱,落伍生更须要爱.常言道:亲其师,信其道.学生一旦领会到师爱,就会天然地快活地接收教师对他的教导,就会得到知足而产生积极的情感.所以,要设法懂得学生的一切,设法主意开启他们心灵的天窗,带着一颗真挚的心,走入学生中央,去讯问,去懂得,倾听学生的看法和心声,点燃他们心灵深处幻想的火花,勉励他们发奋向上.在教导教授教养中,常有学生犯如许那样的错误,我们不克不及因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,教导成功的机密在于信赖学生,只有尊敬学生人格,顾及学生的自负心,学生才干信赖先生.所以,在治理班级时,要尊敬学生,狭隘地看待学生.采纳狭隘的立场育人,会令孩子更爱你,也使你的工作更轻松,心境更舒服.让教导充满爱教导是一门艺术,这种艺术的源泉就是爱.教导是充满情感.充满爱的事业.教导的特点是育人,育人的症结是“心灵浸染”.以情动人,以事例鼓励人,从而产生“精诚所至,金石为开”的后果.正如我以前教过的一个孩子,进修不太好,帮她补习时她本身都急哭了,于是我经常勉励她.时光久了,她的积极性越来越高,成绩也有很大的进步.是啊,用爱来教导,用爱来沾染,使师生的心能产生共识.现代的教导模式,以情感和智育教导侧重.对学生而言情感教导尤为主要.情感决议行动,安排行动,要使学生具有优越的行动习惯,必须要有优越的情感教导;要使学生有优越的情感教导,这就请求教师要用情.用爱去教导学生.有人说教师的爱与尊敬是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美大好人生的开端控制在教师手中,教师只有效本身的爱,才干与学生产生心灵的碰撞,才干超出人的天然属性而达到完善的境界.只有效爱心才干教会学生去爱身边的每一小我,爱身边的一草一木.教导家马卡连柯曾说过:“爱是一种巨大的情感,它总在创造事业,创造新的人.”是啊,说到“爱”,每小我的心头都邑有一种暖和的感到,每小我的脑海里也会显现出甜美的联想……爱是人类不成缺乏的情感.对于作为教师的我们来说,爱意味着不计回报的支付,爱意味着无怨无悔的奉献.如今,跟着课程改造的慢慢深刻.教导理念的不竭更新,教师的爱有增加了更深更广的内在.我们要用一颗平凡心.温和心.平等心善待每一个孩子,不克不及消失被遗忘的人.因为没有谁能看到两个一模一样的孩子.尤其是像我们如许的寄宿制黉舍的孩子,他们来自不合的家庭,不合的共性,他们在黉舍的时光弘远于在家的时光,与我们生活在一路,我们更要重视心与心的交换,细心不雅察每一个孩子的表示,实时的赐与勉励及帮忙.让每一个孩子都能平等地感触感染这一份爱,让孩子们在爱的存眷中健康成长.。
数学教育叙事案例(7篇)
数学教育叙事案例（7篇）数学教育叙事案例篇一我教五年级“分数除法”一课时，设计了这样一个情境，“分香肠”，因为在以往的教学中，在做锯木头一类习题时，学生经常把分的段数和所用的时间弄不明白，尽管老师反复强调，学生还是不理解。
所以，我在讲这节课之前，动脑筋、想办法，学生对直观的事物容易理解，记忆深刻，所以我设计了这样一个教学情境：师：我们今天来“分香肠！”生：哇！师：我来切香肠，大家细心观察，老师切几刀，分了几段？生：争先恐后回答问题，分五段，切四刀。
生：切一刀，是两段。
一个词形容，一刀两断。
生：对！师：出示题，把一根木头锯成相等的六段，每段是全长的几分之几？锯一段所用的时间是总时间的几分之几？生：纷纷回答，热情高涨。
师：做题时，遇到更大的数据时，怎么办？生：画图。
师：你能用画图法表示吗？生：画图。
案例反思：反思一：教学应该更多的关注每个学生的情感《数学课程标准解读》有这样一段：“作为促进学生一般性发展的数学学习，应该更多关注学习的情感因素。
事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。
”由此可见，教学中关注学生情感的重要。
本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效反思二：教学中应该考虑对差生更多鼓励。
在教学中我们真的应该关注学困生，调动他们学习的热情，给他们更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。
回想这节课的点点滴滴，给了我太多的思考，老师在教育教学中注意设计教学环境，十分必要，为了学生更好的发展，我会不断努力，积极探索，让课堂成为学生学习的乐园。
数学教育叙事篇二北师大版数学教材编排重视生活中的问题情境导入新知识，这种安排能激起学生对新知识学习的热情，让学生亲近数学、对数学感兴趣。
数学教育叙事案例(最新5篇)
数学教育叙事案例（最新5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!数学教育叙事案例（最新5篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
完整版)小学数学教育叙事十篇
完整版)小学数学教育叙事十篇在小学数学教育中，教师应该让每个孩子都感受到自己的喜爱，从而激发他们学好所教授的课程的兴趣。
教师在教学中应该解放思想，帮助学生树立自决心信念。
这种信念是学生提高和成功的必要前提，因此教师需要经常鼓励和赞美学生，发现他们身上的“闪光点”。
在一次期中考试后，我布置学生把试卷更正好并请家长签署意见。
在检查试卷时，我发现一位平时乖巧可爱的女孩试卷上的分数已经显著改动。
我询问她是否是自己改的，她承认了。
我没有责备她，反而安慰她，告诉她品德比研究成绩更重要，只要她努力研究，我相信她可以取得优异成绩。
我保守了她的秘密，她也向我坦白了自己的错误。
在之后的日子里，她的表现越来越好，我们之间也成了好朋友。
通过这次事件，我深刻认识到和谐的师生关系对教育的重要性。
教师应该与学生适当沟通，建立良好的关系，从而激发学生的研究兴趣和信心。
信任是师生之间和谐沟通的基础。
教师可以通过与学生的沟通来建立信任和爱的感召，从而激励学生信任和亲近老师。
因此，教师应该多给予学生信任和关爱，让每个孩子都感受到教师的喜爱和对他们的重视。
这样，学生就会更愿意研究和珍惜老师所教的课程。
在教育教学中，教师应该解放思想，帮助学生树立自主研究的信念。
教师应该鼓励学生，赞美他们的优点，帮助他们克服缺点，用积极的心态来克服消极的心态。
教师的赞美和鼓励可以给学生带来极大的激励和动力，让他们更加努力地研究和成长。
小学数学教学应该关注学生的研究过程，尊重他们的需要，保护他们的自尊心和自信心。
教师应该创造宽松和谐的研究环境，运用灵活的方法，适应学生的实际和研究要求。
教师应该研究学生的研究兴趣和喜欢的各种活动，激发学生的研究动机，让学生主动参与课堂，展示自己的才华和能力。
在教学小学五年级《平行四边形面积》这节课时，教师应该采用更加开放和创新的教学方法。
例如，让学生自己准备大小不一的平行四边形，自己动手、动脑，自己想办法把手中的平行四边形剪拼成一个长方形，从而体现学生的主动参与和合作研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
·小学数学教师本学期教育叙事；
这一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
数学离不开生活，生活更离不开数学，比如:早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?，都离不开数学。
我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。
”但我又强调:“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢?因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。
”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。
学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。
因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。
经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
数学课程标准指出:学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，
帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本；的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。
伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。
总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，认真进行教学反思，力求提高自己的教学水平;还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获的!
谢谢阅读！。