(完整word版)开发区超自主体制典型案例4——上海漕河泾开发区
开发区超自主体制典型案例4——漕河泾开发区漕河泾开发区是中国面积较小的国家级开发区，也是公司开发模式的成功典型。分析这一案例，有助于理解开发区体制设计的规律。
一、概要
漕河泾开发区全称上海漕河泾新兴技术开发区，其前身为上海漕河泾微电子工业区。1984年初，上海市委市政府为加快新兴技术产业的形成和发展，以发展微电子技术为突破口，决定在漕河泾地区建立微电子工业区。1988年6月，国务院批准其为国家级经济技术开发区。1991年，又被批准为国家级高新区，漕河泾是全国最早同时享受经济技术开发区和高新区优惠政策的开发区。
开发区位于上海市区的西南部，总规划面积5.984平方公里。该区位于教育科研机构稠密的智力区，周边的学校有交通大学、华东化工学院、上海师范大学、上海应用技术学院等理工科高校4所，徐汇区附近有华东师范大学、东华大学、上海工程技术大学、上海大学、上海医科大学、上海中医学院等高校。科研院所近百个，其中较著名的有：中科院上海分院、中科院上海生物工程研究中心、中科院上海微电子研究开发基地、华东计算技术研究所、华东测试技术研究所、工微所、能源所、激光所、光电所、航天803研究所、航天第八设计部、机械部21所、核工程研究设计院、广播电视研究所等。发展高新技术产业是该开发区的主攻方向。目前，开发区内形成了微电子、光电子、计算机及软件、新材料、航天航空等高新技术产业群，研究开发、金融数据、科技创新等功能中心；拥有中外高科技企业800多家，其中外商投资企业300多家；经市政府认定的高新技术企业达186家，占上海高新技术企业总数的16％。
2001年，该开发区销售收入200亿元，税收超过10亿元，利润超过20亿元，出口超过10亿美元，新增外资1.3亿美元。这对一个小型开发区是极为难能可贵的。在外经贸部对国家级经济技术开发区2000年投资环境的综合评价中，漕河泾开发区名列第四。仅在天津、大连和广州等大型开发区之后。其中，行政管理、社会及环境、技术创新环境等三项指标均列第二位。即将创建完成的质量和环境双优园区、数字园区、国际园区等三个园区将更会进一步改善开发区环境。
二、管理体制
1．体制框架
漕河泾开发区设立于1984年初，从这个设立的时间看，市政府的初衷是建设类似北京电子城式的主体型工业城。由于中央加快开放的决定，在上海闵行开发区和红桥开发区批准之后两年，漕河泾赶上了车，调整了战略，成为载体型开发区。
1988年7月23日，上海市人民政府决定将上海市漕河泾微电子工业区开发公司更名为上海市漕河泾新兴技术开发区发展总公司。公司注册资金1亿元人民币。公司下属企业包括：创业中心、新和物业公司、西区公司、新谷酒店管理公司等全资实体公司，西区发展有限公司等控股公司，以及上海新兴技术开发区联合发展有限公司等参股公司。
开发区发展总公司统一负责开发区的基础建设，资金筹集和运用，土地开发和土地使用权转让，房产经营，创造投资环境，吸引目内外资金和先进技术，创办企业，促进技术、产品贸易及综合业务发展，行使市政府授权开发区的管理职能。这种体制是典型的公司代行政府职能形式。例如在项目审批权的安排上，根据上海市政府特批，开发区发展总公司享有对区内投资总额3000万美元以下的外商投资项目自行审批的权力，为此专门设立了漕河泾开发招商中心项目审批办公室。这一安排，使开发区总公司有了管委会的重要招商职能，使其具有了超自主体制的特点。由于开发区区域小，位于城市市区内，大市政的条件较好，土地征用问题易解决。工商、税务、人事、科技等职能没有授予，但在体制设计±，招商服务中心的全程代理给予了解决。为提高公司的非经济事务的协调能力和园区管理能力，其行政级别为厅局级。
上诲市没有为漕河泾开发区制定专门的开发区条例，但有统一的《上海市经济技术开发区条例》，为开发区的地位和职能进行了法律上的规范。这是上海所有开发区体制安排的特点。
2．政策安排
漕河泾开发区享受国家级经济技术开发区的通行政策，包括中央财政将开发区新增税收全部返还开发区所在地政府，用于开发区建设和发展。二是对外商生产型企业的所得税实行优惠，并可以自行审批3000万美元以下的项目。
3．载体建设
开发区初期的土地，是市政府划拨的。设立国家级开发区后，确定了近6
平方公里的总体规划，土地开发，首先靠借贷开发，取得收入后滚动发展。市政府给了l亿元贷款，进行开发启动。总公司先后五次征用土地，90年代中后期，共完成了不足4平方公里范围的开发。从土地和基础设施开发速度看，比其他开发区慢许多。与天津等大型开发区相比，漕河泾开发区缺少了中央财政的直接返还收入。在开发基础设施方面，虽然市财政通过多种形式进行部分补偿，但总公司在发展的初期，的确遇到了基础设施和厂房载体建设投入大、回收期长的困难。
漕河泾区位较好的优势，使总公司向土地集约利用方向发展。首先，在设立国家级开发区之前，开发区的产业方向就是增值较高的电子类项目，土地就比较节约。二是提高项目建设的容积率，如对用地标准的控制指标为“容积率1.5-2”，大大高于其他开发区。一家台湾公司原购地800O平米，通过将容积率从原来的1.6提高到2.5，用地缩小到5000平米。主动减少(土地)销售的行为，说明了公司有内在惜售激励，三是公司集中建设多层标准工业厂房，为人区企业解决载体空间。到20世纪90年代末，公司共建设了超过60万平米的标准厂房。另外，还有办公楼、孵化器等其他类型的载体。随着上海整体经济环境的改善和开发区集聚效应的出现，漕河泾地区寸土寸金的位置，使得这类载体的出租出售日益火暴。据统计，开发区平均每平方公里有1．1万人在从事高科技的研发、生产和管理工作。四是公司开发其他高增值的房地产，如住宅、宾馆、商业楼面等。如1992年，总公司与徐汇区政府合作，沿街破墙开店，建起了一条长1.6公里的科技商业街，吸纳了100多家技工贸企业。五是利用机会，调整开发区规划，减少工业用地，增加公建用地和居住用地。如1996年，利用浦东开放的大环境，对西区1.89平方公里区域规划用地进行了调整，减少工业用地8％，增加公建5％和各类居住用地近9％。这种情况，是公司开发模式的典型性的体现。目前，整个园区的工业房地产建设取得了成功。公司系统也有了利润和积累，进入“良性循环”。根据漕河泾总公司的资料，“2001年度仅总公司属的8个子公司经济责任考核指标，计划为1480．5万元，实际完成2148.8万元，超计划45.14％，比20130年实际超额完成54.01％。其中，上交总部资产折旧和资产使用费1548万元，利润600万元，分别超计划35％和79％。”这在开发区建设开发公司中是较为罕见的。只有在成熟的公司开发模式下，才有可能在招商引资和载体产品经营上实?现“双赢”局面。
目前，开发区载体建设方向是高增值载体服务，如数字园区建设。总公司已与上海电信签订了合作协议，共同投资建设和经营漕河泾开发区数字园区，为进区企业提供电信全面业务和互联网增值服务，提供电子政务、电子商务平台。总公司还分别与中国电信集团上海市电信公司和瀚洋投资公司合作，通过重组和增资，建立了上海英特耐特网络信息技术有限公司、上海电信恒联网络有限公司。新型载体的数字化目标是在基础电信普及率、企业上网满足率、大楼光纤到达率、政府办公网络化和园区服务信息化等五方面达到100％。
4．招商与服务
开发区的公司运作模式，其区域管理和服务的表述也是公司化的。如将为人区企业的服务分为售前、售中和售后服务。售前眼务主要提供的是咨询代理服务，包括介绍合资公司涉外咨询代理情况、服务范围、收费情况、联系方法等。售中服务是关于“企业申办’’的一系列服务，包括介绍项目审批办公室情况、联系方式、外商投资企业申办程序等。售后服务是对进区企业实行“属地化管理”，为之解决增资、经营范围变更、股权变更等生产经营问题，以及为进区企业协调解决生产经营、员工生活等问题。
在招商方面，总公司设立了招商中心，为投资者提供从申报项目建议书到领取企业批准证书的全过程代理服务。由于漕河泾开发区不像其他国家级开发区具有全套的政府机构，大量政府交易发生在区外，所以，代理服务对投资者初期办理有关事务是极为重要的。所有以上服务都为海外投资者在漕河泾开发区进行投资提供了极大便利。
开发区设立了创业中心，已成功培育出科技企业140家。创业中心坚持把引进国际化管理模式和营造国际标准的孵化环境作为走国际化之路的先决条件。2000年，在全国创业中心中率先通过IS09002国际质量管理体系认证。今年7月，创业中心第四代孵化基地坐落在开发区第一幢智能化数码大楼里，这里不仅具有通讯、安保、背景音响等功能，它的互联网系统也是比较先进的，每个孵化单元都可直接与国际互联网连接。大楼还按照国际孵化器标准，引进了会计事务所、律师事务所、报关代理公司、物业公司、商务中心等，为进驻企业，尤其是为留学生企业和外资独资企业提供业务咨询和服务，基本形成了与国际惯例接轨的企业运行机制和氛围。
三、体制点评
1。公司体制有相应职能
漕河泾开发区虽然由总公司进行管理，但市政府仍然赋予其较强的体制和职能，包括党委建制、行政级别、项目审批等经济管制权力和必要的特许经营开发职能等。区域也是新建型。在资源方面，关于规划的控制性方案、土地出让和经营、贷款额度与担保、财政补贴和专项资金等，都对提高公司能力有极大的帮助。
这些职能的赋予，使开发区总公司具有很多政府色彩。这在当时的开发建设背景下是很重要的。行政职能的赋予，提高了办事效率，减少了协调工作量。高级别待遇，对公司进行高层次的交流和及时获取党政信息也是必需的。所以，公司体制仍然保留了超自主体制的特点，只不过其强度比大型开发区的管委会体制弱一些。随着开发日益成熟，政府职能进一步转化，公司将逐渐规范。
2．载体建设的深度增值
漕河泾开发区不同于大型开发区的地方，一是位于母城之内，一般开发区则在母城之外；二是区域较小。在人们的直觉上，上述两点似乎决定了其土地市政基础设施开发水平较高。漕河泾的现实则是其基础设施开发水平低于其区域综合水平。在2000年32家国家级经济技术开发区综合评价中，漕河泾列第四位。综合指数有7项指标：综合经济实力、基础设施配套能力、经营成本、行政管理、人力资源及供给、社会及环境、技术创新。漕河泾的排列名次分别是9、25、11、2、6、2、2。可见，土地的基础设施配套水平名列25位，在排名中位次最低。虽然评价指标体系存在一定问题，但还是说明开发区在基础设施方面的投人与其综合水平相比，并不令人满意。这与漕河泾可支配财力少于其他大型开发区有关。
与基础设施配套相对较弱形成鲜明对照的是开发区其他载体建设高水平发展。标准厂房总量、写字楼、孵化器、商住、宾馆等高增值载体建设则相对发达。这与公司开发模式有直接关系。同时，公司开发模式在园区服务和招商方面，有独特的内在动力。服务、招商、产值与开发公司利润形成了更为紧密的联系。产业集聚对总公司直接意味着利润。同时，集约利用土地的内在激励，比政府开发的大型开发区明显强化。产业的技术集约程度，也比政府开发型要大。这可能因为公司开发模式除了行政激励(如产值等评价)之外，多了经济激励(开发主体的赢利)因素。
漕河泾开发区的公司开发模式，虽然有母城内初期开发起步较容易的优势，但缺陷是总体规模小。在总公司进入良性循环时，区域已经没有进一步扩张的空间。产业集聚效应，在当前水平上无法进一步提高。同时，开发公司还有扩大非工业用地的激励，进一步减少了已经不多的工业用地。
3．普遍性
上海的开发区都是公司开发管理模式。包括国内最早的位于浦西的三个国家级经济技术开发区(闵行、虹桥、漕河泾)。后来，浦东开发中的金桥、外高桥、张江和陆家嘴等广义的国家级开发区，都采用了这种体制。即每一个开发区都在一个开发总公司的开发管理下滚动发展。除了各总公司初期债务较重外，上海开发区的开发管理都较成功。漕河泾总公司在开发初期的困难，类似上节分析的苏州工业园区中新公司的情况。开发公司的负债，一般通过后期人区企业形成的税收由政府加以补偿。北京的上地开发区也是这种模式。这说明，在一定条件下，只要赋予公司一定的职能，开发区公司运作这一国际通行的模式，在中国同样具有生命力。
漕河泾开发区松江高新产业园科技绿洲一期项目简介
漕河泾开发区松江高新产业园科技绿洲一期项 目简介 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
上海漕河泾开发区松江高新产业园简介 上海漕河泾开发区松江高新产业园是国家级开发区上海漕河泾开发区与松江区政府继2006年联手合作成功运作松江高科技园之后，于2009年再次实施漕河泾开发区品牌与功能的延伸、辐射和拓展的又一力作；同时，它是上海漕河泾开发区松江生产性服务业功能区的重要组成部分，也是落实市政府“区区合作，品牌联动”战略的成功实践。 园区由松江区和上海漕河泾开发区新经济园发展有限公司于2009年12月合作开发。园区地处九亭镇南部，北靠姚北公路，西接九新公路，东临沪亭南路，南至沪杭高速入城段绿化带及新桥镇界河。园区规划占地面积约1580亩，可规划建设各类建筑总面积约180万平方米，规划建设科技绿洲、高科技总部园、低碳经济示范园等项目及服务配套设施。 松江高新产业园于2011年6月开工建设“科技绿洲”（一期）项目。项目位于园区规划地块北部，占地面积约150亩，规划建筑规模约18万平方米。 “科技绿洲”品牌为上海漕河泾开发区创立，是我国首个新一代、园林式的高科技园区。松江高新产业园“科技绿洲”项目将成为漕河泾“科技绿洲”松江分区，使这一品牌在松江地区得到进一步延续和拓展。 本项目将重点引进世界500强、国内外知名企业和优质的中小型企业等高科技、高品质、高成长、高效益的企业。本项目设置能源中心，形成一个集中冷热源；采用冰蓄冷技术，高效利用夜间的低谷电力进行制冰，利用蓄冰进行空调，减少电力消耗费用，降低白天的空调负荷；同时既为客户避免了设置空调系统的硬件投资。
小学教育教学典型案例#优选.
教育教学典型案例 上传: 2011 更新时间：2011-10-20 阅读： 1596 【案例一】 有这样一个真实的事例： 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 简要分析： 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念： （1）教育观： 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问
题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。 （2）学生观： 要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。 二、围绕问题展开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。 (1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。） (2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。）
关于教育体制改革的论文
上世纪70年代末，中国人放眼四望，发现自己已被发达国家远远抛在后面。即使是昔日落后的新加坡、韩国和香港、台湾地区，也成了生机勃勃的亚洲“四小龙”.是什么原因致使社会主义中国落伍？经过深刻反思，邓小平得出结论：“中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。”由此，邓小平为现代中国的发展找到了正确的道路：在坚持自力更生的基础上，实行对外开放。 中华民族并非从来就封闭的。汉、唐两朝，中华文明辉煌灿烂，就有着开放大度的气质。从明代开始，传统社会渐趋衰落。明清两朝，对内专制，对外封闭。直到1840年，紧闭的国门被列强的坚船利炮轰开了，给中国人留下了耻辱的记忆。 民族心理积淀与现实的政治的束缚，使邓小平打开国门的决策，有了悲壮的意味。一生戎马倥偬，见惯大风大浪的邓小平用“杀出一条血路来”表达设立特区的艰巨，足见打开国门殊是不易。 因此，始于1979年的开放，是中华民族复兴史上极为重要的一章。这是中国人在经历了几百年的闭关锁国后，第一次主动的、真正的、全方位的开放。它不仅重塑了中华民族的心理，也树立起一个自信的大国的形象。 中国教育体制是高度集权的体制，人们把这种高度集权的体制称作为大一统的体制，也就是大包大揽教育领域一切教育资源和决策与管理权。 如果说我们经济体制转轨了，可是我们的教育体制依然还停留在集权制的体制。大一统的体制与大学独立自治是对立的。 法国的哲学大师，雅克·德里达。德里达曾经对大学独立发表他的论文，“大学是无条件追求真理的地方，大学独立到什么程度？大学不仅相对于国家是独立的，而且对于市场、公民社会、国家和国际的市场也是独立的。” 美国经济学大师中的大师弗里德曼在1955年就发表了政府在教育中的作用一文，他倡导教育券，保证受教育者的自由选择权和公平性。
小学生素质教育典型案例分析
小学生素质教育典型案例分析 案例一 韩同学,男,10岁,小学四年级学生,单亲家庭.她和母亲一起生活.每学期开学一个星期还能正常完成各科作业,但是一周后作业经常少做,甚至不做,母亲、老师批评后,就把自己反锁在家里,不上学,不说话,砸东西,逃避别人。比较好动，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望。 评析：儿童多动症（简称多动症），又称注意缺陷多动障碍。是一种常见的儿童行为异常问题。这类孩子的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。该症于学前起病，呈慢性过程。该症不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活，而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低，此类孩子在家庭及学校均难与人相处。纵上所述，韩同学具有较多的多动症表现，但是，具有较多的多动症表现并不一定说是多动症。 方法：1、对于多动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。多一些理解沟通的谈话.抽一点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,能知道学生的心里工正在想些什么,能知道他们最担心的是什么.不要盛气凌人地
训斥学生,多表示一些理解,适当地给一些点拨。 2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。 3、多一些一视同仁的关心；多一些宽厚真诚的爱心；学生需要爱,教育呼唤爱.爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门。 案例二 王同学,五年级学生。智力正常,性格内向, 学习行为习惯上存在一些问题: 上课容易分心，偶尔做点小动作。作业有拖拉或者不交的现象。学习动力不足，信心不够，认为读书是件苦差事，压力大，任务重。从考试的成绩来看，她的学习明显倒退。在父亲训斥下，她离家出走。其家长焦急万分，广泛发动亲友四处寻找。在家人和老师的努力下，她重返校园。但是从此后情绪低落，学习热情越来越低，对学校生活非常厌倦。 评析：王同学对学习的厌恶情绪称为厌学，造成厌学的原因有：学校教育因素，如：学风、学业负担，和谐的师生关系；家庭教育的因素，如破损家庭，严厉的教育方法，家长的期望值；交往伙伴的因素和孩子自身因素，在周围环境的压力下，她曾经也产生过要努力的念头，但又不知从何下手。不善与同学交流的闭锁心理让她耻于向同学求助；认为老师偏爱好学生的心理让他不敢向老师求教。面对家长过高的期望，她感到无能为力。她对学习丧失了信心，在读书找不到
(完整word版)开发区超自主体制典型案例4——上海漕河泾开发区
开发区超自主体制典型案例4——漕河泾开发区漕河泾开发区是中国面积较小的国家级开发区，也是公司开发模式的成功典型。分析这一案例，有助于理解开发区体制设计的规律。 一、概要 漕河泾开发区全称上海漕河泾新兴技术开发区，其前身为上海漕河泾微电子工业区。1984年初，上海市委市政府为加快新兴技术产业的形成和发展，以发展微电子技术为突破口，决定在漕河泾地区建立微电子工业区。1988年6月，国务院批准其为国家级经济技术开发区。1991年，又被批准为国家级高新区，漕河泾是全国最早同时享受经济技术开发区和高新区优惠政策的开发区。 开发区位于上海市区的西南部，总规划面积5.984平方公里。该区位于教育科研机构稠密的智力区，周边的学校有交通大学、华东化工学院、上海师范大学、上海应用技术学院等理工科高校4所，徐汇区附近有华东师范大学、东华大学、上海工程技术大学、上海大学、上海医科大学、上海中医学院等高校。科研院所近百个，其中较著名的有：中科院上海分院、中科院上海生物工程研究中心、中科院上海微电子研究开发基地、华东计算技术研究所、华东测试技术研究所、工微所、能源所、激光所、光电所、航天803研究所、航天第八设计部、机械部21所、核工程研究设计院、广播电视研究所等。发展高新技术产业是该开发区的主攻方向。目前，开发区内形成了微电子、光电子、计算机及软件、新材料、航天航空等高新技术产业群，研究开发、金融数据、科技创新等功能中心；拥有中外高科技企业800多家，其中外商投资企业300多家；经市政府认定的高新技术企业达186家，占上海高新技术企业总数的16％。 2001年，该开发区销售收入200亿元，税收超过10亿元，利润超过20亿元，出口超过10亿美元，新增外资1.3亿美元。这对一个小型开发区是极为难能可贵的。在外经贸部对国家级经济技术开发区2000年投资环境的综合评价中，漕河泾开发区名列第四。仅在天津、大连和广州等大型开发区之后。其中，行政管理、社会及环境、技术创新环境等三项指标均列第二位。即将创建完成的质量和环境双优园区、数字园区、国际园区等三个园区将更会进一步改善开发区环境。 二、管理体制 1．体制框架
区档案局关于贯彻落实三项制度的自查报告
区档案局关于贯彻落实三项制度的自查报 告 区规服办： 按照区规服办《关于印发贯彻落实“三项制度”有关方案的通知》（xx规服办〔20xx〕6号）文件要求，我局认真对贯彻落实“三项制度”的情况进行了深入自查，现将自查情况报告如下： 一、领导重视，责任落实 为加强实施“三项制度”的组织领导，全面提升机关履职能力和办事效率，我局成立了以局长为组长、副局长为副组长、各科室负责人为成员的专项工作领导小组，领导小组下设办公室，做到了分工明确，责任到人，切实将贯彻落实“三项规定”落到了实处。 二、健全制度，规范管理 围绕我区建设“五个xxx”的中心工作，结合档案工作实际，我局积极探索规范化管理方式、方法，着力打造服务型、网络型为一体的政府工作部门。一是建立健全了《首问责任制》、《限时办结制》、《责任追究制》等相关制度，并将制度执行情况列入年终考评；二是严格执行首问责任制。要求对办事的企业、群众务必做到“热情、耐心、细致”，坚
决杜绝“生、冷、硬、板”的服务态度，树立为人民服务的公仆意识；三是积极推行限时办结制。要求对办事的企业、群众能够准确提供查档要素，一般应在15分钟内调出档案，如不能提出的，应告知其时间段，不得以任何理由推诿拖延；四是积极推行责任追究制。将工作人员的具体分工、工作职责、内设机构、办事流程、服务承诺等内容量化到了具体科室，严格按照“谁主管，谁负责”的原则追究责任制。 三、以群教活动为契机，优化部门办事流程 一是加强学习、提高认识。全局坚持每周深入学习相关文件，通过深入学习、讨论、案例剖析，使全体人员提高了思想认识。 二是规范办事流程。通过制作民生档案小手册等将我局窗口办事流程、须知等向群众公布，同时落实专门人员负责接待工作，进一步方便了群众办事。 三是接待查阅工作有序开展，取得了良好的社会效益。通过严格执行《首问责任制》、《限时办结制》、《责任追究制》等制度，优化办事流程，接待人员热情、周到、认真、负责接待每一位办事人员，得到群众一致好评。截至7月底，我馆共接待查档1508人次、婚姻1445人次、文书63人次；提供查阅档案1735卷（件），其中婚姻档案1497卷（件）、文书档案238卷（件）；复印3876页，为领导工作参考、市民办理婚姻、房屋产权以及享受各种惠民政策等提供了重
小学数学典型案例分析-最新教育文档.doc
小学数学典型案例分析 近期学校安排了不少的摩，笔者也参加了很多次的听活。在一些成功的 堂教学中，笔者益匪浅，特了一些比典型的案例，与大家共享。 一、耐住寂寞，静听花开的声音 （案例：二年乘法意） ：（件演示）小明的是内蒙古草原上一名秀的牧民，加上今年 雨水丰富，牧草茂盛，牧迎来了大丰收：每只羊下 2 个羊羔， 100 只羊共能下多少只羊羔呢？用加法算式怎么算？ 老的音落，学生就开始笔疾，埋加起来。没多久，有几位同学似乎得 有点，停下了手中的笔，开始小声地和同桌商量起来，其他同学在真算着。 老什么也没有，只是笑着在教室里来去，不地看看学生的算情况， 种状况一直持了几分。 的学生越来越多了，他停止了算，有的几人在，有的起了小手。 ：（机成熟，明知故）怎么啦？有什么？生1：老， 100 个2 相加太麻了！要算到猴年月哦？生 2： 100 个 2 加起来，上写不下了！ 生 3：老有没有一点的法呢？ ?? 学生提出自己的疑，老才水推舟，自然而然地引入乘法教 学。 反思： 是一个的教学片断，但又是一个有启意的片断。
教师没有上来就简单地进行乘法教学，而是通过这样一个例子，给学生留足思考的时间，让学生在实践的基础上深刻体验到为什么要学习乘法，学习乘法有哪些现实的意义，让学生学会自己分析和解决问题。 我们很多教师在教学“乘法意义”的过程中，创设的情境也很多，但在教学时，绝大部分老师没有像这位老师那样耐得住寂寞，能够耐心等待学生自己发现问题，往往是一两个同学能够配合后就马上揭开课题。这样造成的结果是绝大部分的同学只能停下思考，跟随老师和个别同学的思路开始学习，听老师的灌输和倾听那一两个同学发表意见。这样的探究活动是不可取的，因为它只是个别同学的探究，忽视了大部分的需求，他们的思维活动还没有打开就被硬生生地打断了。 这样势必造成课堂是少数优秀学生和教师互动表演的舞台，而大部分的学生则被忽略了。 孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”意思是学生如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。孔子的意思很明确，就是要对学生施行启发式教学。 在这个过程中，我们要避免的一个误区就是不要把对少数人的启发当成是对所有学生的启发。学生在人格、个性、学习层次等方面都存在不同程度的差异，即使是对同一问题的思考所需的时间，也不可能同步。 因此，教师对课堂上的生成一定要给学生留足思考的时间，要允许一部分学习能力较差的学生经过一段时间的独立思考逐步达到教师预设的教学目标。这样做才有助于学生展示自己丰富独特的内心世界，才有助于教师根据学生的学习和认知水平有针对性地调整自己的教学内容和教学进程，从而达到最好的教学效果。 二、融入真实生活，使课堂因开放而更具活力 （案例：一年级“数数”） 师：我们今天的课，有点特别，要挪到操场上去学。
中学2017年前三季度贯彻落实“三项机制”总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 中学2017年前三季度贯彻落实“三项 机制”总结 山课 件5 k J.om 7 中学2017年前三季度贯彻落实“三项机制”总结 为全面贯彻落实省市县委“三项机制”与“两学一做”学习教育紧密结合，我校党支部根据《延长县党员干部鼓励激励实施办法（试行）》、《延长县党员干部容错纠错实施办法（试行）》和《延长县推进领导干部能上能下实施办法（试行）》的文件要求，充分调动和激发全校党员干部、教职员工的主观能动性和工作激情，切实解决好不想为、不能为、不敢为、不作为等问题，教育引导党员干部放下思想包袱、打消思想顾虑，保持和弘扬“埋头苦干的延安精神”，以各项 1 / 8
考核制度为抓手，迅速推动三项机制落到实处。一、学习领会“三项机制”精神。 一方面班子带头学。学校召开领导班子专题会议学习“三项机制”并就贯彻落实作了安排部署，把“三项机制”作为“两学一做”的重点学习内容，并围绕学习开展了讨论，对三项机制的内容做到全面把握，组织开展专题讨论，深刻领会重大意义和制定背景，准确把握“能者上、错者容、庸者下”的精神实质和内在要求，全体党员干部抓教改、促发展、谋新篇的新动能新活力得到进一步激发；另一方面，营造学习氛围。通过学习园地、橱窗等载体展示“三项机制”的重要内容，并撰写了心得体会，营造了浓厚的学习氛围。 二、全面推动落实“三项机制”。 一是抓统筹推进。学校党支部把推进“三项机制”作为当前头等大事来抓，把贯彻落实“三项机制”与践行“两学一做”学习教育、追赶超越等工作紧密结合，强化落实“三项机制”的主体责任，做到整体部署，全面推进；二是抓制度健全。结合学校实际，以“三项机制”的丰富内涵为指导思想，进一步健全完善了各项工作制度。同时与各种目标责任考核制度、部门工作职责制度、领导干部工作职责制度、以及各
小学生教育典型案例
小学生教育典型案例 .姓名：张某 性别：男 年龄：八岁 二年级学生 二、问题及行为表现 1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。 2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄 3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。 4、生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。 5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。 三、有关资料的调查 张某同学今年八岁了，由于频繁转学而成为问题学生。在家里是独生子，父母常年外出打工。从小在爷爷奶奶呵护下长大，由于是男孩，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。 四、个案分析 针对张某同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 1、鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。 2、在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，
拓展“漕河泾”开发函 打造“大上海”产业飞地――记盐城经济技术开发区园区共建工作
拓展“漕河泾”开发函打造“大上海”产业飞地——记盐城经济技术开发区合作共建工作近年来，盐城市多家园区积极与上海开展合作共建，其中以上海漕河泾新兴技术开发区盐城分区最具代表性，该园区位于盐城经济技术开发区内，规划面积 10．5平方公里， 2011年6月经江苏省政府批准正式设立。这一沪盐共建园区的设立和开发，凝聚了沪苏各级领导和社会各方不尽的关怀和期望，同时也表明了沪盐合作的内在动力和发展机遇。 一、高标杆合作，追随上海漕河泾开发区合作共建。 位处苏北的盐城谋求园区合作经历了执着艰难的探索。早期在省政府的统一部署下与苏南先进开发区挂钩合作，取得了一定的成效和经验。在此基础上，盐城经济技术开发区结合盐城实际，充分调研论证，提出了要与国际接轨先要接轨上海，于是瞄准国家级开发区标杆——上海漕河泾新兴技术开发区，积极谋求全方位实质性合作。从08年开始，与上海漕河泾开发区不断增进交往和沟通。先是签署了一般性的合作协议，再又订立紧密型的合作共建，直至现在确定的漕方为主的共建开发。目前共建园区开其中漕方控股共建园区成立以来，上海漕河泾新兴技术开发区总公司领导多次分别带队来盐城分区考察指导，特别就盐城分区的规划、建设、招商及科技绿洲项目建设等方面进行对接指导，使分区成为“漕河泾”品牌下“一区五园二分区”核心成员。这样，“漕河泾”开发品牌得以在盐城落地生根。 二、高起点规划，坚定贯彻科学发展新理念。漕河泾盐城分区坚持高起点做好规划编制工作。委托上海同济规划设计研究院高起点编制 10.5平方公里的园区建设规划， 2011年6月下旬通过了盐城市规委会的评审。上海漕河泾开发区领导高度重视规划编制工作，多次派出工作组赴盐城进行实地调研，领导班子成员多次听取规划编制情况汇报、提出具体修改意见，力求共建园区规划与漕河泾开发区产业发展、与盐城大市区发展布局和盐城开发区规划相衔接。同时，明确专
三项机制落实情况汇报
三项机制落实情况汇报 自6月13日省委印发《陕西省党政干部鼓励激励办法(试行)》、《陕西省党政干部容错纠错办法(试行)》、《陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法(试行)》(以下简称“三项机制”)以来，榆林市委、市政府高度重视“三项机制”的贯彻落实和实践运用，抓早动快、周密部署，及时向各县区、各部门传达文件精神，并要求各单位组织学习、扩大宣传、出台办法、加强实践，积极推进“三项机制”在我市落地生根。 一是迅速传达学习、制定实施办法。6月21日，市委常委会第一时间专题学习省委“三项机制”，研究制定贯彻措施。6月24日，市委召开了全市脱贫攻坚暨组织工作四项重点任务推进会，将“三项机制”作为一项重要内容进行专门部署。7月5日，市委组织部下发《关于做好干部鼓励激励、容错就错、能上能下三项机制贯彻落实的通知》(榆组发[2016]73号)。7月17日，胡志强书记在《陕西日报》发表《增强贯彻“三项机制”思想自觉和行动自觉》的署名文章。市考核办编印了《“三项机制”资料汇编》和《“三项机制”我知道》口袋书。7 月上旬，各县区委、各部门单位党委(党组)迅速组织领导班子进行传达学习，开展讨论交流，深刻领会精神实质。市县主流媒体开辟专栏专版，报道学习贯彻动态，组织专家学者解读，利用党建网、手机报、电子显示屏等媒介广泛宣传，提高干部群众知晓率，使“三项机制”深入人心。
市委明确由市纪委、市委组织部牵头，市委办、市政府办、法制办等部门配合，充分吸收近年来的实践经验、坚持“三个统一”、突出榆林特色，起草制定我市的实施办法。实施办法在不同范围和层次进行了反复讨论修改、征求意见。7月21日，市委常委会讨论通过，形成了“三项机制”的榆林版。截止8月12日，榆阳区、神木县、靖边县、米脂县、佳县、府谷县、绥德县、清涧县“三项机制”试行办法征求意见稿已发至全县各镇各部门，征求意见环节基本结束，下一步经县常委会讨论研究后正式印发实施;定边县、横山县、子洲县、吴堡县对各镇各部门开展调研，试行办法正在草拟阶段。 二是强化考核措施、细化机制办法。市委强化各级各部门落实“三项机制”主体责任，列为“两学一做”学习教育督导、年度目标责任考核检查和党建制度改革督查的重要内容。制定了我市落实“三项机制”考核办法和评分细则，采取定性评价、定量考核、民主评议相结合的方式进行，对各区县落实情况“一月一考核”，结果通报各县区委书记、组织部长，并作为县区目标责任考核加减分项目纳入到年度考核中。在开展目标责任考核半年检查中，把“三项机制”作为检查重点，并根据考核情况对各县区进行排队通报，形成倒逼机制。以完善的考核措施为抓手，科学的考核结果为依据，充分发挥“三项机制”的激励导向作用。 在充分学习和贯彻省委“三项机制”的基础上，征求相关职能部门意见，制定“三项机制”的实施办法。鼓励激励实施办法，将鼓励激励依据拓展至八方面，特别是把贫困县扶贫绩效考核和全面建成小康社
教育改革创新典型案例
教育改革创新典型案例 ——昆明冶专“双师型”教师队伍建设 建设“双师型”教师队伍就是高职院校实施人才培养模式改革得必要条件。在我国高等职业教育快速发展得历史进程中，如何建设一支适应高职教育改革发展需要得“双师型”教师队伍,就是每所高职院校共同关注得问题。2008年７月，昆明冶金高等专科学校被确定为国家示范院校建设单位，在三年得示范建设中，对“双师型”教师队伍建设进行了有益得探索。 一、双师型教师队伍建设取得得成果 示范建设启动以来,根据“立足冶金,突出有色，服务云南,面向西部,辐射东盟，着力培养矿业支柱产业急需得高技能人才”得办学定位，提出了建成6支“名师领军、能教会做”得专兼结合“双师结构”优秀教学团队；提升与优化全校教师队伍得“双师”素质与“双师”结构得双师队伍建设目标。以专业建设为平台,围绕课程体系、教学内容与教学方法得改革,加强专兼结合得“双师”结构专业教学团队建设,致力于建设“一支结构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力得高水平双师型教师队伍”,以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，全面带动提升专职教师得专业能力、实践能力、职业能力与教学能力。选派专业教师到企业挂职锻炼,参加科研与技术服务、接受业务培训,提高实践能力与职业能力,鼓励教师参加学历进修与职教师资培训,提高专业能力与职业教育教学能力；使专业带头人成为专业能力强、教学业务精,善于学习、善于创新且具备整合专业领域各种社会资源得,有一定行业影响力得高职教育专家。完善兼职教师聘任管理办法,聘请行业专家、企业技术骨干与能工巧匠担任兼职教师,充实兼职教师师资库，建设满足工学结合专业教学改革需要得“双师”结构教学团队。为把学校建设成为“省内领先、国内一流、东盟地区知名”得全
上海国家级开发区(10个)
上海国家级开发区（10个） 上海闵行经济技术开发区： 上海闵行经济技术开发区创建于1983年，是上海市最早成立的两个国家级开发区之一。1986年被认定为国家级经济技术开发区。2006年经国务院批准，闵行开发区在临港成功扩区，规划面积为平方公里，重点发展现代装备工业和先进制造业。已形成了以机电产业（轨道交通、电站设备）为主导，以医药医疗产业（血制品、常用药物）和轻工产业（食品、饮料）为辅的三大产业。目前，闵行经济技术开发区正常生产的企业中，曾经和现在是世界500强企业投资的项目，占企业总数的40%以上。2007年，闵行经济技术开发区实现工业总产值亿元，上缴税金亿元。 上海虹桥经济技术开发区： 上海虹桥经济技术开发区1983年开发建设， 1986年国务院批准为国家级经济技术开发区，规划面积平方公里，是全国最早的国家级开发区之一，是全国唯一以商贸中心为特征，兼具旅游居住和外事活动功能的国家级开发区。开发区现有的12幢经济楼宇中，共有1400家企业或机构入驻，其中，服务业企业或机构有817家，占总数的58%；制造企业的总部或代表处583家，占总数的42%。 上海漕河泾新兴技术开发区： 上海漕河泾新兴技术开发区是1988年国务院批准的国家级经济技术开发区、高新技术产业开发区和出口加工区。2004年，经国务院批准新建浦江高科技园。目前已形成信息（微电子、光电子、计算机及软件、移动通信）、新材料、航天航空、生物医药、现代服务业五大产业集群，研究开发、技术创新、网络运行、金融数据和服务贸易五大功能中心。目前，园区正在积极推进，创建循环经济生态工业园。在2006年商务部关于54个国家级经济技术开发区的投资环境综合评价体系中，漕河泾开发区总指数列第五，发展与效率指标列第一，技术创新环境指标列第二，是全国单位土地面积产出最好、经济拉动力最强、示范效应最明显的开发区之一。2007年，漕河泾新兴技术开发区实现工业总产值亿元，上缴税金亿元。 上海金桥出口加工区： 上海金桥出口加工区1990年经国务院批准成立，总规划面积平方公里，分为北区和南区两部分。金桥北区位于浦东新区中部，主要发展先进制造业、生产性服务业、生活居住和综合配套服务。金桥南区位于浦东新区东南部，发展出口加工、保税物流、研发设计和维修服务。2002年金桥（南区）海关监管区一期平方公里通过国家海关总署等八部委联合验收，正式封关运行。目前，金桥出口加工区形成了以电子信息、汽车制造及零部件、现代家电、生物医药与食品加工为主导的金桥高科技产业，构筑了上海规模最大的先进制造业基地，也是全国开发速度最快、投资强度最大、科技含量最高、产出效益最好的开发区之一。2007年，金桥出口加工区引进合同外资亿美元，占全市总量的38%。实现工业总产值亿元，完成固定资产投资金额亿元。 上海张江高科技园区：
小学班主任教育优秀案例10篇汇总
【篇一】 “爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候； 殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 在我接的三（3）班里，有一个好动的学生，他叫xx，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于xx，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。 我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。
我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。 有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现xx在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，xx他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，xx的学习劲头更大了，成绩进步神速。 分析爱心与赏识是实现成功转化的两大支柱。 1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐增强自信心。
上海地区园区及产业分布情况
上海地区园区及产业分 布情况 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
上海地区园区及产业分布情况 （一）、浦东新区： 1、金融贸易区 2、外高桥保税区（自由贸易区） 3、金桥出口加工区（先进制造业基地） 4、张江高科技园区（国内微电子产业核心基地） （生物医药、集成电路、半导体照明、软件产业、网游动漫） （二）、金山区： 1、金山科技园区 2、化学工业区（石油、精细化工） 3、金山工业区：（A·青蒲区：印刷、电子、纺织新材料；B·南汇工业园：光电、半导体芯片、交通运输、电气机械、精密仪器等关键零部件） 4、金山嘴工业区：（化学制品制造及精细化工、电气机械及器材制造、轻访、电子、塑料、新型建材） （三）、奉贤区： 上海市工业综合开发区（输配电、电子、医药） （四）、崇明区： 崇明县工业园（自由贸易、中转航运、出口加工、生态农业、海岛旅游） （五）、宝山区：
宝山工业区（精品钢延伸业、国际物流业、造船港机业、都市和楼宇经济） （六）、闵行区: 1、漕河泾开发区浦江高科技园（光电子、微电子设计、计算机信息技术、新材料、生物医药工程、航空航天、新能源、电子仪器仪表） 2、漕河泾出口加工区（计算机、新型电子元器件、通信及网络设备为主的电子信息产品制造业） 3、闵行经济技术开发区（通用设备制造业、饮料、电器机械及器材制造业、仪器仪表及文化办公用机械制造业） 4、莘庄工业区（信息产业、生物医药产业、汽车配件和机电工业、新材料） 5、紫竹科学园区（微电子技术、光电子技术、数字技术、软件技术、纳米科技、生命科学） （七）、嘉定区 嘉定工业区（汽车零配件、光学仪器、电子、精密机械包装新材料） 另有服务业区、高科企业孵化园、出口加工区、江桥工业园以研发配套、孵化和总部经济为主。 （八）、闸北区 以研发和总部经济为主。 （九）、徐汇区 徐汇区工业园区（信息技术、现代生物医药、纳米新材料） （十）、长宁区：
教育改革创新典型案例
教育改革创新典型案例 ——冶专“双师型”教师队伍建设 建设“双师型”教师队伍是高职院校实施人才培养模式改革的必要条件。在我国高等职业教育快速发展的历史进程中，如何建设一支适应高职教育改革发展需要的“双师型”教师队伍，是每所高职院校共同关注的问题。2008年7月，冶金高等专科学校被确定为国家示院校建设单位，在三年的示建设中，对“双师型”教师队伍建设进行了有益的探索。 一、双师型教师队伍建设取得的成果 示建设启动以来，根据“立足冶金，突出有色，服务，面向西部，辐射东盟，着力培养矿业支柱产业急需的高技能人才”的办学定位，提出了建成6支“名师领军、能教会做”的专兼结合“双师结构”优秀教学团队；提升和优化全校教师队伍的“双师”素质和“双师”结构的双师队伍建设目标。以专业建设为平台，围绕课程体系、教学容和教学方法的改革，加强专兼结合的“双师”结构专业教学团队建设，致力于建设“一支结构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力的高水平双师型教师队伍”，以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，全面带动提升专职教师的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力。选派专业教师到企业挂职锻炼，参加科研和技术服务、接受业务培训，提高实践能力和职业能力，鼓励教师参加学历进修和职教师资培训，提高专业能力和职业教育教学能力；使专业带头人成为专业能力强、教学业务精，善于学习、善于创新且具备整合专业领域各种社会资源的，有一定行业影响力的高职教育专
家。完善兼职教师聘任管理办法，聘请行业专家、企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，充实兼职教师师资库，建设满足工学结合专业教学改革需要的“双师”结构教学团队。为把学校建设成为“省领先、国一流、东盟地区知名”的全国示高职名校提供了强有力的师资力量。通过国外培训取证，使我校教师队伍的整体水平有了较大的提高，教师的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力有了显著的提升。 经过三年的建设，学校教师队伍结构得到优化。截止到2010年底，学校专任教师达到555人，中级职称人数达到389人，副高以上职称的人员为346 人，其中教授62人。博士研究生4人，硕士研究生257人，省中青年学术和技术带头人2人（其中1人为后备人才），省级教学名师4人，校级教学名师26名，专业带头人达到70人，2008~2010年，学校具有技师和高级技师的人数达到374人，“双师型”教师达到478人，省级教学名师4人，国家级教学团队2个，省级教学团队4个，省级教学名师工作室3个；六个重点建设专业聘请兼职教师127人，专兼教师比例达到1：1，教师队伍专兼比例日趋合理。一支结构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力的高水平双师型教师队伍基本形成。 二、建设“双师型”教师队伍的具体措施 （一）多渠道提升教师四种能力 以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，全面提升教师的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力。
小学教育案例
1、孩子，答案就在你手中啊！ 曾有一个南非学者讲了这样一个故事，很感人：有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的老师。他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问老师：手中的小鸟是活的还是死的？如果老师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。如果老师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。几个孩子很得意，他们仿已经胜利在望。于是，他们找到了老师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的？”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。老师面带微笑：“答案就在你的手中啊！” 分析：“孩子，答案就在你的手中啊！”这是多么富有智慧的话语，多么富有人情的期待。教者的智慧将教育活动演绎得恰到好处。 苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落；马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质。当错误变成难能可贵的教学资料时，那便是美丽的。 国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士曾说过：教育不应只是一种技巧和方法，否则它可能将丢掉教育的灵魂。教育应是丰富人的精神世界，丰富人生……评价应以不伤害学生为底线，给学生一种真实的感受和真切的体验。 陶行知先生的话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！ 2、对孩子要——倾听 曾经听说过这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲知道后，没有打骂孩子。在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。”母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！” 分析：我不禁被故事中的那位深深懂得爱的母亲所打动。爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。倾听之中，融入了对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设了幸福、温暖的成长环境。试想，如果这位母亲听了老师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。 反思我们的教育教学，很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。我们把大量的时间用来训练自己的说话和演说能力，却忽略了倾听能力的培养。教育的目标是为了培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。从某种意义上来说，教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。为实现平等对话，教师必须放下师者自尊的架子，主动接触学生。其次，教师必须认真倾听学生说话，为平等对话创设自由宽松的氛围。在倾听中要树立这样的信念：教师和学生是平等的，
[落实三项机制工作情况汇报]如何落实三项机制
[落实三项机制工作情况汇报]如何落实三项机制 8月13日晚，市委书记、市人大常委会主任李智远主持召开市委常委会议，听取有关部门贯彻全市“落实三项机制、实现追赶超越”动员大会精神工作情况汇报，安排部署全市近期重点工作。 会议指出，7月底召开的全市“落实三项机制、实现追赶超越” 动员大会，既是对省委十二届九次全会精神的贯彻落实，也是我们巩固拓展发展成果、加快追赶超越的现实需要。各级各部门要认真贯彻落实大会精神，进一步廓清思路，明晰方向，聚焦目标，精准发力，以实干实绩助推我市实现追赶超越。要进一步释放计划单列政策红利，大胆创新，勇于尝试，敢为人先，聚焦培育壮大一批“瞪羚企业”，从招商引资、技术引进、项目落地等方面，找准工作切入点和着力点，优化服务，综合施策，在全省复制推广“一院一所”模式、培育“瞪羚企业”方面做好示范、走在前列、创造经验，让“瞪羚企业”成为我市经济发展的新引擎。要始终将项目建设作为经济发展的重要抓手，针对建设中的疑难杂症，逐个排查，找准症结，强化措施，确保建成项目投产达效、在建项目加速推进、未建项目尽快开工。各项目包联领导及单位要围绕重点项目，集中精力，抢抓时机，把工作往前赶、往实做、往深抓，反弹琵琶，以倒逼机制加快项目建设，为我市产业集群化发展奠定坚实基础。各镇办要精准定位，挖掘优势，凸显特色，以产业发展为核心，以项目建设为支撑，努力打造特色鲜明、环境优美、群众富裕的产业小镇，全面加快城镇化进程。
会议强调，考核工作要紧盯追赶超越相关指标，狠抓经济指标落实，充分发挥考核指挥棒作用，健全考核体系，完善考核办法，将争取中省认可和肯定作为考核工作的重点，确保我市各项目标任务考核不失分、得高分、争加分。市考核工作领导小组要定期听取汇报，及时研究问题，确保骨干经济指标保持全省第一方阵。要进一步解放思想，加快“放管服”改革，关键是加大“放”的力度，简化审批流程，强化服务意识，提高工作效能，围绕加快“四上”企业、中小微企业发展，研究出台支持政策，为实现追赶超越提供强有力支撑。 会议指出，安全稳定的社会环境，是经济社会发展的重要保障。 全市各级各部门要将维护当前发展大局作为工作重点，坚持问题导向，深化“一争当”学习教育和干部思想作风纪律教育整顿活动，教育 引导广大干部群众增强纪律、规矩意识，把精力集中到推动全市各项工作中来。要坚持紧急信息、重大事项及时报送报告制度，抓细抓实__，运用系统思维和创新理念，及时排查、提早预防突发性事件，把矛盾问题解决在萌芽状态，为当前各项工作顺利推进营造良好发展局面。要以上率下、加强沟通，政令畅通、令行禁止，共识共动、聚智聚力，用发展的办法解决问题，以问题的解决推动发展。 会议要求，各级各部门要以争分夺秒、时不我待的精神状态，扎 实开展“四城联创”和20项环境专项整治活动，重点围绕“六小门
小学教育教学典型案例
教育教学典型案例 上传: 2011jxjalby 更新时间:2011-10-20 阅读: 1596 【案例一】 有这样一个真实得事例: 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师瞧到她们满身就是灰得样子,生气地走过去问:“您们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。 “胡说,蚂蚁怎会唱歌？”老师得声音提高了八度。 严厉得斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于就是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强得小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 简要分析: 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中得一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”,该案例涉及到得运用现代教育理论,即教师应具有正确得教育思想及教育观念: (1)教育观: 要树立以学生发展为本得教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能得掌握,还要重视基本态度与基本能力得培养。尤其在学生创新精神与实践能力得培养上,要重视学生发现问题、解决问题得能力,学生学习得兴趣得培养以及学生个性得发展。 (2)学生观: 要把学生瞧成就是具有能动得、充满生机与活力得社会人。(就是人,而不就是容器)学生就是学习得主体,就是学习得主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生得能动性,促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。(在人格上就是平等得,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中得权威主义、命令主义。 二、围绕问题展开分析 该案例得问题就是“对该教师得行为作一评析。”围绕该教师得行为运用现代教育理论进行分析。
(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有得想象力,教师要善于了解孩子得“内心世界”。(新得教育取向不只关注知识与技能,还要关注过程与方法,情感与体验。“听蚂蚁唱歌”就是学生得一种体验,教师要尊重并保护孩子得兴趣与想象。) (2)一个教师瞧到她们满身就是灰得样子,生气地走过去问;(学生在兴致勃勃地观察着什么,处于其自身得活动过程,学生就是能动得、发展得人,教师要善于保护,给学生心理上得支持,而该教师不尊重学生得主观能动性。) (3)“胡说,蚂蚁怎会唱歌？”老师得声音提高了八度。严厉得斥责…。(师生要平等相待,教师不能以权威压制学生。) (4) 小声嘟囔说:“您又不蹲下来,…(教师缺乏民主意识,要与学生实行等距离教学,“请您蹲下来与学生说话”“请您走下高高得讲坛”) 【案例二】 杨帆同学就是一个安安静静、其貌不扬得小姑娘,在班里不显山不显水,一个偶然得机会,我发现这个学生得记忆力特别强。 在一节英语课上学完新单词后,我照例请同学带读生词卡片得词(我习惯于让同学们将单词抄在卡片上,以便于随时记忆)。我在班里巡视着。忽然发现杨帆手里空空得,我以为她没带,就让她与同桌合瞧一本,她却从位子里拿出了生词卡片。我问她为什么不瞧,她说已经背下来了。我还真有些不相信,生词卡片得词很多,也没什么顺序,前后加一块才读几遍呀,没想到她还真得很流利得背了下来。我与同学们都很吃惊,问她就是不就是提前背得,她否认了。同学们为她热烈鼓掌,我也在班里特别表扬她不仅聪明,而且会学习,小小年纪,就能充分利用自己得特长学习知识,值得大家学习。 她得到了从来没有过得掌声与夸奖,非常高兴。下了课,我把她叫过来,接着与她聊天,她高兴得告诉我,她特别喜欢背东西,广告里得广告词她能一字不差地背下来,还当场给我们表演了几个片段,她再一次得到了掌声。我得脑子里当时就想到了“多元智能”这四个字,她就就是在语言得记忆力方面有着出色得才能。 处理事例得方法: １.家长报喜:我把整个得经过以及我发现良材得喜悦心情与我得一些建议郑重地写在记事本上向家长报喜。 ２.授人以渔:指导她充分利用自身条件学习。我把她叫到办公室与她谈心,让她感到老师非常欣赏她得才能。同时给她指出:再好得天赋如果不用也会荒废得,应该好好利用这个优势。