部编版八年级语文上册 五、口语交际-复述与转述导学案
新人教版(部编)八年级语文上册《五单元 口语交际 复述与转述》优质课教案_13
部编版八年级上册《复述与转述》教学设计【教学目标】知识与能力1.理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。
2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法1.根据要求进行复述与转述训练。
情感、态度与价值观1.养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
【教学重点】掌握复述与转述的方法。
【教学难点】能根据要求进行复述与转述。
做到准确、流畅。
【教学课时】1课时【教学过程】一.复习导入：1.开场白：今天，我们上的是口语交际课，我们已经上过一节口语交际——讲述。
现在我们上的是复述与转述。
上节课，同学们通过讲述，充分的展示了自己的口才，这节课，我们继续在实践与交流中，发现问题，分享技巧，互相学习，共同提升。
2.讲述：同学们，你们精彩的学习、生活是由一件件事情组成的，比如一次曲折经历；一个误会，一次争吵，一件趣事。
请一位同学来给我们讲一讲。
讲清楚前因后果和过程，有细节，尽量做到内容丰富、语言简洁。
1分钟二、复述1.实践复述：请两位同学把刚刚那位同学讲述的这件事分享给其他人。
2.评价复述：其他同学当评委。
讨论他们复述的怎么样。
首先得思考复述的好与不好的标准，怎样才算复述的好，哪里还做的不够呢。
请用打分的方式来评价，满分十分，有一个问题扣一分。
请你们用打分的方式来评价，说出问题和对策，完成下面表格。
3.步骤：熟悉材料：认真倾听、把握内容结构筛选记忆：六要素、中心句、关键词（动笔记录）编写提纲：取舍内容、安排顺序（拟小标题、画图表）尝试复述：响亮、流畅、自信三、复述分类1.提问：刚刚我们在讨论的时候发现个问题，就是复述时对材料内容的取舍，那我们如何在保证材料的完整性的前提下精简材料呢？这两种情景下我们应该如何复述，对材料的精简程度怎么样？A.你从别人的口中得知你们班课间的时候发生了一个紧急又复杂的事件。
你要快速地告诉你们班主任，喊她当现场去处理，这个时候你要如何说？B.家长赶来学校，准备处理这个事件，要了解情况，这时候你要如何说？2.根据不同的情况，我们可以简要复述和详细复述，你觉得他们有什么不同，应该如何做到呢？简要复述:浓缩、概括详细复述:适当压缩，基本接近原文3.复述实践：请简要复述和详细复述成语故事《一叶障目》一叶障目楚地有一个人，家境贫寒，穷困潦倒。
《口语交际_复述与转述导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《口语交际_复述与转述》导学案第一课时一、进修目标：1. 理解复述与转述在口语交际中的重要性；2. 精通复述与转述的基本技巧；3. 提升口语表达能力，增强语言沟通能力。
二、进修重点：1. 复述与转述的观点和差别；2. 复述与转述的技巧；3. 实践运用复述与转述。
三、进修内容：1. 复述与转述的含义：复述是指将他人说过的话或讲过的内容重新表达出来，起到强调、澄清、总结等作用；转述是指将他人说过的话或讲过的内容用自己的语言进行表达，起到传达信息、引起共鸣等作用。
2. 复述与转述的技巧：（1）理解对方的核心内容，抓住关键信息；（2）用自己的语言表达对方的意思，保持精准；（3）适当运用衔接词，使表达更加流畅；（4）注意语气和语调的调整，使表达更具说服力。
3. 实践运用复述与转述：通过模拟对话、角色扮演等活动，让同砚在实践中提升复述与转述的能力，增强口语表达能力。
四、进修方法：1. 多听多说，积累语言素材；2. 重视练习，提高口语表达水平；3. 注意观察，进修他人的表达技巧。
五、进修评判：1. 教室表现：乐观参与谈论、独立沉思、勇于表达；2. 作业完成：规范书写、用语准确、逻辑明晰。
六、进修延伸：1. 阅读相关资料，了解复述与转述在不同场合的应用；2. 参与口语交际活动，增强实践能力；3. 关注平时沟通中的复述与转述，不息提升技巧。
七、进修心得：通过进修《口语交际_复述与转述》，我深刻认识到复述和转述在口语交际中的重要性。
只有理解对方的意思，并能用自己的语言准确表达出来，才能进行有效的沟通。
在今后的进修和生活中，我会继续尽力提升复述与转述的能力，不息提高口语表达水平，实现更好地沟通和沟通。
第二课时一、导学目标：1. 了解口语交际中复述与转述的观点和定义；2. 精通复述与转述的基本技巧和方法；3. 提升口语表达能力，增强语言交际能力。
二、导学内容：1. 复述和转述的观点：复述是指将别人所说的话或者事情重新表述出来，保持原意的同时用自己的话重新表达出来；转述是指将别人所说的话或者事情转变为自己的话来表达，可能会加入自己的理解和诠释。
口语交际 复述与转述(教学设计)八年级语文上册(统编版
第五单元口语交际复述与转述教学目标1．了解复述与转述的含义和区别。
2．区分详细复述与简要复述，重点学习简要复述。
3．掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
教学重点1．区分详细复述与简要复述，重点学习简要复述。
2．掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
教学难点掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
教学过程新课导入教师出示课文《穿井得一人》，引导学生认识准确复述与转述的重要性。
穿井得一人《吕氏春秋》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
通过《穿井得一人》一文，思考如何准确复述与转述，引导学生进入学习。
新知探究一、交际指导【活动内容】1．教师出示课件，要求学生思考什么是复述，复述分为哪两种类型。
教师提示学生回顾生活中曾经复述过的内容，总结复述的概念，归纳复述的类型。
学生思考完毕后，教师出示课件引导学生了解复述的含义，并引导学生掌握两种复述的要点。
【活动内容】2．教师出示对课文《走一步，再走一步》的复述内容，要求学生思考复述文章的要求有哪些。
教师提示学生，可以根据复述内容的特点进行总结。
学生思考完毕后，教师带领学生共同学习复述文章的要点及不同文体的材料需重点复述的部分。
【设计意图】引导学生认识复述，掌握复述的要点；通过复述已学的课文内容，总结出复述文章需要重点复述的要素。
【活动内容】3．什么是转述？在转述过程中需要注意什么？教师引导学生回顾生活中曾经转述过的内容，用自己的话概括出转述的含义，并借鉴复述的要点，思考转述需要注意的内容。
【设计意图】引导学生认识转述，掌握转述的要点，了解在进行转述时，注意时空、人称、体式以及风格等转换的要求。
【活动内容】4．在掌握复述与转述的含义以及要点后，引导学生思考二者的区别是什么。
教师提示学生可以根据二者的概念进行思考，也可以结合二者在具体实践过程中不同的侧重点与规范要求进行思考。
口语交际复述与转述-部编版八年级语文上册教案
口语交际复述与转述-部编版八年级语文上册教案一、教学内容本节课主要学习口语交际中的复述与转述。
二、教学目标1.了解什么是口语交际中的复述与转述；2.能够正确地进行口语交际中的复述与转述；3.发扬团队精神，提高口语表达能力。
三、教学重难点本节课的教学重点是口语交际中的复述与转述，教学难点在于如何用正确的语言进行复述与转述。
四、教学步骤1. 复述的概念复述是指根据他人的语言或自己的语言再次叙述别人的话。
复述可以使交流更加清晰明确，避免误解和歧义。
2. 如何进行复述复述时要注意以下几点：1.听清对方说话的内容，理解对方的意思；2.将对方的话用自己的话表达出来，不要直接复制对方的话；3.确认自己复述的内容是否准确，避免误解和歧义。
3. 转述的概念转述是指把别人说的话、事情和思想转达给其他人，使其他人也能够理解和明白。
4. 如何进行转述转述时要注意以下几点：1.确定转述对象，将对方的话、事情和思想转述给特定的人群或个体；2.善于总结和提炼，将对方的话、事情和思想简明扼要地表达出来；3.确认自己转述的内容是否准确，避免误解和歧义。
5. 小组活动分组开展练习，互相进行复述和转述练习。
每组可以选择一个话题，组内成员依次复述和转述。
在练习过程中，鼓励同学们积极提问，激发合作意识和团队精神。
五、教学评估1.同学们能否正确理解口语交际中的复述与转述的概念；2.同学们在练习中是否能够合理使用复述和转述的方法；3.同学们在小组合作中是否能够有效沟通，发扬团队精神。
六、拓展延伸1.学习其他口语交际技巧，例如正确使用礼貌语言、会话开场和结束语等；2.提高听力理解能力和口语表达能力的训练，例如听力练习、口语演讲等。
七、教学反思本课程是围绕口语交际中的复述与转述开展的，旨在帮助同学们学习如何用正确的方法进行复述和转述，提高口语表达能力，发扬团队精神。
在教学实践过程中，我发现同学们对复述和转述的概念理解没有达到预期，需要深入解释和举例说明；在小组活动中，一些同学缺乏主动性和合作意识，需要加强组内交流和沟通。
部编版八年级语文上册第五单元《口语交际：复述与转述》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版八年级语文上册第五单元《口语交际：复述与转述》学习任务单第一课时【学习目标】1.借助实例了解转述与复述的含义、区别以及复述的意义。
2.在具体情境中理解复述的分类。
3.借助实践活动，归纳复述的方法，能够完整准确、突出重点地进行复述。
【课前学习任务】1.预习语文教材关于“复述与转述”的内容，试着理解“复述与转述”的含义和区别，并了解“详细复述”与“简单复述”的区别。
2.回顾七年级上册《穿井得一人》寓言故事，完成相关任务。
(1)根据你对“复述与转述”的理解，这则故事中传话者进行的是复述还是转述？请说明理由。
(2)为什么传话者传递的信息会导致误会？请结合故事内容进行分析。
3.结合情境，完成下面的任务。
(1)明天学校有外出活动，班主任要求明早七点直接到校门口集合，要带文具记录学习内容。
晓睿负责转告生病未到校的晓晨，晓睿给晓晨发了一条微信：明天七点到校，带文具。
你觉得晓睿的行为是转述还是复述？晓晨根据微信内容能够按时参加集体活动吗？请说出你判断的理由。
(2)放学后，晓睿拜托好友晓晨帮他做值日，并告诉晓晨：“等班主任王老师回来后，你替我解释一下，就说我家人生病了，我着急回家，你帮我做值日了。
还有，你转告王老师，他交代我做的值周表我明天就可以交。
谢谢啦！”晓晨做完值日，王老师正好到教室检查，晓晨解释道：“王老师，晓睿家人生病了，今天我帮他做值日。
”王老师点点头，夸奖了晓晨，就回办公室了。
你觉得晓晨的行为是转述还是复述？晓晨完成晓睿交代的任务了吗？请说说你的理由。
【课上学习任务】学习任务一：如果要将《穿井得一人》的故事讲给上三年级的弟弟或妹妹听，你会如何复述？学习任务二：如果要将《穿井得一人》的故事用在以“切勿轻信谣传”为观点的演讲中，你会如何复述？学习任务三：作为首都博物馆的志愿讲解员，你要向一个“夕阳红”旅行团讲解镇馆之宝“元青花凤首扁壶”，讲解时间为 1 分钟，请你根据要求，将博物馆提供的资料简要复述为一段解说词。
部编人教版初中语文八年级上册《第五单元口语交际：复述与转述》赛课导学案_0
授课年级：八年级（上）教材版本：人教2011课标版（部编）课题名称：复述与转述授课教师：工作单位：语文八年级上人教2011课标版（部编）口语交际《复述与转述》教学设计课型新授课课时 1课时教材分析：《复述与转述》是部编教材人教版语文八年级上册第五单元的口语交际，义务教育语文课程标准（2011版）对口语交际的实施建议明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力”。
部编教材编者在“八、九年级以口语交际专题的形式和活动探究单元的形式，对包括讲述、复述、转述、应对、即席讲话、讨论、辩论以及采访、演讲、朗诵、表演等常见的口语交际类别进行分项训练，以提高学生的口语表达能力。
”本节口语交际课对详细复述与简要复述以对比的方式进行区别，同时对转述也有明确的要求。
学习本课，学生可以明确复述与转述的方法，根据不同的语境准确、顺畅地与他人沟通交流。
因此，这次口语交际课在这一学段尤为重要。
在此之前，学生已经学习了第一单元的口语交际《讲述》，掌握了常用的讲述方法，可以自然得体、生动、具体地讲述重点内容，为学习复述与转述起到了铺垫的作用，而学习这一口语交际，学生可以在不同的语境里流畅地复述、转述，使其思维水平和口头表达能力得到共同提升。
设计理念：课程标准提出：“口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。
应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学”，“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
”在“全面提高学生的语文素养”是课程理念的指引下，整堂课都贯彻“体验”，让学生联系生活，在活动中认识到复述与转述的重要，在自己说、同伴说的过程中总结方法，在情景体验中了解如何完整、准确地进行复述与转述。
统编版初中语文八年级上册第五单元口语交际复述与转述 学案
《口语交际：复述与转述》教学方案【教学目标】1.通过实例，了解复述与转述的含义和区别及相关要求。
2.通过多种形式的活动，引导学生在实践中正确进行复述、转述。
重点学习简单复述，掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
3.通过复述和转述训练，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
【教学重点】通过多种形式的活动，引导学生在实践中正确进行复述、转述。
重点学习简单复述，掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
【教学难点】通过复述和转述训练，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
【教学过程】一、课程导入由“传声筒”游戏导入新课：从全班同学中选出24人分成3小组，每小组8人，纵向排列。
每一组的第一位同学阅读同一则通知，然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学，依次类推，直到最后一位同学。
由最后一位同学说出所听到的内容，并比较哪一组的传话最准确。
（注意：在传话过程中应保证声音不能被其他的同学听到）提示——授课教师提前打印出游戏资料，单独展示给第一个学生，最后一个学生回答之后在PPT上展示材料内容。
游戏材料：我想今天早点下学，因为今天我爸爸要出差一个月，我必须赶一趟班车，送我爸爸去机场。
这也是我需要早点回家的原因，而且我的自行车送去修理了，如果和平常一样六点开始回家的话，会来不及的。
3组学生进行比拼，教师总结并导入新课——其实同学们刚才做游戏的过程就是复述材料的过程。
复述与转述是生活中常用的口头表达形式。
复述是指在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料重述出来。
复述的方式主要有简要复述和详细复述两种。
详细复述相对简单一些，它是指按照原材料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。
如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简要复述是指在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容, 再用自己的语言表达出来。
“简要”，即保留原材料的主干，对原材料予以“浓缩”。
它要求按原来的结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气讲述出来，不能随便颠倒变更。
《口语交际_复述与转述导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《口语交际_复述与转述》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握口语交际中的复述与转述技巧，提高自己的口语表达能力。
一、导入引导1. 引入话题：大家都知道，口语交际是我们平时生活中不可或缺的一部分。
在平时交流中，我们经常需要进行复述和转述，这对我们提高口语表达能力非常重要。
今天我们就来进修一下口语交际中的复述与转述。
2. 激发学生兴趣：你们认为复述和转述在口语交际中有什么作用？为什么我们需要学会这两种技巧呢？二、进修内容1. 复述：复述是指在交流中将别人说的话或者发生的事情用自己的语言重新表达出来。
复述可以帮助我们更好地理解对方的意思，加深沟通的效果。
在复述时，我们要注意准确把握对方的主要观点，并用简洁清晰的语言表达出来。
2. 转述：转述是指将别人的话或者信息传递给第三方。
转述需要我们准确理解原始信息，并用恰当的语言传达给别人。
在转述时，我们要注意保持信息的准确性，避免误解或曲解对方的意思。
三、进修方法1. 练习复述：请同砚们分组进行练习，每组选择一段短文或者对话，其中一人复述，其他人卖力听取并评判复述的准确性和清晰度。
2. 练习转述：请同砚们选择一个话题，每人写下自己对该话题的看法，然后进行转述，看看别人能否正确理解并传达你的观点。
四、拓展延伸1. 角色扮演：请同砚们分组进行角色扮演，一人扮演主持人，其他人扮演嘉宾，主持人提问，嘉宾进行复述或转述。
2. 实践应用：请同砚们在平时生活中多加练习复述和转述，比如复述一部电影的剧情给朋友听，或者转述老师上课的知识给家人听。
五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了口语交际中的复述与转述技巧，学会了如何更好地表达自己的观点和传达信息。
在平时生活中，我们要多加练习，提高口语表达能力，更好地与他人交流沟通。
六、课后作业1. 练习复述：选择一段短文或对话，进行复述练习。
2. 练习转述：选择一个话题，写下自己的看法，然后进行转述练习。
3. 思考：口语交际中的复述与转述技巧对你有什么启发？如何在平时生活中运用这些技巧提升自己的口语表达能力？通过本节课的进修，置信同砚们对口语交际中的复述与转述有了更深入的理解，希望大家能够在平时生活中多加练习，提高口语表达能力，更好地与他人交流沟通。
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口语交际复述与转述
训练内容：复述与转述
学习活动一：唇枪舌剑
绕口令：扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。
扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。
要求：重复三遍，后一遍比前一遍语速加快。
学习活动二：畅所欲言
观看《苍蝇一分钟的生命》视频，请复述这个故事。
复述技巧：
学习活动三：情景再现
情景一：
关于组织参加越马系列赛2018绍兴·上虞曹娥江国际半程马拉松赛的通知
各位师生：
越马系列赛2018绍兴·上虞曹娥江国际半程马拉松赛将于2018年4月15日在我区举行。
本次大赛由中国田径协会、绍兴市人民政府主办，绍兴市体育局、绍兴市上虞区人民政府承办，赛事将设半程马拉松和4.5公里迷你马拉松两个项目。
为展示我区师生昂扬向上的精神风貌，现决定组织师生参与本次赛事4.5公里迷你马拉松项目。
迷你马比赛起终点设置在有着“繁华e芯、游戏天堂”之称的上虞e游小镇的城市阳台，比赛路线沿着秀丽的曹娥江畔，穿过秀水苑、宝华等城市住宅区，届时将经过一江两岸景色秀丽之处，让跑者在现代城市和秀美田园间欢快穿行，充分感受上虞城市的多彩靓丽。
望广大师生积极报名参赛，如需参加比赛请到班主任处填写报名表。
同学们，告诉大家一个好消息：
情景二：
高锌埼也报名参赛了，比赛的时间越来越近了，他要为比赛做准备了，可是他记不清比赛的具体时间、集合地点，不知道比赛的一些注意事项，于是就跑去问了同学叶周俊。
叶周俊跑去问老师。
转述技巧：
学习活动四：活学活练
“上”孝之地“虞”快奔跑
①4月15日7点半，2018绍兴·上虞曹娥江国际半程马拉松赛在e游小镇的城市阳台鸣枪开跑。
赛事吸引了来自肯尼亚、埃塞俄比亚等5个国家约20名外籍选手，以及国内多个省市和市内马拉松爱好者共10555人报名参赛。
②这场赛事以“‘上’”孝之地‘虞’快奔跑”为主题，一万多名跑者在“孝文化”的带领下，一路狂奔，在收获运动的快乐时，更感受着“中国孝德之乡”上虞的文化魅力和历史厚度。
③一个小时零五分，三位来自埃塞尔比亚的男子选手首先到达终点。
一小时十三分，女子组也迎来了冠军，也是来自埃塞俄比亚的选手。
赛后有网友调侃：今年马拉松女子组毫无悬念前三名依然是：莫莫乌，乌戳戳，戳戳乌！放心男子组一定也是默默乌，搓搓乌，乌搓搓！焦焦黄重在参与！
④这场万人的运动盛宴中，亲子跑，更是充满亮点。
参赛年龄最小的孩子才3周岁，名叫杨诗涵，她坚持跑完了4.5公里。
昨天晚上妈妈还在愁：这么早，孩子起得来吗？
4.5公里孩子能跑完吗？但是她还是坚持下来了。
赛后杨诗涵说：“我跟着土豆哥哥一起跑，一路上都没有哭，也没有要妈妈抱抱，妈妈说我很棒，晚上奖励我吃大餐。
明年我还要来，还要叫爸爸一起来！”
⑤在密密麻麻的亲子跑队伍中，有一位二胎妈妈推着婴儿车参加比赛。
她说：“这是我一岁半的宝宝，跑前面的还有我的大女儿，我老公在跑半程，我们一家四口一起来的。
”这位妈妈对推着婴儿车跑出4.5公里迷你跑48分钟的成绩比较满意。
她说她是马拉松爱好者，今年在上虞有这样的大型马拉松比赛，机会难得，所以全家总动员一起来参加，感觉非常有爱，也很有意义，希望多举办这样的比赛。
⑥这次马拉松各个学校都精心准备了节目，上虞外国语学校武术操的选手们也参加了表演，为本次马拉松助阵。
精彩是武术表演不仅给选手鼓舞，也赢得了观众的阵阵喝彩。
展现了上外人志存高远，做最好的自己的精神。
实践活动一：
4月15日，2018年上虞曹娥江国际半程马拉松圆满结束，你参加了本次迷你跑，第二天你碰到同桌，迫不及待地把比赛当天的趣闻复述给同桌听。
实践活动二：
当天傍晚放学，同桌回到家，听到爸爸妈妈在谈论昨天的比赛，请你把同学复述给你的趣闻转述给爸爸妈妈。