部编版语文八年级上册 口语交际 复述与转述
部编版八年级初二语文上册第五单元《口语交际：复述与转述》说课稿
部编版八年级初二语文上册第五单元《口语交际：复述与转述》说课稿一. 教材分析《口语交际：复述与转述》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇口语交际训练文章。
本节课的主要内容是让学生掌握复述与转述的方法和技巧，提高口语表达能力。
教材通过生动的例句和实用的练习，让学生在实践中学会如何根据语境进行复述与转述，培养他们在日常生活中的口语交际能力。
二. 学情分析初二的学生在语言表达方面已有一定的基础，但他们仍然存在着一些问题，如表达不清晰、逻辑不严密等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导，帮助学生提高口语表达能力。
同时，学生之间存在一定的差异，教师应关注到这一点，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解复述与转述的概念，掌握复述与转述的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、实践练习等环节，培养学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习口语交际的兴趣，提高他们在日常生活中的口语交际能力。
四. 说教学重难点1.复述与转述的概念及方法。
2.如何根据语境进行复述与转述。
3.培养学生口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设真实的口语交际情境，让学生在实践中学会复述与转述。
2.采用分组讨论法，让学生分组讨论，培养合作意识，提高口语表达能力。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思维，巩固所学知识。
4.利用多媒体手段，展示相关例句和练习，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的口语交际场景，引出复述与转述的概念。
2.讲解复述与转述：讲解复述与转述的定义、方法和技巧。
3.实践练习：学生分组进行口语练习，尝试运用复述与转述的方法。
4.展示与评价：各小组展示练习成果，教师进行点评、指导。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
七. 说板书设计板书设计如下：复述：根据原文内容进行口头表达。
口语交际《复述与转述》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册
《复述与转述》教学设计【学情分析】叶圣陶闲适说过：“口头语言和书面语言都有两方面的本领要学习，一方面是接受的本领，听别人说的话，读别人写的东西；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。
”八年级学生在以往的语文学习中，虽然阅读能力于理解能力不断地在进步，接受的能力不断提升，但是对于文字的整合以及再加工的能力仍需提高，在实际情境中口头表达能力有待提高。
因此，本课的设计希望通过达成“复述与转述”目标，帮助学生进一步锻炼语言，发展学生的逻辑思维能力和口头表达能力。
教学目标：1、通过复述实践，总结复述是什么2、明确复述的分类及掌握复述的要求3、明确复述与转述的区别，并学会转述重难点：重点：明确复述的定义难点：知道怎样去简要复述教学过程一、导入：话，开口就能说，但是说，却是一门艺术。
它考察一个人的理解能力、记忆力、表达能力、综合素养等。
生活中，我们会发现，有的人口若悬河，舌灿莲花，特别有口才，而有的人却连传递信息这个基本功都不太好，话半天说不齐全，甚至说错了祸从口出，语言表达能力实在欠佳。
其实，严密简洁的语言表达能力是可以在练习中逐步提升的，现在让我们来练一练口语交际中的复述与转述。
二、复述（一）情境演练，明定义，析方法（口头材料的复述）1、情境：吴秋霞老师来找9班班主任钟姗老师“请转告钟老师，张校长着急找她，说有很重要的事情找她商量，但是她不在办公室电话也打不通，实在找不到她，所以请她一个小时后去综合楼106室找她，他在那里等。
通知钟老师后天也就是星期天的下午两点半自行前往教育局开会。
顺便问问钟老师教师用书她找到了没有，没找到的话给我打电话，我这儿有，可以给她送去。
”（145字）你们记清楚了没有？没有的话把纸和笔拿出来，请吴老师再说一遍。
2、演练：吴老师刚刚叫我们转达什么内容，我没听清楚也没记录，你可以说一遍给我听吗？学生点评：1-10分，打几分，为什么？评分标准：完整、准确、清晰（记录不全，没记住重点）3、下定义提问：其实刚刚那位同学做的事情在口语交际中叫做复述，那我想问问大家，什么叫复述？对比：将复述的话与吴老师的原话进行对比，ppt展示。
部编版八年级语文上册 第5单元 口语交际：复述与转述
复述一般有详细复述和简要复述：
注意要点
详细复述
简要复述
4. 要 听 清 记 准 别 人 说 的 话；转述时，要把原话说 清楚明白；转述时要有礼 貌，要用合适的称谓称呼 对方，态度自然大方，声 音要让对方听见。
3.同样都是叙述，复述与转述有什么区别呢？
（1）复述重在“复”，转述重在“转”。 （2）复述重在“保值”——保持原汁原味， 完整准确，突出要点，但又不是简单的复制 粘贴；转述重在“保真”——重在真实、准 确地传递信息。
走一步，再走一步 费城七月里的一天，和我在一起的五个男孩 子，想玩点儿新鲜好玩的事，他们决定爬悬 崖。
我一时拿不定主意。因为我从小病弱，母亲不 让我冒险。但我不想做胆小鬼，还是跟他们去 了。 他们很快就爬到了悬崖的岩脊上，我落在最 后，全身颤抖，冷汗直冒，但还是努力向他们 爬去。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打 算从崖顶下山回家。
2.分析复述的侧重点。
记叙性的材料，要抓住主要人物，按事情的主线叙 述； 议论性的材料，要针对主要观点和论据做陈述； 说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优 美的述注意事项有哪些？
1.内容和思路完全符合原文，忠实于原作； 2.保留故事中的重点部分； 3.适当穿插对话； 4.将文中部分书面语转化成口语等。
二、转述 1.什么是转述?
转述就是把别 人的话说给另 外的人听。
2.转述的注意事项有哪些？
1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容， 不改变内容的顺序。 2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当 进行综合，要点之间要有内在联系。 3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物 的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
第五单元口语交际《复述与转述》 统编版语文八年级上册
不遗漏要点 突出重点
根据对象，改变人 称、时间、空间等
活动一：实例引领
复述与转述
名称 复述
转述
含义
在理解、吸收的基础上，把 看到的书面材料或听到的口 头材料讲给别人听。
乙将甲说给丙的话传递给丙 的过程
要点 准确完整 切合需要
准确完整，突出重点； 根据对象改变人称、时间、 空间等。
活动二：分享探究
第二组： 鲁迅理发，受到轻视，理发师傅随便的剪，鲁 迅随意地付钱。鲁迅再理发，理发师傅认真剪，鲁 迅认真付钱。理发师傅最后道歉。
活动二：分享探究
复述的种类：详细复述与简要复述
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料的出理 尽量完整的保留原材料的内容，做适当压缩 根据要求选取内容要点
逻辑条理 语言表达
沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚
适当景下综合、概括，要点之 间要有内在联系
转换为自己的语言，多用口语，语言表达准 转换为自己的语言，语言表达
确、清晰、连贯
准确、简明、连贯
活动二：分享探究
一天晚上，出差在外的妈妈给儿子浩浩打电话说：“儿 子，你跟爸爸说一下，明天中午下班的时候在小区门口的超 市拿一下快递”。第二天一早，浩浩在爸爸送他上学的时候 将这个消息转告给爸爸，你觉得浩浩应该怎么说才能准确转 述妈妈的话呢？
活动一：实例引领
5.你觉得孟灿的行为是转述还是复述？孟灿完成好友交代的
任务了吗？请说说你的理由。
转述
卢永轩说：“等班主任刘老师回来后，你替我解释一下，就说 我有急事，我着急回家，你帮我做值日了。还有，你转告刘老 师，她交代我做的值日表我周一就可以交。谢谢啦！”
孟灿解释道：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ王老师，卢永轩家里有急事，今天我帮他做值 日。”
部编人教版语文八年级上册第一单元口语交际交际指导：复述与转述
1、复述的注意事项
注意要点
详细复述
简要复述
对材料的处理
1.尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩
2.准确地体现原材料的中心和重点
根据要求选取内容要点
逻辑条理1.Βιβλιοθήκη 用原来的顺序，或稍加调整，注意条理清楚
2.反映各部分内容的内在联系
适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系
语言表达
1.转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯
2.与复述内容风格一致
转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯
二、转述的注意事项
1.转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整,不改变事实,把握要点，不遗漏要点。
2.根据转述的对象,改变人称、时间、空间等。
3.语言力求准确、生动、流畅。
4.不可加人个人的理解和想象。
部编版语文八年级上册 第五单元口语交际复述与转述课件
3.善于倾听，把握要点，勤于总结，培养良好的语言表 达能力。
诗意篇
自学文本筹方案（趣味性）
阅读书121-122页
情意篇
展开活动亮风采（文学性）
活动导航
复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。富 有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正读……”的书。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；但是对那些保 留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经 验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。
1.仔细听、看材料，熟悉原文 2.整合材料 3.记忆关键词语 4.编写提纲 5.尝试复述
复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还 能提高表达能力。
复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段落、片断或全文，相应进行复述。 在复述训练时时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启 发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。
谁的狗聪明一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一 些骨头在地上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的 模型，医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师的狗交谈了 一番，两只狗便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
2. 转述二：齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时拉到一半就装作拉不动，还说：“这 弓不下九石，除了大王，谁还能用这么强的弓！”宣王到死都自以为能用九石的弓，受 害终身。阿谀奉承实在害人不浅。
第五单元口语交际《复述与转述》课件部编版语文八年级上册
详细复述与简单复述的异同
注意要点
详细复述
复述练习
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积 薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。
要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进 行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
复述的种类
复述
Байду номын сангаас详细复述 简单复述
详细复述
详细复述是指按照原材料的顺序、结构，把它 的内容原本来本地重述出来。如果是笔述，原材 料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简单复述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李 晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨转述刘宇的话，他说： “张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以 吗？”
李晨转述张明的话，他说： “刘宇，张明同意你骑他的新自行车了。他约你明天早 上九点到他们家小区去骑。”
最新部编版八年级上册语文第五单元口语交际 复述与转述
语文
复述(注意:字数不可超过原文): 一个医生、一个建筑师 . 和一个律师想比一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些 . 骨头在地上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些 . 树枝在地上搭了一个埃菲尔铁塔的模型,医生和建筑师 . 给了他们的狗一些饼干作为奖励。医生和建筑师的狗与 . 律师的狗交谈后把饼干都给了它。律师说,他的狗现在 . 是那两只狗的法律顾问了。 .
语文
3.转述要求:(1)转述时,尽可能完整地保留原材料内容,不改 变内容的顺序。(2)转述时,忠实于原材料,条理清楚,适当进行 综合,要点之间要有内在联系。(3)转述时,变换成自己的语言, 要注意人物的变换,语言力求简洁、清晰、连贯。
语文
转述训练(一) 如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区,今天
语文
复述:鲁迅在绍兴县教书时,有一天到朋友家谈话,很晚才 . 回家。他经过一个坟地时,看见一个白影子在晃动,就用 . 皮鞋踢了一脚,发现是个盗墓的。 .
语文
复述训练(二) 原文:有一天,一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡
村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上,想比一下 谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头,在地上摆了 一幅人体骨骼图,医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的 狗从外面衔来一些树枝,在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型,建 筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后,律师的狗出场了,它 与医生和建筑师的狗交谈了一番,那两只狗便把饼干都给了 它。律师解释说,他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
张阿姨有急事回南京了,让你给张老师捎个口信,让张老师下 午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到达学校后该怎样 和张老师说呢?字数不能超过35个。
张老师,您姐姐让我给您捎个口信,她有急事回南京了,让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
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口语交际复述与转述
知识与能力
理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法
根据要求进行复述与转述训练。
情感态度与价值观
养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
教学重点
掌握复述与转述的方法。
教学难点
能根据要求进行复述与转述。
做到准确、流畅。
1课时
一、新课导入
大家都听过穿井得一人的故事，明明是挖井省了一个人力，结果却被传为了在井内挖到一个活人。
这就是传播过程中出现了失误。
在生活中，我们常常需要复述和转述，今天我们就来学习一下怎样才能正确地复述和转述。
二、交际指导
1．复述
详细复述的方法：这是一种接近原文的复述。
第一步，听清故事。
先要详细、系统、正确地听清、了解、掌握老师所读故事的内容。
第二步，感悟故事。
要将故事中的每个情节清晰地保留在头脑中，理解其中的内涵、情感。
第三步，复述故事。
复述时一定要把文章的主要意思讲清楚，尽量完整地保留原材料的内容、观点，不改变原来的顺序，把最能表达中心意思的语句、段落和一些具体内容复述出来。
简要复述的方法：就是在听清故事情节的基础上，选择最重要的情节，按照故事的顺序
复述。
复述的注意事项：①复述必须在熟悉故事的情况下进行；②不改变原意，不漏掉主要情节；③语句通顺、有条理，恰当运用故事的语言或组织自己的语言，将部分需要转换的书面语转化为口语；④要用普通话，声音响亮，口齿清楚，态度自然。
2．转述
转述方法：第一步，仔细阅读教材上呈现的文段内容；第二步，根据转述的对象，改变内容中的人称、时间、空间等；第三步，进行准确、完整地转述。
注意事项：人称、时间、空间等符合转述对象的身份；要求将转述的信息传递得准确、完整，不改变事实，不遗漏要点。
三、交际示例
1．复述
原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。
朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。
鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述示例：鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话，很晚才回家。
他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
2．转述
根据下面的材料，进行转述训练。
请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。
要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。
听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
答案示例：刘宇对李晨说：“我特别想骑骑张明的新自行车，可我不好意思直接跟他说。
李晨，你能帮我去问问张明吗？”
李晨对张明说：“刘宇特别想骑骑你的新自行车，但他不好意思跟你说，所以让我问问你，他可以骑一骑吗？”
张明对李晨说：“没问题！叫他明天上午九点来我家小区，我等着他！”。