人教版四年级数学下册知识点总复习教案

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人教版数学四年级下册《总复习》(小数的意义和性质(一))教案

人教版数学四年级下册《总复习》(小数的意义和性质(一))教案

人教版数学四年级下册《总复习》(小数的意义和性质(一))教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》(小数的意义和性质(一))教案,主要复习小数的意义和性质。

内容包括:小数的认识,小数的读写,小数的比较,小数的运算等。

通过复习使学生掌握小数的基本概念和运算方法,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经学过小数的基本知识,对小数的认识和运算有一定的了解。

但部分学生对小数的理解和运用还存在问题,如对小数的读写不熟悉,对小数的比较和运算方法不清晰等。

因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握小数的意义和性质,理解小数的概念和运算方法。

2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.小数的认识和读写。

2.小数的比较和运算方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究小数的意义和性质。

2.使用案例分析法,让学生通过具体的例子理解和掌握小数的运算方法。

3.利用小组合作学习,培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关的小数运算案例和题目。

2.准备教学PPT,包括小数的认识、读写、比较和运算等内容。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示小数的日常生活场景,引导学生思考小数的作用和意义。

如购物时价格的表示,体重、身高等的计量。

通过生活实例让学生感受小数的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现小数的认识、读写、比较和运算等内容,引导学生回顾小数的基本知识。

如小数的定义,小数的读写规则,小数的比较方法等。

通过呈现,让学生对小数有清晰的认识。

3.操练(10分钟)教师给出一些小数的运算题目,如小数的加减法、乘除法等。

学生独立完成题目,教师进行讲解和指导。

通过操练,让学生理解和掌握小数的运算方法。

4.巩固(10分钟)教师给出一些小数的实际应用题目,如购物时计算价格,身高、体重等的计算等。

四年级下册数学总复习教案(及反思)

四年级下册数学总复习教案(及反思)

四年级下册数学总复习教案(及反思)教案概述本教案旨在对四年级下册的数学知识进行总复,帮助学生回顾重要概念和技能,并加强他们的数学思维和解决问题的能力。

教学目标1. 总结四年级下册的数学知识要点;2. 练和巩固各种数学技巧;3. 提高学生的数学思维和解决问题的能力。

教学内容单元一:几何图形1. 复各种几何图形的名称和特征;2. 练根据给定条件绘制指定几何图形;3. 比较和分类不同几何图形。

单元二:分数1. 复分数的概念和基本运算;2. 加减分数的练;3. 分数与小数之间的转换。

单元三:时间1. 复时、分、秒的概念和换算;2. 日常事件的时间顺序和计算;3. 解决涉及时间的问题。

单元四:金钱1. 复人民币的基本单位和金额表示;2. 进行简单的货币加减法运算;3. 解决涉及金钱的问题。

单元五:数据收集与统计1. 复调查问题的制定和数据收集;2. 统计数据的处理和分析;3. 制作简单的统计图表。

教学活动1. 小组讨论:学生分组回顾各自所学单元的重要知识点;2. 游戏活动:设计不同的数学游戏,让学生在竞争中巩固数学技能;3. 综合练:提供一系列综合性的数学问题,让学生运用各种知识与技能解决。

教学评价1. 口头问答:教师随机提问学生,检查他们对各个知识点的掌握程度;2. 练册评分:根据学生完成的练册情况,评价他们的练和巩固情况。

教学反思本次总复习教案注重学生对重要知识点和技能的回顾和巩固。

通过各种教学活动和评价方式,可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。

在今后的教学中,可以进一步激发学生的学习兴趣,并根据学生的学习情况进行适当的教学调整。

人教版数学四年级下册《总复习》(四则运算、运算定律与简便计算)说课稿

人教版数学四年级下册《总复习》(四则运算、运算定律与简便计算)说课稿

人教版数学四年级下册《总复习》(四则运算、运算定律与简便计算)说课稿一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》主要包括四则运算、运算定律与简便计算这两个部分。

这一单元是对整个学期所学内容的回顾与总结,目的是让学生巩固和掌握基本的运算方法和运算定律,提高运算速度和准确性。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基本方法,对运算定律也有了一定的了解。

但在实际操作中,部分学生可能会存在运算速度慢、准确性不高、对运算定律运用不熟练等问题。

因此,在教学过程中,需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能:使学生掌握四则运算的基本方法,熟练运用运算定律进行简便计算。

2.过程与方法:培养学生的运算能力,提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:四则运算的基本方法,运算定律的运用。

2.教学难点:运算定律在实际计算中的应用,提高运算速度和准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法。

2.教学手段:利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。

六. 说教学过程1.导入:通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范:讲解四则运算的基本方法,示范运算定律的运用。

3.练习与讨论:学生进行练习,小组内讨论解决问题。

4.小组合作:学生分组进行合作,运用运算定律进行简便计算。

5.总结与拓展:总结本节课所学内容,提出拓展问题,激发学生的探究精神。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁,突出重点。

主要包括四则运算的基本方法和运算定律的运用。

八. 说教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等,了解学生的学习状态。

2.练习完成情况:检查学生完成的练习题,评价学生的掌握程度。

3.小组合作:评价学生在小组合作中的表现,包括沟通能力、合作精神等。

人教版四年级数学下册第一单元四则运算《整理和复习》教学设计教案精选全文

人教版四年级数学下册第一单元四则运算《整理和复习》教学设计教案精选全文
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课题
四则运算整理和复习
课型
新授
课时
1课时
授课时间
教学目标
1、复习四则运算,含有两级运算的运算顺序,正确计算两、三步式题。
2、感受解决问题的一些策略和方法,学会用不同的计算方法解决.
3、、掌握有关0的特性,知道在运算过程中0不能做除数。
教学重点
对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点
师总结:在没有括号的算式里,有加法或减法,又有乘法、除法,仍然要先算乘、除法,后算加、减法。
例2.
计算:(440-280)×(300-260)
学生计算后思考①先算一算?
②再说说这类三步式题的运算顺序?
3、展示谁来当小老师,给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么?
师总结:在混合运算中,有小括号的,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。小括号里面有加、减,又有乘、除,要先算乘、除,后算加、减。(或者说先算第二级运算,再算第一级运算)小括号里面如果只有加减法,或者只有乘除法,应当从左往右依次计算。
如何有序整理知识
教学准备
课件
电化手段
导学过程
教师个性化意见
一、温故互查
同学们,前面我们学习了整数的四则运算,下面来总结一下都学了哪些内容?
师:四人小组讨论,交流。
(1)小组交流
(2)汇报:展示学生所写的,并引导说板书:
二、自主复习
例1.学生计算后思考①先算一算?②再说说这类三步式题的运算顺序?
2、展示:谁来当小老师,给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么?
三、合作探究:
学生看图思考能提出哪些数学问题?并解答。
三、巩固练习
1、自主完成书上做一做的练习。

2024年人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思精选3篇

2024年人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思精选3篇

人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思精选3篇〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗教学目标:1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。

2、使学生感受、经历数据的整理过程,学会用分一分、排一排、数一数的方法,收集和整理数据,初步认识象形统计图和统计表,能正确填写统计表,能从中获得简单统计的结果。

3、重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。

4、初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识,体验与同伴合作的欢乐。

教学重点:经历收集和整理数据的过程,初步认识象形统计图和统计表。

教学难点:感受、经历数据的整理过程,能正确填写统计表,认识统计的意义和作用。

教学过程:一、课前谈话,激发兴趣。

1、今天,教室里来了许多听课的老师,我们应该跟他们说什么?(老师好)2、这节课,老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。

还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花,比比看哪个小组得到的小红花最多,大家有信心吗?二、创设情境,初步感知。

1、(出示大象卡通图)小朋友们,瞧,今天谁来到我们班级和我们一起学习?你们喜欢它吗?你们应不应该向大象爷爷问声好呢?2、小朋友真有礼貌!大象爷爷为了感谢大家,决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。

(出示果树)这些果树可真神奇啊!树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓,小朋友想吃吗?每人摘一个自己最喜欢吃的水果。

3、让学生摘自己喜欢的水果。

师:怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢?4、让学生贴水果。

通过贴水果的活动,初步感知分一分、排一排、数一数的方法。

三、合作探究,体会领悟。

1、师:今天是大象爷爷的生日。

(出示图)看,很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。

你听,他们一起为大象爷爷唱起了生日歌(播放音乐)大家跟着一起唱吧!(学生欢快地唱起了生日歌)师:看了这张图,你想知道些什么?(学生提问题。

四年级下册数学教案-第七单元第四课时 整理和复习 人教版

四年级下册数学教案-第七单元第四课时 整理和复习 人教版

四年级下册数学教案-第七单元第四课时整理和复习人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习,巩固所学知识,形成系统的数学知识体系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯,提高学生的自主学习能力。

4. 培养学生对数学的兴趣,激发学生继续学习数学的动力。

二、教学内容1. 本单元所学知识点的回顾与总结。

2. 针对本单元的重难点进行讲解与练习。

3. 布置课后作业,巩固所学知识。

三、教学过程1. 导入新课通过提问、讲解实例等方式,引导学生回顾本单元所学知识点,为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课(1)知识点回顾教师带领学生回顾本单元所学知识点,包括:整数的认识、加减法、乘除法、混合运算、简便计算等。

(2)重难点讲解与练习针对本单元的重难点,如乘除法的运算顺序、简便计算方法等,进行讲解与练习。

(3)课后作业布置布置课后作业,让学生独立完成,巩固所学知识。

3. 课堂小结教师对本节课所学内容进行小结,强调重点知识,提醒学生注意易错点。

4. 课后作业学生独立完成课后作业,家长签字确认,教师及时批改并反馈。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况,了解学生对知识点的掌握程度。

2. 课后作业:检查学生的课后作业完成情况,评价学生对知识点的掌握程度。

3. 测试成绩:通过单元测试,了解学生的整体学习水平。

4. 家长反馈:了解学生在家庭中的学习情况,关注学生的学习进步。

五、教学策略1. 采用启发式教学,引导学生主动参与课堂学习,培养学生的自主学习能力。

2. 针对不同层次的学生,进行分层教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 注重培养学生的合作意识,组织学生进行小组讨论,提高学生的团队协作能力。

4. 创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

5. 适时进行课堂评价,鼓励学生积极发言,培养学生的自信心。

人教版小学数学四年级下册总复习教案

人教版小学数学四年级下册总复习教案

人教版小学数学四年级下册总复习教案总复——小数的意义和性质(一)复目标:1.让学生回顾和掌握小数相关知识,如小数数位顺序表、小数性质、改写、化简和小数移动。

2.对小数相关知识进行清晰而有条理的总结和归纳,以便能够科学、合理地吸收和掌握这些知识。

复难点:小数相关的一些灵活题。

复重点:数位顺序表。

复过程:1.回顾第四单元的概念,让学生将其画出,并在练本上进行归纳。

概念包括 P51、P52、P61 和 P73.2.复数位顺序表(书 P53)。

引导学生说一说小数数位顺序表,注意数位和记数单位的区别,帮助学生记忆。

然后进行小组比赛,比较以下内容:小数点()是整数部分,()是小数部分。

在小数中相邻的两个计数单位的进率都是()。

1)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),左边第二位是(),它的计数单位是()。

2)小数部分最大的计数单位是()。

3)小数一定比1小吗()?请举例。

4)比1小的小数,它的整数部分一定是()。

5)大于7小于8的小数有()个。

6)大于7小于8的一位小数有()个,二位小数有()个。

7)由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是()。

8)0.4里有()个十分之一,有()个百分之一。

注:在小组比赛中复小数相关易错知识。

3.小数性质:一)回顾概念。

二)小数化简:1.xxxxxxx 可以将 1.23 改写成 5 位小数。

注:强调小数末尾去掉或添加零,小数大小不变。

但是,如果在小数点后面添加或去掉零,小数大小可能会改变。

再强调 3 位小数就是小数点后面有 3 位,几位小数就是小数点后面有几位。

练:1)0.6 里面有()个 0.01.2)0.61 里面有()个 0.01.3)3.61 里面有()个 0.01.4)0.061 里面有()个 0.001.7/100 改写成小数是();23/1000 改写成小数是();34/ 改写成小数是();3/1000 改写成小数是();0.25 写成分数是();0.312 写成分数是();把小数 90. 化简后是();将小数 40.070 化简后是()。

四年级数学下册 整理和复习教案 人教版

四年级数学下册 整理和复习教案 人教版

整理和复习(一)知识教学点1.整理和复习多位数的读写法。

2.整理和复习四则运算的意义及各部分间的关系;有余数除法算式中各部分之间的关系。

3.整理和复习运算定律。

(二)能力调练点1.正确读写多位数。

2.理解四则运算的意义,掌握每个算式中各部分间的关系。

3.熟练运用运算定律;使计算简便(三)德育渗透点陪养解决实际问题的能力。

(四)美育渗透点通过整理和复习,使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。

教学重点:加强对基本概念的掌握。

教学难点:灵活运用知识解决实际问题。

口算卡片、投影仪、投影片。

(一)整理1.第1题。

(1)引导学生回忆、交流。

(2)投影出示,第1题。

2.第2题。

(1)引导学生回忆、交流。

(2)投影出示,第2题。

(二)练习1.互相写数进行读写练习。

2.练习十七第1题,投影出示。

(边整理边练习,以学生为主体,调动学生积极性,使学生学习更有兴趣。

)(三)整理1.引导学生回忆学过的四则运算。

2.通过图示,了解各部分间关系。

把两个数合并成一个数的运算叫加法。

除法是乘法的逆运算:一个因数=积÷另一个因数已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫减法。

已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算,叫除法。

被除数÷除数=商有余数除法被除数÷除数=商+余数关于减法和除法的联系可以暂不向学生介绍。

(四)练习1.练习十七第2、3题,投影出示,分组合作学习。

2.练习十七第4、5题分组练习,订正时说一说怎样想的?3.独立练习,练习十七第6题。

(五)整理1.引导学生回忆学过的乘法运算定律。

2.归纳乘法运算定律,举例说明。

乘法交换律 a×b=b×a乘法结合律 (a×b) ×c=a×(b×c)乘法分配律 (a+b) ×c=a×c+b×c3.回忆还学过什么运算定律,举例说明。

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人教版小学四年级数学下册总复习知识点、算式有括号,要先算括号里面的,再算括号外面的;括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

5、加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。

6、先乘除,后加减,有括号,提前算关于“0”的运算1、“0”不能做除数;字母表示:a÷0错误2、一个数加上0还得原数;字母表示:a+0= a3、一个数减去0还得原数;字母表示:a-0= a4、被减数等于减数,差是0;字母表示:a-a = 05、一个数和0相乘,仍得0;字母表示:a×0= 06、0除以任何非0的数,还得0;字母表示:0÷a(a≠0)= 07、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.位置与方向:1、根据方向和距离确定或者绘制物体的具体地点。

(比例尺、角的画法和度量)注意:1、比例尺2、正北方向3、角的画法2、位置间的相对性。

会描述两个物体间的相互位置关系。

(观测点的确定)3、简单路线图的绘制。

4.地图的三要素:图例、方向、比例尺。

5.确定方向时:A、先确定观测点(1)从那里出发,那里就是观测点。

(2)“在”字后面的为观测点。

B站在观测点来看方向。

例如:①东偏南25°(标25°的那个角就靠近东)②西偏北35°(标35°的那个角就靠近西)6.描述路线和绘路线图时:只有一条线,所作的线是首尾相连的。

7.常用的八个方位:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

运算定律及简便运算:一、加法运算定律:1、加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。

a+b=b+a2、加法结合律:三个数相加,可以先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再加上第一个数,和不变。

(a+b)+c=a+(b+c)加法的这两个定律往往结合起来一起使用。

如:165+93+35=93+(165+35)依据是什么3、连减的性质:一个数连续减去两个数,等于这个数减去那两个数的和。

a-b-c=a-(b+c)二、乘法运算定律:1、乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。

a×b=b×a2、乘法结合律:三个数相乘,可以先把前两个数相乘,再乘以第三个数,也可以先把后两个数相乘,再乘以第一个数,积不变。

( a×b )× c = a× (b×c )乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。

如:125×78×8的简算3、乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以先把这两个数分别与这两个数相乘,再把积相加。

(a+b)×c=a×c+b×c (a-b)×c=a×c-b×c乘法分配律的应用:①类型一:(a+b)×c (a-b)×c= a×c+b×c = a×c-b×c②类型二:a×c+b×c a×c-b×c=(a+b)×c =(a-b)×c③类型三:a×99+a a×b-a= a×(99+1) = a×(b-1)④类型四:a×99 a×102= a×(100-1) = a×(100+2)= a×100-a×1 = a×100+a×2三、简便计算1.连加的简便计算:①使用加法结合律(把和是整十、整百、整千、的结合在一起)②个位:1与9,2与8,3与7,4与6,5与5,结合。

③十位:0与9,1与8,2与7,3与6,4与5,结合。

2.连减的简便计算:①连续减去几个数就等于减去这几个数的和。

如:106-26-74=106-(26+74)②减去几个数的和就等于连续减去这几个数。

如: 106-(26+74)=106-26-74 3.加减混合的简便计算:第一个数的位置不变,其余的加数、减数可以交换位置(可以先加,也可以先减)例如:123+38-23=123-23+38 146-78+54=146+54-784.连乘的简便计算:使用乘法结合律:把常见的数结合在一起 25与4;125与8 ;125与80等。

看见25就去找4,看见125就去找8;5.连除的简便计算:①连续除以几个数就等于除以这几个数的积。

②除以几个数的积就等于连续除以这几个数。

6.乘、除混合的简便计算:第一个数的位置不变,其余的因数、除数可以交换位置。

(可以先乘,也可以先除)例如:27×13÷9=27÷9×13四、连除的性质:一个数连续除以两个数,等于除以这两个数的积。

a÷b÷c= a ÷(b×c)1、常见乘法计算:25×4=100 125×8=10002、加法交换律简算例子:3、加法结合律简算例子:50+98+50 488+40+60=50+50+98 =488+(40+60)=100+98 =488+100=198 =5884、乘法交换律简算例子:5、乘法结合律简算例子:25×56×4 99×125×8=25×4×56 =99×(125×8)=100×56 =99×1000=5600 =990006、含有加法交换律与结合律的简便计算:65+28+35+72=(65+35)+(28+72)=100+100=2007、含有乘法交换律与结合律的简便计算:25×125×4×8=(25×4)×(125×8)=100×1000=100000乘法分配律简算例子:1、分解式2、合并式25×(40+4) 135×12—135×2=25×40+25×4 =135×(12—2)=1000+100 =135×10=1100 =13503、特殊14、特殊299×256+256 45×102=99×256+256×1 =45×(100+2)=256×(99+1)=45×100+45×2=256×100 =4500+90=25600 =45905、特殊36、特殊499×26 35×8+35×6—4×35=(100—1)×26 =35×(8+6—4)=100×26—1×26 =35×10=2600—26 =350=2574一、连续减法简便运算例子:528—65—35 528—89—128 528—(150+128)=528—(65+35) =528—128—89 =528—128—150=528—100 =400—89 =400—150102×38-38×2125×25×32125×8837×96+37×3+37易错的情况: 38×99+99小数的意义和性质:1.小数的产生:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。

2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。

3、小数是十进制分数的另一种表现形式。

4、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作、、……(2)6.378中有6个一,3个十分之一(0.1),7个百分之一(0.01),8个千分之一(0.001)。

(3)6.378中有(6378)个千分之一(0.001)。

(4)9.426中的4表示4个十分之一(0.1)[4在十分位]8、小数的读法:先读整数部分(按照原来的读法),再读小数点,再读小数部分。

读小数部分,小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0。

9、小数的写法:先写整数部分(按照原来的写法),再写小数点,再小数部分:写小数部分,小数部分要依次写出每个数字,而且有几个0就写几个0。

面积单位:平方千米———公顷———平方米————平方分米———平方厘米质量单位:吨————千克————克单位换算:(1)高级单位转化成低级单位=======乘以进率,小数点向右移动。

(2)低级单位转化成高级单位=======除以进率,小数点向左移动。

14、小数的近似数(用“四舍五入”的方法):(1)保留整数,表示精确到个位,就是要把小数部分省略,要看十分位,如果十分位的数字大于或等于5则向前一位进一。

如果小于五则舍。

(2)保留一位小数,表示精确到十分位,就要把第一位小数以后的部分全部省略,这时要看小数的第二位,如果第二位的数字比5小则全部舍。

反之,要向前一位进一。

(3)保留两位小数,表示精确到百分位,就要把第二位小数以后的部分全部省略,这时要看小数的第三位,如果第三位的数字比5小则全部舍。

反之,要向前一位进一。

(4)为了读写的方便,常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

改写成“万”作单位的数就是小数点向左移4位,即在万位的右边点上小数点,在数的后面加上“万”字。

改写成“亿”作单位的数就是小数点往左移8位即在亿位的右边点上小数点,在数的后面加上“亿”字。

注意:带上单位。

然后再根据小数的性质把小数末尾的零去掉即可。

(5)在表示近似数时,小数末尾的“0”不能去掉。

三角形:1、三角形的定义:由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连或重合),叫三角形。

2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。

三角形只有3条高。

重点:三角形高的画法。

3、三角形的特性:1、物理特性:稳定性。

如:自行车的三角架,电线杆上的三角架。

4、边的特性:任意两边之和大于第三边。

5、为了表达方便,用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点,三角形可表示成三角形ABC。

6、三角形的分类:按照角大小来分:锐角三角形,直角三角形,钝角三角形。

按照边长短来分:三边不等的△,等腰△(等边三角形或正三角形是特殊的等腰△)。

等边△的三边相等,每个角是60度。

(顶角、底角、腰、底的概念)7、三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。

8、有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。

9、有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。

10、每个三角形都至少有两个锐角;每个三角形都至多有1个直角;每个三角形都至多有1个钝角。

11、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

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