《服务社会》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生的服务意识，提高学生的服务能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考、探讨，从而达到教学目标。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关注社会问题，关心他人。
但受限于生活经验，他们对服务的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解服务的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生具备服务意识。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，提高学生的思考能力、沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务的意义，培养学生的服务意识。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识到服务社会的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生了解服务的意义。
2.问题讨论法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生的沟通能力。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计问题讨论题目，引导学生思考。
3.分组安排，便于进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅社会服务的画面，引导学生关注服务活动，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解服务的意义。
案例可以包括志愿者活动、社区服务等。
3.操练（10分钟）提问：你们认为服务社会有什么意义？请结合案例进行分析。
学生分组讨论，每组选代表进行回答。
教师点评，引导学生深入思考。
4.巩固（10分钟）提问：如何培养自己的服务意识？请结合生活实际进行讨论。
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一章内容。
本章旨在让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，提高学生的社会实践能力。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识服务社会的重要性，学会如何参与社会服务活动，从而形成积极向上的社会价值观。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，对社会现象和问题有自己的看法和认识。
他们在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，但对服务社会的意义和价值有一定的局限性。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解服务社会的意义，掌握参与社会服务活动的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立服务社会的意识，增强社会责任感，乐于奉献，培养亲社会行为。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，参与社会服务活动的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生树立服务社会的意识，培养亲社会行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受服务社会的意义。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
4.实践教学法：学生参与社会服务活动，将理论知识运用到实际中。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.投影仪、电脑等教学设备。
3.社会服务活动的视频、图片等素材。
4.提前联系相关部门，安排学生参与社会服务活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示社会服务活动的图片，引导学生关注服务社会的话题。
提问：“你们参加过社会服务活动吗？感受如何？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教材中关于服务社会的内容，让学生了解服务社会的意义和价值。
(完整word版)《服务社会》教学设计
《服务社会》名师教课方案【教课目的】知识目标知道服务社会表现人生价值，促使全面发展；懂得服务社会需要踊跃参加社会公益活动，需要热爱劳动、敬业爱岗能力目标理解服务社会的意义，能够主动参加服务社会的活动感情态度与价值观目标建立服务社会、奉献社会的意识，培育亲社会行为【要点难点】教课要点：服务社会的意义。
教课难点：践行服务和奉献社会。
教课时间： 1 课时教课过程一、导入新课问题：你参加过近似的活动吗？你认为参加这类活动能给人带来什么踊跃影响？教师总结、过渡：只需人人都献出一点爱，世界将变为美好的明日。
我们生活在社会中，应当为社会进步贡献自己的力量。
为何要服务社会、怎样服务社会是我们今日所要商讨的内容。
板书课题：服务社会二、新课讲解目标导学一：服务社会灿烂人生( 一) 服务社会的意义活动一：我的价值在这里( 学生阅读教材 P80—81“研究与分享” )1．曹师傅的行为为何能影响四周的人？2．他的事迹对我们有什么启迪？教师叙述：一个人的价值应当看他贡献什么，而不该当看他获取什么。
在现实生活中，我们每一个人无一例外处享受着社会所供给的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会供给服务。
公益活动的利处在于，帮助他人能够不停让自己获取知足感和成就感，因为能够为他人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是细小的、隐蔽于芸芸众生中的细小部分，而是对他人存心义的，为外界所认同的。
这不只能够让自己感觉自己存在的价值，并且也使自己成了改变社会和世界的一个踊跃的力量。
大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真实享有美好的生活。
因此说，服务社会表现人生价值。
只有踊跃为社会作贡献，才能获取人们的尊敬和认同，实现我们自己的价值。
目标导学二：服务社会全面发展活动二：服务社会锻炼自己( 学生阅读教材 P81“研究与分享” )思虑：教师叙述：经过参加义卖活动，小方与人沟通的能力获取了提高。
可见参加公益活动，不只是是帮助他人，也会使自己获取发展。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。
同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。
二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。
他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。
3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
人教版八年级道德与法治上册第七课第2节《服务社会》教案
人教版八年级道德与法治上册第七课第2节《服务社会》教案《服务社会》教案一、学习目标1、理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
2、树立服务社会、奉献社会的意识，在实践中培养亲社会行为。
二、评价任务1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业三、教学设计(一)导入新课2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。
临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。
多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议郭小平一直在艰难中努力坚持。
他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。
2014年，彭丽媛向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。
”。
议一议：1、郭小平身上具有怎样的高贵品质？2、这种优秀品质对个人、对他人、对社会有何意义？3、你从中有何启迪？第七课积极奉献社会第二框服务社会(二)自主预习1.我们为什么要主动服务社会？(1)服务社会体现。
（2）服务社会能够促进我们。
2.一个人的价值在于什么？怎样实现？为什么？（1）应该看他什么，而不应当看他什么。
（2）只有积极为社会做贡献，才能得到人们的和，实现自身的价值。
（3）在现实生活中，我们每个人都享用着社会所提供的和条件，人人都有回报社会，为他人和社会提供服务。
3.服务社会促进我们全面发展表现在哪些方面？我们的不断拓展，不断丰富，观察、分析、问题的能力及能力不断提升，境界不断提高。
4.我们应怎么服务和奉献社会？（1）积极参与社会。
服务社会教学设计教案
服务社会教学设计教案服务社会教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解什么是服务社会、为什么要服务社会，以及如何参与到服务社会活动中。
2. 技能目标：学生能够通过实际行动参与到服务社会活动中，学会与他人合作、团结协作，提高团队合作能力和实践能力。
3. 情感目标：培养学生关爱社会、乐于助人的情感，培养他们的公益意识和社会责任感。
二、教学准备1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 服务社会的案例，如社区义务劳动、关爱环保等。
3. 与服务社会有关的图片、视频等素材。
4. 学生义工组织的经验分享。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入本节课的学习内容，通过展示服务社会的案例和画面，让学生初步了解什么是服务社会、为什么要服务社会。
步骤二：讨论（15分钟）1. 列举一些学生可以参与的服务社会活动，如社区义务劳动、关爱环保、帮助贫困地区学生等。
2. 提问学生为什么要参与到服务社会活动中，引导学生思考。
3. 组织学生进行小组讨论，分享个人参与服务社会活动的经历，提高学生的参与意识和积极性。
步骤三：知识讲解（15分钟）1. 讲解服务社会的定义和目的，引导学生理解。
2. 利用PPT或黑板、白板，向学生介绍服务社会的相关概念和特点。
3. 讲解学生为什么要参与服务社会活动的重要性，引导学生形成正确的服务社会观念。
步骤四：实践活动（30分钟）1. 组织学生参与具体的服务社会活动，如在社区进行义务劳动、进行环保宣传等。
2. 安排学生分组进行活动，让他们能够合作、团结协作。
3. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，引导他们思考参与服务社会活动的体会和感受。
步骤五：总结（10分钟）通过本节课的学习和实践活动，引导学生总结参与服务社会活动的重要性和意义，并鼓励他们以后继续参与到服务社会的活动中。
四、教学评价1. 观察学生在讨论和实践活动中的表现，包括对服务社会的理解、参与的积极性等，进行教学评价。
2. 鼓励学生写一篇参与服务社会活动的心得体会，进行个人评价和反思。
服务社会教学设计教案
服务社会教学设计教案引言本教案旨在帮助教师们设计一套服务社会教学计划，通过实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
服务社会教学是一种重要的教育方式，能够帮助学生理解社会问题，培养他们的社会意识和公民意识。
本教案将介绍服务社会教学的目标和原则，并提供了一些实践活动的示例，希望能够为教师们在实施教学计划时提供一定的参考。
一、教学目标1. 培养学生的社会责任感：通过参与社区服务活动，学生们能够感受到自己对社会的影响力，培养并提高他们对社会问题的关注和关心。
2. 发展学生的团队合作能力：服务社会活动需要学生们相互合作，共同解决问题。
通过合作与协作，学生们能够培养并提高自己的团队合作能力。
3. 提高学生的问题解决能力：社会服务活动中，学生们将面临各种问题，需要他们分析和解决。
通过实践，学生们能够提高自己的问题解决能力。
1. 学生参与度高：教师应该鼓励学生们积极参与社会服务活动，使他们对活动充满兴趣，愿意主动投入其中。
2. 问题导向学习：教师在服务社会教学中应该注重培养学生的问题解决能力，帮助他们学会独立思考和解决问题。
3. 合作学习：教师应鼓励学生们互相合作，共同学习、共同进步。
通过团队合作，学生们能够互相支持和鼓励。
4. 实践为主：服务社会教学强调实践与理论相结合，学生们需要通过实际活动来提高自己的能力。
三、实践活动示例1. 社区环境整治活动：学生们组织参与社区环境整治活动，清理垃圾，美化环境，增强对环境保护的意识。
2. 社会公益活动：学生们参与社会公益活动，如为老年人提供义务扶助，为孤儿院捐赠物资等。
3. 环保宣传活动：学生们组织环保宣传活动，如制作海报、举办环境保护讲座等，提高社会对环境保护的重视程度。
4. 社区服务项目策划：学生们分组策划社区服务项目，如为留守儿童提供辅导，为弱势群体筹款等，提供实际帮助。
1. 服务社会教学的准备工作：教师与学生共同确定服务社会教学的目标和计划，制定实践活动的安排。
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《服务社会》教学设计
教材分析：
本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。
教材围绕为什么热心公益和如何奉献，服务社会展开设计，列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会，奉献社会的情感。
教学目标：
知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业
能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动
情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
教学重难点：
教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
课前准备：
教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，搜集服务社会的典型事例。
教学过程：
一．导入新课
播放视频《平凡的人-----城市建设者》
问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？
教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二．新课讲授
目标导学一：奉献助我成长
（一）我们为什么要主动服务社会？
(1)服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回
报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
活动一：我的价值在这里
(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)
1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？
2．他的事迹对我们有什么启示？
教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。
大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。
所以说，服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
目标导学二：奉献社会我践行
（一）服务、奉献社会需要我们怎么做？
(1)服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、讲求实际效果。
(2)服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
活动二：2016年12月3日，“逸仙杯”中山国际马拉松赛圆满结束。
比赛期间，中山市各志愿者团队不怕苦不怕累，微笑着将服务撒满每个角落。
（1）志愿者的行动有什么意义？
（2）假如你是一名志愿者，你会如何做？
规则：分组讨论后由组长选两位代表，分享讨论成果。
提示：(1)体现人生价值。
能够促进我们全面发展。
有利于构建和谐社会。
(2)认真负责，团结协作，吃苦耐劳，无私奉献等。
活动三：微公益活动方案——积小善 成大德
1.确定本组的微公益主题，制定本组微公益活动策划方案。
包括理念、实施过程、预达成的目标等。
2.形式多样，可以“互联网+微公益”;
3.参与方式灵活、操作便捷、不受时空限制、绿色环保等。
三．课堂总结
本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。
我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
四．板书设计
服务社会⎩⎪⎨⎪⎧奉献助我成长⎩⎪⎨⎪⎧服务社会体现人生价值服务社会能够促进我们全面发展奉献社会我践行⎩
⎪⎨⎪⎧需要我们积极参与社会公益活动需要我们热爱劳动，爱岗敬业 教学反思：
本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，从视频导入公益活动以及通过列举身边的参加公益活动例子，提升学生的认识，激发学生关注社会奉献社会的情感。
作为公民，每个人都应有服务社会、奉献社会的意识。
服务社会助我成长。
积极参与社会公益活动，奉献社会我践行。
不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。